與讀書相伴作文（精選31篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的與讀書相伴作文（精選31篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與讀書相伴作文 篇1
書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，讓我們的生活更充實(shí)；讀書，讓我們的視野更開闊。在書中，我們能與作者思想共舞……
——題記
由于爺爺是一名退休教師，十分酷愛讀書，所以受爺爺?shù)挠绊懀覐男【蛯?duì)書有很濃厚的興趣。
小時(shí)候，爺爺總說(shuō):“書是人類的精神食糧，讀書一定要吃透，不能膚淺。”那時(shí)候的我還以為爺爺每天都不吃飯，只吃書呢。所以，我感覺書的味道一定很好吃。
于是，我趁爺爺出去散步的時(shí)候，偷偷地鉆進(jìn)爺爺?shù)臅坷铮×藘杀緯缓蟀阉鼈儙У綇N房，丟進(jìn)鍋里，加上一些水，就開煮了！
這時(shí)，爺爺散步回來(lái)了，看見我傻乎乎地站在鍋邊，鍋里好像還煮著什么東西。他趕緊跑過(guò)來(lái)看，一看，他蒙了，大叫道:“我的書啊！小祖宗，你咋這么淘氣呢？”
我認(rèn)識(shí)到我仿佛做錯(cuò)了什么，就對(duì)爺爺說(shuō):“不是您說(shuō)要把書吃透嗎？不煮一下怎么吃？”看著我呆萌的樣子，爺爺笑著說(shuō):“你呀！真讓我拿你沒辦法。我說(shuō)的‘吃透’是把書讀懂，不是把書吃了。”我說(shuō):“爺爺，我也想讀書！”
爺爺答應(yīng)了我。他給了我一本《西游記》，這是爺爺給我的第一本書。
此后，我上了學(xué)。學(xué)校的課本，媽媽買的文學(xué)名著，我讀了不少。可是，每當(dāng)我再讀一遍時(shí)，所獲得的感觸都不一樣。
當(dāng)我再次拿起那本《西游記》翻看時(shí)，那些許泛黃的紙張，透著淡淡的墨香，總能讓我浮想聯(lián)翩。盡管書還是那本書，但與當(dāng)年所獲的體會(huì)完全不一樣，也許是年齡、環(huán)境等因素所導(dǎo)致的吧！
如今，我讀的書越來(lái)越多，視野越來(lái)越寬廣，但我從未放棄過(guò)我對(duì)讀書的追求。我愿讓讀書與我相伴，讓書香伴我成長(zhǎng)！
與讀書相伴作文 篇2
讀書，大家都不會(huì)陌生吧。每一個(gè)人都看過(guò)書，可是你們有沒有仔細(xì)去參透呢？讀書讀書，要讀活書，活讀書，不能死讀書，讀死書。你們一定要從讀書中吸取一定的知識(shí)與本領(lǐng)，在讀書的過(guò)程中，你們會(huì)得到很多，很多感悟，很多快樂(lè)，很多感動(dòng)，很多欣慰。讀書或許是在沒事干的時(shí)候最休閑的“運(yùn)動(dòng)”了！
書，讓我們暢游在知識(shí)的海洋，書，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，書，讓我們?cè)陂喿x中懂得欣賞，書，更讓我們?cè)诰劬珪?huì)神的時(shí)候懂得感悟。我就從書中得到了很多啟發(fā)。每一次讀書的時(shí)候，我總會(huì)捧腹大笑，或者陷入沉思，在不然就極度悲傷，書能帶給我的感觸真的很多。
阿拉伯悠久的歷史文化讓我癡迷陶醉，讓我忍不住想去探究下去，沒想到的是每一個(gè)人都那么有智慧。我還喜歡的一本書是《海蒂》。這部作品里寫了這樣幾個(gè)人物和事情：如外表冷漠、內(nèi)心善良的爺爺，漂亮的克拉拉，善解人意的克拉拉的爸爸，還有和藹可親、平易近人的克拉森大夫，喜歡放羊玩耍而不愛學(xué)習(xí)的彼得，以及懂得孩子心理，善于啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的克拉拉的奶奶等，也都栩栩如生、躍然紙上。海蒂幫助癱瘓姑娘克拉拉重新站立起來(lái)的故事。海蒂不大卻有著一顆很寬大的心，他懂得應(yīng)該如何去包容別人，如何去關(guān)愛別人，如何在別人最需要幫助的時(shí)候安慰他，給她勇氣。我深深的佩服這位主人公，我也很喜歡她，因?yàn)樗芸蓯郏钪匾氖撬幸活w善良的愛心！我喜歡她那異樣的純真。《課外閱讀》這本書可能沒有很多人知道，可是我卻很喜歡這本書。因?yàn)樗v述了那么多真實(shí)且動(dòng)人的故事，內(nèi)容不但豐富而且在于人方面有很大的優(yōu)勢(shì)，他教我們?cè)趺礃幼鋈耍嬖V我們?nèi)松恼胬恚貞浲辏雇磥?lái)，回首過(guò)去，快樂(lè)現(xiàn)在，主題鮮明，文章適合我們的閱讀。
這么多書，我都很喜歡，我不僅喜歡它們的劇情，我還很喜歡它們給我的樂(lè)趣，如果單單只是很膚淺地看一遍，那么肯定不能品味出其中傳達(dá)給我們的思想與情感。每一本書都造就了一個(gè)很美麗的故事與一個(gè)很美好的真理。書只是為了讓人們?cè)黾又R(shí)，如果你們都不深入地去細(xì)細(xì)品味，那么就很難從中得到啟發(fā)。《一千零一夜》讓我了解到了阿拉伯的歷史文化，《海蒂》則讓我深深地感覺到了有一顆愛別人的心是多么重要，而《課外閱讀》則讓我懂得了許多做人的道理……
每一本書都給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，雖然把知識(shí)獻(xiàn)給我們，但從不圖得到什么回報(bào)，它只希望賦予我們我的讀書生活
書是我們的精神食糧，書如晚上那一顆顆閃亮的小星星，在對(duì)我們眨眼，書是一片廣闊的海洋，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中探索奧秘……歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”
晚上，我從一大堆的作業(yè)中解脫出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)8點(diǎn)多了。我隨手拿起一本書，書名叫《今天我是升旗手》，我在昏暗的燈光下慢慢潛到了書中的海洋中，與主人公一起去體味班集體、同學(xué)之間的生活，這時(shí)的書好像對(duì)我說(shuō)：“人活在世上，不能把榮譽(yù)看得太重太重，要像書中的肖曉一樣，當(dāng)升旗手為班爭(zhēng)光固然重要，但拾金不昧、樂(lè)于助人、正直善良也都是不能少的。”快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，在看書時(shí)，我沒有一點(diǎn)的時(shí)間觀念，任它從手中溜走。而看完后，回味無(wú)窮的我才意識(shí)到時(shí)間晚了，該睡覺了。一天又一天過(guò)去，但是我每天都要讀會(huì)兒書才能安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺。利用晚上我看了不少書。《悲慘世界》刻畫了法國(guó)各個(gè)階級(jí)的生活，堅(jiān)定地捍衛(wèi)了人民幸福自由的生活權(quán)利。他仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不管你是個(gè)怎么卑微、低下的人，都要保持自己高尚的品質(zhì)，不能自暴自棄，用現(xiàn)實(shí)改變自己，受到別人的尊重，才能遠(yuǎn)離貧困，不在卑微、低下。這就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，沒有別的什么捷徑，只有靠自己奮斗。而《海底兩萬(wàn)里》則向我們介紹了驚險(xiǎn)刺激的海底旅行，他又仿佛在說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)為人類創(chuàng)造美好明天。”……
這一本本書用一個(gè)個(gè)故事充實(shí)了我的生活，陶冶了我的性情，我為書中的主人公而悲憫，而贊美……“書是人類進(jìn)步的階梯”好好讀書吧！讓我們?cè)跁暮Ｑ笾锌鞓?lè)地翱翔！
與讀書相伴作文 篇3
書是我生活中不可缺少的一部分。書就像黑夜里的一盞燈，指引你前進(jìn)的步伐；書就像茫茫大海中的一座燈塔，照耀你輝煌的人生。其實(shí)我以前是個(gè)不愛讀書的孩子。
在之前，媽媽讓我每天中午讀書一小時(shí)，我心想：本來(lái)中午休息時(shí)間就不多，又要讀書，哎呀！可是媽媽說(shuō)過(guò)的話從來(lái)沒有更改過(guò)。于是這樣的生活就開始了。
有一天，我吃完飯，正要回屋看書，忽然眼前一亮，咦，電腦開著呢！我想：等一會(huì)兒在看書也來(lái)得及，于是我就高興的玩起來(lái)了。可是，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽怒火沖沖的走了進(jìn)來(lái)，生氣的說(shuō)：“你呀要是看書這么積極就好了，我睡覺都能笑醒”。我依依不舍地走去書房，就像兩腳灌滿了鉛一樣。我從書架上拿下來(lái)一本《安徒生童話》看了起來(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“有什么感覺嗎？”我沒有回答她，因?yàn)槲倚睦锓浅Ｔ购尬覌寢專瑡寢層终f(shuō)：“在看五分鐘就去玩吧。”我一聽這發(fā)話心里高興極了，便認(rèn)真看起書來(lái)，可我發(fā)現(xiàn)書中的人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合都使我牽腸掛肚。沒想到，我居然看了一小時(shí)。從這以后，差不多有半年時(shí)間，我徹底的愛上了讀書，我也有知道媽媽的用心良苦沒有白費(fèi)。
皇天不負(fù)有心人。讀書使我的作文能力不斷提高，知識(shí)也越來(lái)越豐富。我感覺讀書真的對(duì)各方面的學(xué)習(xí)有跟大的幫助。
與讀書相伴作文 篇4
我是一個(gè)非常喜愛讀書的人，大家都叫我“小書蟲”。在讀書的時(shí)候總像是在交朋友，在書里，我伴隨書中的主人公高興而高興，為主人公痛苦而憂愁，讀書讓我感到快樂(lè)異常。我喜歡讀的書有《中華上下五千年》、《安徒生童話》、《格林童話》、《兒童故事畫報(bào)》等，我就不一一介紹了。尤其在看《中華上下五千年》的時(shí)候，仿佛就回到古時(shí)候一樣。
《中華上下五千年》是一本濃縮著中國(guó)幾千年歷史精華的一本書，在書中我認(rèn)識(shí)了抗金英雄岳飛、宋代著名英雄楊家將，統(tǒng)一中國(guó)的皇太極，虎門硝煙的林則徐。書中讓我感到最傷心的文章是《不屈的珍妃》。珍妃是光緒的妃子，支持光緒的治國(guó)方法，卻遭到皇后的嫉妒，慈喜的侄女就是這位皇后，皇后不喜歡珍妃，自然慈喜也不喜歡她，所以就把珍妃打入冷宮，1900年八國(guó)聯(lián)軍侵入北京，珍妃從冷宮內(nèi)出來(lái)了，慈喜對(duì)珍妃說(shuō)：“快換衣服，跟我出宮吧”。珍妃不愿意走，慈喜就找來(lái)幾個(gè)太監(jiān)，將珍妃投入水井里，珍妃死的時(shí)候才25歲，后來(lái)人們就把那口井叫珍妃井。
讀書讓我增長(zhǎng)許多知識(shí)，也讓我從中體會(huì)到許多樂(lè)趣。
與讀書相伴作文 篇5
“書是人類的精神食糧。”我特別喜歡這句名言。因?yàn)槲铱釔圩x書。對(duì)書，對(duì)那散發(fā)著淡淡的墨香，對(duì)那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的書之精髓，都有一種特殊的感情，親切而自然。
小時(shí)候，常伴身邊的無(wú)非就是《安徙生童話》和《格林童話》、《一千零一夜》。那時(shí)的我的世界是充滿了童話色彩的精靈樂(lè)園。常常被《海的女兒》的悲慘命運(yùn)感動(dòng)，也為《賣火柴的小女孩》的悲凄慘死而哭泣。那時(shí)候，我總是流連在童話中長(zhǎng)大。
稍微懂事了，也上學(xué)了，《唐詩(shī)三百首》、《成語(yǔ)詞典》也讓我感到快樂(lè)。“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”我家不論何時(shí)也響起瑯瑯的書聲，在這段美好時(shí)光里，我度過(guò)了快樂(lè)的童年。現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名畢業(yè)班的學(xué)生了，閱讀的知識(shí)面也逐漸寬廣，百科全書，未解之迷，世界之最等的書也都是我的座上賓。在那無(wú)垠的書海中，那奇妙的諾亞方舟載著我漂向知識(shí)的港灣。
我愛讀書，也愛買書和藏書，書店就像一塊魔幻磁石，總是吸引著我的眼球。讀書講究三到，“眼到”，“口到”，“心到”。其中“心到”最主要。讀書并不是光看故事情節(jié)，而更重要的是體會(huì)所傳達(dá)的意思，深入地思考，把一篇文章理解透徹，才算真正讀懂它。這樣的讀書，才有意義。
現(xiàn)在，我也在如饑似渴地閱讀，讓自己更充實(shí)。我常常在書給我開啟的夢(mèng)想道路上，穿越時(shí)空與著名的教育
家孔子爺爺交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也和詩(shī)仙李白切磋詩(shī)藝，飛向遠(yuǎn)古的奇幻世界看恐龍，飛向遙遠(yuǎn)的月宮看有沒有嫦娥。雖然身在屋子里，可思維卻沖破天空，飛到九宵云外。我想去看秦始皇怎樣建造萬(wàn)里長(zhǎng)城，想看看可惡的日本侵略者是怎樣殘殺中國(guó)的百姓，想看看埃及金字塔……書為我打開了遼闊的視野，讓我自由地在書的天空中飛翔。
從書中上學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)然也要學(xué)以致用。比如一些小實(shí)驗(yàn)，小發(fā)明，讓我受益無(wú)窮，讀了書，也了解國(guó)家大事，增長(zhǎng)見識(shí)，是一生永遠(yuǎn)的寶貴財(cái)富，書，感謝你！
與讀書相伴作文 篇6
我是一個(gè)愛讀書的小男孩，不論作業(yè)有多少?zèng)]做，早上都要讀一會(huì)《閱讀訓(xùn)練》，以前這本書已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在還在讀細(xì)細(xì)品位幾番，吸取里面的精華，家里的書都快讀完了，我嫌書少，其實(shí)都堆積成山了，比如《哈利波特》1~6、《愛的教育》、《人類之迷》、《劍橋少兒百科全書》、《上下五千年》、《魯濱孫漂流記》等，這些都是兩三天看完的，并能敘述出來(lái)。這次去新華書店又買了一套《福爾摩斯探案全集》，回家?guī)滋炀涂赐炅恕?/p>
讀書能讓我學(xué)到很多知識(shí)，比如讀《愛的教育》讓我懂得愛的真諦，看《福爾摩斯探案全集》讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)密的邏輯推理，讀《上下五千年》讓我知道了古今中外歷史上的一些重大歷史事件和人類的文明史，看《哈利波特》讓我學(xué)會(huì)機(jī)智勇敢，因此我渴望讀書。我最喜歡魯濱孫在荒島上的有趣的生活經(jīng)歷。整天在書的海洋里漫游，是我最開心的事。由于平時(shí)作業(yè)多，看課外書的時(shí)間少，就等到節(jié)假日好好過(guò)把癮。家里的書讀完了還可以從網(wǎng)上瀏覽，爸爸媽媽還給我訂了很多期刊雜志。在學(xué)校課余時(shí)間我就從圖書角借書看，每次都是上課鈴喚醒了我。每拿到一本新書都恨不得一口氣讀完，好盡快知道書的內(nèi)容。
我喜歡讀書，因?yàn)樽x書不僅能學(xué)到知識(shí)，還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
與讀書相伴作文 篇7
在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。
它的美是難以形容的。在陽(yáng)光下，它看起來(lái)像一塊玉，晶潤(rùn)透明、白而透明的玉。它身上的疙瘩并不丑陋，而是那么精致，摸起來(lái)是那么光滑、舒服，像是世界上最好的雕刻家精雕細(xì)刻琢出來(lái)的。我覺得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。不過(guò)，不管苦瓜有多么美麗，它還是用來(lái)吃的，如果沒有吃過(guò)苦瓜，誰(shuí)也設(shè)想到那么美的外表有那么苦的心。
那時(shí)候，我很討厭苦瓜，說(shuō)它長(zhǎng)得十分丑陋，說(shuō)它吃起來(lái)十分苦。一次，外婆帶我去摘苦瓜，我見到了難得的苦瓜樹，只見苦瓜高高地掛在樹上，每個(gè)都想多吸收一點(diǎn)陽(yáng)光，像比賽似的，努力向上生長(zhǎng)。我摘了七八個(gè)苦瓜，躺在樹陰下乘涼。我看著苦瓜，突然覺得苦瓜并不丑了，它突出的條紋不一，有長(zhǎng)有短，像一個(gè)寶貝。
以后外婆教了我許多苦瓜的吃法。如：苦瓜炒肉、苦瓜炒蛋……我記憶猶新的是“苦瓜泡水”和“苦瓜灌肉”，苦瓜泡水是用苦瓜放在水里泡，雖然苦瓜喪失了苦味，但水拿來(lái)喝，味道很苦。苦瓜灌肉是把苦瓜切成兩半，中間掏空，然后在把肉陷灌進(jìn)苦瓜里，最后用水煮，吃起來(lái)又苦又香，別有一番風(fēng)味。我發(fā)現(xiàn)苦瓜的苦不是澀苦、而是在苦中自有一種甘味。
現(xiàn)在，我十分喜歡吃苦瓜，像對(duì)待寶貝一樣。
苦瓜渾身上下，散發(fā)出一種沁人心脾的清香，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
一次，媽媽把苦瓜切成薄片，在水中浸泡數(shù)小時(shí)后，用清水煮熟，透干水，然后炒來(lái)吃。雖然苦味淡了許多，但我吃起來(lái)如同嚼蠟，風(fēng)味盡失。
以前不愛吃苦瓜，說(shuō)它苦澀；現(xiàn)在愛吃苦瓜，怕它不苦。同是苦瓜，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢？我想：是心境不同吧。
讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會(huì)品苦瓜的人一樣，只知其苦，不知其樂(lè)。愛讀書的人則如同會(huì)品苦瓜的人一樣，能品出其韻味，進(jìn)入樂(lè)之境。
我筆尖一動(dòng)，寫下一時(shí)的感受：苦瓜清香，沁人心脾，余味無(wú)窮；一紙書香，濃郁雋永，哲思悠長(zhǎng)。
與讀書相伴作文 篇8
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。話說(shuō)得一點(diǎn)沒錯(cuò)，有了書，人類才能獲得知識(shí)，從而進(jìn)步。
我喜歡讀書，幾乎到了廢寢忘食的地步。有時(shí)，媽媽叫我吃飯，我還堅(jiān)持說(shuō)讀完這一篇故事后；有時(shí)，我寫完作業(yè)后，寧可不看電視也要看書。自從我在幼兒園學(xué)前班學(xué)了《中華字經(jīng)》后，我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我不認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越少了，讀書也變得越來(lái)越快了，家里所有的書幾乎被我看了個(gè)遍。爸爸見我這么愛看書，便給我訂購(gòu)了許多月刊，如：《故事大王》、《小葵花》、《紅蕾》等，最近又給我訂了《齊魯少年報(bào)》，給我提供了大量作文材料，把我腦子里的“詞庫(kù)”變得越來(lái)越豐富。
我讀書時(shí)，可以算得上是走火入魔了，無(wú)論有多么亂，我都會(huì)做到“與世隔絕”，覺得好像一點(diǎn)聲音都沒有。即使有人在旁邊，我也不會(huì)察覺出來(lái)。
讀書會(huì)給我們帶來(lái)許多好處，如：提高作文水平，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，等等等。古人說(shuō)“書中自有黃金屋”，可以見得，書是多么的重要，像金子一樣珍貴。現(xiàn)在，我作為一名四年級(jí)的小學(xué)生，更應(yīng)該好讀書、多讀書，只有讀書，才能獲得更多的知識(shí)。
我下定決心，一定要多讀書，讀好書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讀書讓我變得更聰明！
與讀書相伴作文 篇9
人與書，就像鳥的翅膀與羽毛；有了豐滿的羽翼，鳥兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風(fēng)高唱；羽毛光禿的鳥兒，只能在地上艱難的拔涉，活動(dòng)的空間小的可憐，當(dāng)別的鳥兒在枝頭跳躍的時(shí)候，它只能在草叢中哀嘆……
人與書，就如琴與弦；不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律與迷人的和弦，那么這琴也只能是一個(gè)沒有靈魂的空殼；只有琴弦完整的琴，才能音域?qū)掗煟羯枬M，奏的流暢，聽的舒展……
人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報(bào)；而在一片肥沃的田野里，那遍地的花朵就是農(nóng)夫的快樂(lè)和期待，那豐碩的果實(shí)就是他的幸福和自豪。
人不讀書，便如一艘精美的'航船卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無(wú)法確定自己的位置之所在。
常讀書的人，心里總是充滿被感動(dòng)的快樂(lè)和禪悟般的輕松，他們像一個(gè)個(gè)不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常被驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意。
常讀書的人，猶如為自己的靈魂修建了一個(gè)智慧之園，那里繁花似錦，果實(shí)飄香，林木森森，百草豐茂；在這里漫步，心情自然舒暢，因?yàn)槟敲恳黄瑯淙~、每一朵鮮花、每一個(gè)果實(shí)、每一棵小草……，都飄著靈悟的馨香，閃著智趣的光芒。
常讀書的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因?yàn)槟敲恳槐緯枷袼撵`魂之腳所踏上的一個(gè)臺(tái)階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處，看到了更廣闊、更博大的場(chǎng)景，能夠感悟到比生活本身更高一個(gè)層次的東西，所以，他們遇事更坦然，處世更從容；難怪世人會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出：“腹有詩(shī)書氣自華”的感慨！
常出入于幽蘭之室，身上自有一種芬芳；常與書為伴，靈魂里自會(huì)透著一股才氣。
茶有人生的滋味，酒有心情的體會(huì)，
過(guò)去與末來(lái)交替，迷失是歲月的相會(huì)，
上是沒有人陪，下有孤獨(dú)一人。
與讀書相伴作文 篇10
坊間有不少“閱讀學(xué)”方面的書籍，熱衷于討論閱讀的起源、意志、目標(biāo)、心境、方法、品質(zhì)等，在我看來(lái)，這些書意義不大。還不如讀一點(diǎn)“關(guān)于書的書”，略具紙張、印刷、書籍、古書版本、歷代藏書，以及現(xiàn)代報(bào)刊和圖書館業(yè)的知識(shí)，那樣對(duì)于養(yǎng)成讀書習(xí)慣更有好處。意大利哲學(xué)家、歷史學(xué)家和小說(shuō)家安貝托艾柯，與法國(guó)電影泰斗、法國(guó)國(guó)家電影學(xué)院創(chuàng)始人讓B克洛德卡里埃爾對(duì)話，討論書籍對(duì)人類文明進(jìn)程的影響，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代紙本書的未來(lái)，結(jié)集成了《別想擺脫書:艾柯&卡里埃爾對(duì)話錄》(吳雅凌譯，廣西師范大學(xué)出版社，2010)。這兩位嗜書如命的古書珍本愛好者，其對(duì)話第一部分的標(biāo)題是“書永遠(yuǎn)不死”。
我也相信“書永遠(yuǎn)不死”，但書籍存放在博物館、圖書館、個(gè)人書庫(kù)，還是每日使用的書桌上，效果大不一樣。你看艾柯說(shuō)的:“書在未來(lái)將只吸引一小部分愛好者，他們會(huì)跑去博物館和圖書館滿足自己對(duì)過(guò)去的趣味。”(6頁(yè))若真的這樣，情況很不妙。卡里埃爾則極力為書籍說(shuō)好話:“想想2006年7月紐約那次電力大故障吧。假設(shè)范圍擴(kuò)大，時(shí)間延長(zhǎng)。沒有電，一切都會(huì)消失，無(wú)可彌補(bǔ)。反過(guò)來(lái)，當(dāng)人類的一切視聽遺產(chǎn)均消失時(shí)，我們還可以在白天讀書，在夜里點(diǎn)根蠟燭繼續(xù)讀。”(19頁(yè))兩位對(duì)話者對(duì)紙質(zhì)書的未來(lái)“堅(jiān)信不移”，因其除了讀書、寫作、拍電影外，還對(duì)書籍本身有一種純粹的熱愛，肯為某本自己迷戀的書籍“上窮碧落下黃泉”。讀書人不一定藏書，藏書家不一定讀書，這我們?cè)缇椭懒恕?/p>
清代學(xué)者洪亮吉《北江詩(shī)話》分藏書家為五類:一是“推求本原，是正缺失”的考訂家，二是“辨其版片，注其錯(cuò)偽”的校讎家，三是“搜采異本，補(bǔ)石室金匱遺亡，備通人博士瀏覽”的收藏家，四是“第求精本，獨(dú)嗜宋刻”的鑒賞家，五是“賤售舊家中落所藏，要求善價(jià)于富門嗜書者”的掠販家。其實(shí)，還有另外三種藏書家，一是喜歡書，而且真讀，這是“愛書人”;二是兼及閱讀、考訂與闡發(fā)，這是學(xué)問(wèn)家;三是既讀書，也收藏，還考慮增值問(wèn)題，二十年前我就知道這個(gè)道理，可惜沒能實(shí)踐。最近十年，關(guān)于讀書，有兩種潮流值得注意。一是公眾的收藏趣味轉(zhuǎn)向了書刊，不僅宋元珍本，連民國(guó)年間的平裝書以及舊報(bào)刊，也都被人爭(zhēng)相搶購(gòu)。幾年前，魯迅、周作人的《域外小說(shuō)集》上拍賣會(huì)，自3萬(wàn)元起拍，到27萬(wàn)落槌，加上傭金合計(jì)29.7萬(wàn)元。平裝書不會(huì)都這么貴，但“奇貨可居”的，都會(huì)有人搶。二是書籍裝幀明顯上了一個(gè)檔次。即便不參評(píng)“最美的書”，讀者與出版社也開始合謀，特別關(guān)注圖書的外形———紙張、開本、裝幀、設(shè)計(jì)、插圖等。買書人不僅閱讀，而且把玩、欣賞、收藏。于是，同一本書，除了平裝本，還有各種精裝版、特藏版、毛邊本、簽名本等。
你也許覺得，這么關(guān)注圖書的外在形式，豈不是買櫝還珠，或者說(shuō)附庸風(fēng)雅嗎?我曾經(jīng)談過(guò)這“附庸風(fēng)雅”對(duì)于社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮的貢獻(xiàn)(參見《大學(xué)有精神》246—247頁(yè)，北京大學(xué)出版社，2009)。在我看來(lái)，“附庸風(fēng)雅”比“假裝流氓”好，因?yàn)槎叨加锌赡芙?jīng)過(guò)一番努力，越學(xué)越像;另一方面，沒有一大批半懂不懂的受眾的追隨與消費(fèi)，任何文學(xué)藝術(shù)都不可能發(fā)展壯大。談?wù)摃詈眉婕啊熬瘛迸c“物質(zhì)”。不談別的，就說(shuō)書籍裝幀吧。洋裝書的興起，以及國(guó)人對(duì)于封面裝幀的重視，使得其呈現(xiàn)不同于宋元精刊的另一種美。這是喜歡書的人很容易感覺到的。我曾撰寫《作為物質(zhì)文化的“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”》(收入《假如沒有文學(xué)史……》，三聯(lián)書店，2011)，評(píng)述中外若干書籍史著作，談?wù)摱兰o(jì)中國(guó)的書籍裝幀，探討從“物質(zhì)文化”角度研究“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)”的可能性，以及“新資料”如何帶出“新問(wèn)題”，有興趣的朋友請(qǐng)參閱。
與讀書相伴作文 篇11
今天，媽媽給我買了3本《笑貓日記》，但回家時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)了，我洗完澡，媽媽就叫我睡覺。上床后，我一直念念不忘我的新朋友——《笑貓日記》。我禁不住新書的誘惑，悄悄起床去拿書，借著月光津津有味地看了起來(lái)。心里既快樂(lè)又擔(dān)憂，因?yàn)橐潜粙寢尠l(fā)現(xiàn)，非罵死我不可！我只好提心吊膽地捉緊時(shí)間看。
哈！終于看完了，我心滿意足地鉆進(jìn)溫暖的被窩，心想：太好了！明天再“如法炮制。”
但是，紙是包不住火的，媽媽終于發(fā)現(xiàn)了我的“竊讀”，并狠狠的教訓(xùn)了我一通。雖然這個(gè)法子行不通了，但是誰(shuí)然我怎么喜歡看這個(gè)百看不厭、千看不膩的《笑貓日記》呢！于是我改變策略——躲在被子里，拿個(gè)小型手電筒看書。可好景不長(zhǎng)，這個(gè)秘密又被發(fā)現(xiàn)了。我一個(gè)又一個(gè)的計(jì)謀都被媽媽識(shí)破了，我只能使出最后的絕招——裝作睡覺后再看書，不知怎么了我，裝作睡覺居然真的睡了，又一次，我這回可沒睡了，等媽媽來(lái)檢查完之后，我坐起來(lái)，看我心愛的《笑貓日記》。我繼續(xù)這樣做，媽媽一直沒發(fā)現(xiàn)我的“竊讀”。
與讀書相伴作文 篇12
我與書 書，讓少年立志;書，是人類靈魂的凈化劑。 我喜歡讀書，在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，躺在柔軟的草地上，拿著冰心的散文集，品味著，或沉思或聯(lián)想，意味深長(zhǎng); 我喜歡讀書，在快樂(lè)的夏天，坐在游泳池邊，拿本雜志，品著冰檸檬水，悠哉地幻想著旅游時(shí)的情景; 我喜歡讀書，在果實(shí)累累的秋天，拿一本《小考滿分作文》，結(jié)合著窗外的意境，體會(huì)著小作者們的真實(shí)感受; 我喜歡讀書，在白雪皚皚的冬天，坐在溫暖的小屋里，朗讀著教科書，背著公式定律，為來(lái)年的功課打下基礎(chǔ)。
讀書讓我快樂(lè)。快樂(lè)在回答出很難問(wèn)題的課堂上;快樂(lè)在答得十分流暢的卷紙上;快樂(lè)在和同學(xué)高談闊論上……是書，給了我這些。
書，凈化著人類的靈魂;書，讓人的知識(shí)更加豐富;書，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)偉大人物;書，把知識(shí)帶入科技的殿堂。
《意林》告訴我做人的道理;《百科全書》讓我的視野更加開闊;《上下五千年》讓我汲取前人的教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，繼而創(chuàng)造美好的未來(lái)…… 每次在書店看到好書，都想買回家。每得到一本好書，我高興得簡(jiǎn)直欣喜若狂。把它抱在懷里，捧在胸前，接著，便如饑似渴地讀起來(lái)。
書，讓我著迷。讀書，讓我快樂(lè)! 書香飄揚(yáng)
一 書是歲月的記事本，我們之所以寫下文字，是對(duì)生命的熱愛。讀書對(duì)于寫作者至關(guān)緊要。心靈是河流，書是河流上的船，你喜愛的作家就是燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)出呼喚。 一個(gè)真正的讀書人是孤獨(dú)的，在路上很少有伴侶。他不可能投機(jī)鉆營(yíng)，走進(jìn)平庸的圈子，迎合別人的口味。他有高貴的品質(zhì)，注視冷漠無(wú)情的時(shí)代，按自己的思想行動(dòng)和說(shuō)話。無(wú)論什么時(shí)候，都有得寵者和寂寞的藝術(shù)家。讀書像儲(chǔ)蓄一樣地積累，堅(jiān)持不懈地勞動(dòng)，這樣才能強(qiáng)大起來(lái)。一本好的作品是痛苦的產(chǎn)兒，不像曇花一現(xiàn)。一本時(shí)髦的作品，一時(shí)贏得成功，得到鮮花、金錢和贊美，但它不是永恒的，瞬間即逝。樸素女神的微笑，需要我們付出艱辛和生命的代價(jià)。
二 一個(gè)人，找到一本好書，就像遇到一位師長(zhǎng)、朋友。一本好書，決定人的命運(yùn)。人們過(guò)多地依賴于電視、報(bào)紙對(duì)新書的炒作，很少注意心靈的需求。 我常去的書店門面不大，它在一所高校的馬路對(duì)面，透過(guò)窗子望到學(xué)校莊嚴(yán)的大門。我在書店里常常碰到學(xué)生們，他們手中拿著租借的書，大多是金庸的武俠小說(shuō)，港臺(tái)纏纏綿綿的言情小說(shuō)。這些書的書脊和封面破損、陳舊，不知經(jīng)過(guò)多少人翻看，耗掉多少寶貴的時(shí)間，賺回多少金錢。架子上擺的經(jīng)典世界名著，幾乎沒人翻閱。他們拒絕崇高的作品，追求時(shí)尚、平庸的潮流。他們喜歡矯情的編造，遠(yuǎn)離偉大的作品。 他們夾著新租的書走了，青春的身影，在門口一閃便消失。我想問(wèn)他們，這樣的書有何意義?難道年輕就可以揮霍、浪費(fèi)生命嗎? 書店的老板身后的書架子上總是一排排的書：《雪萊全集》、《紀(jì)伯倫全集》、《雨果文集》……還有一盒精裝的《魯迅全集》，盒子上印著魯迅的肖像，先生深沉的眼睛在注視。很多年前，我就學(xué)習(xí)了《孔乙己》。直到今天，孔乙己鮮活的形象，未能在記憶中消逝。那色彩，那酒香味，那漲紅的臉色……每一個(gè)細(xì)節(jié)，仍然新鮮。 人長(zhǎng)大以后，對(duì)于浮華的、虛假的作品不會(huì)去碰。更愿讀真實(shí)的，我們經(jīng)過(guò)的痛苦，不是像創(chuàng)可貼似的東西能治愈的。 閱讀是艱難的，在找尋自己的精神的“父親”。
三 一個(gè)人的心靈、經(jīng)歷、思索，決定一本書的形成。 這是一些舊照片，像一首首詩(shī)，記錄下夢(mèng)一樣的回憶和懷念。 我傾聽…… 那是神奇的土地，在那個(gè)大院我度過(guò)了童年、少年時(shí)代。這是人生美好的時(shí)光，留下了我純真的歡樂(lè)、痛苦和對(duì)未來(lái)的期待。我目睹了許多“悲歡離合”，在那特殊的年代、特殊的環(huán)境中，我一天天長(zhǎng)大了。 很多年后，我寫下了這些文字。 我格外珍惜這一段美好的日子。 重新審視自己的作品，像是看到了青春的影子，不成熟的囿限。 彈指間不覺地寫了十幾年。文學(xué)使生命的性質(zhì)和意義有了不同。我努力地回避公式化的活著，文學(xué)讓生命鮮亮，癡迷地向往明天。 我手中的筆，抒寫自己的事情。她使我抵抗了世俗的潮水，精神背景一天天擴(kuò)大，我的心沉靜了。 在文學(xué)的大海，追逐一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。我走進(jìn)了野地，那是戰(zhàn)士的故鄉(xiāng)，離母親的心最近…… 一個(gè)真正的讀書人，需要勇敢和倔強(qiáng)。盡可能地確定勞動(dòng)者的態(tài)度，把執(zhí)著的精神發(fā)揚(yáng)光大。 一個(gè)真正的讀書人，也許不一定只做觀眾
四 雪覆蓋了大地，幾幢尖頂?shù)哪疚萋錆M了雪。屋子的旁邊有一條隱隱的、蜿蜒的河水，光裸的樹木和山岡呈現(xiàn)了雪國(guó)的寧?kù)o…… 新買的書畫面淡雅，蘊(yùn)藏?zé)o限的意義。歲末人的心思，靜不下來(lái)，期待新年的鐘聲。 今年的冬天是很少見的天氣，連續(xù)幾天的大霧彌漫，城市被濃霧包裹。接著一場(chǎng)大雪，一掃灰暗，一片潔白。雪后的空氣干凈、清冷，大院的籃球場(chǎng)鋪著厚雪，我踩下第一個(gè)腳印，雪讓我忘記了煩惱，回到了童年書中那個(gè)無(wú)法觸及的世界。 一夜好讀，清晨，推開窗子，滿眼銀裝素裹。書香伴冬雪悄然地劃過(guò)，新年的鐘聲。
與讀書相伴作文 篇13
呵呵，不知什么時(shí)候，我已經(jīng)和書成為了形影不離的好朋友。看著床下堆積如山的書，我深感欣慰——已經(jīng)有這么多朋友了啊。想到現(xiàn)在的自己，還真得感謝那場(chǎng)夢(mèng)，
還是小時(shí)候了，一天夢(mèng)里，我夢(mèng)到：我長(zhǎng)大了，該自己養(yǎng)活自己了，于是我去一家公司應(yīng)聘，老板問(wèn)我：“你讀過(guò)書嗎”我想了想小時(shí)候讀過(guò)的漫畫書，便連連點(diǎn)頭，老板接著問(wèn)我，“那你知道中國(guó)的四大發(fā)明嗎知道魯迅、冰心嗎中國(guó)的四大發(fā)明是什么……”老板一連串的問(wèn)題，聽得我是一頭霧水，半晌沒說(shuō)話。老板見我不懂，就把我趕了出來(lái)。后來(lái)我又去了幾家公司，結(jié)果還是一樣。這心里就納了悶兒了，我讀過(guò)呀，怎么就不懂呢最后，由于沒工作，我餓死在街頭……我嚇的驚醒過(guò)來(lái)，猛然意識(shí)到讀書的重要性。從那以后，我便開始讀一些含金量漸高的書，并越讀越愛不釋手。
自從愛上了讀書，我交上了許多知心朋友，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》等，說(shuō)上幾天幾夜也說(shuō)不完。
其實(shí)，令我印象最深的還是最近讀過(guò)的一本名叫《孤女俱樂(lè)部》的書。一開始時(shí)，我只是抱著一種嘻哈的態(tài)度，可漸漸的，我變得嚴(yán)肅、專注起來(lái)，以至于吃飯時(shí)，右手筷子左手書，專注的連飯都送不進(jìn)嘴里；掃地時(shí)，左手笤帚右手書，專注的垃圾都往腳上掃。
看完后，我與它產(chǎn)生了深深的共鳴，書中的幾個(gè)女孩，就是典型的現(xiàn)代小孩，他們的一言一行都讓我感覺像找到了知己，她們使我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道了，有事就大聲說(shuō)出來(lái)，不要憋在心里。
當(dāng)然，每一本書都使我有不同的收獲，讓我的靈魂在不知不覺中得到了升華。我愛讀書！
與讀書相伴作文 篇14
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變。”
我喜歡在假日捧著書翻看，《悲慘世界》《二十五史》《紅樓夢(mèng)》《西游記》等故事讓我沉醉，書中曲折的情節(jié)常常讓我不能自拔，人物命運(yùn)的悲歡離合讓我憂來(lái)讓我喜。記的有一次我正在看《劉胡蘭》，當(dāng)我看到敵人拿起鍘刀向劉胡蘭鍘去時(shí)，我忍不住喊了一聲“住手”，正在切菜的媽媽馬上住手，看著我不知所措。
讀書可以隨心所欲，主人是我。書中那些古圣先賢在等著我，向我訴說(shuō)他們的生活經(jīng)歷，向我表達(dá)他們的思想、觀點(diǎn)，慢慢地，我覺得世界是如此之大，大自然是如此的奧妙無(wú)窮，生活是如此的精彩。這種讀書的感覺真的很棒。
當(dāng)我為了一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，忽然從書中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，歡喜不已，這種“柳暗花明又一村”的感覺真的很棒。
最重要的是讀書教會(huì)了我交友。書中說(shuō)：交友當(dāng)中，很多非原則的問(wèn)題就不要太過(guò)于追究，畢竟金五足金，人五完人。廉頗和藺相如的故事流傳至今，家喻戶曉。藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗爭(zhēng)利，后來(lái)廉頗終于明白了藺相如的良苦用心，負(fù)荊請(qǐng)罪，最后兩人成為生死之交。世間沒有十全十美的人，也沒有永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤的人。讀書可以廣智，寬恕可以交友。當(dāng)能以豁達(dá)光明的心，去寬饒別人時(shí)，朋友的短處和錯(cuò)誤才可以得到了解和原諒。以前我總因不經(jīng)意相碰而怒氣沖天，因朋友拿我東西而生氣，因父母沒有做好飯而惱火，因別人的不理解而苦惱。現(xiàn)在我總能才書中得到解脫。是書教會(huì)了我心胸狹窄的人不但不易交到朋友，而且自己本身也常常被瑣屑恩怨糾纏不清，只要寬容才會(huì)有更多的朋友與你一同分享快樂(lè)，分擔(dān)悲傷。
書給了我許多的幫助和好處，書讓我懂得了許多生活道理，讓我開闊了視野，讓我領(lǐng)悟了人生的真諦。每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和信心。當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書告訴我，悲傷是短暫的，只要勇于面對(duì)，一切都會(huì)過(guò)去。當(dāng)我被人誤解時(shí)，書會(huì)告訴我，勇敢的走你的路，總有一天他們會(huì)看到真實(shí)的你。于是，有書做伴，生活的一切我都會(huì)勇敢面對(duì)，勇敢挑戰(zhàn)。
書，我的最愛；讀書，我最大的樂(lè)趣；書，我最好的良師益友。
與讀書相伴作文 篇15
春天到了，植樹節(jié)和讀書日也隨之到來(lái)。這是春天里最重要的兩個(gè)節(jié)日。
每年的3月12日是植樹節(jié)，也是孫中山的逝世紀(jì)念日。種樹有很多的好處：可以保持水土、抵擋風(fēng)沙、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、清除空氣污染、自動(dòng)的調(diào)溫器、天然除塵器、氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站……種樹不僅可以綠化大好山河，沐浴花香。植樹造林是每個(gè)公民的義務(wù)，也為創(chuàng)造我們美好的家園奠定了基礎(chǔ)，正所謂“植樹造林，造福子孫”。
每年的4月23日是世界讀書日。讀書可以提倡全民閱讀，提高國(guó)民整體素質(zhì)，也可以增加經(jīng)濟(jì)效益，提高國(guó)民消費(fèi)能力。讀書是為了俯仰天地，涵養(yǎng)性情，培育精神綠洲，浸潤(rùn)書香。”世界讀書日”只有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”，身在熱愛讀書的國(guó)家，我們更應(yīng)該在每一天享受讀書所帶來(lái)的進(jìn)步與樂(lè)趣。讀書節(jié)為我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，開辟了知識(shí)文化淡漠挑戰(zhàn)的道路。讀書促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以及文明校園的建設(shè)，弘揚(yáng)民族文化，逐步培養(yǎng)了學(xué)生各方面的素質(zhì)。
種萬(wàn)棵樹，讓江山如此多嬌，看綠水青山，分外妖嬈。讀萬(wàn)卷書，胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華，不輸文采，不遜風(fēng)騷。不管是讀書，還是種樹，我們都應(yīng)該弘揚(yáng)下去。種樹可使地球變得更加美麗，讀書可使人的素質(zhì)變得更好。有了樹，才有了書。讓我們種更多的樹，在樹下讀書，在書中了解種樹的故事。
與讀書相伴作文 篇16
我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應(yīng)該說(shuō)，每一本出自不同作者的書，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無(wú)論怎樣的好書，都能給你帶來(lái)感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。
一天我趕緊寫完作業(yè)，為的是看我那本夢(mèng)寐以求的《豬頭仔的變身之旅》，我和媽媽約定我看半個(gè)小時(shí)的《豬頭仔的變身之旅》，媽媽去超市買東西。
“豬頭仔”的原名叫朱子同，他可是一個(gè)公子哥，朱子同去山村體驗(yàn)生活……所以叫做“變身”。想到朱子同要到偏遠(yuǎn)的山村去體驗(yàn)生活我就開始同情他了。……不知不就中時(shí)間老爺爺?shù)氖种钢傅搅?點(diǎn)，啊!我已經(jīng)看了2個(gè)多小時(shí)的書了我想著想著媽媽突然從廚房走出來(lái)說(shuō)：“方雪，快出來(lái)吃飯吧!”咦?媽媽怎么回來(lái)啦?
吃完飯，我在床上翻來(lái)覆去的想：“豬仔頭”最后怎么啦?他變身成功了嗎?最后，我想出一個(gè)辦法，去書柜上拿書，于是，我躡手躡地去書柜拿書，嘻嘻，我拿到了。我有小心翼翼地回到房間，“偷偷”地拿手機(jī)照著光。正當(dāng)我看著入迷時(shí)，我房間的門突然一下被打開了我毛骨悚然地問(wèn)：“誰(shuí)，誰(shuí)呀?
”我卻聽見：“小鬼，怎么還沒睡?”哎呀!嚇?biāo)牢伊?原來(lái)是媽媽呀!“你怎么還沒睡?是不是在看書?給我。”唉，我也只能服從命令，這是我的第一次“竊讀!”
在度過(guò)每個(gè)春夏秋冬中，是書，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長(zhǎng)、生活，因此，我無(wú)比欣慰。那全都是有意義的書!
與讀書相伴作文 篇17
讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì);
讀書是一種體會(huì)，我們可以在體會(huì)中得到樂(lè)趣;
讀書是一種樂(lè)趣，我們可以在樂(lè)趣中得到知識(shí)。
對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，糧食是他的財(cái)富;對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，金錢是他的財(cái)富;而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書，是我的財(cái)富。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是名人高爾基先生說(shuō)的。人類因此而進(jìn)步，是因?yàn)橛袝膸椭梢砸龑?dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀書，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。書籍，它能給我們正確的方向，讓我們從黑暗中走向光明。
書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);如果我們經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中找到新的知識(shí)點(diǎn);正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像印在腦海里一樣。
讀書，也讓我懂得了許多道理：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力;《愛的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛老師、愛同學(xué)、愛父母、愛親人;《丑小鴨》給了我自信和勇氣;《皇帝的新裝》告訴我做人要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺;《海的女兒》讓我知道了人性的善良;《朝花夕拾》則體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
冰心說(shuō)過(guò)：“要讀好書、好讀書、讀書好。”所以我們要知道：讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。況且歌德也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”顧頡剛說(shuō)過(guò)：“讀書不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。”
書伴隨我成長(zhǎng)，有書就有快樂(lè)!
與讀書相伴作文 篇18
書是智慧的寶石，閃爍著知識(shí)的光芒;書是一道燦爛的陽(yáng)光，幫助我們驅(qū)逐心中沒文化的黑暗;書是成長(zhǎng)中的伙伴，指引著我們成長(zhǎng)是的，在這個(gè)充實(shí)的的學(xué)期里，我與書交上了親密無(wú)間的朋友，它給予了我許多幫助。
在這個(gè)學(xué)期里，我一共閱讀了8本書，分別是《城南舊事》、《歐·亨利短篇小說(shuō)精選》、《伊索寓言》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《青銅葵花》、《老人與海》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》。這些書給我灌滿了許多知識(shí)的瓊漿，使我回味無(wú)窮，受益匪淺。
在《城南舊事》這本書里，作者林海音前輩在書中用“英子”的身份，描述了她充滿著喜怒哀樂(lè)的童年故事。在第一章的《惠安館》中，英子跟經(jīng)常尋找女兒的“瘋”女人秀貞交朋友，并同情她的身世，想為她尋找女兒。不料，英子的好朋友妞兒正好是秀貞的女兒小桂子，她便急忙帶妞兒去找秀貞。但是，母女倆相認(rèn)后為去找小桂子的爸爸慘死在火車輪下從此章中，我們可以看出英子為幫助秀貞與妞兒母女倆相認(rèn)時(shí)的認(rèn)真、替人著想的態(tài)度，也說(shuō)明了人世間充滿著許多悲歡離合。此書中我們可以體會(huì)到作者對(duì)童年的留戀之情，告訴我們需要珍惜好自己的童年，品味童年的樂(lè)趣，觀察童年的每個(gè)精彩畫面。
在《老人與海》這本書中，美國(guó)作家的海明威前輩就向我們描述了一位“硬漢”圣地亞哥老人捕魚的故事。圣地亞哥老人出海捕魚，捕到了一條巨大的魚，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，但最終在回岸時(shí)大雨被許多鯊魚吃了個(gè)精光。雖然老人毫無(wú)收成，但他最終于殘酷的命運(yùn)和艱苦的環(huán)境斗爭(zhēng)取得了勝利。從對(duì)老人的外貌描寫中，我們可以體會(huì)到他飽經(jīng)風(fēng)霜的艱辛;從對(duì)老人捕魚的動(dòng)作描寫中，我們可以看出他多年來(lái)捕魚的豐富經(jīng)驗(yàn);從老人在捕魚時(shí)對(duì)自己鼓勵(lì)的語(yǔ)言中，我們可以看出他是一位樂(lè)觀的人。啊，這難道不是一位充滿斗志的老人嗎?是的，他正是一位不屈不饒、臨危不懼的老人啊!
高超的擬人手法，婉轉(zhuǎn)的諷刺語(yǔ)言，豐富的人生哲理沒錯(cuò)，這本書就是《伊索寓言》，這本書中蘊(yùn)含著許多膾炙人口的寓言。此書多以動(dòng)物為主角，作者用擬人化的手法來(lái)教人處世和做人的道理，諷刺了某些自以為是的人，能使人們從中領(lǐng)悟到自己的不足，品味人生哲理。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確，有了書籍，就擁有了人生，人類才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，思想漸漸提高。在此，我呼吁：請(qǐng)拿起有益的書，享受書中的樂(lè)趣，投入知識(shí)的夢(mèng)鄉(xiāng)，品味人生的哲理。
與讀書相伴作文 篇19
“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”宋朝詩(shī)人黃山谷曾這樣說(shuō)過(guò)。在我看來(lái)，也的確如此，如果幾日不讀書，便覺得少了一些樂(lè)趣，說(shuō)話的詞語(yǔ)也變得枯燥無(wú)味。多讀書，享受語(yǔ)言間的樂(lè)趣，心情也會(huì)變得愉悅許多，也常常以微笑示人。一天下課，我看見朋友正專心致志在看書，我走過(guò)來(lái)，拍了一下她。“啊”似乎被我嚇到，不經(jīng)意把書弄掉了。“你干什么！”朋友帶著一些怒意問(wèn)我。“我看你那么專心，想嚇嚇你。”我說(shuō)。“你真無(wú)聊。”朋友說(shuō)完，便把書拿起繼續(xù)看。我心想，讀書有什么好，那么無(wú)聊，還不如去玩。想著，便出去找人玩耍。
時(shí)光的年輪在空中狠狠劃下，偶爾一抬頭，發(fā)現(xiàn)頭頂已是另一片天空，黃毛小丫頭漸漸變得文靜，不知何時(shí)喜歡待在教室翻翻書，在文學(xué)殿堂里遨游起來(lái)。也許是因?yàn)槟潜窘小讹L(fēng)箏》的書開始的吧。
偶然翻開，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美，不一會(huì)兒就讓我沉醉至此。魯迅先生的言語(yǔ)宛如陽(yáng)光下冰雪消融的春水，完全削去以往獨(dú)有的尖銳，我仿佛看到積雪的天空中飄著許多風(fēng)箏，還有你小弟眼角那顆豆大的淚。這只被折得沉重的無(wú)法飛翔的風(fēng)箏，讓我懂得：原來(lái)不只是在溫馨中才有友情，其實(shí)誤解與沖突更能見真情。
此時(shí)，我才漸漸明白朋友為何如此沉迷，被我打擾后為何發(fā)怒，怪自己后知后覺。
后來(lái)，讀到雅克·貝漢的《小宇宙》，那個(gè)細(xì)小生物被放大的世界，變得歡樂(lè)許多。雨露被自然細(xì)細(xì)描繪過(guò)，貪睡的甲殼蟲被雨水沖刷了葉子，彈到地上后卷縮成一團(tuán)，微小的身體展現(xiàn)出美妙的線條；雨季到來(lái)，天空一寸一寸地變化，終于豆大的雨點(diǎn)落到地上、河里，化作一圈圈的漣漪，細(xì)密的雨滴有力的擊打出了自然的音符。
讀到這些，心情也隨著它們變得愉悅，自然界每一處的細(xì)小都有著豐富的變換，像是藏在樹干里的年輪，從一個(gè)圓點(diǎn)開始擴(kuò)散，一年又一年地生長(zhǎng)成圈圈紋路。
通過(guò)《昆蟲記》，我才知道世界的昆蟲原來(lái)如此繁多；通過(guò)《出賣笑的孩子》，我才知道笑原來(lái)如此重要，不能丟失；通過(guò)《紅樓夢(mèng)》，我才知道寶玉與黛玉之間的悲慘愛情……感謝讀書，才把我從無(wú)知變成無(wú)所不知，怪往日的愚鈍沒有早早讀書，沒有發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣。
現(xiàn)在與同學(xué)討論，也不像往日單調(diào)，運(yùn)用的詞語(yǔ)也變得繁多，心里也自豪了一些。果然，詩(shī)人黃山谷說(shuō)的是對(duì)的，以后我還要多讀書，勤讀書，一直延續(xù)，成為一個(gè)博覽群書的人。
書籍是人類進(jìn)步的階梯！
與讀書相伴作文 篇20
書，人類進(jìn)步的階梯。——題記
古有匡衡鑿壁偷光。父親祖父世代農(nóng)民，但到匡衡那卻很喜歡讀書，每日早上給人作雇工維持生計(jì)，只有晚上有時(shí)間來(lái)讀書，但他卻樂(lè)此不疲。盡管家境貧窮，連燭燈都買不起，可卻抵擋不住他對(duì)讀書的熱愛，他靠著墻偷偷鑿開一個(gè)小洞，每天晚上“偷”一點(diǎn)光。他就捧著書本映著光來(lái)讀書。
也有魯迅嚼辣驅(qū)寒苦讀。魯迅小的時(shí)候也很熱愛讀書，從小就很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在小的時(shí)候，他在學(xué)堂讀書時(shí)，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)他了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢谑撬⒖虒⑺冑u成金錢去買了幾本書，又買了一串紅辣椒。由于晚上讀書寒冷，每當(dāng)睡意來(lái)臨就摘下一顆辣椒來(lái)嚼。這樣，他就能抵抗這夜晚的寒冷了，因?yàn)檫@樣的勤奮和努力，他終于成為了一位鼎鼎有名的學(xué)著。
今有“腹有讀書氣自華”的千古名句。作為21世紀(jì)青少年的我們，有著拼搏的熱血，肩負(fù)著國(guó)家興旺的偉大任務(wù)。“知識(shí)改變命運(yùn)”教育當(dāng)其沖。然而，高爾基曾說(shuō)：“熱愛讀書！它是知識(shí)的源泉。”你只有讀好書，好讀書，才能創(chuàng)造屬于你的天空，才能在國(guó)家的發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)你的魅力，釋放你的光芒。
書是本，是根。如今的社會(huì)已被灌入一種恐怖極端的思想“讀書是什么不一定要讀書，誰(shuí)說(shuō)讀書是王道。”這種思想如水葫蘆般侵占著我們這片純潔的心靈，它使我們忘記了讀書的目的，也正因?yàn)槿绱耍艑?dǎo)致社會(huì)腐敗現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。可曾記得“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”呢？而當(dāng)你面對(duì)其他人的詢問(wèn)時(shí)，是否會(huì)有“書到用時(shí)方恨少，家非經(jīng)過(guò)不知難”呢？如果有，請(qǐng)記住：“數(shù)獨(dú)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
曾網(wǎng)絡(luò)中有這么一段搞笑的段子“讀書苦，讀書累，讀書又要交學(xué)費(fèi)……”。《孟子》中說(shuō)過(guò)，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。
讀書講的便是這個(gè)道理，讀書才是王道，請(qǐng)記住“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤……”。若你記住這些話，那么你便會(huì)成為那個(gè)俯視世界的人。
與讀書相伴作文 篇21
幼兒園時(shí)，睡覺前媽媽總會(huì)給我講《窗邊的小豆豆》，當(dāng)我聽著黑柳徹子小時(shí)候的故事時(shí)，竟然一會(huì)哭一會(huì)笑，畢竟當(dāng)時(shí)還小嘛，可是現(xiàn)在想想還真覺得自己當(dāng)初是小瘋子。正因?yàn)檫@本書，我對(duì)看書勾起了興趣。
正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯，我爸媽也是抱著讓我語(yǔ)文進(jìn)步的心思讓我多讀課外書的，可我讀著讀著發(fā)現(xiàn)，哎，這書還挺好看。二年級(jí)這段時(shí)間，簡(jiǎn)直是我看書的高潮期，不過(guò)這也使我的小伙伴郁悶了一段時(shí)間“劉陳宇來(lái)玩嗎？”“不了。”“劉陳宇來(lái)玩嗎？”“不了。”“劉”“不要。”
就說(shuō)我最喜歡的書，那必須是個(gè)經(jīng)典史詩(shī)級(jí)。影響三代人的舒克舒克舒克舒克開飛機(jī)的舒克舒克貝塔，之前我對(duì)老鼠的印象是壞蛋吃我一記降龍十八棍。可是看了這本書之后，就是有點(diǎn)很心疼他們，是呀，老鼠本來(lái)可以跟舒克貝塔一樣，靠自己的勞動(dòng)去獲得吃的，可是就因?yàn)樽钕纫淮说耐禆|西，導(dǎo)致后面好幾代都受到了牽連，哎，可憐的小老鼠。
自從老師宣布，在班上可以借書時(shí)，全班的人，簡(jiǎn)直都瘋狂了，我也是用不了幾天就看完了班上的所有書，可是在看書這方面，我好像做得還是不夠快，有些人搶先一步就看完了，班上所有書了，不過(guò)媽媽告訴我看書，不要著急，細(xì)細(xì)品味他其中的含義，只有把其中的含義了解清楚，吃透了，看書才有意義，不過(guò)我覺得吧，了解意義，也不要太深度了，向我們五年級(jí)的課文，冰心就因?yàn)樽x的太透徹，于是讀三國(guó)演義的時(shí)候老是哭。
說(shuō)實(shí)話，我絕對(duì)相信書是人的精神食糧，因?yàn)槲抑翱磿臅r(shí)候完全感覺不到餓，你說(shuō)是不是很神奇？總之書是人類文明的結(jié)晶的精髓。沒有書，可能，我們現(xiàn)在還處在蒸汽時(shí)代的生活中呢！
與讀書相伴作文 篇22
小時(shí)候住在外祖父家里，雖然是鄉(xiāng)下，可我大飽書福。
外祖父是小學(xué)校長(zhǎng)，也是我的啟蒙老師。外祖父祖上經(jīng)商，房子很大很宏偉。
記得我初次到外祖父家，對(duì)這大房子充滿了好奇，覺得里面一定有好玩的東西。趁外婆不注意，我溜到了樓上。樓上沒有了搖椅，沒有了花草，只有幽靜的長(zhǎng)廊。"吱……"我推門進(jìn)去，哇！里面全是書。可是這兒的書都是灰色或深色的，我一點(diǎn)兒也不喜歡。我正準(zhǔn)備下樓，忽聽見外祖父和外祖母的談話聲，看來(lái)我是先不去了，只能在上面度過(guò)枯燥的一下午。別了，伙伴們！別了，田野里的蝴蝶！這個(gè)下午我與你們無(wú)緣了。
我無(wú)精打采地回到了書房，坐在椅子上。忽然我看見一本《西游記》，以前我見父親常捧這本書，一定很好看！于是，我憑著媽媽以前教我的字，磕磕絆絆的讀完了半本《西游記》。我把這本書帶了下去，總是手不釋卷，終于被外祖父發(fā)現(xiàn)了。我如實(shí)地交待了，外祖父非但沒有罰我，聽后反而笑了。
從那以后，外祖父就領(lǐng)我進(jìn)了讀書的樂(lè)園！
平常我就在家讀古書，領(lǐng)略古代人民的智慧與文化的精髓。周末，外祖父帶我到田間，讀著現(xiàn)代作家的詩(shī)歌與散文，彷佛我已融入那美麗的景。
圣人孔子仿佛就站在我面前，帶我周游列國(guó)，教授我儒家的經(jīng)典；詩(shī)仙李白帶我逍遙在山水間，把酒問(wèn)青天，邀明月一起飲酒，留下千古傳誦的著名詩(shī)篇。
就這樣，我喜歡上了讀書！后來(lái)外祖父的那些書已滿足不了我，而太深?yuàn)W的書我有讀不了。于是，我告別了外祖父，到城里上小學(xué)了。
上了小學(xué)，從外國(guó)到中國(guó)，從古到今，從小說(shuō)到名著，我都愛看。我就是這樣愛上讀書的，與書為友的！書是世界上最奇妙的東西，必須孜孜不倦地讀下去
愛上讀書，品味生活！
教師評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言質(zhì)樸、淡雅，有一點(diǎn)林海音的味道。
與讀書相伴作文 篇23
如今的我面對(duì)作文總是不知所措，甚至有些厭惡了，就同很多同學(xué)說(shuō)的那樣：“作文，作文，作得人頭疼”。因此，即使勉強(qiáng)寫出來(lái)，也多是流水賬——枯燥不堪。
這時(shí)候總要迫使自己去多讀書，然而又常難坐住，安不得心，讀不下去，只是覺得讀書很有必要，所以，硬著頭皮花上一點(diǎn)時(shí)間讀讀一些經(jīng)典，看看一點(diǎn)雜文，期望從中找到什么技巧：不必費(fèi)很多精力，就能吸收若干知識(shí)。可我也知道，這樣是做了表面功夫沒能真正地讀到書，讀好書，最終多是事倍功半的了。于此，在家人的陪同下，我穩(wěn)下心來(lái)慢慢讀起書來(lái)，久而久之似乎對(duì)讀書愈來(lái)愈喜愛了，盡管剛開始十分厭惡。
在讀過(guò)的那些書中，古人的“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”是發(fā)奮讀書的典型。他們?cè)谀前銗毫拥沫h(huán)境里，依然堅(jiān)持讀書，并達(dá)到了嗜書如命的地步；反觀當(dāng)今，我們?cè)诳萍及l(fā)達(dá)，設(shè)備齊全的環(huán)境中卻丟了前人發(fā)奮好學(xué)的那種意志，將中華民族的一些美德扼制在自己手里了。每每想到這些，我總是難以平息內(nèi)心的激動(dòng)，覺得身為學(xué)生的我們實(shí)在有義務(wù)去發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀美德，使得中華民族長(zhǎng)久昌盛下去。因此，讀書顯得那么重要。當(dāng)然，不能因?yàn)檫@點(diǎn)就老是把讀書掛在嘴邊，成了空喊讀書的假把式。只有頻繁接觸書籍，在閱讀的過(guò)程著將它形成一種習(xí)慣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，在讀書中獲得快樂(lè)和力量，才不會(huì)落入速成文學(xué)的俗套，才能真正地做到“為中華之崛起而讀書”。
讀書，除了為著那偉大的目的之外，予我的益處也是非常多的。它讓我懂得了很多做人的道理，使人理解了人生的價(jià)值。它如一位貼心的朋友，在我迷茫的時(shí)候，為我指出一條光明的道路。因此，書成了我生活中不可或缺的精神糧食。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”“我撲在書上就像饑餓的我撲在面包上”高爾基也曾如此說(shuō)過(guò)。他們都很好地詮釋了讀書的重要性。用我的話講：“生活里若沒了書籍，就像一只行駛在茫茫大海上的船失去了方向。”在讀書的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)。若是經(jīng)常地思考、鉆研，那么，我們便能經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。正所謂“溫故而知新”，我常讀書，還可以鞏固前段時(shí)間里學(xué)習(xí)到的知識(shí)要點(diǎn)，幫助自己加深對(duì)知識(shí)的記憶。
書讀多了，漸漸地就成了一種享受。書所呈現(xiàn)的豐富多彩的世界，深厚無(wú)比的情感無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽引著我。它悲傷時(shí)，我也隨之悲傷；它快樂(lè)，我也隨之快樂(lè)。在我的情感世界歷，無(wú)不充斥中書籍的韻色，它使我原本枯瘠的生命變得鮮麗，充滿生機(jī)。
有時(shí)候，讀書對(duì)我而言又是一次次的旅行。您瞧江南庭院外“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，滿句的春色，即便身處框框條條的教室中，我也能賞到無(wú)限春光。欣賞完春景，再來(lái)一睹夏日風(fēng)光，如這小塘邊“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”般。秋天里的楓葉也是甚得人愛，在山間“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩(shī)歌里的“天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑”又讓我領(lǐng)略到北國(guó)冬日嚴(yán)寒的巨大威力。不同的季節(jié)給予我們不同的感受；不同的書籍亦同樣會(huì)給予不同的親近自然的體驗(yàn)，讓我們靜坐學(xué)舍而能游天下，能游四季。
歲月短暫，時(shí)光匆匆，在不可躲避的成長(zhǎng)的道路上，所幸有書相伴，讓我一個(gè)懵懂的少年能游歷祖國(guó)山川，感受人間滄桑；所幸有書相伴，使我閱出民族豪情，正道永存。因?yàn)樽x書，我更加自信；因?yàn)樽x書，我更加覺察出自己當(dāng)為國(guó)家之興盛盡出自己的一份力。
讀書，不再是為了寫作，它已融入我的生命。
與讀書相伴作文 篇24
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是高爾基說(shuō)的一句話。是啊，的確是這樣，書難道不能帶給人們快樂(lè)嗎?書，難道不像食物一樣填充我們知識(shí)、精神的寶庫(kù)嗎?
讀書好!
在我們這般年齡，知識(shí)，是我們的追求之一。“叮鈴鈴”，一下課，同學(xué)們紛紛從書桌里抽出自己心愛的課外書。這邊，小美拿出了一本《喬治的宇宙大爆炸》。只見她的表情同書中的主人公的精力一般大起大落。
一會(huì)兒感動(dòng)得熱淚盈眶，一會(huì)兒害怕得哇哇大叫;一會(huì)兒急得直跺腳，仿佛她早已不是一名讀者了，而是作者筆下的那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物。那邊，小露同學(xué)拿出一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》，她看得津津有味，不得不讓人感嘆，她一定是下一個(gè)“霍金”!讀書，帶給我們知識(shí)。讀書好!
讀好書!
一本壞書，帶給你的只有負(fù)面的情緒，而一本好書，帶給你的卻是那伴隨你一生的精神和知識(shí)。在許多大人的眼里，漫畫書是一種壞書。上一次，我?guī)Я艘槐韭嫊丶摇?/p>
“唉，菡，你看看，你帶來(lái)的都是些什么書啊?它能給你帶來(lái)知識(shí)嗎?”“媽媽，漫畫不是一種壞書，漫畫它不僅能帶給我快樂(lè)，還能使我和同學(xué)建立好人緣!把書中的那一個(gè)個(gè)笑話，講給同學(xué)們聽，他們都笑呢，調(diào)劑了我們緊張的學(xué)習(xí)生活。”
好讀書!
讀書是一種興趣。在我家的書柜里，有如此多的書，其中的任意一本都能使我泡在書中一個(gè)下午，因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容都能給我?guī)?lái)幫助，給我無(wú)限的力量。在古今中外的作家中，哪一位不愛讀書呢?好讀書，給我?guī)?lái)的品質(zhì)、精神。難道不會(huì)讓我愛讀書嗎?
讀書，它給我們帶來(lái)知識(shí)，帶給我們對(duì)生活的感悟，啟蒙我們的思想。
與讀書相伴作文 篇25
讀書，是我業(yè)余生活中一個(gè)最大的愛好。
當(dāng)我在書的海洋里遨游時(shí)，會(huì)有一種和老朋友相見時(shí)的親切感。我家里有收藏了很多書，這些書我基本都看過(guò)，但大多都是囫圇吞棗，根本不求其深意。即使是這樣的大致翻閱，但我依然想“博覽群書”，于是央求媽媽再多買一些。可媽媽給我的答復(fù)是：“這些書雖然你看過(guò)了，但是里面寶貴的東西你根本沒有汲取，當(dāng)你從能書中提取出精華，并能變?yōu)榧河械臅r(shí)候，再給我說(shuō)吧。”那一刻，我忽然覺得媽媽說(shuō)的話很有道理。是啊，如果只是簡(jiǎn)單閱讀而不能領(lǐng)悟書中之道，這不算是真正地讀書啊!
于是，我靜下心來(lái)，開始把讀過(guò)的每一本書都認(rèn)真地重新閱讀了一遍，讀過(guò)之后，把書上的東西在腦海里反復(fù)“咀嚼”，細(xì)心“規(guī)整”，發(fā)現(xiàn)收獲了許多知識(shí)。媽媽看到我這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)我買書的請(qǐng)求也欣然答應(yīng)。在媽媽的幫助和引領(lǐng)下，我感覺自己越來(lái)越喜歡讀書了。
通過(guò)讀書，我明白了：讀書不能簡(jiǎn)單地追求數(shù)量，而是要真正地走進(jìn)書中，用心去閱讀。切不可走馬觀花，華而不實(shí)。所謂的“書讀百遍，其義自見”大概就是告訴我們讀書時(shí)應(yīng)該秉承的學(xué)習(xí)態(tài)度吧。李苦禪說(shuō)，鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書!希望我能在以后的讀書生活中，學(xué)到更多的知識(shí)，在書海里飛得更高更遠(yuǎn)!
與讀書相伴作文 篇26
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的至理名言。是啊，人需要不斷進(jìn)步。而書無(wú)異于是我們進(jìn)步的階梯。“好讀書，讀書好，好讀書”冰心奶奶的話是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的。
我從小就愛看書，不看書時(shí)動(dòng)若脫兔，而看書時(shí)卻靜若處子。每每看到文章時(shí)我就會(huì)愛不釋手。在字里行間任意穿梭，許多文學(xué)作品令人久久銘記，也可以讓人浮想聯(lián)翩!在書這片廣闊的土地上，我可以盡情奔放!在書中鐫刻這智慧之美，洋溢著深邃的文字之美!
在書的世界中，我很快樂(lè)，并不疲倦。在書中我汲取了許許多多的益處，吸收了許多智慧，也明白了為什么人們常說(shuō)“書中自有顏如玉”。人就是需要書的滋潤(rùn)，書是永遠(yuǎn)讀不會(huì)落伍的。
模糊的記得，我看的第一本書便時(shí)《兒童文學(xué)》。記得那次爸爸讓我去拿東西，我走到桌邊，發(fā)現(xiàn)了一本書，看到這本書我十分的好奇，便馬上捧起書，如饑似渴的看了起來(lái)，把其他的事情都忘到了九霄云外去了。《兒童文學(xué)》的文學(xué)中的文章，文章中的文字都深深的吸引住了。
讀書，在我的生活中占據(jù)著很大的位置。每天早上，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書，中午晚上也是如此。每天都是如此，正是這種周而復(fù)始的讀書令我盡知天下事，受益無(wú)窮。一天中，許許多多的空閑的時(shí)間都被有效的利用起來(lái)了，同時(shí)這樣也充實(shí)了我!也是讀書使我智慧的嫩芽萌發(fā)了，讀書，令我受益匪淺。
其實(shí)，讀書也是與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，書中有著許多課本上并沒有的知識(shí)。知識(shí)豐富了，當(dāng)然成績(jī)好也就是水到渠成的了。
書中自有黃金屋，這句話說(shuō)得極對(duì)。讀書，就是與作家親切的握手;讀書，是我與真理近距離接觸，博覽群書，恰似登峰覽勝景，猶如游千山玩萬(wàn)水，正如探海覓珍珠……鐘情閱讀，博覽群書，能讓思想的幼芽破土，讓創(chuàng)造的火花閃耀!我愛讀書!
與讀書相伴作文 篇27
高爾基曾說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”書不僅是人類學(xué)習(xí)、進(jìn)步的階梯，讀書更是一種享受。
當(dāng)人翻開一本書，不論從前是否看過(guò)，都會(huì)一頁(yè)頁(yè)翻下去，抑或是認(rèn)真地一個(gè)字一個(gè)字地讀過(guò)，又或是走馬觀花地粗略翻過(guò)。習(xí)慣不同，讀書的方式也不同。
我愛先看前言，了解故事，再看書中內(nèi)容。我極喜愛書中人物出現(xiàn)的時(shí)候，就像認(rèn)識(shí)一位朋友，從陌生到逐漸親近，同時(shí)，通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、語(yǔ)言，我便能想象出他的模樣與聲音，再配上背景，便是一部“電影”了。
讀一本有趣的書，便如同打開一個(gè)世界。這世界里有許多東西，也許有劍客、國(guó)王、獵人，也許有羊群、孤狼、狐貍，也許有太陽(yáng)、流星、神秘世界……很多很多，無(wú)數(shù)個(gè)文字組在一起，便能織出一小片網(wǎng)。無(wú)數(shù)小網(wǎng)又能接成一張奇特、有趣的大網(wǎng)，將人團(tuán)團(tuán)圍住。故事里，每一處動(dòng)人的字詞，都會(huì)散發(fā)出特有的文學(xué)氣息，把人牢牢地吸引住。細(xì)讀段落，便仿佛身臨其境。
我愛讀舊書。比起新書，舊書減了許多刺鼻的油墨味，多了些厚重。翻開書，便能聞見紙張?zhí)赜械臍馕丁Ｔ谶@種熏陶下，安靜的讀書，倒真是種享受。書的內(nèi)容是些許陌生的，但當(dāng)開始讀起第一段時(shí)，便會(huì)恍然：哦，這里是這樣的，比剛讀完時(shí)更加熟悉，同時(shí)，也會(huì)對(duì)故事有了新的理解。當(dāng)人物剛出現(xiàn)時(shí)，我往往帶著對(duì)他的初始印象。但讀完了第二遍，印象總會(huì)或多或少地改變，慢慢便能體會(huì)到作者對(duì)這個(gè)人物的想法、寫時(shí)的心情，理解故事也就更透徹了。
在不同的地方讀一本書，將會(huì)有不同的感受。在圖書館讀書，人人安靜，在這種特有的氛圍下讀書，便會(huì)情不自禁地靜下心來(lái)，全心感悟書；在教室讀書，有了同學(xué)們的歡笑作伴，不禁會(huì)快樂(lè)起來(lái)，讀書也是輕松的；在家中讀書，便是自由自在、舒適的，總會(huì)感到心曠神怡。無(wú)論是哪一種，都讓人神往，畢竟，讀書便是人生一種享受。
與讀書相伴作文 篇28
書，是人類最有營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)品。書能把知識(shí)的大門把開，讓我們陶醉在知識(shí)的世界里，享受讀書的快樂(lè)。
今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我見了，心想：不會(huì)有什么好事發(fā)生吧？果然不出我所料，學(xué)校的大黑板寫了下午去二中聽課，主題是：讀書。我們看完了以后，都以急切的心情等待下午來(lái)臨。
好不容易等到了下午，太陽(yáng)用燦爛的陽(yáng)光照在我們身上。我一進(jìn)校門，人山人海的人群撲入我的視野。我左找找，右看看，就是找不到我們班上的人，再找找，呀！找到了，他們?cè)谝粋�(gè)隱蔽的角落里，怪不得找不到他們。整好隊(duì)伍后，我們便踏上了去二中的路上。
到了二中，我們走到了多媒體教室，我們便找了個(gè)座位，坐了下來(lái)，等著教授來(lái)講課。過(guò)了一會(huì)兒，教授開始自我介紹：“大家好，我叫湯素蘭老師，我是一名作家，我的作品有《笨狼的故事》……”我們聽得是目瞪口呆。“好，下面我來(lái)講課。”在講課時(shí)，老師還不停地提問(wèn)，回答了的同學(xué)興高采烈地去領(lǐng)書，沒回答地只好唉聲嘆氣地把手放下來(lái)。這里還講了讀書的好處：
一、讀書能獲得快樂(lè)。
二、讀書能有想象。
三、讀書能讓我懂得做人的道理。
四、讀書能實(shí)現(xiàn)理想，養(yǎng)成好習(xí)慣。
這次課讓我明白了讀書的好處，真是受益匪淺
與讀書相伴作文 篇29
書是知識(shí)的源泉，是進(jìn)步的階梯，是生命的搖籃，是打開精神寶庫(kù)的鑰匙。生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽(yáng)光，鳥兒沒有翅膀。閑暇之余，一個(gè)人靜靜地坐著，讀一本好書，飲一杯暖暖的花茶，可以想想，該有多愜意！
閱讀《安徒生童話》，我感受到了快樂(lè)：與丑小鴨一起漫步原野；與白雪公主一起打掃屋子；與騎士大戰(zhàn)怪獸……偷偷去城堡看優(yōu)雅的睡美人；為小美人魚化成泡沫的情景感到悲傷……童話是我幼時(shí)最愛的書，它有著我對(duì)生活充滿的希望與期盼以及童年的純真幻，它讓我的想象力更加豐富。
閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》，我感受到了神奇：性格真摯的皮皮讓我情不自禁的開懷大笑。她總是有很多奇遇，讓我也想去一探究竟。皮皮也交到了兩個(gè)朋友，杠米和阿妮卡，他們有趣的故事似乎永遠(yuǎn)停不下來(lái)。我所向往的，全部都在這。《長(zhǎng)襪子皮皮》讓我得到了放松，滿足了我的獵奇愿望。
閱讀《紅樓夢(mèng)》，我感受到了凄美：那首著名的《葬花吟》讓我有些傷感，花開花落似乎只是一瞬間的事情，再美的花終會(huì)落，而林黛玉給了那些落花一個(gè)好歸宿；多情的寶玉似乎讓人猜不出他的真心；晴雯剛烈的性子讓我十分敬佩；薛寶釵的知書達(dá)理讓我欣賞。書的結(jié)局卻不是想象般那樣美好，林黛玉含恨而終，賈寶玉看破紅塵。《紅樓夢(mèng)》讓我明白了封建社會(huì)的殘忍，再繁華的事物也終究會(huì)過(guò)去。
轉(zhuǎn)身，我又流連于“三國(guó)”之中，我從中感受到了豪情：上知天文，下知地理的諸葛亮；亂世之中的權(quán)臣曹操，英勇善戰(zhàn)的趙云，誠(chéng)實(shí)守信的魯肅，有點(diǎn)小氣的周瑜……我似乎目睹到那精彩的征戰(zhàn)，每個(gè)人都大展身手，我不禁感嘆，他們都是真英雄！《三國(guó)演義》讓我更加意氣風(fēng)發(fā)、豪氣萬(wàn)丈！
閱讀書籍，我的精神得到了充實(shí)，我的人生更加快樂(lè)，我愛讀書！
與讀書相伴作文 篇30
書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基
自從書誕生以來(lái)，就一直是人類獲取知識(shí)的重要途徑。書籍承載了人類千百年來(lái)的科學(xué)文明發(fā)展史，可以說(shuō)，沒有書籍，就沒有人類高度文明的今天。
我還尤為清晰地記得是漫畫為我打開了書籍的大門，一天，我隨父母到書店，里面的桌子上擺滿了花花綠綠的書。父母在旁邊看書。那些寫滿文字的書對(duì)那時(shí)的我真是太深?yuàn)W了。我的目光越過(guò)那些深?yuàn)W的書，發(fā)現(xiàn)了一本封面幽默的漫畫書，那本書如磁石般吸引著我，顯得尤其顯眼。
急忙打開書，眼前呈現(xiàn)出一幅幅精彩有趣的圖畫，盡管我還不太識(shí)字，但從圖畫中人物的動(dòng)作，表情神態(tài)讓我也能了解大概的意思，我看的津津有味，在臨走前，我不愿意放下手中的書，央求父母買下來(lái)了。
上了小學(xué)后，我的知識(shí)漸漸多了起來(lái)，在我的語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，我開始看一些中外名著。但是我家的藏書還不能滿足我的求知欲望，后來(lái)我們的學(xué)校建立了圖書室。每周的閱讀課，我們都能夠在圖書室呆上整整一節(jié)課的時(shí)間，在對(duì)閱讀如饑似渴的我看來(lái)顯的十分珍貴。正是這些時(shí)間，使我的文化知識(shí)突飛猛進(jìn)，為我以后寫作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書要學(xué)會(huì)書中的道理，不能囫圇吞棗的看一遍就算了。如果只閱讀不思考道理，那就像吃飯不經(jīng)消化一樣，是獲取不到其中蘊(yùn)含的營(yíng)養(yǎng)。合上書后，我總會(huì)思考作者的思想。還會(huì)學(xué)習(xí)作者的寫作手法，學(xué)習(xí)他是如何描寫人物的心境，如何描寫周圍的景物。通過(guò)不斷的思考，使我的語(yǔ)文能力得到了提升，語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好。
書籍像一位無(wú)私的老師給予了我無(wú)窮的知識(shí)。
與讀書相伴作文 篇31
我生在一個(gè)“教師家庭”我的長(zhǎng)輩全是教師，我家的書多得像什么：古代的唐詩(shī)宋詞；現(xiàn)代的《安徒生童話》、《伊索寓言》、《資治通鑒》、《成語(yǔ)故事》.......從小，我就與書結(jié)下了不解之緣。
我愛讀書，從安徒生的童話王國(guó)、伊索的寓言到金庸的武俠小說(shuō)、老舍的散文,無(wú)論是詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)都像磁鐵吸引著我。我對(duì)書從來(lái)是來(lái)者不拒。書從來(lái)就是一種神奇的工具。它不但可以讓你明智，讓你心曠神怡，還能讓你迷惘，讓你莫明的心痛。我喜歡讀書帶來(lái)的這些感覺，有時(shí)像一縷春風(fēng)，有時(shí)又恰似一陣秋雨，讓我歡喜亦讓我憂。而這不正是真實(shí)的生活體驗(yàn)嗎？歡樂(lè)與憂慮同在，成功與失敗并行，多彩的世界，本該如此。
讀詩(shī)歌我體會(huì)到風(fēng)韻之美。我欣賞陶淵明的閑事自然，讀他的詩(shī)余味悠長(zhǎng)；我偏愛王維的明快清朗，誦他的詩(shī)意深情濃；我也愛李白的奇特思緒，讀他的詩(shī)激情飛躍；我更敬佩李清照的巾幗氣概，讀她的詩(shī)情詞慷慨.......
讀古往今來(lái)的名著我了解了中華民族五千年的光輝歷程和一些可歌可泣的故事。幾多名家史籍?dāng)[在書架上隨時(shí)聽我召喚：可以追隨司馬遷進(jìn)入上自炎黃、下至武帝縱橫幾千年的古代隧道；也可以邀陶淵明攜手同游“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源；是吳承恩初次教我堪破西游路上形形色色的妖魔鬼怪；是施耐庵帶我結(jié)識(shí)梁山泊里的一眾義薄云天的英雄豪杰……在書中，我看到了英雄保爾撰寫《鋼鐵是怎樣煉成》的艱辛過(guò)程，從老舍先生寫的《草原》中體會(huì)到了蒙漢人民之間的深厚的情誼，我多次邂逅《射雕英雄傳》里郭靖憨厚的笑臉，卻每每不忍目睹《安徒生童話》中賣火柴的小女孩的……在書房里，我還氣定神閑地欣賞了《祝福》、《茶館》、《羅密歐與朱麗葉》等中外名劇；甚至在炎炎夏日和皚皚隆冬里都能到祖國(guó)的名山大川及至世界各地暢游。
我在書中了解了自然，了解了社會(huì)，了解了人生，更使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話說(shuō)的何等好啊！
【與讀書相伴作文（精選31篇）】相關(guān)文章：
與苦難相伴作文09-08
讀書與我相伴作文12-15
中考作文：與詩(shī)相伴08-04
幸福與寬容相伴而行作文12-23
與書相伴的歲月作文11-09
與詩(shī)相伴作文2篇06-11
與詩(shī)相伴作文13篇04-20
與詩(shī)相伴作文(4篇)04-15
精選與詩(shī)相伴作文500字4篇08-15
與苦瓜花相伴的日子作文10-23