興趣活動作文

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興趣活動作文合集八篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的興趣活動作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

興趣活動作文合集八篇

興趣活動作文篇1

　　我們文學社是開啟學生夢想的樂園、放飛理想的藍天、發展能力的搖籃；是以學生為主體，學生自愿參加的校園學生組織。在學校領導有序的組織和管理下，加之指導老師的努力，參加興趣小組的所有學生表現良好。這次作文興趣小組活動開展的時間雖然不是很長，但同學們的學習熱情高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中對作文產生了興趣。通過本學期的組織教學，我們很快認識到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：

　　一、培養興趣。

　　重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在寫作的活動中，發展自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

　　二、訓練技能。

　　在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了實踐的機會。

　　由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富課余生活。

　　開展興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。

　　當然，我們的工作還存在不足，期待著下一學期能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

興趣活動作文篇2

　　今天我們第一次搞興趣小組活動，我是奧數組，和我一起留在我們三0八班教室的有：李俊濤、余泓宇等，另外還來了許多別班的小朋友和一位新老師，老師高高的，瘦瘦的，看上去很有學問。上課時，有幾個小朋友經常發言，雖然有些錯誤，但老師說，只要發表了自己的想法就是好的。

　　下課后，我們三0八班的小朋友就有大任務了，因為有幾個同學比較好動，時不時地翻動教鞭和書，其中有個特別調皮的，不僅不聽勸阻，還頂撞我們呢！希望他們下次能有所改變吧！

　　第二節課，我們仍然做老師出的“找規律填數”，不過，題目比第一節課難一些，舉手的人越來越少了，但還是有同學把題目解答出來了。終于下課了，其他班的同學都走了，我們班又恢復了平靜。

　　今天第一次興趣小組活動我表現得不太活躍，因為我不常舉手發言，但我想起老師說過：只要發表了自己的想法，不論對錯都是好的。我想：下次搞興趣小組活動時一定要積極開動腦筋，多發表自己的'意見。

興趣活動作文篇3

　　“哇噻！”可以參加興趣小組了！我喜歡信息，所以我參加了信息課外小組的活動。

　　期盼已久的興趣小組的時間終于到了，我們大家都懷著無比興奮的心情像陣風似的跑進了教室。老師讓我們自由找地方坐下，先給我們講了一下信息在現在生活中的重要性，它的先進。說了一大堆東西，我都產生幻覺了，眼花繚亂。多希望自己一下子能成為一名電腦高手。最后在迷盲之中我們隨口選中了“編程”。老師說他很難學，我們不怕，因為我們相信世上無難事，只怕有心人！

　　就這樣“編程”開始了。老師讓我們在程序中打開它，再選擇第一個圖標“確定”。接著讓我們打開后看老師編一個簡單的程序。首先老師教我們在數學中最為簡單的運算——加法運算，在數學里很簡單的而信息里卻登天似的。先用大寫“A”的圖標畫兩個小一點的正方形格子，再在右下角的菜單里把這兩個東西內的一個打加號，一個打等號，接著用小寫“abc”的圖標畫三個大長方形的格里面全是英文，老師讓我們把英文去掉。最后老師讓我們再用空白的圖標在第三個長方形的格子下圈出兩個程序格，一個里面打“計算”另一個打“清空”。我們先編織“計算”，于是我們大軍團一起殺向了它。我們雙擊打開了它，不知哪兒來了個頑皮的小娃娃，從屏幕上跳了出來。原來就要在這兒編程啊！我們歷盡千辛萬苦終于把它打敗了。但只是“清空”有些問題，用了以后有一個還留著，只是前兩個去掉了。

　　時間過的可真快，不知不覺中一節課就過去了。萬事開頭難，下次我們會有所成就吧！好期盼這下次信息課快點到來！

興趣活動作文篇4

　　時光荏苒，歲月如梭。緊張而又忙碌的教學工作即將結束，回想本學期在創新作文教學方面的工作，既有點滴收獲，又存在許多不足，下面總結如下：

　　一、平時的作文教學，求穩求實。在平時的作文教學中，我嚴格按照課標的要求，訓練每一個學生。盡量減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創意的表達，提倡學生自主擬題，少練寫命題作文。這一點在日記的訓練中體現較明顯。我要求學生寫的日記，其實就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優秀的，作為大家學習的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵。學生的寫作積極性特別高，精品不斷出現。另外，平時我不放過任何一個學生練筆的機會，讓學生逐漸學會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發現作文素材的寶庫了。

　　二、創新作文的實驗，不斷探索。自本學期作文實驗聯合體成立以來，在范主任的帶領下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就作文序列化教學法，我在工作之余，也從網上，書中，范主任發的材料中不斷學習，揣摩。并且根據講義中的模式在實踐中進行了訓練，由于時間比較短，初見成效，相信，經過以后扎實的訓練，學生的作文會有更大的進步。三、本學期，我們創新作文興趣小組還開展了一系列活動，我們組織了國慶征文，組織參加“低碳作文”大賽，同學們通過練習和比賽，作文水平在不斷提高。

　　在創新作文教學工作中，還存在許多不足，在以后的創新作文教學工作，我會發揚優點，克服不足，盡最大努力，讓學生的寫作水平不斷提高。

興趣活動作文篇5

　　星期二下午第三節是我們學校的趣味活動課。我是參加趣味數學。

　　上課開始了，陳老師來了，她說：“我們今天學怎樣才能快速地數圖形，下節課可以玩撲克牌，而且是算二十四點。”大家聽了，都期待著上課。

　　陳老師首先畫了一條長線段，問：“一共有幾條線段？”“四條。”我們異口同聲地說。本來我以為會很難，想不到這么簡單，我想：陳老師會問那算式呢？哈哈！果真是這樣問的，我們又說“2＋1＋1＝4條。” 緊接著老師又畫了一個特大的三角形，問：“一共有幾個三角形？”我們看呀，找呀，想呀、、、、、、有同學說：“十個三角形。”老師問：“你們有沒有人是用手指算的？”有四個人舉手了。老師又說：“算式是什么？”我們都說：“2＋2＋2＋3＋1＝10個。”老師出的題目慢慢地難起來，大家思考了后，也一個一個地答出來，我們都覺得很好玩。

　　這時，下課鈴聲響了，我們都回到自己的教室里了，期待著下節課玩撲克，算二十點。

興趣活動作文篇6

　　今天，田老師布置了一個任務，讓大家回家準備謎語。放學回家，我上網搜了三條謎語，寫在紙上，很快就進入了夢鄉，夢到了同學們猜謎語的快樂情景。第二天，我來到了學校看到每個人準備的各不相同。有拜年(猜一個作家名)，有古宅子(猜一個作家名)，還有什么酒不能喝……我埋怨自己準備的少，可是已經來不及改了。時間過得真慢，好像是掛鐘也放慢了腳步似的。

　　午飯后，猜謎語活動終于開始了。第一個是丁麗紅，她把自己準備的紙放在投影上。哇!上面密密麻麻寫滿了謎語。第一個回答的是王琦，他猜出的“上下一體”是“卡〞字。丁麗紅連連拍手說

　　我也不甘落后，專心致志地看了一遍又一遍，才想到一個題目的答案，立刻舉手示意。丁麗紅叫我起來，問：“你要回答哪一個”我迫不及待地說：‘什么魚不能吃’這個應該是‘美人魚’。”她失望地搖了搖頭說：“錯。”我疑惑不解，想：怎么可能錯呢!后來我隱隱約約的聽到程風瑤說是木魚，結果還真對了。由于丁麗紅寫的謎語又多又難猜，而且時間也過了一大半。田老師也猜中一個“紙老虎”成語是“外強中干”。其他得實在猜不出，最后只好公布答案。

　　下一個是我寫的謎語，我心里還沾沾自喜，想：這么難的題目看誰能猜出來。可是孫緯楠偏偏答對了，我就好像剛做美夢時，就被人給吵醒了，有些遺憾。

　　接下來是蔣涵靖的謎語，其中有一個最難的是：“什么字母能喝”我想了半天都沒有想出來。全班幾乎每個人都試了一次，差不多把26個字母都說另一個遍。就連平時默默無聞的肖煜，也積極舉手搶答。可是，仍然沒有猜中。就在大家都覺猜不出時，突然有個人說蔣涵婧高興地直拍手說：“對了!因為tea是茶葉，可以喝。”就這樣，興趣盎然的猜謎語活動在同學們的歡笑中結束了。

　　我想：做一件事要經過自己的大腦思考，不能莽撞行事，否則將會失敗。

興趣活動作文篇7

　　暑假的一天，張老師帶我們到新農村采訪，組織了一次有趣的農家活動，讓我們真正體會到了勞動的快樂。我們坐著的士出了市區，沿天仙公路走了10多分鐘，來到了市新農村示范村——小板鎮范嶺村，只見農戶門前都有一個用柵欄圍著的小庭院，庭院里種著各式各樣的蔬菜，有紅彤彤的辣椒，有紫盈盈的茄子，有綠油油的豆角，還有黃澄澄的玉米……看得我們眼花繚亂。老師一聲令下，我們提的提籃子，背的背竹簍，拿的拿簸箕，一起來到園子里摘菜。辣椒枝上掛滿了小紅燈籠，羅景眼尖手快，搶在我們前面先摘了起來；一根根豆角像小姑娘長長的辮子，垂在高高的架上，我個兒高，伸手就能摘到；黃瓜躲在葉子后面，好象在和我們捉迷藏，鑫宇自告奮勇去摘黃瓜，那躡手躡腳的夸張動作逗得我們哈哈大笑。他貓著腰，剛握住黃瓜，就聽他大叫一聲，“哎呀！”我們都停下手中的活兒，目光全部轉了過去，只見他的兩只手不停地顫抖，就像唱京劇一樣，還學著哭腔說：“有沒有搞錯，黃瓜上還長刺呀？”我們又一陣大笑……不一會兒，我們摘了好大一堆菜，恐怕能給這戶人家吃一個多星期呢！我們這次一來，真是給人家添了不少的麻煩。

　　老師讓我們把摘來的菜拿到農家的廚房里，讓我們自己動手洗菜和炒菜。毛超說：“我去洗菜吧！”羅景急忙反對：“不行，不行，你毛手毛腳的，還是我來洗吧！”“這么多菜，我也來幫忙洗。”我說。“你們都去洗菜，那我去炒菜吧！”鑫宇又自告奮勇。毛超苦笑著說：“完了完了，你去炒菜的話，我們今天都要餓肚子了。”

　　最后商量決定由我來掌勺炒菜，毛超、鑫宇幫忙，張老師在一旁作技術指導。開始炒菜了，我先把豆角倒在沒有油的鍋里，學著媽媽的樣子用鍋鏟把豆角翻來翻去，不一會兒，豆角變成了深綠色。我把豆角先盛起來，往鍋里放油，等油燒熱后，再把豆角倒進去，只聽一陣“滋滋”的聲音，鍋里騰起一股白煙，我就像合唱隊的指揮員，朝毛超做個手勢，說：“該放鹽了。”毛超小心翼翼地往鍋里放了一點點鹽。火太大了，我叫加點水，鑫宇慌慌張張把一小瓢水全到了進去，炒豆角變成了煮豆角，不管了！第一次做菜嘛，只要能熟就行了。豆角煮得差不多了，我記得媽媽放完雞精、味精后，總要嘗一嘗，我也照著把雞精、味精放進去并且嘗了嘗，傻眼了！豆角淡淡的一點味道都沒有，怎么辦？老師提醒我們：“是不是鹽放少了？”毛超聽了，飛快地加了小半勺鹽，我又嘗了嘗，味道好多了，總算可以起鍋嘍！

　　就這樣炒好了一盤盤菜，我們迫不急待地端出自己的杰作。

　　“開飯啦！開飯啦……”同學們高興地圍在一起，津津有味地品嘗著，一大桌子菜很快就一搶而光。雖然這些菜沒有家里做的好吃，不是淡了就是咸了，還有炒煳的，但這是我們自己的勞動成果，一個個心里美滋滋的，比吃山珍海味還要舒暢。

興趣活動作文篇8

　　童年的故事五彩繽紛，童年的故事精彩紛呈，在斑斕的童年中，許許多多的趣事就像五彩的奇石，零零碎碎地點綴著童年的色彩，讓我們回味無窮，產生無限的遐想。那是在一個無比炎熱的夏天，媽媽讓我替她買一袋鹽，并說：“你很早就想要買一個芭比娃娃，這次你買一個吧。”我欣喜若狂，對媽媽說：“媽媽萬歲!”我拿完錢后，腳底像抹了油似的，一溜煙就跑了出去。

　　我跑著跑著，看到有一朵小花在向我點頭微笑，由此，我又聯想到了我夢寐以求的芭比娃娃，便有加快了速度。最后，功夫不負有心人，我終于到達目的地小賣部了。我氣喘吁吁地走了進去，有禮貌地對售貨員阿姨說：“阿姨，我要買一袋鹽和一個芭比娃娃。”阿姨和藹可親地對我說：“小朋友，稍等一會兒。

　　”話音剛落，阿姨就去拿鹽和芭比娃娃了。不一會兒，阿姨回來了，對我說：“小朋友，這是你要的東西。”我笑瞇瞇地把錢交給了阿姨，并說：“謝謝阿姨。”說完后，便急匆匆地離開了小賣部，向新“目的地”家中進發，一路上我嘴里哼著小曲，悠閑詞走著走著，忽然，一塊絆腳石攔住了我的去路，我咕咚一聲摔倒在地，痛地我哇哇大哭起來，在看看鹽和芭比娃娃，娃娃在盒子里裝著，沒事;可鹽卻撒了一地，露出來的是那白花花的鹽，我馬上拍了拍身上的塵土，粘了起來，心想：“這可怎么辦呀?”急的我真像熱鍋上的螞蟻團轉。

　　嘿，急中生智，我倒想出一個“錦囊妙計”洗鹽。這時，我忙轉悲為喜，把撒在地上的那臟兮兮的鹽小心翼翼的一點兒一點兒地撿起來。帶著鹽悄悄來到家里，又偷偷來到廚房，打來水龍頭，節了一盆清水，把鹽放入水中，有模有樣地學著媽媽洗菜的樣子專心致志地洗起來，過了三分鐘后，我想已經把鹽洗干凈了，要把鹽撈上來時，我驚呆了，“咦，鹽長翅膀飛了?還是長腿跑了?”想到這，我心中充滿了恐怖，驚慌失措地大喊了一聲，媽媽聽見了，順著聲音來到了廚房，我一見到媽媽，臉刷地一下變成了“紅蘋果”。慚愧的說：“媽媽我把鹽……我把鹽弄沒了。

　　”媽媽沖我微笑了一下，對我說：“傻孩子，你怎么能洗鹽呀?鹽是易融晶體，遇水會融化的。”我似懂非懂地點了點頭。其實，我也沒有完全明白媽媽的意思，只是希望以后不要再做類似的傻事了。童年宛如樂譜，譜寫出了一件又一件的趣事，童年時雨后的彩虹，是一本記憶的畫卷，更是那值得我們會以的美好時光。

　　啊!童年，你是多么令人神往!如今的我，多想再回到有趣的童年啊!

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