觸動作文

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【精選】觸動作文10篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的觸動作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】觸動作文10篇

觸動作文篇1

　　還記得小學三年級的時候，家人說的話語差點讓我流下眼淚。

　　我其實是一個淚點很低，而且重感情的女孩，在小學的時候，我經常因為老師講她的感人故事而淚流滿面。

　　小學三年級的時候，我的期中考試考的非常不理想。回到家后，我誰也不理，直接把書包仍在沙發上，回到屋里，把門反鎖上，躺在床上無聲地痛哭。過了好久，眼淚哭沒了，才把門打開，去沙發上拿書包寫作業。

　　寫完作業后，我去吃飯的時候，媽媽對我說：“這周六家里聚會必須去。”我最不喜歡家庭聚會了，因為每次聚那些七大姑八大姨的都會不約而同的問：“鄭伊呀，這次考得怎么樣啊？用不用讓你哥幫你補補？”要么就是姥姥姥爺問：“喲，這是鄭伊呀，都這么高了，怎么樣，學校好么？學習怎么樣？快考試了吧？準備考多少分呀？”總而言之，一想到他們我就頭痛。

　　周六到了，我可愛可恨的小姨走到我面前說：“還一個月就你生日了，這么多年了，你知不知道他們給你過生日只是順隨的？”我的心疼了一下，笑了笑，沒說話。

　　回了家后，我對家人說：“今年我想和同學一起過生日。”他們聽后非常驚訝，問為什么，我就把小姨的話說了出來。姥姥對我說：“傻孩子，每次都是特意給你過生日。”這一句話觸動了我的心，差點讓我的淚水流下。

　　六年級運動會時，我們跑50×4的同學都哭了，這是最后一次合作，是最后一次在小學拿體育合作獎。

　　“六年級男子組50×4各就各位，準備——跑！”第一棒沖了出去，到第二棒時我們還是第一，可當第三棒跑起來的時候，另一個班的同學突然把他絆倒了，眼看所有人超過了他，他沒多想就爬起繼續跑，幸好第四棒是校隊的，反超了其他人，讓男子組得了第一名，女子組就不用說了，當然是第一。一切都令大家很開心，可當運動會結束時，我們八個人抱在一起痛苦起來，因為再也沒有機會了。

　　那一刻觸動了我的心。

觸動作文篇2

　　“沙沙沙……”聽！又下雨了！在這寂靜彌漫的冬夜里，也唯有這聲音可偶爾飄蕩在耳邊了。細細聽那聲響，與其說那是它在一展歌喉，不如說那是它在傾訴著什么。我每次都會細細地聆聽，它的聲音喚醒了我，它的旋律徘徊在我的心底……

　　在春天，它會悄悄地來到大地上，輕輕敲打著大地的門，將藏在土地里的小家伙們來喚醒。就像溫柔的母親，輕哼著童謠，小心翼翼地哄著她最可愛的小寶寶。細語喃喃，喚醒我心。“沙沙沙……”

　　在夏天，它會氣勢洶洶地來，將夏日的炎熱一下子驅盡。它是那么的善良。看著大家被炎熱欺負得大汗淋漓，它就像是看到最好的哥們兒被別人欺負了一樣，去找上洪雷滾滾助陣，大風呼呼幫忙，狠狠地收拾炎熱一頓。叫炎熱不敢囂張。風雷陣陣，震撼我心。“轟隆隆……”

　　秋日里，它總會溫柔的帶來新裝，為大地上的一切換上。看！那石榴換上一身紅妝，樂得嘴都合不上了；那樹葉穿上了黃色的羅裙，開心地在風中翩翩起舞；那稻谷戴上了金色的帽子，害羞地低著頭……溫柔可人，溫暖我心。“沙沙沙……”

　　冬日里，它總是那么為別人著想，寧可將自己冰封成一片片輕柔的雪花，再緩緩落下，也要為大地做成一件雪白的銀裝。任憑北風肆意地將它擺弄，它也無怨無悔……癡癡無悔，感化我心。“呼呼呼……”

　　唉！它是多么地愛我們啊！可我們做了什么？我們在排放廢氣、廢水，我們在釋放有毒氣體……我們在恩將仇報啊！“沙沙沙……”聽！那是它在哭泣啊！它為不能再為大地裹上銀裝而傷心，它為酸雨侵蝕植物而哽咽，它為一切物是人非而抽泣……多么傷人心啊！

　　無論是它從前在春日喃喃的細語，在夏日陣陣的風雷，在秋日的溫柔可人，在冬日的癡癡無悔亦或是現在低低地抽泣，它都深深觸動著我的心弦，我會永遠永遠把它珍藏！

觸動作文篇3

　　又聽到這旋律，我不禁想起了那個傍晚，那個寒冷的傍晚，我的心中思緒萬千……

　　那天，我因為錯過最后一班車而只得步行回家。天漸漸地陰沉了下來，我很沮喪，心中充滿埋怨與自責。走著走著，天越來越黑，我的心情也隨之一落千丈。寒風吹來，冷得我直打顫。我難過得幾乎要哭出來，卻不得不振作最后一點力量，忍住淚水繼續前行。

　　忽然傳來一陣悠揚的琴聲，給我冰冷的心帶來一絲溫暖。這是哪個人彈奏的琴聲，這么動聽，一定練了很久吧！我向四周掃視了一下，附近只有一位賣藝老人，而琴聲正是從他手中的琴上發出的。他看上去十分整潔，不像一般乞丐那樣亂糟糟的；頭發筆直地豎著，盡管風很大，它們仍是精神抖擻；上身穿著一件單薄的外衣，下半身又裹著一條洗得發白的褲子。很顯然，那是抵御不住這瑟瑟寒風的，但那老人并未顯出很冷的樣子，反而用那帶著老繭的手，有力地彈著琴弦。再望望老人身邊，只有一個琴盒，與他相依為命，里面躺著幾個孤零零的硬幣。

　　看到這些，深思起來：老人即使身處這樣惡劣的環境，也不抱怨，相反，他在盡自己的努力爭取有尊嚴地活下去，雖然孤獨、艱難，但他沒有放棄。我呢，卻常因一些小挫折而氣餒、因一點小事而鬧脾氣，甚至止步不前。想起這些，我的心中充滿羞愧，我如何面對辛勞為我的父母，面對精心栽培我的老師呢？我又何嘗對得起自己？

　　思及此，我打起十二分精神，重振信心，將所有埋怨、沮喪拋諸腦后。

　　摸摸口袋，還有點錢，我慢慢走向前去，鄭重地將錢放入琴盒中。老人微笑著點了點頭表示謝意，繼續彈奏出一串串美妙的、觸動我心的旋律……

　　如今，又聽到了那樣的旋律，雖然不是出自那位老人之手，但它永遠銘刻在我心里。

觸動作文篇4

　　小鳥為了自由飛翔，付出努力；小草為了長成大樹，付出了努力；水滴為了穿破堅石，付出了努力；最后的它們都成功了！

　　春雨綿綿，樹邊的新柳被雨水滋潤的格外美麗。那往日車水馬龍的車道，那繁華的小道，此時也去掉了它那華麗的妝容。

　　在這寧靜的氣氛中，只聽“撲通”的一聲，打破了這寧靜。一看是只小青蛙，身子翠綠翠綠的，此時正拍打著水，轉著大大的眼睛，雙腿用力的向外蹬著，可還不上岸？是上不來嗎？我小心翼翼的走過去，找了根又細又長的棒子，躡手躡腳地把青蛙撈了上來，可它不知道報恩也就算了，竟然定定的，狠狠的盯著我，還左右亂動著。

　　“喂，你別不知好壞啊，我可是在救你！”說著，我便稍稍使了點勁，廢了九牛二虎之力才把小青蛙撈上來。看，這一剛到岸，它又無所畏懼的跳入河中，我心中是憂還是憤？只見它蹬著細小的雙腿，費勁的把頭伸出水面，手臂也隨之在左右的晃動著，那樣子像一個剛學習游泳的小男孩，可愛極了。春雨綿綿的，滴在身上暖暖的。

　　正當我看的不亦樂乎時，它突然從水面浮了下去，我趕忙拿樹枝在水中撈了撈，沒有呀！心里亂成了一團糟。小青蛙，你在哪？春雨綿綿的下著，雨滴落到水面上，在水中深深的陷了進去，四周平靜了，少了水的“嘩嘩”聲，心里也像少了些什么。天上的烏云遮住那一縷陽光，那最燦爛的陽光……小青蛙，你死了嗎？

　　“咕嚕嚕”只見水面冒著水泡，像一個個白色的氣球，輕輕一戳就會爆似的。突然有個綠點點浮現在水面，我趕忙把它撈了起來，輕輕的放在地上。它身上綠綠的，油油的，像一個碧綠的的，價值連城的寶石。它睜著那大大的眼睛，看了看四周，當眼睛看到那清澈的小河時，眼神定住了，它靜靜的看著小河許久，突然邁出了它那細小的腿，奔向河。它跑的那樣快，那樣不顧一切，那樣勇敢。

　　心，被觸動了。天上的烏云散去，雨停了，陽光緩緩的灑下來，那悅耳的水聲還在持續的響著。漸漸的，水聲消失了，不再是“撲通”聲了？瞧，小青蛙成功了！是誰在水中自由自在的游著？在水中享受著快樂的是誰？一直堅持著學習游泳的，不放棄，有著堅定的毅力的，它又是誰？

　　學習小鳥的堅定，學習小草的不放棄，學習水滴的毅力。

　　聽，那水“撲通”的聲音時而回蕩在耳旁。看，那堅持不懈的身影時而回映在腦海里。

　　那觸動心靈的聲音，那觸動心靈的身影……

觸動作文篇5

　　愛，其實很簡單，但卻可以帶來驚喜。愛，可以創造奇跡，它能讓死亡退卻，讓生命閃光，讓世界變得更美麗。愛，是打開人們心扉的鑰匙，也是抵擋仇恨之箭和憤怒之矛的盾牌。每一縷陽光，灑在地面，都會映射出亮麗的光芒；每一朵鮮花，擁抱雨露，都會綻放出迷人的春光；每一間心房，迎向陽光，都會擊退黑暗的力量……

　　愛，讓我們每一個普通的人孜孜以求，追尋它的真諦。

　　手捧還是撲面而來的書香的文字，一個小女孩沒了歡笑，有了更多些許對“愛”的感動和觸動。

　　“殘疾人”，一個令人恐懼的名字，卻終生屬于了他們，永遠無法改變。也許，在他們呱呱墜地的一剎那，就注定了一生殘廢的命運；也許，在他們蹣跚學步的時候厄運來臨導致了殘廢……他們和我們一樣是普通人，在默默承受命運的艱辛的同時，還要遭到人們異樣、太多的歧視。也許，你會說這就是命運，命運是不公平的。是的，在肉體上，命運虧欠了他們太多太多。

　　目之所及，一幅幅畫面，一個個問號，油然而生的是純潔的感想。

　　在西雅圖殘疾人運動會上，九名身體缺陷的孩子站在起跑線上。“啪！”槍聲響了，比賽開始了！突然，其中一個男孩摔倒了。然而，其他的八個孩子卻果斷地跑到男孩面前，一起手挽著手走向終點。是什么力量使他們選擇艱難地回到跌倒的孩子面前，而不是拋棄冷漠，繼續比賽？

　　海倫·凱特，一個創造奇跡的人。她一生沒有看見過光明，沒有聆聽過泉水叮咚，一輩子都在黑暗和寂靜中度過。可就是這樣一個讓命運遺漏的人，卻創造出了平凡人所不能創造的奇跡。是什么力量使海倫·凱特不僅不畏黑暗和寂靜，反而一直向前走去，追尋屬于她的理想？

　　是愛。愛的力量海闊天空，無邊無涯！愛是命運給他們的補償，讓他們在肉體不足于他們的情況下，在靈魂上比別人擁有更多的愛，更多的光明和希望。正是這些愛，讓他們看到了繼續生存下去的意義，他們沿著這條愛之路的指引，不斷超越自己，突破自己，追求自己的夢想，實現自己的價值。

　　帶著愛飛翔，就算你的眼睛看不見，依然有耳朵可以傾聽；帶著愛飛翔，就算你失去了雙腿，依然還有充滿智慧的雙手；帶著愛飛翔，就算身體殘缺了，依然還有完整動人的愛！

　　觸動愛，觸動自己的心。有心的觸動，天空永遠是燦爛無比的。

觸動作文篇6

　　初中三年最后一次運動會就到了。愛運動的我心中不免有些小失落，就在前幾天，腰十分的疼，只好上報，不能參加比賽。

　　運動會有一個最拿分的項目—20*50米接力賽。以班級為單位，十男十女，進行傳棒，人選好了,我因病退出，其他同學也開始緊張的練習了。下午來到學校，晚上上晚自習前，大家沒吃晚飯就跑下去，積極的訓練。入秋，天黑得很快，遠遠的也看不清楚是誰—只聽到急促奔跑的腳步聲以及急促的喘息聲，只看到那重復若干遍的動作：遞棒，接棒，傳棒。

　　我這個好動分子，也總是想湊湊熱鬧，去跑一棒，卻被女隊長訓斥回去，“你不參加，跑什么呀！”我只好訕訕的回教室，這讓我增添了幾分想參加這個隊伍的欲望。

　　轉眼，運動會到了，幸運的是，我的腿差不多好了，能跑了。接力賽與男子100米又是同檔期，不可避免的要頂掉3個慢一點的同學，我與他們協商，道出了利弊，他們毫不猶豫的去參加100米比賽。

　　接力賽開始，各個同學都摩拳擦掌，我的心臟也急速跳動，緊張與擔心以及激動交織在心頭。第一棒，第二棒，到我了，我順利接過棒，撕開腿就跑，此時已談不上什么技巧了，只是本能將手擺起，將步子邁開，快了，快了，我向前遞出接力棒，ES,接住，每個都是如此，不負眾望，零失誤。

　　班會，班主任總結，當報到我們班接力賽第一，總分第二時，全班都沸騰起來，笑的笑，叫的叫，鼓掌的鼓掌，大家的開心溢于言表，我看向那三位男生，他們也都在拼命的鼓掌，也和大家一起歡呼。

　　不久，班主任示意我們安靜：“首先，我們應感謝為運動會做出貢獻的全體同學”說到這，我心中也有些歡喜，因為這也有我的功勞，“其次，我們應感謝每天訓練接力賽的同學。”我心中不是滋味，因為我沒有訓練，何談努力與感謝呢？“最后，我們要感謝參加訓練而沒有參賽的同學，他們為班級榮譽讓跑得更快的人上場，他們的精神讓我們敬佩！“嘩”的一下，全班都鼓起了掌，我使出全身力氣拍動雙手，滿懷敬意地望向他們，他們三個都低著頭，有點羞澀，有點臉紅。雖然，他們早已做好心理準備，不求功祿，不過此時被老師點出，我也能感覺他們內心的風起云涌。而我，便是在運動會當天頂替了一個人，想到他們平日辛苦的付出，心中不免有些懊惱，有些內疚。

　　我別過臉，不忍看他們，他們為了班級的榮耀，將多天的努力，日夜的汗流埋藏心中，甘愿將機會留給跑得更快的同學，他們自己卻在背后默默無聞，不求贊揚，而且還大度的為我們參加比賽的同學加油，心中久久無法平靜。

觸動作文篇7

　　大自然中的一切事

　　一天早上，我來到了南泉玩。靜靜地躺在草坪上，好不愜意啊！這時，飛來了許多可愛的小蜻蜓。其中有一只在我頭上飛來飛去。只見那只蜻蜓黑白相間，看起來是那么與眾不同，很是美麗。其它蜻蜓成呈紅色、黃色的，而只有它……我越想越著迷。最后，腦子靈機一動，嘿嘿！想出了一個念頭：捉住它，回家好好欣賞一番。

　　我費了九牛二虎之力，終于，把蜻蜓抓住了。然后，在媽媽的協助下，把蜻蜓綁好了。就在那一剎那，蜻蜓的翅膀拼命的煽動著，使勁掙扎，似乎非要從“魔”掌中逃出來一樣，可我還是沒有一點感動。

　　蜻蜓隨我返回了家。看它奄奄一息的樣子，我拿蟲子給它吃，它不為所動；我彈琴，它耷著耳朵，不以為然；我逗它玩，它怒目而視。外婆說：“把它放了吧！讓它在屋里自己飛，抓蚊子吃！”先我不放心，看著蜻蜓太可憐，就剪開了線。

　　沒想到這樣一來更是害了它。蜻蜓一掙脫線，可能是因為太高興了吧！一下子就飛到燈槽里去了。我一看，心慌了：燈槽里那么熱，它會被燙死的！好不容易我搭了三個凳子，往燈槽里看了看，再找了半天，卻沒發現蜻蜓的影子！MyGod！我一下子怔住了，連它的尸體都沒有找到。我開始后悔了，我不該，不該為自己一時的快樂，去折磨一個脆弱的小生命。

　　我心無比的內疚，獨自沖出了家門。一抬頭，看見了蔚藍的天，是那么寬大、廣闊，好像你可以在里面做什么都可以。對了，蜻蜓也可以在這里飛來飛去，應該是多么自在，可我卻多么自私，把自己的快樂強加在蜻蜓的痛苦之上，讓它失去了自由，失去生命。我沉浸在悲痛之中，心靈受到了振撼。

　　從那以后，我看見小動物，都不會再去玩弄它們了。我再也沒有這樣做，它們和我們一樣，都是有生命的呀。從此我懂得熱愛生命、珍惜生命。學會了關愛生命，尊敬他人。

觸動作文篇8

　　在上小學的時候，有一位老師是我人生中第一位最喜歡的老師，她就像我母親一樣給我溫暖。母親對我非常嚴，一件事情做不好會說我，考試考不好會打我，母親用嚴厲把我這棵小樹訓得直直的，而那位老師卻用愛教我對人對品德用心，教我做人。

　　因為小學時父母對我特別的嚴，上學路上讀英語，到了學校不能進校門，在門口查作業，所以回家時我都會非常恐懼，怕作業做不好被罵，怕考試考不好回家挨打，怕英語單詞背不好挨說。我心里是黑暗的，里面有很多對父母的怨恨，而唯獨對這位老師，我的黑暗不知何處會來的那一縷縷溫暖的陽光。

　　記得有一次是在六年級，那天晚上，好像我因為考試沒考好，回家是父母弟三人混打，再被口水又淹在其中。寫完作業已是深夜，我悄悄關上燈去睡覺，可是我又怕黑，但是不想被罵，只能忍著。我關上燈，以百米沖刺的速度跑回了房間，縮在被子里像受了委屈的孩子一樣，在黑夜發抖，卻沒有一人安慰，黑暗無情地吞噬著她，卻沒有一個管一人問。第二天早上，我來到學校，讀完英語，剛想進去卻被爸爸叫住了，我忐忑不安地回過頭，爸爸卻來了一句：“把你記作業的本子給我看看。”我的心提到了嗓子眼，緩緩地找到了記事本，爸爸打開一看便沖著我就罵：“這上的作業呢？你記哪兒了？你記腦子里管用嗎？你記性好是嗎？記性好數學你怎么不多記記公式啊！……”“我數學就是不好，我不喜歡，我的興趣憑什么讓你來選擇，我已經長大了，我知道我要做什么了，我可以主宰我的人生。”我生氣地說完，背上書包就走了。

　　進了校門，早讀已過半，我擦了擦眼淚，紅著眼什么也沒說就走了進去。老師看到我似乎知道了什么，下了早讀就把我叫進了辦公室，什么也沒說就緊緊的抱著我，我不想哭但卻管不住自己，無助的像一個幼兒在母親那里求安慰。等我好點，老師這才溫柔地對我說：“下次不要遲到，老師知道你不是故意的，我會幫你管爸爸，但是下次作業還是要記的。”我使勁地點了點頭，說了一聲：“謝謝老師。”

　　她就是陪了我們六年的小學語文老師牛老師。一到六年級的語文全是她教的，而我對語文的興趣也是因為牛老師。

觸動作文篇9

　　生活是平凡且繁瑣的，可是往往那一個個平凡的細節，卻總能觸動人內心最柔最軟的地方。記憶里那個夏日午后的動作，成了生命中最美的珍寶之一。

　　那個夏日是多么炎熱，就連知了也有氣無力的鳴叫著，那天午后的我坐在窗邊看書，陽光透過窗戶灑在地板上，那一片片整齊的陽光讓我想要私藏，一切多么靜謐而美好。

　　一個電話讓爸爸迫不急待下樓向外走。媽媽看看爸爸忘拿的`公文包一邊嘆氣一邊也向外跑。透過窗戶我看見媽媽輕柔地責備著爸爸，爸爸露出了孩童般不好意思的笑容。

　　突然媽媽彎下腰來，原來是爸爸走得急忘記了系鞋帶。媽媽不是很直很滑的頭發滑過臉龐一直下垂到快要接觸到地面。媽媽不是很纖細和嫩滑的雙手在鞋面上飛舞著。陽光照著媽媽的長發，發出耀眼的光芒。爸爸低頭注視著，沒有說話，眼睛中流露出幸福的目光。陽光透過樹隙斑駁的灑在地面上，那黃金的色彩平凡卻又美麗的讓人眩暈。

　　知了的聲音叫叫停停，停停叫叫；門前的車輛來來往往，往往來來。媽媽站起身來，將頭發拔回耳后，輕聲囑咐爸爸注意安全，早點回家，像囑咐一個孩子一樣，爸爸天真地笑了，媽媽溫柔地笑了。夏日的氳氤將他們笑容映襯的格外美麗。

　　就在此時，仿佛一條小溪流進心田，輕而柔，流過心中最軟的地方，我仿佛明白有什么，卻又不會表達。

　　爸爸總說日益變老的媽媽美麗，媽媽也總是說飽經滄桑的爸爸英俊。物理課本上說兩個相同的物體朝同一方向相同速度前進，則兩個物體認為對方沒有什么變化。爸爸和媽媽或許就是這樣吧。

　　那個夏日午后的美景，我將永遠珍藏在心中，那個平凡的舉動是平凡生活為什么美麗的最好詮釋。

觸動作文篇10

　　指尖滑過整齊的書脊，我貪婪地呼吸著帶著油墨氣息微微潤濕的空氣，徜徉在屬于書籍的境界，我的思想跌宕、起伏，書籍帶著我遍觀地理，縱橫古今，體驗人情百態。

　　瀟湘妃子的柔情傲骨

　　“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”一曲哀婉的歌兒，道出了黛玉一生的凄涼。體弱多病、多愁善感，讓這位柔弱的女子常常以淚洗面。滿腹才華，凄慘命運，世人慨嘆的同時又為這英年早逝的黛玉而倍感惋惜。當她扛起鋤頭的那一剎那，我的心為之震撼，黛玉以花抒情，她愛惜那些花兒，不愿讓這份純潔遭人踐踏，寄于籬下，便收起這些清艷花瓣，用干凈的泥土掩埋。黛玉在賈府無依無靠，受人欺凌，歷經多少挫折，但她心里最底層的孤芳清傲卻永不磨滅，正如南宋詩人陸游所言：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”一曲《葬花吟》，看似傷花，其實悲己。她的一生似落花一樣，無依無傍，但她卻是那么的高潔。

　　閱讀《紅樓夢》，黛玉的高潔觸動了我的心靈。

　　樂圣的不屈不撓

　　翻開羅曼·羅蘭的《名人傳》，打開屬于貝多芬的那一章節，穿越時空隧道，艱苦的童年，不似莫扎特那般。一開始，人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭。中年的執著，對于貝多芬而言，粗野的談吐與思想，他是厭惡的;他對于愛情的神圣抱著毫無假借的觀念。他有堅定的目標，正如他所言：“我窺見我不能加以肯定的目標，我每天都迫近它一些!”多么頑強的意志!晚年的輝煌成就，供大家享樂的音樂，是他“用痛苦換來的快樂”。雙耳失聰，這對于一個作曲家而言，簡直就是致命一擊，但他用那超乎常人的頑強意志，感受聲音的顫動，節奏的變化規律，用生命譜寫了一篇篇動人的樂章。

　　閱讀《貝多芬傳》，鐵一般不屈不撓的意志觸動并嵌入我的心靈。

　　13年的春秋，我為書而狂

　　讀“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪情，這才有“誰道女子非英雄”的氣概。莽撞中，我悄然立志，女子亦如男。——書籍里詩中女子豪情觸動我的心靈。

　　讀“蒼涼的屋頂……一曲耳熟的童謠搖搖欲睡，母親吟哦鼻音與喉音”的鄉愁難擱的心聲，體驗游子去國懷鄉，思念親人的情懷，宛若一首柔美感傷的詩。——書籍里散文的柔美

　　觸動我的心靈。

　　因為書籍而觸動心靈的歲月，我的內心不再惆悵，不再孤寂;因為有書為我掌控駛在人生大海里輪船的方向盤，我的目標不再迷茫，不再遙遠。書中，我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環叮咚。

　　書籍，深深觸動了我的心靈。

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