感動作文

時間：2021-04-10 09:13:35 動作我要投稿

【精華】感動作文十篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的感動作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】感動作文十篇

感動作文篇1

　　感動是茫茫蒼穹中那一抹絢麗的彩虹；感動是崇山峻嶺上盛開的那朵雪蓮；感動是心之山谷間回蕩的那一聲祝福……

　　——題記

　　感動是幸福的，猶如躺在母親的懷中，沐浴在愛的池塘里。感恩是感動，有感恩才會感動。感謝是最平凡不過了的，它不像感恩那樣真摯，更不像感動那樣復雜。感動或許只是你不經意間的一句“謝謝”，但它雖平凡卻又是一種衷情的顯露。

　　感動是一種感恩。

　　記得在年幼時，對于事物的看法很單純。對于風雨雷電，我認為是一種游戲罷了。過去了，游戲也就結束了，雖然那時也會有那么一點點的害怕。彩虹的出現，便使我對天空突發奇想：天空真美！難道天上真的有一位神仙姐姐在用彩筆畫彩橋嗎？對于兒時幼稚的想法，我現在看來，不禁覺得好笑。但更多地還是覺得那是一種幸福，那是一種所有已跨入懂事之列的人們所再也感受不到的幸福。

　　也曾天真地認為，人可以上天入地，可以在天空中翱翔自如。因而，自己也會常常試著站在凳子上往下“飛”。可現實終歸還是不會改變的，不用問，那肯定不會成功，不過當時的我不會因為失敗而放棄，而是執著地一次又一次地嘗試，哪怕面對的是一次又一次的失敗。而現在看來，執著也是一種幸福。曾還一度“愚蠢”到無可救藥，將一只捕捉到的受傷的小麻雀種到了土里，還時時刻刻在那兒傻傻地盼望著，總希冀著它能長出更多的麻雀來。想想那時的舉動，真是傻得可愛。

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　　幼年時這些無知的做法，現在再也不再有了，我們都能理智地思考問題。這一切都應該感恩，感謝父母、感謝老師、甚至感謝社會教給我們這些。

　　感動也是一種感觸。

　　感動就像稀鹽酸，在一定的條件下，它會腐蝕一些東西。只是它腐蝕的不是真情，而是年少時的種種沖動與不切實際，感觸我那幼小的心靈，洗濯無知，增添理智。仿佛在一剎那間，讓自己感覺到——讓所有人感覺到自己已長大了。上學時能跟媽媽道一聲：“再見。”天冷時，能體貼地問一句“媽媽您冷不冷？”媽媽則總是欣慰地一笑：“我不冷，還是你多穿點兒。”此時此刻我能感受到媽媽心中的溫暖與喜悅。這是一瞬間的感觸，也是能持續永久的感動，我總是暗暗地高興。

　　感動更是一種感奮。

　　因為有那“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士；因為有那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的勇士；因為有那“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠之士；因為有……還因為有楊利偉的“飛天圓夢”；因為有劉翔的“中國有我，亞洲有我”……或許在許多年后，還會因為有我……

　　感動是一種愛。是鏈接橋梁兩端的鋼索。重視愛的教育方式，培養孩子們的愛心，讓他們學會關心、愛護他人。讓每個人的心中都有愛，用感動去傳遞這種人與人之間的關愛，定能感動世界，感動所有人。

　　學會感動，記得感動，用自己的那一份愛去溫暖別人，感動他人，感動世界。記住：感動是一種幸福。

感動作文篇2

　　父愛如山，無論你遇到多大的困難他總是你依靠的屏障；母愛如路，無論你走到那里，她都伴你延升，為你指點迷津，護你一路走好……那爺爺的愛又好比什么呢？

　　我的爺爺并沒作文書里的父母偉大，不過我爺爺從小學一年級開始就堅持為我做了一件事每天接送我上學，回家。開始我十分感激我爺爺，可日子久了。我就把這件事當家長便飯一樣的小事來看帶了。

　　有一次，我在學校里聽到同學們在議論我的事。他們說家長太溺愛我了，回家這幾步路都要爺爺送。他們看見我正在旁邊便一哄而散。

　　中午，我回到家后我把爺爺偷偷拉到一個角落，悄悄地對爺爺說：“爺爺，以后你就不要來接我了，別的同學會笑話我。”爺爺皺了一下眉頭，想了一會兒說：“好吧，聽我孫的，不過回來時一定要小心。”看到爺爺同意了，我綳起的臉也放松下來，笑著答到，放心吧！我都五年級了。”

　　第二天，一到教室，我就把爺爺同意我要求的事傳訴昨天議論我的人。雖然他們還是議論紛紛，但是說我壞話的人減少了許多。我的心情自然也好了起來。當上第三節課時，天空被烏云籠罩，閃電也不斷從云端冒出，雷也被打響了。漸漸雨開始下了。起初是毛毛小雨，可是伴隨時間的流失雨越下越大，像潑，像倒。

　　我望著窗外的雨發呆，我沒帶傘，這么大的雨，就算沖出去也會淋個落湯雞。此時的我腸子都悔青了，望著窗外的雨，再看下窗外校門舉著雨傘的家長。我后悔不已，以前，下雨天總是爺爺帶著傘來接我，可我，為什么就為那一點面子……“唉……”我長嘆了一口氣。

　　放學了，大家都兩三結伴高高興興回家。就我怕被淋濕而不敢出來。時鐘慢慢走著，當12點15時，我終于忍不住了，頂著一本書往外沖，當我沖到校門前，一瞬我愣在那。我爺爺打著傘在門處等我。一個七旬老人，打著一把傘，在雨中足足等了20分鐘！我哭了一下撲到爺爺的懷里，那懷抱多么溫暖呀！

　　此時此刻，我終于明白爺爺的愛像什么了。像那把小傘，即便只能讓一小片地不被淋濕，可卻十分溫暖。

感動作文篇3

　　有一次，我們一家人決定與梅縣旅行，所以一大早，爸爸就開車送我們去了。

　　到了梅縣，我們欣賞著梅縣的每一個地方的風景，我的眼睛瞪的比太陽還要大，然后我說：“這可真叫絕啊！實在是太美麗了！這些燈光是五顏六色的，還很耀眼呢！這可令我大飽眼福啊！”正當我說完這句話的時候，我的腳一踏空，摔了個仰面朝天，我說：“哎呀！可摔死我了！”當我看身體有沒有受傷時，我發現鞋子爛了，所以我就去找補鞋的人了，可是找不到，就決定明天就找了。

　　到了明天一大早，我就穿著酒店的鞋出去找補鞋的人了，我問了路后，就找到了那個補鞋的人了，那個人是個五十多歲的婦女，一幅很能干的樣子，穿著很樸素的衣服，顯的十分貧窮似的。她一看到我的手中提著那雙爛鞋二話不說，就拿里過去，她的那雙手，有很多的傷口，就像老樹的皮似的，皺巴巴的，而且顯的十分粗大，可是她的手卻很靈活，敏捷，三四分鐘就把我那個無底洞給補好了。正當我要拿出錢來的時候，這個婦女說：“不用錢了。”我聽后，大吃一驚，傻呆呆的在那兒站了半分鐘才清醒過來，“什么？不要錢？這怎么可以啊？”我驚訝的說。可那個婦女爽快的回答：“三分鐘我掙不了幾毛錢，再說這點線頭也不值錢，少浪費點就是了。聽口音你是外地人，也算是我為我們城市增的光，給你們留個好印象吧。”

　　五塊錢，三塊錢，對于我們是很少的數目，但是對補鞋的人算很多了，正是因為她最最樸素的：助人為樂“的精神，也正是令我非常感動之處。

感動作文篇4

　　“給不給媽媽說呢？”走在回家的路上，我心里糾結死了。

　　今天，學校發了一張通知單，內容是關于開家長會的。老師還特備的強調了家長要來，還反復地說：“這次家長會十分重要，不僅要告訴你們家長：你們的成績，還要告訴你們家長以后怎么幫助你們升學、怎么分到好班！”這種重要的家長會我怎么不會告訴家長，可是前者是在不好說，我十分清楚我漂泊不定的中游成績。

　　回到家，我想：不管我的成績好不好，反正我把家長會這方面的內容告訴老媽就行了。

　　我打開房間門，慢騰騰的走到媽媽的面前，媽媽正在用“鋼針”修我的衣服。我看到了，全身都在顫抖，我慢吞吞的說：“拿去。”媽把通知單拿著，眼睛像探照燈一樣，逐字逐句的讓我讀了出來。我那時對我的成績是有一絲希望的。但以前，我那脆弱而不堪一擊的微薄的希望在我媽以前的鐵掌下，早已百毒不侵，可在新招面前，我只有認輸。

　　盡管我有一絲希望，但一想起被打的經歷，它只有搖搖欲倒。我多么的想讓嗎憋屈啊，過了一會兒，媽媽抬頭問：“什么時候？”“星期一。”我沒好氣的說道。

　　明天就是星期一了。

　　星期一，我獨自在家。看著外面爍石流金的天氣，大有一股風雨欲山倒的勢頭。

　　媽回來了，這次沒有使出大招，也沒有說話。媽媽額頭上的汗珠在頭上分外顯眼，媽媽嘆了一聲氣。對視中，我看到媽媽那烏黑的頭發里有幾路銀發，臉上還有幾道皺紋。我這暮然一看，發現了老媽蒼老的痕跡，我恍然大悟。

　　這時，我的淚水也隨之噴涌而出……

感動作文篇5

　　不打耳洞不化妝——我感動自己素顏朝天，不為“潮流”所動；有雀斑有眼袋——我感動自己挑燈夜讀，奮戰題海；不淑女不矯情——我感動自己“肆無忌憚”“任意妄為”；有淚水有歌聲——我感動自己敢愛敢恨，敢做敢當；愛讀書愛音樂，我感動自己暢游世界，快哉樂哉；會堅持會拼搏——我感動自己青春不敗，活力無限！

　　我為自己感動！

感動作文篇6

　　在生活中，有許多讓我感動的事，其中最讓我印象深刻的`是一節體育課上的事。

　　記得那是在三年級的體育課上，黃老師讓我們練跳雙飛，我想：這還不簡單，只不過是跳幾下繩。可是，跳了一次又一次，就是跳不起來，還被繩子絆得摔了一跤，眼看著旁邊的同學們都會了，而且一個跳得比一個好，這下我可著急了。下課后，我為了趕上其他的同學，就抽出課余時間，拼命地練習跳雙飛，可還是一次都沒有成功，我開始灰心了，心想:我練習了這么久，都沒有成功，還不如不跳好了，不然又要摔個大跟頭了。于是，我準備回教室，突然，我聽到籃球場有一個大哥哥正在練習投籃的聲音，無論投幾次都幾次都投不中，因為地面凹凸不平，踩到了石頭，整個人都趴在了地上，可是，他并沒有放棄，不不管摔多少次，多少次都投不中球，但是大哥哥還是一直堅持著，終于，投中啦!看了這情景，我被大哥哥的行為感動了，也向大哥哥一樣，不停的練習跳雙飛，最后我成功了。

　　在生活中，每當我遇到困難時，就會想起這一次的經歷，它使我有勇氣去面對困難。

感動作文篇7

　　溫情是那一溪涓涓細流，滋潤心田；溫情是那一抹冬日陽光，暖人心窩；溫情是拾荒老人“四惠大爺”那一張張感恩的卡片，哪一句句質樸熱心的語言。溫情人間，感動常在。

　　溫情是一種細愛，細愛無域，溫情無疆。

　　王順友，一個人，一匹馬，傳郵遞信。他普通得宛如大漠里的一顆沙粒，卻在二十幾個春秋里爬山涉水，只為大山里的老人與外出的游子們搭建聯系之橋，為他們傳去福音。那一封封的新，傳遞的是涓涓細愛，傳遞的是滿滿溫情。他如此平凡，卻又無此令人感動。因為他可貴的溫情，他平凡的生命亦如金子般閃閃發光。

　　溫情是一種芬芳，贈人溫情，心留余香。

　　劉勝楊，白衣大褂，人間天使。他有醫生最崇高的醫德品質，救死扶傷；他有著作為普通人的善良情懷，憐憫窮人。人稱“墊錢哥”的他，十四年里，為貧窮的病患墊補醫藥費，即使這樣會令他無法享受更加舒適的物質生活，但他的精神已攀上溫情的珠穆朗瑪，溫情的高度，怎不令人溫暖，怎不使人感動？贈人溫情，心留余香，芬芳他人的生命，更芬芳了自己的人生。

　　溫情是一種語言，傳達力量，傳達夢想。

　　“同一個世界同一個夢想”，北京奧運充滿激情，亦洋溢溫情，無數志愿者真誠奉獻，為人民服務為奧運加油；“城市，讓生活更美好”，上海世博會展現美好的城市風貌，溫情的人居未來。城市精神是一種人文精神，自由開放尊重個體而又不失溫情。和諧社會，文明城市，更需要這種人文關懷，溫情力量。

　　落花流水，花開不敗。溫情是“那一抹低頭的溫柔，不勝蓮花的嬌羞”的似水柔情；溫情是“慈母手中線，游子身上衣”的至愛親情；溫情是“一日為師，終身為父”的無私師恩……

　　冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”讓溫情之花開滿世界，香滿人間吧！

感動作文篇8

　　那個寒假，我到鄉下過年，住的是酒店。（開宗明義，言簡意賅。）

　　那天早上，媽媽給了幾元錢讓我去買早餐。我跑到斑馬線旁邊，來不及了，快變紅燈了！綠燈閃到第三下時，全部車開動了，我只好等了。唉，眼看斑馬線對面就是面包店，我卻無能為力。

　　看著面包店，我注意到旁邊有兩個乞丐，一老一小，一個男孩靠在墻邊，很瘦，臉很花，手腳都很黑、很臟。他的身子用黑布包著。老的是婆婆，整個頭部找不到一根黑發，但白發也很稀少、很亂，她的衣服很單薄，外面的那件已經破爛不堪了。（這段文字把一老一小兩個乞丐的外貌寫得非常細致，讓我們油然而生同情之心。）婆婆在面包店門口跪著，跟老板說著什么，我聽不到。好像說了幾句，她就不說了。婆婆望望小男孩，又看看老板，低下頭，依然跪著，好像做錯事的小孩。（“望望”“看看”“低下頭”“依然跪著”，透過小作者所描寫的這四個動詞，我們看到的是老婆婆那渴望得到食物、渴望為孩子討飯的決心。）我又看老板的樣子，他好像很不耐煩，拿了個饅頭扔在地上，看他的口形，我猜他肯定說：“吃吧！”老人身子怔了一下，撿起饅頭，艱難地站了起來，她站不穩，險些跌倒。我真想去扶她，但我萬萬想不到，她努力地向老板鞠了個躬，走到小男孩身邊，擦了擦饅頭上的沙土，扯下那層還有些沙子的饅頭皮，吃了下去，剩下的那干凈的饅頭給了小男孩。（老婆婆對老板的感激和對小男孩的愛充溢在這細致入微的描寫之中，讓我們不禁為之流淚。）然后她又艱難地走到紅綠燈旁邊跪著，有人經過就扯著他們的衣角，有人狠狠甩開，有人給她一兩毛錢。

　　紅燈早就轉成綠燈了，我跑到老人身邊，把媽媽給的、自己的錢都給了老婆婆，我知道她的眼圈已紅，我不敢看她，徑直跑到酒店去……

　　世間有太多這樣的人，不知道他們以前是什么樣的，我只覺得他們現在很可憐，而我們是多么幸福啊！（由人思己，更見小作者那美好的心靈。）

感動作文篇9

　　期盼已久的《感動中國20xx頒獎典禮》終于在20xx年2月8日晚在中央電視臺一套播出了，我和家人一起認真的觀看了頒獎典禮全部過程，幾度眼眶濕潤。

　　在今年的感動中國十大人物中，給我觸動最大的是支月英。一名扎根農村小學36年的鄉村教師。真正觸動我內心的，是她那種無私無畏的奉獻精神。19歲的支月英在一個剛剛要走進廣闊世界的時候，選擇了走進大山，選擇了大山里的孩子，選擇了把青春奉獻給這些娃娃的教育，從而賦予他們人生無限的可能。36年的堅守，36年的付出，是什么樣的精神支撐、什么樣的力量澆筑，讓一個女性為山村講臺培養了兩代人。

　　向榜樣學習，立足本職，愛崗敬業。教育是關乎人的靈魂的事業，也是愛的事業，我很榮幸我能成為一名教師。作為一名教師，我認為對學生的愛，對事業的愛，以及像支月英那樣，無私無畏的奉獻精神是必不可少的。對于大多數老師來說，工作就是這么瑣碎而平淡，甚至還有點枯燥，日復一日，年復一年。但當我們看向講臺下那一雙雙求知的眼神，當我們見證一批又一批學生的成長蛻變，目送他們走向更高的領域，走向各個工作崗位，開始為社會發光發熱的時候，內心又會泛起一絲欣慰與感動。其實就是這樣，教師，既難有可歌可泣的閃光事跡，也鮮見悲壯輝煌的精彩瞬間。平平淡淡中教書，點點滴滴間育人，在平淡中奉獻著自己的青春，在點滴間實現著自己的價值。支月英的價值，不僅在于她讓多少山里的孩子走出大山，還在于這些孩子未來為國家，為社會做出的貢獻。同樣，將來我們的學生所做出的事業，不也是我們教師人生價值的一部分嗎？

　　榜樣的力量無窮大，它就像一盞明燈為我們照亮了前進的道路，在今后的工作生活中，我們要嚴格要求自己學榜樣、趕榜樣、當榜樣，要反思不足，改正不足，把自己的思想當成一把生銹的刀，把支月英的精神當成磨刀石，反復砥礪，讓我們的思想更純潔，更堅定。同時，堅守平凡的方位，努力學習、加強創新，承擔好教育下一代的重大使命，不忘初心，繼續前進。