等待的作文

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等待的作文經典(3篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的等待的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

等待的作文經典(3篇)

等待的作文篇1

　　那是一株薔薇，安靜的蜷縮在角落里。

　　她是那么矮小，沒有人注意到她的存在，她又是那么的孤傲，只愿在角落里默默掙扎。她太不起眼了，命運女神從未眷戀過她，園丁澆水時總會忽略她，就連蝴蝶安家，也總會無視她。

　　然而，她又是那么不甘心。沒有人為她駐足，也沒有星星為她發光……既然什么都沒有，那就去拼搏，去爭取，去向命運“索要”。沒有水的滋養，那就讓根拼命的伸向土壤深處，去吮吸大地的乳汁；沒有陽光的愛撫，那就盡情伸展腰肢張開雙臂，去擁抱那葉縫間透過的陽光；沒有蝴蝶的青睞，那就用盡渾身解數，去供養那小的可憐的花苞讓它綻放。

　　陽春三月，她周圍的姐妹們都陸續展示出自己的芬芳，唯有她，還在角落里默默堅守著自己的信仰，外面的世界是那么熱鬧，此刻，她內心多么渴望在這美好的時節里，耀出自己的光芒，但無聲中，內心又有一個聲音告訴她她不能那樣，她的力量還不足以支持她的綻放，如果沉不住氣，只能加速走向死亡。于是，在這繁華的季節里，她選擇了忍。

　　人間四月芳菲盡，漸漸的一個月在喧擾中過去了，有的花兒開始凋零的了，她還只是一只花骨朵，周圍的姐妹們紛紛勸她：“醒醒吧，別做夢了，你這么弱小拿什么去供養它，還是留點力氣生存吧。”她始終以沉默應答，漸漸地，土地媽媽失去了信心，無奈的對她說：“孩子，別做夢了，放棄吧。”她開始迷茫了，“難道真的要放棄嗎？”夜，頭一次那么漫長，在淚水與失望模糊雙眼的瞬間，她抬起了頭，看見了滿天繁星，星空真美啊，記憶像止不住的洪水，一時間泛濫上心頭，她想起了自己在孤獨中走過的一個又一個無助的昨天，想起了當初的自己是那么的信心滿滿……可為何明天總是很遠,“就這樣放棄嗎？”她自言自語道，“不，那么多昨天都已走過，還差這一天嗎？”一個倔強而有力的聲音在她內心深處突然燃起，是啊，既然生下來沒有抓得一手好牌，那就打好手中的爛牌吧！

　　五月，在這剛剛誕生的`夏天，大部分的花兒已走過繁榮期，朦朧中，她感到體內充滿了力量，“綻放吧，你的春天到了。”瞬間，粉嫩的花瓣在微風中慢慢散開，小小的花于嬌嫩中夾雜著一絲絲鏗鏘，她不是玫瑰，卻有著玫瑰的氣質。她醉了，這時，陽光正溫柔的輕撫她……

　　時光，是一層褪不掉的衣服，薔薇走過倔強，走過忍耐，走過迷茫，面對明天，她掙扎過，徘徊過，也堅定過，最重要的是，她沒有背叛自己。那些等待綻放的日子，才是她的美，從“知道”堅持到“懂得”堅持的鏗鏘之美。

等待的作文篇2

　　教育敘事：注視你，傾聽你，等待你是我的習慣

　　有人說：“教師太陽底下最光輝的職業”，但我說教師太陽底下最美麗的職業。作為一名教師，我為此感到光榮，教師面對的群體是學生，他們天真可愛，富有朝氣，沒有爭斗，帶給我們新的力量和精神。你有沒有這樣的感受呢？

　　如果沒有，請你細細體會；如果有，那么讓我們共享。不管你們有什么樣的感受，我今天就來討論《如何進行教學管理》，我所給的態度就是：注視學生，傾聽學生，等待學生。

　　第一，注視學生，掌握學生個性

　　由于正在上初中的學生，年紀比較小，性格莽撞幼稚，愛沖動，個性張揚，善于學習新鮮事物，我們可以利用學生這個特點，吸引學生學習興趣，時刻注視學生的變化，讓學生感受到老師的關愛與關心，并且不斷更新新的教學手段和教學計劃，促進他們的學習。

　　第二，傾聽學生，抓住學生心理特點

　　教師初次接觸這些學生的時候，在進行授課時，授課時要加入必要的教學活動，除了調節課堂氣氛外，還有通過活動了解學生性格和學生對知識的接受的`程度，以及學生對任課老師的感受；另外，在課外，我們也要積極融入學生的生活和學習。我們可以組織一些小游戲，加強師生彼此的了解，傾聽學生的內心，從而更好把握師生間的尺度。

　　第三，等待學生，贏得“民心”

　　教師在進行教學管理時，要有耐心，不要過于著急和急切，要學會等待。對一些在課堂上愛說話、打鬧的學生，我們除了必要的說教外，還要采取一些措施。比如我們可以和家長溝通，家長和教師互幫互助，意見統一，一致對外，共同糾正孩子的錯誤；還可以在日常的生活里中，教師可以樹立班級楷模標兵，讓全班學生一起學習；教師也可以言傳身教，誠信教學。

　　但是教師千萬不要放棄學生，我們要學會等待學生，等待他們迷途知返。

　　無論我們在教學中遇到什么樣的學生，我們都要以教師的專業姿態，用科學的管理手段來管理學生，用我們的人格來尊重學生，用我們專業的教學魅力吸引學生的興趣，用我們的滿腹才華和專業知識豐富他們貧瘠而瘦削的內心。