道路作文600字

時(shí)間：2022-01-25 12:26:28 道路我要投稿

道路作文600字錦集四篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的道路作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

道路作文600字錦集四篇

道路作文600字篇1

　　“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋我的校園，漫步走在小路上，腳印留下一串串。有的直、有的彎；有的深、有的淺。朋友啊！想想看，道路應(yīng)該怎樣走？潔白如雪的大地上，該怎樣留下，留下腳印一串串……”這是一首關(guān)于腳印的歌曲。

　　我們?cè)谌松牡缆飞希徽沁@樣嗎？過(guò)去的一點(diǎn)一滴都會(huì)成為一個(gè)一個(gè)的腳印，在走的時(shí)候也許會(huì)很累，但當(dāng)你停歇往后看時(shí)，他將會(huì)成為你最珍貴的回憶，你每走一步，就會(huì)離成功更近一步，不是嗎？

　　瞧，那是我幼兒園時(shí)的腳印，當(dāng)時(shí)懵懂無(wú)知的我整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的跟朋友們玩拍皮球、搶輪胎，當(dāng)時(shí)的腳印是開(kāi)心的，是無(wú)憂(yōu)的。

　　呶，這個(gè)是我上了小學(xué)的腳印，隨著年級(jí)的增高，知識(shí)也在增加，腳印也從深黃色變成了棕色。但是，我也常常和同學(xué)一塊在花園里玩捉迷藏，藏到這個(gè)樹(shù)窩里，躲到那個(gè)草堆里的。雖然那時(shí)會(huì)有些煩惱，但那腳印是快樂(lè)的！

　　就在我跟前的這塊腳印是我上了初中留下的，在這里，我經(jīng)歷了許多酸甜苦辣，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也掌握了一些新的知識(shí)，當(dāng)然，我對(duì)我未來(lái)道路也更加信心百倍了。

　　老師曾告訴過(guò)我們：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，就一定會(huì)有回報(bào)！”于是我要更努力、更刻苦的學(xué)習(xí)，我們走的每一步都要腳踏實(shí)地、認(rèn)真努力，力爭(zhēng)上游。

　　腳印，我們應(yīng)該讓它留在正途上，不走邪路，不走彎路，人生的道路就是這樣，有時(shí)會(huì)是平坦寬闊的大道，有時(shí)也會(huì)是泥濘坎坷的小路，當(dāng)然誰(shuí)也不愿意放棄大道，誰(shuí)也不愿意走小路，但有些時(shí)候，我們迫不得已走到那條泥濘小路時(shí)，我們也不能退縮，要用一種永不服輸?shù)木裣蜃约旱娜松繕?biāo)奮勇前進(jìn)！這樣我們的腳印才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！

　　我堅(jiān)信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我人生的道路一定會(huì)留下一串串美好的腳印……

道路作文600字篇2

　　大家好，我是一名即將步入高中殿堂的高一新生。雖說(shuō)這很普通，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是未來(lái)的拼搏。我從小學(xué)起，數(shù)學(xué)就非常差勁，或許是命中注定，我唯獨(dú)喜愛(ài)文學(xué)作品。我是一個(gè)頑皮任性的人，不管是在過(guò)去還是在現(xiàn)在，我始終都沒(méi)能最終醒悟，在今年中考逆襲出大批人群。我只填了一個(gè)學(xué)校的志愿，這個(gè)學(xué)校算不上差也算不上多好，平平常常而已。當(dāng)時(shí)我只有兩條路選擇，一條是考上我所報(bào)的學(xué)校，而另一條就是上職業(yè)對(duì)口班。很遺憾，我沒(méi)能達(dá)到志愿的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，惜敗于此。我只好帶著憂(yōu)傷的心情去職業(yè)對(duì)口班報(bào)了名。

　　職業(yè)對(duì)口班是專(zhuān)門(mén)為區(qū)別于高中仍然想考大學(xué)的學(xué)生們準(zhǔn)備的，它避開(kāi)了對(duì)于我們女孩子來(lái)說(shuō)最反感的物理。相對(duì)來(lái)說(shuō)文化課考察只有語(yǔ)數(shù)外，并且加一門(mén)職業(yè)技術(shù)。職業(yè)技術(shù)里的專(zhuān)業(yè)有護(hù)理，有會(huì)計(jì)，也有藝術(shù)，各色各樣，職業(yè)操守也不同。我爸爸是一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)老師，所以，我選會(huì)計(jì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)自然是極好的。雖說(shuō)我從小到大都是在爸爸的會(huì)計(jì)理念下長(zhǎng)大，但是，我對(duì)此并沒(méi)有任何興趣。

　　我的夢(mèng)想是做跟語(yǔ)文有關(guān)的職業(yè)，因?yàn)槲遗c語(yǔ)文結(jié)緣最深，也最喜愛(ài)。現(xiàn)實(shí)還是將我打回了原型，我必須去選擇一條能夠讓我生存的道路。如果我去上高中，雖說(shuō)我的特長(zhǎng)會(huì)更加被激發(fā)，但也意味著我偏科的危害會(huì)越來(lái)越大。那么到最后我會(huì)是什么樣的結(jié)果? 呵，當(dāng)然是與大學(xué)無(wú)緣了。

　　我必須對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)自己能夠立足社會(huì)而保證。我已經(jīng)想好了，努力去上好對(duì)口班，努力學(xué)好會(huì)計(jì)。至于語(yǔ)文，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，反而要將自己的語(yǔ)文功底越磨越精，做一個(gè)全能的智者。現(xiàn)在，我已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)，找到了一條適合自己的道路。我想人不無(wú)論身在何處，都要有一顆積極向上的心，勇敢面對(duì)人生道路上的坎坷，不忘初心的繼續(xù)前進(jìn)下去。

　　每一個(gè)人的道路是不一樣的，我希望我們能夠一起加油，一起朝著光明奮發(fā)，有人問(wèn)我為什么?我想說(shuō)，因?yàn)椋覀兪菬o(wú)所畏懼的新時(shí)代少年!

道路作文600字篇3

　　同學(xué)們，如果你們問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)，我會(huì)不由自主地告訴你們，就是我們新班主任，一位可愛(ài)而溫柔和藹的老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　為什么她是我最敬佩的人呢？因?yàn)樗x課文感情深厚，每一節(jié)課都會(huì)告訴我們豐富的課外知識(shí)。每當(dāng)劉老師來(lái)到課室門(mén)口，她雖然看見(jiàn)我們沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備，但她還是走上了講臺(tái)。當(dāng)我第一次看見(jiàn)劉老師的時(shí)候，粉紅粉紅的臉蛋，是年輕的少女，劉老師看著我們，不說(shuō)話(huà)，我們明了老師的意思，坐好了。老師并沒(méi)有罵我們，而是開(kāi)始自我介紹：“大家好，我現(xiàn)在擔(dān)任六（3）班的班主任，我姓劉，可以叫我劉老師。”一陣陣陶醉的聲音在我耳邊飄過(guò)。

　　班里雖然有麥克風(fēng)，但是劉老師不喜歡用（除了喉嚨沙啞）。所以我們每當(dāng)劉老師講課外知識(shí)的時(shí)候，我們都會(huì)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。

　　劉老師不但聲音美妙、課外知識(shí)豐富，而且還會(huì)鼓勵(lì)人，不會(huì)歧視別人。那是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，劉老師逐漸對(duì)我們有點(diǎn)熟悉，就注意起我們班的“搗蛋王”，他是誰(shuí)——11號(hào)，如果我用“搗蛋王”來(lái)形容他，同學(xué)們肯定說(shuō)不好，劉老師曾經(jīng)在隊(duì)活課說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“做人要寬容，無(wú)論一個(gè)人做錯(cuò)了事，我們也要給他一次機(jī)會(huì)，去原諒他，去感受一下他被人歧視的感覺(jué)，最終你還是覺(jué)得殘愧、后悔的。”自從老師認(rèn)識(shí)了11號(hào)后，她會(huì)用表?yè)P(yáng)的方式去鼓勵(lì)他，有的同學(xué)都覺(jué)得很奇怪。漸漸的，11號(hào)改正了許多錯(cuò)誤，還認(rèn)真地上課、做筆記。從這件事里，劉老師也教育了我這樣的道理。

　　這位慈祥的劉老師，這位勤勞的園丁，培育我們這些淘氣的花朵；這位不畏困難的劉老師，這位不怕艱巨的工程師，搭起我們深厚的友誼；這位美麗的劉老師，這位智慧多多的博士，獻(xiàn)給我們豐富而有意義的知識(shí)······

　　劉老師，您是我道路上的一盞明燈，您幫我照亮了前進(jìn)的道路，你激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。劉老師，您是我心中的'好老師！

道路作文600字篇4

　　在我成長(zhǎng)的道路上，我品嘗過(guò)成功的喜悅，也流下過(guò)失望的淚水，我感受過(guò)親人的關(guān)懷，也收獲了許多知識(shí)……今天我就來(lái)說(shuō)一件讓我難忘的事吧！

　　最近，王老師組織了一次護(hù)士節(jié)紀(jì)念日活動(dòng)，給班上的每個(gè)人都布置了任務(wù)：有的負(fù)責(zé)詩(shī)歌誦，有的負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，有的負(fù)責(zé)讀報(bào)告，而我和劉佳慧則擔(dān)當(dāng)主持人的角色。

　　那天下午第三節(jié)課是紀(jì)念日活動(dòng)的舉行時(shí)間。隨著王老師的一聲令下，我和劉佳慧一起走上了講臺(tái)。剛開(kāi)始我還有點(diǎn)緊張，不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們一張張熟悉的笑臉時(shí)就一點(diǎn)不害怕了，于是大聲地讀了起來(lái)：“護(hù)士是一份神圣而辛苦的工作，給病人帶去了關(guān)懷和溫暖……”

　　接下來(lái)的表演精彩紛呈。第一組的《紅蜻蜓》委婉動(dòng)聽(tīng)；第二組的《讓我們蕩起雙槳》清脆嘹亮；第三組的《感恩的心》愛(ài)國(guó)深情；而第四組表演的《陽(yáng)光牽著我的手》則充滿(mǎn)了青春活力。各組的才藝展示也各有不同：吳昊、李靜雅的詩(shī)歌誦聲情并茂；姚遠(yuǎn)畫(huà)的畫(huà)栩栩如生；周子熙、胡靜雯的報(bào)告條理清晰……

　　最有趣的就是小品《偉大的醫(yī)生和護(hù)士》了。在這部小品中，江姚輝龍穿上白大褂戴著聽(tīng)診器，一會(huì)兒給“病人”程瑋聽(tīng)聽(tīng)心律，一會(huì)兒又給她摸摸額頭，那模樣真像一名負(fù)責(zé)的醫(yī)生；再來(lái)看護(hù)士馬婧瀅、殷婷慧戴著護(hù)士帽，拿起大針筒給病人打針，那神情多像是認(rèn)真有愛(ài)心的護(hù)士啊……他們一個(gè)個(gè)將自己的角色演繹得惟妙惟肖。不知不覺(jué)中，紀(jì)念日活動(dòng)進(jìn)入了尾聲，我不禁想：這次紀(jì)念日活動(dòng)即讓我鍛煉了自己的勇氣，也讓我收獲了許多知識(shí)，真是一舉兩得呀！真希望以后能多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)。

　　在我成長(zhǎng)的道路上，有苦，有甜，有辣，有酸，有歡笑也有淚水。我會(huì)繼續(xù)努力，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步的！

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