初中優(yōu)秀作文[經典5篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文6篇，希望能夠幫助到大家。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　今天上課時，我聞到了一陣時有時無的清香，中午我就去探了個究竟。我來到樓下找了一圈，發(fā)現是廣玉蘭開花了。

　　瞧，那滿樹的廣玉蘭花宛如許許多多的`白蠟燭在燃燒，照亮了我們學校。它們有的含苞欲放，一層層猶如一支支剛出土的小筍芽兒；有的亭亭玉立、花枝招展，襯托著水滴形的葉子，顯得非常可愛；還有的半開著，就像幾個好朋友湊在一起在玩丟手帕的游戲。廣玉蘭們有的獨立枝頭，有的三五成群，有的擁擠在一起，還有的是“雙胞胎”長在一根枝頭上。真是千姿百態(tài)啊！

　　美麗的廣玉蘭花來了，悄悄地來到了我們的身邊。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　你知道嗎?初二的生活總會讓我覺得悲傷。有時會上學比較早，可總忘了自己交鑰匙的光榮任務已在升上八年級的時候‘順便禪讓’了出去，于是只得站在走廊上發(fā)呆，我會一直盯著眼前那一排排白楊樹，大多數時候我的目光會被突然出現的小鳥吸引去，有時還會傻笑，但笑過之后又諸多感慨，天下根本沒有真正的自由，小鳥也一樣，它受拘于人類，人類受拘于人類，完全無自由可言，而自己，卻是活在這樣一個時代，呵~~

　　我是一個容易觸景生情的人，如果窗外下著大雨，我的心情會一落千丈，我不喜歡下雨，它讓我感覺心情煩躁，甚至有時會不自覺的落淚，也許是某種心理原因吧，總之，討厭下雨天!

　　記得那一天下午，我在教室里等人，把所有作業(yè)做好后，我開始站在窗邊發(fā)呆，微風涼涼的，頓時讓我清醒很多，但看著看著，淚水竟模糊了視線，原因卻是公路上來來往往的匆忙的汽車，我在想：他們究竟為了什么而活著?為了父母，為了家中妻兒?亦或為了自己?一天天奔波著，難道不會累么?反正我覺得太累了，而我自己呢將來也會那樣?可我不想，我的時間并不多，我不要讓一天天在睜眼閉眼中流逝，可是現在，我站著的，是八年級的教室，我什么也改變不了，我看著七年級在手中逃走，現在面臨著八年級的現實，抬頭，那是九年級的教室，我是在不知該怎么辦?只能呆呆的站著，任淚流淌。

　　腦子里響起那‘風靡一時’的歌曲：開始的'開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。孩子的孩子，該要飛往哪去?正如歌詞所唱，一年之后，我們何去何從，這個教室里發(fā)生的一切的一切，都會消失，一點痕跡也不留，這一切該如何去挽回，我究竟該怎么辦?

　　現實回答了我的問題，收起你的眼淚，時間不會給予你任何的同情，它會帶走你的一切，只有緊隨著它的腳步，你才不會丟了自己，即使你丟了自己，它也會無情的警告你：醒醒吧，面對現實，否則我將帶走你的一切，包括你所剩無幾的生命!

　　憂傷的憂傷，永遠不會停止去想，多渴望自己如從前般去留無意，可卻還是變得多愁善感，也許是在幾年亦或十幾年而或幾十年后，我們會回到這個教室，如果它還存在的話，也許我們能找回許多美好的回憶，而現在，我只能用這簡短的語言來記錄這一切，希望自己，永遠記得曾經，記得那個轉逝的曾經!

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　彎彎的眉毛，明亮的眼睛，高挺的鼻梁，外加一張能說會道、令人佩服的嘴巴，構成一張漂亮的臉蛋。她就是我的語文老師，她姓曹，我們都叫她曹老師。

　　曹老師的教學方法很獨特。別的老師都是向我們提出問題，而曹老師卻讓我們向她提問題。并且我們提出的每一個問題，她都會舉一個相關的事例，讓我們理解得深刻一些。

　　曹老師批改我們的作業(yè)非常認真。她在每本作業(yè)后面都寫有評語，評價我們寫得好不好。如果好，好在哪里;如果不好，又不好在哪里，她幫我們指點得很清楚。而且，曹老師每次都會總結我們的作業(yè)，指出要我們注意哪些方面。我非常喜歡曹老師這一點。

　　曹老師對同學很和善。不管什么時候，曹老師的嘴角都掛著微笑。她從來都不偏心。不管哪位同學，成績好不好，曹老師都會公正地對待他。對成績不太好的同學，曹老師總是耐心開導他;對成績好的同學，老師也是笑臉相迎。所以每次語文課的`氣氛都很熱烈。

　　曹老師很關心我們的閱讀情況。我們每天中午都有課外閱讀時間。閱讀課外書時，同學們都要拿上閱讀摘抄本，摘抄一些好的詞語、句子或段落。每到閱讀課時間，曹老師都會到教室里站一會，看看我們的閱讀情況，叫我們少看一些小人書，多看些對自己有益的書籍，在看的同時，摘抄些好詞好句好段。

　　曹老師還有一個獨特的地方，就是上課時講得快，有時候，筆尖稍慢點兒就跟不上了。我真想變成千手觀音，把曹老師那連珠似的妙語記下來。

　　這就是我的語文老師，一個有經驗、教學方法獨特、待同學和善的好老師。

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　現在的日常生活中，我們似乎非常少見到 感激 的言行了。公交車上，學生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認自己丟了錢；春節(jié)的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了。我小的時候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個問題一直伴隨著我到了初二。

　　我深深地記著那年學校舉辦了 感恩系列班會 ，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，頑強拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強者。

　　在我國悠遠的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的 誰言寸草心，報得三春暉 牽動著無數游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的 念此私自愧，盡日不能忘 也表達了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預過自己的幫助。

　　在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農民上山砍柴，無意發(fā)現一只受傷的`猴子并帶回家中，經過一個多月的細心照料，猴子的傷好了，農民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發(fā)生了，農民得救了。

　　看完這個報道，我被深深地震撼了。感恩話題中考滿分篇8篇。動物尚且懂得知恩圖報，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感激之情呢？感激 之情就是感恩，應該是我們每一個人應有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養(yǎng)，感激老師的教育，感激同學的幫助，感激親人朋友的關心，感激這個國家給預我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學分和市場交換規(guī)則所替代和遮掩呢？

　　感激 是大公無私的基礎，不懂得感激的人無法作一個好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國、平天下也就成了空談。我們應當心存感激。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　這是一座火車學校，共有六節(jié)車廂，每一節(jié)車廂是一個年級。小豪在第一節(jié)車廂，他是一年級。火車里的座位被換成了小學生的桌椅，最前面的墻上掛著一塊大黑板。

　　這里和其他學校不一樣，這里沒有日課表。每天的第一節(jié)課，老師會把所有課的要點密密麻麻地寫黑板上，你可以從自己最喜歡的科目開始做，不喜歡的那門，在放學前完成就可以了。

　　學校的圍墻是樹，樹上開著美麗的花。學校的中心是大禮堂，是大家吃飯和上音樂課的地方。上音樂課時，校長發(fā)給大家一支鉛筆，讓大家隨著音樂節(jié)奏在地上或墻上畫畫。所以，火車學校的學生，從

　　不在面亂涂亂畫。大禮堂的右邊是火車教室；左邊是花壇；前面是辦公室；后面是廁所。火車學校的游泳池，兩頭稍窄，像船一樣。火車學校的游泳池底下的顏色可以變換，紅的、綠的、紫的、藍的、粉的、橙的……五光十色，美麗極了。還可以把紅、橙、黃、綠、青、藍、紫合在一起，像彩虹一樣。也可以把兩種、三種……合在一起。

　　火車學校的門口出現了一個大哥哥，他在買健康樹皮。他大聲地吆喝著：“賣健康樹皮，你每天早上起來咬一口，如果感覺苦，那你就生病了；如果感覺不苦，那你很健康。每天測測您的健康，只要兩元錢。”“太太，你咬一口試試？”太太拿起咬了一口。“苦嗎？”“有點苦，一點點。”大哥哥尖叫說：“太太，您多保重，因為您生病了。”

　　“我要一根。”太太說。

　　小豪想說：“我也試試。”但說不出口，只好問：“大哥哥，我放學的時候，你在不在呢？”大哥哥回答道：“在。”

　　小豪來到學校，問大家：“誰能給我兩元錢？”“我給你。”老師說。

　　放學后，小豪來到買健康樹皮的地方，挑了一條寬大概三厘米、長大概十五厘米的樹皮，回了家。

　　第2天，測出來，火車學校的人都很健康。

　　小豪早晨來到學校，發(fā)現多了一節(jié)車廂。

　　早晨，校長先生說：“新的一節(jié)車廂是圖書室。你們那一本都可以讀，讀那一本都可以。如果你想帶回家讀，那你也可以借回家讀；如果你家有什么好書，你希望讓大家讀一讀，老師非常歡迎你帶來給同學看。總之，希望你們多多讀書。

　　大家七嘴八舌地對校長先生：“第一節(jié)課就上圖書課吧！”

　　“是嗎？”校長先生看到大家興奮的樣子，開心地笑了，說：“好的.，就這么辦吧！”

　　于是，所有的學生選好書后，發(fā)現只坐得下一半的人，其余的只能站著看。所以，就出現了一幅大家在擁擠的火車看書的情景。這幅情景，乍一看，很好笑，但大家快活的不得了。

　　大家只安靜了一片刻工夫，就聽到了朗讀聲、換書聲，問別人著么讀。

　　總之，孩子們讀書的樣子，看起來很動人。

　　小豪拿到了一張成績單。

　　回到了家，他趕緊去找龍龍，龍龍正在陽臺上，把肚皮緊緊地貼在地上乘涼。

　　小豪把成績單給龍龍看，龍龍看了看眼前的這張紙，又聞了聞了紙的味道，然后，一動不動地盯著小豪。小豪說：“好吧！”“汪汪。”

　　“媽媽，看看，我的成績單。”小豪說。

　　小豪走了以后，龍龍慢慢地坐下，緩緩閉上眼睛。任何人見了，都會覺它在休息，其實它在思考。

　　“這是什么呀？”媽媽問。

　　“這是成績單。”小豪回答。

　　原來，這是小豪第一張成績單。

　　不過，成績單上面寫著“甲”和“乙”，他們不知道“甲”和“乙”是“甲”大還是“乙”大。

　　暑假快完了，火車學校重要的活動要來了，火車學校重要的活動是溫泉旅行。

　　溫泉在一個島上的海邊，校長先生的爸爸在海邊有一幢別墅，可以住下全校一到六年級五十名學生。

　　他們坐上了客輪，不一會就到了。

　　“哇！真漂亮啊！乳白的白云，金黃的沙灘，蔚藍的大海。”大家異口同聲地說。

　　他們第一次在海里，海里溫泉沒有界限，你向前走幾步，水就變涼了。

　　在邊上，熱乎乎的泉水正淹到脖子，非常非常非常非常非常非常舒服。

　　第二天，他們看到一位叔叔正在做一只大木船，叔叔還送給了小豪一根刨花。

　　第三天，他們坐火車回去了。

　　火車學校要開運動會了。

　　火車學校的運動會共有三個項目，是鉆鯉魚、找媽媽、揀食物。

　　鉆鯉魚是中間放一條布鯉魚，然后大家鉆過去，看似非常簡單，但里面一片漆黑，什么也看不見。有些人還從鯉魚嘴中出來看看，又急匆匆地鉆進去。

　　找媽媽是從一個小盒子里抽一張小紙條，上面寫著誰，就到觀眾席上找到她。

　　揀食物在地上揀一個個橘子，看看那個人揀得多，就可以得到獎品。

　　放學了，大家都得到了蔬菜。原來，火車學校獎品是蔬菜。

　　但是，有些人怕別人嘲笑，不敢把蔬菜帶回家。校長先生說：“把這些蔬菜帶回家做成菜，不是很好吃。”

　　大家七嘴八舌地說做成什么菜。

　　火車學校要去野炊了。

　　他們到了野炊的地方，分工成六組，開始做飯、肉湯。

　　小豪被分到了煮肉湯，他開始煮了，他利用兩根木棒摩擦的古老方法點火。不過，他錯了。他以為一碗水，煮過已后會變成兩碗水，結果他只放了一點水，肉都粘在鍋底了，卻沒熟，還不能吃。

　　第二次，小豪多放了水，卻先放了蔬菜，后放了肉進去了，菜都燒糊了。

　　“失敗是成功之母。”大家鼓勵他說。

　　第三次，他做得很好，大家都很喜歡，咸淡適宜、味道鮮美、大家吃了贊不絕口。

　　開始吃了，大家狼吞虎咽，吃好后，大家異口同聲的說：“真好吃！”

　　再見，再見

　　再見，再見，火車學校起火了。

　　日本的B?29飛機向火車學校投下了炸彈。

　　數枚炸彈投向了火車學校，火車學校在一瞬間燃燒了。

　　校長和學生們逃脫了。

　　原來，日本攻擊上海了。

　　大家都乘電車逃跑了。

　　電車載著人們不安的心情緩緩地開走了。

　　他們討論著下次上什么學校。

　　是啊，不知到什么時候才會有這樣的學校。

　　后來，這里造了一座幼兒園。但是在一年以后了。

　　大家都回來看過了。

　　大家都哭了。

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