書(shū)籍，照亮我的生命！
書(shū)籍，照亮我的生命！什么照亮了人生呢？請(qǐng)欣賞正文內(nèi)容。愛(ài)上讀書(shū)，是上天的一種恩賜;是內(nèi)心的一份執(zhí)著;是思想的一次洗禮;更是發(fā)揚(yáng)民族精神的一座橋梁。
書(shū)內(nèi)是中華文明濃縮的精華，書(shū)外是各人思想廣泛的求知。所以一位以書(shū)為樂(lè)的人，是擁有富裕的內(nèi)心世界，是語(yǔ)言有味令人敬仰，是扛得起重任能成為國(guó)家棟梁之人!
“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”閱讀周總理的詩(shī)我深深體會(huì)到一代偉人為了濟(jì)世救國(guó)、改正黑暗社會(huì)的抱負(fù)。他那不同凡響的人生追求，那份永蹈海而死決心令我高山仰止。品讀毛主席的《沁園春雪》我再一次感受到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的磅礴氣勢(shì)、廣闊胸懷。雄心壯志、振興中華這是他們一輩子的夙愿。走進(jìn)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那份清幽、坦然，讓我面對(duì)喧囂、壓力、怒氣多了份釋?xiě)雅c瀟灑。與他人爭(zhēng)吵選擇忍讓何嘗不可?對(duì)他們的不滿(mǎn)選擇委婉表達(dá)亦能有效。聆聽(tīng)杜甫的“國(guó)破山河在”與李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。一位是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、壯志難酬的志士;一位是瀟灑不羈、才高八斗的才子。從中體會(huì)的有喜、有憂(yōu)、有感慨、有憤怒。品讀《史記》，我了解了許多深刻的歷史故事，并從中得到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
與此之外，還讓我明白了司馬遷——作為一位史官的正直與抱負(fù)。更讓我懂得了人生價(jià)值不是在于你擁有多少金銀財(cái)寶、跑車(chē)洋房而是在于實(shí)現(xiàn)你的理想。所以每當(dāng)我遇到挫折時(shí)就會(huì)想起《史記》想起司馬遷。這樣我便有足夠的勇氣鏟平坎坷，不懈地向目標(biāo)前進(jìn)。誦讀《論語(yǔ)》，一部傳承千年的儒家經(jīng)典著作。從中我收獲匪淺。譬如“人之生也正，罔之生也幸而免”他教會(huì)了我做人要正直磊落、行為端正光明。為人為學(xué)都來(lái)不得虛假欺騙。而這不正是中華民族所傳頌的美德——公正不阿，端正為人嗎?“予人玫瑰，手有余香”他教會(huì)了我給予比獲取更能使人們內(nèi)心充滿(mǎn)幸福感。從中所體現(xiàn)的謙讓、樂(lè)于助人的精神不也是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)嗎?漸漸地，孔子話中的君子便成為我心目中的標(biāo)桿。在平時(shí)的生活中就會(huì)做到寬容、理解。在他人需要幫助時(shí)伸出預(yù)案手既方便了他，也方便了自己!書(shū)籍，你穿越悠悠歲月、跨過(guò)千山萬(wàn)水讓我們領(lǐng)略了華夏民族文化的博大精深。是書(shū)架起了古人與今人的文化橋梁;是書(shū)構(gòu)建起來(lái)古人與今人交流的平臺(tái);是書(shū)讓我汲取了民族厚重的文化積淀。感謝書(shū)給人帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)、啟示和美的享受。
是讀書(shū)豐富我們?nèi)松瑢掗熚业囊曇埃嵘覀兊乃枷搿６@些都是金錢(qián)給予不了的!書(shū)就像鏡子指出你的不足和瑕疵以便增長(zhǎng)你的知識(shí)和涵養(yǎng)。書(shū)就像智慧導(dǎo)師引領(lǐng)你走向正確的道路。培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”，周總理說(shuō)“為中華崛起而讀書(shū)”。所以快樂(lè)地讀書(shū)吧!從書(shū)中陶冶自己，做個(gè)修身立行之人。讓讀書(shū)弘揚(yáng)民族精神，鑄就民族之魂。
其他的優(yōu)秀中考作文范文推薦：
真誠(chéng)是絕對(duì)的嗎？
以“真”為話題的初中作文
中學(xué)生作文：我懂得了珍惜友愛(ài)
【書(shū)籍，照亮我的生命！】相關(guān)文章：
照亮我生命的人作文10-23
照亮我生命的爺爺作文10-22
照亮我生命的紅星作文05-17
照亮生命的紅星01-30
愛(ài)心照亮我生命的紅星作文06-04
照亮我生命的人作文800字10-23
照亮我生命的紅星記敘文05-14
照亮生命的紅星作文08-14
照亮生命的陽(yáng)光作文11-05