這樣的人讓我敬佩初中作文范文
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的這樣的人讓我敬佩初中作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這樣的人讓我敬佩初中作文范文1
你知道《三國演義》中我最敬佩的人是誰嗎？那就是劉備。劉備，字玄德，他是三國時期大名鼎鼎的皇帝，也是位杰出的政治家。你說我為什么敬佩他？且聽我慢慢道來。
劉備能成為帝業者，因其深深地懂得得人才和得人心的重要性。劉備聽聞得諸葛亮者可安得天下，于是他決定前往臥龍崗拜訪諸葛亮，希望諸葛先生能輔佐自己。可前往了兩次都沒看到諸葛亮的身影，但劉備還是堅持再去一次。功夫不負有心人，終于，在第三次的時候，劉備等到了諸葛亮，并成功邀請他做自己的軍師。這就是人人皆知的三顧茅廬。
不僅如此，劉備也是個重情重義之人。一次戰役中，劉備的孩子被困在了敵軍之中，趙云冒死沖了進去，來來回回殺了7次才救出了小阿斗，并交給了劉備。可劉備剛接過小阿斗就往地上摔，并大喊道：為了你這孩子，差點讓我的一員大將犧牲！這讓趙云聽到后很是感動，并承諾一定會報效劉備。這就是劉備摔阿斗的故事。
俗話說：男兒有淚不輕彈，可是劉備卻用仁愛的淚水與天下蒼生，黎明百姓緊密地連在了一起。劉備在新野大敗曹操之后，駐扎在樊城。結果曹操為了報仇，親自率領軍隊殺向樊城，劉備只好渡過漢水，往襄陽退去。劉備不忍心留下百姓，他和關羽等人先過了岸，之后立即下令讓關羽去接百姓，直到百姓全過了岸他才離去。這邊是攜民渡江的故事。
這就是知人善任，愛民愛才，寬厚仁義的劉備。在我眼中，他不僅在軍事政治上是優秀的領導者，而且還不時散發出人性的魅力，那是善良、是忠厚、是正直高祖之風，英雄之器。劉備就是我最敬佩的大英雄！
這樣的人讓我敬佩初中作文范文2
令我敬佩的人很多。如：無私奉獻的警察叔叔，自強不息的殘疾人，認真學習的小伙伴，每天教導我們的母親……但是令我最敬佩的還是那清潔工人。
清潔工人每天都默默無言地工作著。無論是炎熱的酷暑，還是冰冷的寒冬，他們都在任勞任怨地工作著。他們工作不是為了他們自己，而是為了大家，他們不僅把干凈的世界給了我們，還給了我們一顆無私奉獻的心。
我記得以前清潔工人在我的腦海里是特別臟，而且極不講衛生的人。但從一件事后我徹底改變了對他們的印象。
那是一年的暑假，我幫媽媽去倒垃圾，正巧看見一位清潔工人在掃垃圾。一群小孩在一旁踢球，突然球滾到了垃圾堆里，因為太臟他們誰也不愿意去拿，正當他們準備放棄的時候，一個聲音叫住了他們，原來是那個清潔工人，他把球從垃圾堆里拿了出來，還給了他們兩張餐巾紙，對他們說：“給你們，下次小心點，用紙把球托著拿回去洗洗吧”。小朋友們興高彩烈地把球拿走了，清潔工人也在微笑地看著他們。
就在那一刻我真正理解了清潔工人。我非常敬佩他們，因為他們那無私奉獻，不計報酬，不怕苦，不怕累的精神，激勵我熱愛勞動，艱苦樸素，保護環境。清潔工！一個不起眼6的字，卻給人們帶來一個清新透亮的世界，不管多累，他們都會把世界的每一處角落，打掃得干干凈凈！他們愿用有限的生命，去譜寫人生美妙的樂章……
這就是我崇敬的人，為我們帶來美好環境，普普通通的.清潔工。清潔工阿姨，我向你表示深深的感謝！
這樣的人讓我敬佩初中作文范文3
為了生活的安寧，有很多值得我們敬佩和學習的人，時時刻刻都在無私地奉獻著，我們熟知的消防員就是這樣一群人。
在我心里，消防員是我們生活的保護神。他們24小時待命在工作崗位上，只要有火災，他們就奮然逆行，勇敢地沖向火場、沖進火海，爭分奪秒地實施救援行動。正是他們不顧個人安危，勇于獻身，才為人們帶來了生活的安寧與歡樂。
電影《烈火英雄》就講述了這樣一個動人的故事。港口遭遇特大火災，濱港消防支隊的全體消防員們接到指令，不懼危險、英勇投入戰斗，最終成功撲滅大火，保護了全市人民的生命及財產安全。影片中一個感人的細節讓我久久難忘：戰前，有隊員哭著說他不想死，想要回家，但臨到上陣，卻沒有人真的退縮，而是以百倍的勇敢投入戰斗。
那一刻，我流淚了。我想到這些普普通通的消防員其實也是普通人，也是小人物，但他們想到自己所肩負的神圣職責，卻不顧一切在自己的崗位上戰斗到最后。我懂得了生活中本來沒有天生的英雄，是心中的大愛讓無數普通的人不懼危難，做出壯舉。
消防員是平凡的，他們本來像我們的家人一樣普通，但他們又是偉大的，為了我們的生命財產安全，他們時時刻刻都準備著赴湯蹈火，勇敢戰斗，熊熊的烈火中，他們盡顯出英雄本色。
我敬佩英勇的消防員。
這樣的人讓我敬佩初中作文范文4
瞧，他又在認真的看書了，他眉頭皺得緊緊的，架著一副眼鏡，像一位博士似的。看著看著，他突然哈哈大笑起來，張開大大的嘴巴，露出潔白的牙齒。這就是我們班公認的“智多星”——馮驍。
他十分愛看課外書，而且知識十分淵博。有一次，上社會課。社會老師問了一個問題，當我們還在苦思冪想時，他已經高高地舉起了自己的手，自信地說：“是黃海！”我們向他投去羨慕的目光，社會老師欣慰地笑了笑，問道：“你知道黃海在哪嗎？”他不假思索地說：“黃海是青島的那片海！”
我們十分驚訝，不知道他是從哪知道的。社會老師向他投去了贊許的目光，開心地說：對了！請坐下。”我頓時被他那淵博的知識，靈活的運用，極好的記憶力驚呆了。說明他看過書后不是白看，也不像我一樣囫圇吞棗，只明白大致意思，他對他看過的知識可以說是過目不忘。這樣的一位“博士”，我怎能不佩服他？怎能不贊嘆他？
他有一個綽號，叫“故事大王”。你一聽，便知道他很會講故事，沒錯，說他是“故事大王”一點兒都不夸張。有一次上品德課，講完了課，還有一點時間，老師便讓我們講故事。馮驍要講，老師同意了。他告訴我們，這個故事的名字叫做《大人國和小人國》。他繪聲繪色地講了起來，我們聽得入迷，仿佛沉浸在童話故事中了。突然，他一加速，有感情地把十分緊急的情況展現了出來，全班也都制造了緊張的氣氛。他講完了，獲得同學們一片掌聲。
看，他又在繪聲繪色地講故事了，聲情并茂，又贏得我們一片掌聲。這就是博覽群書的馮驍，這就是“故事大王”馮驍，這也是我佩服的馮驍。
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