關于教養的中考作文800字（通用68篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的關于教養的中考作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教養的中考作文 1

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“在人類心靈的花園中，最質樸，最美麗和最平凡的花朵是人的教養。”教養就猶如人生的決定者，指引你未來的路；教養是一杯清茶，甜甜淡淡卻后味無窮；教養是一陣清風，輕輕柔柔卻和熙萬里。因為教養，所以擁有璀璨人生。

　　教養是血紅的河中泛出的尊嚴與忠誠。有些名字，也許在歷史的風塵中漸漸被人們淡出記憶，但岳飛一名，永載史冊，萬古流芳。在戰火紛亂中，一道道加急召回令從京城發出，那是屈辱與猜疑的到來。一生忠誠的岳飛毅然回程，為表忠心，跪在河，斷然自刎。破爛的衣衫遮不住“精忠報國”四個大字！一河的水被染紅了，一代人的心也被撼動了。

　　岳飛到死也記得從小母親教他的精忠報國，赤城的血順著河流到了他的家鄉，流到了他幼時母親教養他的地方，流入了每個中華炎孫的心里……正是因為岳飛母親從小教養，才成就了岳飛這一代英雄，才培養了岳飛這一朝忠臣！讓教養從小開始，從正道大愛開始，真真切切的流進每一個人的心中。

　　教養是黑暗的世界跳出的樂觀與堅強。當我們在奢侈的享受這陽光與大自然時，有一位女孩卻生活在無盡的黑暗中，那就還海倫·凱勒。天生聾瞎的她沒有辦法享受世界的美好，上帝像是開了一個玩笑，忘記給她安裝眼睛和耳朵，但是卻給了她一顆堅強而樂觀的心。

　　即使身在黑暗，但她卻不頹廢、不放棄，一生與書為伴，與書為友，在書中尋找世界的光明與聲音。她如此卓越其實很大一部分原因來自于她的家庭教師，她曾經說過老師是她最想看到最想感謝的人。她的老師從小與她相伴，教她學習，教她生活，更教養她，讓她堅強樂觀。正是這不離不棄的.教養才出得這樣一位偉人，用一生戰勝天命。教養是讓人走正道，有恒心，堅強的源泉，讓教養的光芒照射沒一個人吧！

　　教養是山水田間中留存的悠閑與淡泊。在那山水田間中有一草屋，那是誰的住處，那么隨意？那是陶淵明的。他不愛朝堂，獨愛田園；他不愛名利，獨愛自然；他不愛束縛，愿享清貧自由。他似一匹野馬脫韁飛馳卻不爆裂；他似一只雄鷹展翅高飛卻不兇猛；他似一朵天山蘭蓮潔白超脫卻身處平凡。他用一生書寫淡泊，一生教養襯出淡泊名利，不勢利。他就是真正的悠然偉人，教養伴隨了他一生，也成就了他一生。正是教養，才讓他做自我。

　　教養是茶，苦澀卻細品甘甜，讓教養伴隨我，讓教養注進血液，陪伴一生，讓人成長燦爛！

　　教養的中考作文 2

　　有人說過："教養是一個人最好的名字。"教養的魅力遠大于一副美麗皮囊。

　　什么是教養？教養是在別人推車上坡時順手推一把；教養是看見殘疾人時不投去悲憫的目光；教養是自己能做到的盡量不去麻煩別人。

　　自古以來，成大事者莫不喻教養之重。深為蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養。曾文正公家書中云：大處著眼，小處著手，群聚守口，獨居守心。更有諸葛亮的教子書：靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。這足以見得："治國必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現了中華文化的智慧之處。（這里再跟著講明這些都是教養）時至今日，教養之路卻愈發難走，"華人與狗不得入內"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧嘩，國人最基本的文明教養都做不到，更別談更深層次的涵養了。可見，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養也急亟提高。

　　王爾德曾說過："有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義，這是因為這些美好的的事物里蘊藏著希望。"有教養的`人能看到美好的事物，能領會生命的真諦，當烏云遮住上空，相信光明總會到來。

　　教養像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污穢的東西；教養是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過處生香；教養是一掬甘泉，使干枯的人生滋生出希望。

　　然而，教養不同于處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人欲"，去絕人們心中的七情六欲，這是不現實的，甚至物極必反。

　　古希臘德漠克利特在？著作殘篇？中寫到："在缺乏教養的人身上，勇敢就會變為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。"可怕的不是不知道教養的重要性，而是自身無教養而不知，或者知道而不屑一顧。

　　教養不是說說就行，從一點一滴小事做起，有心自然能養成，可怕的是無心。

　　教養的中考作文 3

　　哲人說：修養，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養是做人的根本。一個人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德修養，那么這個人才會讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜。可見，修養是人生的試金石。

　　修養，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風格，是那么清新自然，那么無塵無染。

　　對于修養，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養。”阿密埃爾說：“人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德修養的影響力。”

　　正因為具有修養的力量，才有了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。可見，修養的力量無法比擬，修養的力量是無窮的。正是這種強大的力量，修養才成為了人生的試金石。

　　康熙年間，尚書張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發生爭執，張英得知，只做一詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”家人讀后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有修養的，正是因為他崇高的'修養感染了周圍的人。自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬丈的。可見，具有修養的人，他的人格魅力才會顯現在世人面前。

　　蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨有的道德素質，否則你就不會登上成功的寶塔。

　　近來社會，人們的無道德修養現象愈加頻繁，在公共設施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫……這些都記錄了這個人在當時一切沒有修養的行為，這應該是可恥的。這些人沒有考慮到自己的行為將會給眾人留下什么印象，即使他們在別處做得再好，也無濟于事，因為他們的荒唐行為已載入史冊，不容涂抹。

　　修養是石，敲出星星之火；修養是火，燃燒生命之源。讓我們秉承修養之火把，走向未來，來創造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石！

　　教養的中考作文 4

　　縱觀古今，凡是偉人或仁人志士無不是以教養立身，以教養做人的。在歷史的長河中，這個高貴的品質撐著他們光輝的身影恒久佇立，而教養也是他們留給后世的那顆唯一的深海中的遺珠。

　　在幾千年前的戰國時代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周游六國。那是孟子在為了自己的事業與理想而邁步。他的教養體現在他從不阿諛奉承趨炎附勢，也不會放縱無術玩世不恭。這是他的教養，教養是自重自愛，正是這份高貴的教養使他在三十多年的`奔波游說中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時代里獨樹一幟。孟子被尊為亞圣是因為他的獨身于天地之間的浩然之氣，更是因為它的自尊自愛的教養。

　　民國時期，西方列強紛紛進入中國，榨取著中國人的血液。那是中華民族最黑暗的時代，中國人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險的時刻，似乎沒有人站出來了英雄仿佛都被湮沒在人潮中。這時一個文人站出來了，不僅是站出來還用他的文字來拯救國家與國民，他就是魯迅，面對敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖銳的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背后是他的教養，他的教養是責任與抱負。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責任所化成的教養。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發出：“為先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的壯語。他如此說，是因為他的教養，他的責任與抱負。

　　我也認為，在挫折面前不言放棄，淡然面對也是教養。“以不測視無事，則勿忘而不安穩。”這是明朝呂坤說的，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達的并不是與世隔絕，身處悲觀。而是從容應對又努力奮斗。李白曾經入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓后世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源于他心中不輕言放棄，面對挫折從容應對的教養。

　　教養究竟是什么？歷史用時間和功績給出了答案，但我們今天是否還在堅持并完善自己的教養呢？我覺得教養不應該只留在深海里當做遺珠，更應成為我們最該具有的品質。

　　教養的中考作文 5

　　心靈的花園，如果以思想為種，教養為花，那么當繁花似錦之際，心香數朵，就能芬芳自己的人生，也能芬芳他人失落而寂寞的心靈。瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，并仰慕他們身上所散發出來的獨特馨香。

　　“大鵬一日同風起，摶扶直上九萬里。”莊子以他的空靈、澄靜、豁達而聞名于世。他不去追求那些功名利祿，“心如澄澈秋水，行若不系之舟”，他甘愿“曳尾于涂中”，甘愿做一棵守護月亮的孤獨的樹，從而為我們樹立一個難以企及的心靈高峰。

　　“富貴非吾愿，帝鄉不可期”，“胡為乎惶惶欲何之，何不委心任去留”，“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠閑的輕唱，可以看出他追求的是“云無心以出岫”的逍遙，追求的是不受世俗污染的超脫塵世的潔凈之鄉。他放棄了頭上的烏紗帽，歸隱山林，在沒有車馬喧鬧的山野之中，尋找到了心靈的棲息之所。這一切都源于他那“不愿為五斗米而折腰”的錚錚鐵骨。

　　如果說身處亂世而能尋找心靈棲息之所，“出淤泥而不染”是很有教養的'話，那么面對逆境仍能至死不渝地堅守自己的信念，這種修養更能讓人扼腕長嘆。

　　“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”蘇武揮舞著節鞭，將敵酋的“榮華富貴，千金封侯”的承諾看得比鴻毛還輕，比糞土還臭，而將“生是大漢臣，死是大漢鬼”的高貴誓言在心靈深處高高擎起。胡笳幽怨，大漠飛雪，蘇武，這個錚錚鐵骨的男兒，沒有退縮，像高山雪蓮那樣在惡劣的環境里仍能保持圣潔的品行，仍能對理想執著的守望。他用自己的睿智和忠誠，在史書上寫下了不朽的傳奇，亙古長存，不會隨時間地推移而塵封。

　　對信念的忠誠，對理想的執著，這也是芬芳四溢的人生教養。這人生的教養無論何時何地都會散發著沁人的芬芳。

　　歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲的人文歷史。年長的歌德給了席勒無微不至的呵護，而年輕激越的席勒也給歌德的創作帶來了靈感和熱情。這段被譽為經典的“魏瑪佳話”，展現了人性的寬容和理解，展現了真誠和敬重的真正內涵。影響了一代又一代人。

　　良好的教養，芳香四溢，能給人以心靈的洗禮。當大地普降甘霖，芳草必將綠遍天涯。同樣，當心靈之花朵朵盛開，我們必將生活在一個芬芳的百花園里。

　　教養的中考作文 6

　　教養是什么?是在別人面前的沉默不語，還是用自己過人的表演天賦掩飾自己對那些“沒教養”人的欣賞，這些都太虛了。你永遠都沒有必要把你懂得所有東西都說出來，因為人們不喜歡他們身邊有人比他們懂得更多，那會讓他們惱火。

　　你永遠都沒有必要把你懂得的所有東西都說出來，因為人們不喜歡他們身邊有人比他們懂得更多，那會讓他們惱火;你說得再正確也改變不了這些人，除非他們自己想學，否則一點辦法也沒有。你要么閉上嘴巴，要么使用他們的語言。在面對他們時，你僅僅需要保持你的教養，既然與他們爭辯改變不了什么，那就用你的教養保持沉默。

　　在你保持沉默面對一些人無緣無故訓斥時，你是否會保持沉默。有人會以為你是在虛心接受，有人會認為你在“左耳朵進，右耳朵出”，在我眼里，你在保持你的教養，不去與任何“沒理狡三分”的人爭對錯。太宰治曾說過這樣句話：“太敏感的人會體諒到他人的痛苦，自然就無法輕易做到坦率，所謂的坦率，其實就是暴力。”而暴力就是教養的最高階段。

　　什么是教養?教養就是在保持自身時，沉浸孤獨與沒人理解的悲傷。黑暗中慢慢流淌著悲傷的河流。淹沒了所有沒有來得及逃走的.青春和時間，你們本來可以逃得很遠的。但你們一直停留在這里，任河水翻涌高漲，直到從頭頂傾覆下來。連同聲音和光線，都沒有來得及逃脫這條悲傷的巨大長河，這條長河可能在你眼里看來悲傷、孤獨，但在我眼里，這是我所向往的寧靜，不怕沒有人理解，就怕有人誤解。在別人誤解時，我們應保持自身的教養，不去用相同的方式對對方進行評判。

　　我們要堅持內心僅有的信仰，保持應有的教養，不隨波逐流，哪怕一條路走到黑，辛棄疾有句話，“事無兩樣，心有別。”外在的失去與獲得都不構成人最本質的懲罰或者獎賞，人面對的最大困難始終是自己。有時候是一根羽毛落下來就不行了，有時候泰山壓下來都沒問題，而在這沒問題的前提下，保持我們最可貴的信仰。

　　教養的中考作文 7

　　像世間許許多多的家庭一樣農民，他們能做的就是日復一日的在田里干活，來養活自己，就算都老到這個份上，我也時常會看到他們在后院里干活。炎炎夏日，他們埋頭苦干，只有那移動的背影才能認出他們在哪，我便跑過去，蹲在奶奶身邊問：“奶奶，現在的生活條件那么好，您為什么還有親力親為呢？”“都干習慣了，而且我們也享受這勞動帶來的樂趣！”奶奶邊說邊移動。看著奶奶的背影，我心里不是滋味，一把搶過奶奶手里的鋤頭，在旁邊干起了活，奶奶看著我笑了說：“我們種一些蔬菜給自己吃，還可以送給別人吃，何樂而不為呢！”我抬起頭，望著站在陽光下勞作的奶奶的背影，心中思緒萬千：奶奶雖然沒文化，但她卻用她最實際的行動，告訴我愛可以很無私。

　　我的爸爸媽媽是普通的工作者，他們沒有很高的學歷，為了讓我和弟弟過上更好的生活，爸媽毅然的開了一個廠，一直工作至今。某一天，我心血來潮到廠里工作，工作不到一會，我就體驗到了工作的艱辛。在那時我才發覺爸媽的細微變化：爸爸頭上的白頭發多了，嘴角邊也漸漸衍生了幾根白胡子，以前肥胖的身軀變強壯了；媽媽雖沒有白頭發，但臉上已有很明顯的皺紋，以前微胖的身材變得苗條了，而且她只在要出門的時候才會打扮。原來爸媽都老了，原來自己已不再是小孩子了，原來一切都在我的不知不覺中改變了。爸媽的愛是默默付出，不求回報。

　　身為高中生的我，已經清楚地認識到：我們的懂事是在父母逝去的'青春中度過的。我能做的就是讓自己成熟，讓父母放心。有時，我會抱住媽媽撒嬌，幫爸爸捶背，幫爺爺干活，幫奶奶養花。這些生活中的小情節，我都認真的去做。因為我知道“子欲養而親不待”的典故，我也夢到過失去親人的疼痛，所以我更加珍惜時光，我的愛就是珍惜與用心。

　　我家很平凡，但我家很溫暖，親人之間的愛讓我們緊緊相依。親愛的家人，請等待我長大，用自己的力量呵護這個愛我的家。

　　教養的中考作文 8

　　之前我在語文書上看到了一則小故事，一位藝術家與他的死對頭在路上相遇，他的死對頭非常不屑地對他說：“我不會給蠢貨讓路。”而那位藝術家卻一笑，說：“我正好相反。”說著讓到了一旁。顯然那位藝術家的死對頭沒什么教養，他隨隨意意就評判別人是蠢貨，那位藝術家卻十分的智慧，也透露出身上的修養。當我看到網上爭論“兩位女孩在地鐵上蹲著沒有教養”這個話題，我不禁在思考到底什么是教養。

　　很多時候上物理課，因為我們的物理老師年紀比較大，班上同學聽課并沒有多認真，經常在底下說些笑話，搞些小動作。而且很多同學認為物理老師年紀大，不交作業，甚至一拖再拖，物理老師實在很生氣的話，他就把戒尺拍在講桌上，罵我們：“不是上課說不說話，下課交不交作業的問題了，這是有沒有教養的問題。”可能因為老師上課說過太多這樣類似的話，很多同學就在底下邊笑傳紙條，還說：“誰叫他講課那么無聊，不是讓我們抄筆記，就是聽他評講作業。”甚至有些時候我也是其中一員，調侃他天天說什么教養教養的。然而直到今天，我才發現我根本不了解什么是教養。

　　學生時代學生們最喜歡的事情之一便是給老師取綽號，殊不知就我們這種行為就屬于評判他人，根本就是沒有教養。而又有的學生在老師講課時時不時要插一句話，不僅打斷了老師，還影響了認真聽課的同學，這種嘩眾取寵的行為也是沒教養。

　　什么是教養？教養是不去麻煩別人，教養是約束好自己，不隨意去評論他人。再次回到兩個女孩這件事情上，雖說兩個女孩的姿勢確實沒有那么雅觀，但她們并沒有影響他人，如果看到了，可以適當上前提醒，而不是偷拍照片發到網上，這樣更是侵犯了他人，那位發帖的`人才是真正的沒有教養。

　　現在也有很多記者，為了流量到處拍明星，為了他們的職業卻丟失了最重要的教養。

　　教養是在不經意間就可以流露的道德修養，是充滿著智慧的。

　　教養的中考作文 9

　　我是睡在稻草上長大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠，城里人口口聲聲強調的“學識”離我們很遠，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠不會扎根板結的黃土埂上。但農村人樸實、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農家娃沒有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養的標簽，因為我們追求的只是內心的富足，一輩子的安詳。

　　金色的秋風吹來金色的夢想，10月的田野滾動著豆粒的歡歌笑語。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個個微縮的金字塔，記錄著農人的財富與成果。簡單、知足，是我們生活的基調。

　　我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的'農事只是低級趣味。但當我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強制孩子用稚嫩的雙手寫下遠非屬于那個年紀應該涉足的古文、英文、方程時；當我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時，當我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時，我真的不敢說那是生活在社會上層的靈魂，我不敢說他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。

　　故鄉在小河蜿蜒環繞的平原地區，大片的稻田就是農民一生的崗位，一代代的農人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過向著金色的人生散發芬芳，那一股簡單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節的生命節奏，也滋潤枕在稻草上生長的農家娃。

　　如今，生活愈來愈精致，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢。即便我發現自己已無法回到從前的日子，但我知道那流淌在農家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫熱著在異鄉奔波的農人。

　　在故鄉的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠散發著教養的芬芳。

　　教養的中考作文 10

　　當今世界，已經處于高科技時代，人們的生活條件越來越好，但人們的道德素質卻向茹毛飲血的原始人退化，讓我們不得不高呼：教養哪兒去？

　　教養哪兒去？這是一個令人深思的問題。當今社會，總有一些人坐在愛心座椅上而刻意忽略身邊人的那一頭白發；總有一些人在公共場合大聲喧嘩而自動過濾掉周圍人那憂怨的目光；總有一些人看到摔倒的老大爺卻快速離去，卻不顧惜那一條奄奄一息的生命……我們的教養在哪里？難道我們被那些冰冷的機器同化嗎？什么時候開始，冷漠、麻木不仁、明哲保身的思想占據我們的身心？

　　做個有教養的人吧！

　　做個有教養的人，要有愛心、知廉恥。在車上主動讓座給老人和孩子；看到紙屑要彎下腰，將它拾起并送到它該去的地方。做個有教養的人，要知廉恥。不以小偷小摸為炫耀的資本，要學會審視自己。

　　做個有教養的人，要知禮節，懂禮貌。中華民族是個講究禮儀的民族。大到待人接物，小到穿衣吃飯，無不體現出中華民族的涵養。你是否因為在校的不順心，而回到家里向父母發火？你是否因為別的同學的吃穿用度比自己好，而抱怨父母？有的話，請向父母說聲：“對不起”，不要讓他們傷心。學會尊重長輩，你要深知沒有他們就沒有你。

　　做個有教養的人，要多閱讀，提高自己的'內涵。教養是從內心出發的，不是可以偽裝的，它是渾然天成的。一個有教養的人，他的行為舉止必定是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他的一舉一動必定牽動著周圍人的目光，這是模仿不來的。

　　做個有教養的人，不是刻意做作，而是從心出發。一個有教養的人，必定是一個善良的人罵他的一舉一動一定是從心體現的。有教養的人并不是偽善的人，也不是做作的人。他們的教養要求自己要時刻保持優雅，要做到最好。

　　做個有教養的人吧！從心出發，做到不做作，不偽裝；做到有愛心，知廉恥；做到知禮節，懂禮貌。

　　教養哪兒去？

　　教養從心出發！

　　教養的中考作文 11

　　世界上最令人敬仰的，一是頭頂燦爛的星空，另一個則是我們內心的道德準則——早已隨歲月之流遠去而又永恒在歷史星空閃爍的前人康德如是說。

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”江水奔流，帶走幾多冬夏春秋;大江東去，帶不去的是那些偉人，光照千秋。

　　“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的司馬遷忍受著“最下極矣”的腐刑，毅然、決然地選擇“茍生”。那時的他，需要何等的教養、怎樣的.氣度，方能完成那一本沉重的大書——《史記》呢?然而，他的教養戰勝了嘲諷、鄙視。戰勝了他人亦超越了自己，“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的巨著終于完成。因此，“忍耐”這樣一種教養便在后人心中多了幾分沉重。

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”聽到此語，什么人的心靈能不震撼，什么樣的人士能不肅然起敬?幾經利誘、幾經威脅幾經折磨，住進陰濕地牢的文天祥，在“忠”與“奸”的面前未曾有過絲毫的動搖，因此“忠誠”這樣一種簡單而又艱難的教養，在后人的心中多了幾分重量。

　　“忍耐”、“忠誠”、“堅強”而又“不屈”，只有高尚的人才擁有這樣的品質。誰又能說這些品質不是源于內心極高的教養?

　　“英雄，不是因為武力而稱雄的人，而是因為心靈而偉大的人。”羅曼·羅蘭的這個定義，我由衷地贊賞。

　　喜歡諸葛亮，不僅是因他的神機妙算，而且因其“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”、“靜以修身，儉以養德”的品德教養。我想，他之所以會觀天象，會用風勢，會未出茅廬而知天下，多半是來自他極高的教養吧!

　　我們現在極倡素質教育，而社會上有些人缺乏的正是一種教養的基本素質。古之成大事者，無一不是德才兼備之人，而古往今來，誰又能以小肚雞腸、犯奸作亂之心去成就一番人人贊譽的事業呢?

　　你是否和我一樣，在為做一個真正英雄而奮斗著，那么讓我們一起去修身養性吧!

　　先有教養，后成大業，再做英雄!

　　教養的中考作文 12

　　我站在窗前，望著屋外漸漸變大的雨，想到今天無法外出游玩，心中一陣煩悶。

　　不知不覺已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過椅子懶懶坐下。爺爺笑著將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過：炒青菜、煮蘿卜、西紅柿炒蛋，就這些菜？

　　爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑著問：怎么了？全是素菜！連個葷菜都沒有！爺爺呵呵一笑，不再說什么。我夾幾個菜放入碗中，混著飯一起扒進嘴里。嚼著嚼著，猛一抬頭，嗖地站起，對爺爺大吼：這菜怎么這么咸？！

　　爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嘗了嘗，過了許久才說：不咸啊。我怒道：怎么不咸，還有這、這、這，都是咸的！吼完我便上樓了。

　　回到房間，我尋找一件可做的事。環視一周后，我把目光停留在書柜上。我隨便翻開一本書，卻沒有一篇文章能吸引我。書快到最后一頁了，終于有一個題目勾起了我的好奇心

　　我往下看去：一個青年因父親的衣著不體面，說話不漂亮，經常對父親發火，責備他。他的父親總是默不作聲，在無人的'角落悄悄流淚。

　　看到這，我情不自禁想到了剛才那一幕，我側耳傾聽，發現整幢房子，只有時鐘在嘀嗒。爺爺會不會也和書中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶著忐忑的心情向樓下緩緩走去。

　　站在門口，我見爺爺還在吃飯，似乎并無異常，心中便松了一口氣，低頭向爺爺走去。當見到爺爺那平時常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿的臉龐，心中一激動，大聲道歉：爺爺，對不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對您發火。對不起！

　　爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過了好半晌，他才站起來，有些僵硬的臉上，勉強擠出一個笑容，對我招招手，示意我過去重新吃飯。

　　飯后，雨過天晴。爺爺提議外出游玩。我想起書翻在那里，還未看完最后一段：

　　對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養。最好的教養，就是不對親近的人發火，給予他們足夠的尊重。

　　教養的中考作文 13

　　“別理他，他就一乞丐，衣服破破爛爛的，看著我都覺得惡心！”我獨自走在江邊時，聽到旁邊的一個女子對與她同行的人說。

　　看著那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣著奢華的女人給粗暴地推開，我不僅心生厭惡，這個女的看上去挺有教養的，沒想到是這樣的一個人，乞丐怎么了？乞丐就應該受到歧視嗎？

　　看到這個女人的行為，我想到了我的一個要好的朋友：小黃。

　　小黃是一個很懂禮貌的人，每當出電梯時，他都會一直摁著“開”，等人都出去了，他才出來。

　　但最讓我佩服他的是，他對任何人都不抱著任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影，看完后我們也在一起吃飯。

　　我們各自買了一杯咖啡，喝了幾口以后，我們坐在一塊兒打游戲，可是我們都沒注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置，而且忘了蓋上蓋子。

　　當我們玩得正起勁的時候，一位撿垃圾的老婆婆走了過來，不知道是不是年紀大了行動不便，她在路過我們的時候不小心摔了一跤，而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。

　　“嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買的褲子上面，可是他沒有一點的不高興，反而連忙焦急地去扶那位摔倒的老太太，而且還注意不讓弄臟的'地方碰到老婆婆。

　　老婆婆不停地道歉，生怕要讓她賠錢，可是小黃沒有任何的不悅，反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時候，還特意扶了幾步，一邊走還一邊說：“老人家，以后走路要小心一點，看著路上有沒有障礙，哎，哎，小心點，那里有塊石頭！”送走了老人以后，他坐了回來。我問他褲子要怎么辦，他卻說：“沒事兒，不就一條褲子，回頭洗一洗就得了。”

　　思緒又回到了現在，看看那個女人，再想想我的同學，真是一個地下，一個天上。雖然那個女人衣著華麗，但依舊掩飾不了她心中的丑惡。

　　盡管我們現在的生活條件很不錯，從頭到腳件件名牌，可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人，因為真正的教養不體現在外表上，而是每個人的內在！

　　教養的中考作文 14

　　劉墉說：“書是藥，一天不服，便覺得渾身不適。”

　　就像是，病了。

　　讀過多少書與一個人的教養是成正比的。家中有個堂姐，是名副其實的高材生，考取了蘇大如今的工作是待在蘇大做講師。她天資過人嗎？不是的，她就是個普通人。她機遇好嗎？那肯定是有部分原因的，可是人的一生怎能全憑運氣而成功呢？我曾經問過堂姐，依稀記得她最后一句話，“我就是在別人看電影時翻了很多遍的紅樓夢。”

　　這句話分量重嗎？似乎和羽毛一般輕，可包含的內容也太多了。每一個人考取名牌大學的背后，都是你難以想象的艱辛付出。可又要有一部分人說了，多讀書有什么用呢？這世界上沒有哪條路是所謂的人生途徑，而讀書才是真正相對輕松的那條路。只有它，不計較你的出身、貧富和家境，只看你的`付出和努力。這時又有人不以為然了，我為什么要相對輕松？你不讀書，將來做一份體力工作，每天為生計奔波。

　　與其說是沒有尊嚴的活著，不如說是沒有教養地存在著。讀書，勿庸置疑，是能給你教養的。你可能以后不會成為一個成功的人，可獲得教養的唯一途徑是讀書。一個名牌大學生不一定每天都能出口成詩，滿嘴文學典故。可他能做到待人恭敬，對事留有余地。而一個大專生不足嚴重到對社會有害，可他滿嘴臟話，每天都不思進取，混沌度日。試問誰不想做一個受人尊敬的有教養的人？

　　正所謂，教養乃讀書之果。

　　到這兒，我不禁又想提一下我那位堂姐。她還未結婚，聽嬸嬸說有個同事很喜歡堂姐，可事先不知道是蘇大畢業的，只是一個勁地夸：“這孩子是讀書的吧，看著就教養好，我兒子上個女朋友沒念大學，和這孩子真是沒法比。”瞧啊，現如今的長輩都意識到了讀書的重要性，連相親都開始注重這方面了。可大概老一輩人又很少人能明白，讀書真的能提升一個人的教養，改變一個人的一輩子。

　　不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來的慢，而是努力的不夠多。

　　為了教養，多讀些書吧。

　　教養的中考作文 15

　　在心靈的花園中，教養之于人猶如芳香之于鮮花。芬芳的花朵，最質樸而最美麗，最平凡而最令人著迷。教養是一個人心靈與品格的交匯，是人的涵養和境界的融合，教養的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動著人們。

　　幽默是教養之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。

　　文藝復興時期的先驅但丁，曾參加一次宴會。宴會的主人瞧不起他，于是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對著小魚，雙手合十。當主人問起時，但丁笑著說：“幾年前我的一個朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚說它的年紀太小，要問這里的大魚才知道。”主人因為這段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。

　　在這樣進退兩難的處境中，但丁用自己的.幽默體現出教養的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會廳彌漫著教養的芬芳。

　　諒解是教養之花的芬芳，溝通人與人的心靈。

　　一位美國記者報道撒切爾的競選時，曾自大地說：“如果她能夠當上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去。”幾個月后，撒切爾終于當上了外交官，不過她并未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。

　　撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行為中展現出的內在教養，芬芳了他人也芬芳了自己。

　　謙遜是教養之花的芬芳，協調人與人的尊嚴。

　　北大開學之際，一個外地來的學子背著大包小包走進校園，他實在太累了，就把包放在路邊。此時，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學子請求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續。季老爽快地答應了，一個多小時內盡職盡責。等到幾日后的開學典禮，那位學子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。

　　我想這位學子與季老相處之時一定是謙遜的，青年與老人抑或是學生與教授，教養的芬芳氤氳在人們心間。

　　讓我們在心靈的花園種下教養之花，妝點自己，妝點世間。

　　教養的中考作文 16

　　“咣！”伴隨著一聲沉悶的開門聲，我的思路被打破了。

　　我非常無奈地靠在了電腦椅的靠背上，長嘆一聲：“我都說了多少次了，進來前先敲門，你這樣嚇我一跳，思路都沒了。”我妹則一臉頑皮地說：“不嘛，我就想看看哥你被嚇一跳的樣子。”

　　每到這時，我都會語重心長地和我妹交談。我總會一如既往和她說：“你要當一個有教養的女生，見別人能先敲門是基本禮儀，只有這樣才會招人喜愛哦！”她總會認真地點點頭。

　　這讓我想起了我在羊城小主播入選時培訓那會兒。我們每個人都有一個臨時小房間做播音研究，在我寫稿時，總需要安靜的環境。

　　但是總有些不認真的人，喜歡無所事事的到處“參觀”別人的工作室。

　　“砰”的一聲，正在忙于寫稿的我的思路就會被打斷。一抬頭就能看見兩三個人站在門口對著一臉土色的我笑著，毫無羞愧之色。

　　后來來回幾次后，我實在無法忍受這種沒有教養的行為了，便與他們“講道理”。我堅持著他們的行為打擾到了我，可他們據理力爭，也主持著自己只是隨便逛逛，不關我事的觀點。

　　這時，巡視的老師發現了我們。我為了能遏制住這種沒教養的.行為，便向巡視老師起訴了他們這種行為，老師聽后沒說什么，便叫我們各自回房。

　　我一頭霧水，不知老師葫蘆里賣什么藥，但我不想做一個沒教養的人，于是便遵守紀律，回到了自己的房間。

　　我剛做穩平定心情，便聽到廣播聲響起：“下面將為大家播報《播音員教養守則》……”而這其中便有不隨意打擾他人，進他人房間先敲門的條款。

　　老師在無形中又升華出了有教養的品質。她顧及了違規者的面子，在廣播里委婉地批評了他們。

　　我認為：做一個有教養的人，就要注意好日常的小細節，不要給他人留下污點對他人的污點提出委婉的批評，做一個有教養的人。

　　教養的中考作文 17

　　難得擁有輕松的一天，我伸了伸被家里沉悶氣氛所感染的懶腰，收拾好東西，準備去圖書館看書。

　　地鐵里的人一如既往的擁擠，車廂里的人換了又換，終于到了，我下車了。圖書館的門大大地敞開，進進出出的人們歡聲笑語著，抱著一沓沓書本。

　　我也抱著同樣的目的走進大門。電梯緩緩升上去，像一個拄著拐杖的老人嘆息。我邊扶著滾燙的扶手，邊打量著周圍的環境。不錯，圖書館都重新裝修過。突然，一沓厚厚的`書本把我擠到一邊：“讓一下讓一下，真不好意思。”我看了看抱著書本的主人，他是一個小男孩，他正吃力地挪出腦袋，看著前方，仿佛終點就在眼前。見他那么吃力，我身子使勁挪到一邊，目送著她那辛苦的身影。

　　我到了自己需要的書的樓層。穿著工作制服的工作人員來來往往，推著裝滿書的車，把它們運往各個書架。兩邊有許許多多的人伸長它們的長腿看書。我慢慢往前走，一步一步小心翼翼。看書的人慢吞吞地拿開腳，有的甚至看書太入迷，根本就沒有察覺人的到來。“啊——”一聲慘叫從我耳后傳來，我回頭一看，原來是一位女士沒注意腳下，差點摔倒，胡亂間不小心踩了在旁邊看書的人幾腳。

　　“喂，你什么人呀！眼睛長到頭上去了！”悲慘的人憤憤不平道。“你什么人，我還問你呢！”女士的聲音尖銳的響起來，“你伸長腿，見到我不收回腳還裝沒聽見！”“那是你自己眼瞎”那人又回了他一句。接著兩個人就吵了起來，工作人員紛紛來勸架，但場內情景好像越來越糟，后來我聽說兩人還打了起來。

　　我心煩意亂地離開那片區域，忽然沒有什么興趣再看會兒書了。之前遇到的小男孩的態度與那兩人比起來簡直相差太遠。可轉念一想，自己當初不也顧著想事情，差點兒沒聽見小男孩的聲音嗎？

　　教養是一種看得見但摸不著的東西。我們每一次在評價別人是否具有良好的教養，同時是否會想起自己是否也做過相同的事呢？所以我們不僅要學習，還要反思。這就是我們應當具備的教養。

　　教養的中考作文 18

　　如果說人生是一片天空，教養便是漂浮在天空中的片片白云；如果說人生是一片花園，教養便是點綴在花園中的朵朵玫瑰；如果說人生是一次旅行，教養便是旅途中的一處美景。教養的芬芳于無聲處中滋潤著人的心靈，指導著人的行為，提升著人的境界。人，要有教養。

　　有了教養，才會有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽，仍不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。因為有教養，李白不減其銳；因為有教養，杜甫不移其志；因為有教養，范仲淹不滅其義。歷史的長河早已淹沒了盛唐的繁華、晚唐的衰敗、北宋的貧弱，而他們教養的芬芳，穿越歷史，不朽人間。

　　有了教養，才會有更熱烈的愛國情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報國；蘇武，痛被監留，去國懷鄉，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠。屈原的教養使澎湃的`汨羅江長流不息，蘇武的教養使蒼茫的草原羊群片片；文天祥的教養使洶涌的零丁洋嘆息不退。他們的教養把他們的愛國熱情鐫刻在時間的墻壁上，后人觀之，未敢遺忘。

　　有了教養，才會有更高的人生境界。孔子于動蕩不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施于人”，陶淵明于黑暗的晉代仍能“采菊東籬下，悠然見南山”，朱熹于人們思想僵化的明朝仍知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因為有了教養，他們才能有如此高的人生境界。

　　天空沒有了白云，就少了讓人浮想聯翩的魅力，花園沒有了玫瑰，就少了讓人想去擷采的美麗；旅行沒有了風景，就少了讓人不懈前進的動力；教養使人生充滿芬芳，把人生點綴得更加美好。人，要有教養。

　　教養的中考作文 19

　　“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這是教養；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這亦是教養。

　　一路走來，你我在感知教養的氣息中游刃穿梭，教養是人性的心靈探測器，而這朵最質樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。

　　教養是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說，只有在感性與真知中，人的教養才會散發出她無窮的魅力。云卷云舒的安閑自適冷漠不了不易覺察的輕煙，盡管他們在載歌載舞卻沒有發覺管弦的奏鳴。一只迷失的雛鳥在無助的摸索，一群大雁風塵而過，攜帶著這只脆弱的'生命遨游，感知她的落寞與惶恐，于是這縷失意的煙霧迸發了她澎湃的活力，整個天空浸染一片超脫與舒暢。

　　教養是山澗涌動的一泓清泉。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是諸葛亮的自我勉勵；“山水之樂，得之心而寓之酒也”，這是歐陽修的自我調節……而他們在塵世的冗雜喧囂中以個人的人格魅力滌蕩著污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的游。

　　教養是灘涂處的一粒沙石。大風大浪會噴涌而來，風馳電掣的電閃雷鳴也會震徹她的膽量；踐踏揮灑也會拋棄她的生命，但是她扔以頑強的意志遵循自己的原則，不張揚并不表示唯唯諾諾；不急功近利并不代表傾頹萎靡；不據理力爭并不表明逆來順受。她總以其獨樹一幟的思想貫穿心靈的長線，百花園中縱然沒有她的目光云集；濁浪排空中縱然沒有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒有她的引吭高歌，但她卻在譜寫永不言敗，堅持維護人格魅力的樂章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅韌的光環。

　　教養不是言中物，而是行萬里路。教養需要培養，教養的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會湮沒在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養涉足人世的斑斕去創造永恒，讓教養百舸爭流永放熠光。

　　教養的中考作文 20

　　“嗯？”我從迷糊中支起身子，頭暈的原因只是因為剛才的夢嗎？我不知道，但我在看到鬧鐘的那一刻，我知道，要遲到了。

　　“啊，啊，啊，老媽，你為什么不叫我起床啊！”我慌亂地脫掉睡衣，對著客廳大喊，但回答我的只是老媽出門忘關的外屋木門的吱呀聲。

　　我慌忙把昨晚寫完的作業扔進書包，把外套披在身上，經過餐桌時，胡亂拿了塊面包，塞進口里，然后靠在沙發上穿鞋。

　　“阿志，阿志，快遲到了，怎么搞的，第一天上班就想遲到啊？你的這個職位要看住嘍！”對門那邊家人開門了，哦？隔壁那位小夫妻，女的還在給男的穿西服外套，男的一只手系著腰帶，一只手整著自己的領帶，看來他好像也要遲到了，我艱難地咽著面包，邊開著鐵門想著。

　　但是人生意外實難預測，正當我扭了鎖最后一下，正欲推門而出之時，猶如北京天壇廣場上砸了一口破鍋，馬蹄子踢到了鎖，“咣”的一聲巨響，直震得我手臂發麻。原來我推門的那一刻，對門阿志也推開了門，可能是因為走道太窄，我們倆腦子在那一瞬間都想推門兒的緣故罷，碰撞在所難免，把別人的門撞得那么重，對方情況又那么急，聽說在急的時候人什么事都干得出來……我縮著脖子等著一句粗口或一巴掌或是一掌推開，但阿志的行為卻著實讓我在那種焦急的.情況下停了下來，凝不住自己的心神。

　　阿志馬上往后退，把開門的空位留給了我，并一邊說著“給你添麻煩了”，一邊朝我鞠躬致歉，并在我如機械般呆滯地鎖好門，站在電梯口等電梯時，才從門里出來。

　　在這個過程中，他的妻子兩次想說些什么，但身材高大的他沉默地用手制止了妻子，仿佛時間在他看來還有很多。

　　是的，雖然我倆一起坐電梯下樓，但我因為內心的慚愧和對他富有教養的行為所震驚得無法作出反應，我只能沉默不語。

　　走出電梯，我們跑向相反的方向，但他身上的一種味道卻始終伴隨著我，讓我納悶這味道是什么牌子的，哦，我明白了：原來是教養牌。

　　這就是教養的味道：克制自己，寬容別人。

　　教養的中考作文 21

　　我靜靜的坐在窗邊，抬頭，偶然看見了墻上的兩張書法作品，是它們，是他讓我懂得了什么是真正的教養。

　　以前，我以為教養是做給別人看的，而且是做給老師、同學、遠方的客人看的，從未想過給陌生人，或是……

　　那天，我獨自乘車到萬達廣場，剛下車，便看見一張窄而長的桌子，上面排滿了書法作品。我一下子就被那書法作品吸引，過了好一會兒，才發現旁邊坐著一個中年人。顯眼的是他那兩只袖子，空蕩蕩的，他胡子有些長，頭發也有些亂。他的'右腳拿著一支毛筆，有些艱難地寫著，寫幾筆就要歇一會兒，很吃力的樣子。我看他很可憐，便從包里掏出十元丟在了他面前的碗里，接著轉身就走了。

　　還沒走出幾步，便聽見一個聲音：“那小伙！”我轉身一看，好像是那個中年人在叫我，“請把你的錢收回去。”我有些吃驚：“為什么？”他支支吾吾的，卻又沒有說出個什么，最后干脆不出聲了，只是用一種怪異的眼神看著我。我也不解的看著他，我倆就這樣僵持著。

　　后來，一個老人走了過來，從包里摸出了一張皺皺巴巴的五元，說：“大書法家，我買一張。”那中年人笑了，忙說：“你這邊隨便選。”我一下子明白了，看了看桌子上，發現一塊牌子—五元一張。我忙說：“那我這十元買兩張。”中年人抬頭看了一眼我，笑了：“好，好……”

　　有尊嚴的不只有老師、同學，還有陌生人、殘疾人……那中年人他不是乞丐，他只是在賣書法作品，他不需要憐憫，不需要施舍，他要的不過是對他書法作品的肯定，他只不過是靠書法維持生計。我們應給他尊嚴，所有人都理應擁有尊嚴。留給別人尊嚴是一種教養，教養為的是讓別人舒適，但教養不是給別人看的，而是用來約束自己的！

　　風輕輕的吹，這兩張書法作品給我的東西是無價的，因為它讓我懂得，留給別人尊嚴，這也是一種教養。

　　教養的中考作文 22

　　有時在公共場合抽煙，別人所聞到的不只是煙味，還有你缺乏教養的味道。

　　那位穿著整套阿尼瑪西裝的男人走出了大廈，走進了旁邊的一間咖啡廳，坐得下來。他坐下后不足30秒，立馬掏出了煙和火機，抽了起來，對身旁墻上的“公共場合，禁止吸煙”視而不見。

　　“對不起先生，因為我們店是封閉的，空氣不流通，所以請您停止吸煙，否則您會對其他客人造成影響，十分抱歉。”一位身穿工作服的服務小姐和聲和氣地對正在抽煙的客人說道。

　　“什么？”他慢悠悠地抬起了頭，頭上的頭油被店里的燈光照得反光，顯得更加整理，一絲不茍。

　　“我的意思是，請先生您熄滅您的香煙，或者到店外去解決。”服務！小姐再一次回答道。

　　他眼中充滿了不解與疑惑，看了看手中的香煙又往地上彈了彈，眼中的不解與疑惑變成了不屑與輕視。他看著那位服務小姐說道：“你們店里連最基本的通風系統都沒有嗎？難道你們的`服務員對客人的態度都這么差嗎？難道你們不知道什么是顧客就是上帝嗎？”他越說越大聲，手還夾著煙指著服務員小姐的鼻子，煙灰又一次掉到了地上。

　　店中的安靜被撕碎得面目全非，店中的其他顧客也慢慢地看了過來。

　　其中有一位身穿一身黑色制服的中年男子站了起來，不緊不慢地走到了他的座位旁，掏出警檢證件，對他說道：“先生，公共場合明文規定禁止吸煙，但您無視此規定，現在請您按規定提交罰款，否則請您跟我走一趟。”

　　他似乎是被那位警檢的話給嚇住了。上一秒眼中的不屑與輕視又變成恐慌，他馬上把煙頭放入了熱氣騰騰的咖啡中，抬頭看了看警檢，又像犯了錯的孩子遇見老師般低下了頭去，狼狽地掏出了現金，又在大眾的眼光下灰溜溜地跑出了門口。

　　在出門口的那一刻，燈光沒有落在他的頭上，他身上的西裝也被他身體的大動作弄變了變。似乎看似表面的教養也隨煙味的散去煙消云散！

　　教養的中考作文 23

　　教養最好的體現莫過于一個人的語言和行為。但在言行這方面體現出的問題著實令人堪憂，語言更是成為了一個重災區。

　　現如今，人們的物質生活也有了極大的提升，但在素質教養方面提升空間巨大。諸如“我祝福你”“親愛的小可愛”“一萬匹神獸在奔騰”一類的低俗語言，很多人張口就來，從另一個角度達到了“出口成臟”的.境界。然而，不僅在私人場合，在公眾場合也總會有人不顧及自身形象和他人感受，肆無忌憚的滿口噴糞。

　　在學校也總會有害群之馬，作為新時代的好學生，我們本應該有著積極向上的學習態度，做到對不合時宜的東西“非禮勿視，非禮勿聽”，但各個場合響起的不合時宜的言語引起了校方的警覺。為壓制住學校里此起彼伏的“草本植物”“爾母婢也”這類不和諧的聲音，校方也是重拳出擊，校長更是在一次早會上痛斥這類低俗語言的不良影響，表示對這類行為絕不姑息。

　　語言的文明與否，直接體現一個人的教養高低，而教養則是你家庭的映射。你教養的高低反映了你父母給予你怎樣家庭教育，更是直接決定了外人對你父母的態度，你如果言行得體，外人便會對你的家庭高看一眼，反之你將會得到別人不屑的目光。

　　語言是一門藝術，是一種交流工具，而非互相傷害的武器。你用骯臟的語言對他人實行人身攻擊，只會讓你在他人的眼中更加不堪，只會讓你的家人在外面抬不起頭。文明用語是一個人的基本準則，它反映了你本身的教養，家庭的教育，你生活環境的人優良中差。你若是一個蠻橫無理，對誰都出言不遜的人，大家都會對你不屑一顧，對你的家庭、生活環境不屑一顧。有教養不僅讓自己得到尊重，更可以為自己的親朋好友贏得尊重。

　　文明用語是一個有教養的人的基本準則，只有做到文明用語，才不會讓外人因為你出口成臟而不待見你，才不會因此為外人所詬病。

　　教養的中考作文 24

　　最近我讀了一篇新聞，標題是：地鐵上一張偷拍照刷爆朋友圈，你的教養，就是孩子的起跑線。

　　這篇新聞主要講了：地鐵上一個孩子在媽媽懷中睡著了，年輕媽媽為了不讓孩子踢到旁邊乘客，用手捂住了孩子的小腳。直到到站下車，才把手松開。

　　讀了這篇新聞，我非常敬佩這位媽媽，她那一個微小的動作，卻足以體現出她的善良與教養，這就是孩子最好的榜樣。人一生中最大的財富是源自于一個人的教養，而教養最直接體現在于能夠處處為他人著想，無時不刻把尊重和體諒放在心中。為人父母能夠處處保持教養，身體立行地把善良與尊重教給孩子，那就是對孩子最好的教育。

　　我的媽媽就給我起到了非常好的表率作用。乘公交車給老奶奶讓座；不管多晚或是在小路口，媽媽都會不爭不搶，不闖紅燈；出去旅游的時候背包里總是備著一個塑料袋，在不方便的時候，把垃圾裝在塑料袋里。

　　記得我上小學一年級的時候，有一次，我和爸爸媽媽去三亞旅游。我們玩的非常累，餓得肚子咕咕叫。找了一家飯店吃飯，打開菜單，看著各式各樣的菜，我餓得口水直流。既想點這個，又想點那個。這時，媽媽連忙制止我：“兒子，你點的菜太多了，咱們要是吃不了，那多浪費啊！吃多少點多少，等不夠吃咱們再點。”

　　于是，我們點了三道各自愛吃的菜。菜終于端上來了，我立馬狼吞虎咽地吃起來，等我吃飽了，再看桌子上、地上早已經一片狼藉。再看媽媽那邊，吃得十分干凈。媽媽把吃剩的.食物殘渣都包在了紙巾里。“兒子，你把食物吃的到處都是，會增加服務員的工作量。我們盡量不要給他人添麻煩，好不好。”

　　聽了媽媽的教誨，我深深地感覺到自己的錯誤，“知道了，媽媽。”

　　從那以后每次我吃飯的餐桌都非常干凈，再也不會弄得臟乎乎的了。

　　媽媽在生活的各個方面都給我樹立了榜樣，對我影響非常大，我要講文明，懂禮貌，做一個有教養的少年。

　　教養的中考作文 25

　　正月初二的那天，我去山里大伯伯家拜年。大伯伯是個廚師，燒了一大桌美味佳肴，家里頓時菜香彌漫。

　　我們品嘗著美味的飯菜，大家談笑風生，飯桌上的氣氛十分歡暢。美味當前，我更是興奮不已，胃口大開。我夾起一個小麻球，立刻塞進嘴里。這時，哥哥端上來一盤“咸菜炒冬筍”。媽媽很喜歡這道菜，剛伸手夾了一筷子，還沒放進嘴里，旁邊的一位年輕阿姨，突然一手端起盤子，“啪”的擱到對面的盤子上，對面的客人見了，連忙客氣地說：“放在你們那兒好了，我們夾得到的'。”沒想到，阿姨有點傲慢地回答：“這菜我們女兒不要吃的，給你們好了!”

　　我聽了，頓時怔住了，詫異地看著她。女兒不要吃的菜，就放到對面，那我們都把自己愛吃的菜端到面前，不愛吃的都扔給別人，那這餐桌不就成了麻將桌了，我不由地想起了媽媽經常教育我的一句話：“飯桌上最能看出一戶人家的教養!”

　　記得小時候，外婆比較寵愛我，每次吃飯里，只要我說喜歡吃這個菜，她就會毫不猶豫地移到我的面前，而我就會挪到面前，占為己有，像小雞啄米似的吃了起來。每當這時，媽媽總是毫不客氣地把盤子端回原處，義正詞嚴地批評我和外婆：“夾不到的菜可以找大人幫忙，但絕對不可以移盤子，飯桌一家人的飯桌，不是一個人的飯桌，這也是一種教養!”

　　那時，我總不理解，認為媽媽小題大做，還就移個盤子嗎，用得著這么嚴肅，但是，我不敢違抗命令，再也還移盤子了，慢慢也養成了習慣。

　　經歷了剛才的一幕，我深刻地體會到了，小時候媽媽為什么如此嚴厲地制止我個壞習慣，或許你認為自己僅僅移動了一個盤子而已，但在別人眼里，就是一種自私，唯我獨尊的行為。飯桌不是一個人的飯桌，一個小小細節，一不小心暴露的是你們家庭的教養，所以，我們一定要養成良好的就餐習慣。

　　教養的中考作文 26

　　陽光和煦，微風絲絲地輕拂著我臉頰，小鳥在樹上鳴叫，一切仿佛都是這么美好。我前往興趣班的路上，低頭看看手表，時間還早，我不禁放慢了腳步。

　　車站還有幾步路就到時，一位乞丐吸引了我的目光。現在正是人多的時期，來來往往的路人并沒有多留意這位衣衫簡陋甚至破了幾個洞的乞丐。我見他彎著腰背，右手拄著一根拐杖，左手持著一個塑料杯，杯中有零零碎碎的硬幣。再看這位老年人，歲月早已占據了他的臉龐，褶皺的如山溝般的一道道裂紋在他的額頭上格外顯眼。一對飽經滄桑的眼睛深深地陷了下去，臉上有幾滴豆大的液體，我不知那是淚水還是汗水。腿腳已殘疾的他，讓我動了惻隱之心。看著，已直到了車站，我知道他會步履蹣跚地走過來，于是我事先拿了兩個硬幣握在手中等著給他。

　　“死老頭，滾開！別把你的晦氣給我！”突然的一聲辱罵闖入我耳中，我循聲望去，是一位穿著長裙的中年婦女，看她的穿著打扮，言行舉止應該是一個有修養的人，怎么會說出這種不堪入耳的話呢？這位老乞丐畏畏縮縮，周圍的人居然都如看免費好戲一般等待著，還不時用鄙夷的眼光瞟這位老乞丐。我感覺時間仿佛過得特別快，烏云居然開始聚攏來，看來要下大雨了。

　　這時一位年輕小伙走過來，在乞丐的杯中放入一張10塊，并尊敬地對老乞丐說：“實在不好意思，我沒有更多的錢了，對不起。”那位婦女在一旁臉漲得通紅，竟目瞪口呆，待老年走遠后，才怪道：“你怎么可以給這種人錢呢？媽從小怎么教你的`？”小伙子耐著性子說道：“媽，你從小不是跟我說要做一個有教養的人嗎。可是你剛剛在大庭廣眾之下說出侮辱他人人格的話又算怎么回事？”

　　周圍的人紛紛鼓起掌來，那一刻，我受教了，我懂得了什么叫教養，它是對人基本的禮貌和尊重。

　　天上的烏云散開了，它仿佛也意味到了什么吧……

　　教養的中考作文 27

　　“呯！”隨著一聲清脆的響聲，老師心愛的花瓶碎了。我和好朋友驚悚地望著彼此，臉上爬滿了恐懼和自責——

　　故事發生在不久前，我和好朋友相約去老師家學習。不得不承認，七月還沒到來，知了便已在大樹上叫個不停了。燥熱的天氣令我十分暴躁，心里光想著去老師家蹭空調了。不一會兒，我們便到了老師家門口。我按響了門鈴，老師見我們來了便笑盈盈地開門，邀請我們進屋。她為我們倒水，我們連聲道謝。老師對我們說：“你們好好寫作業，我去買菜，中飯給你們燒好吃。”

　　我和好朋友這時哪還有心思寫作業，我們便在老師家玩了起來。我們來到了書房，看到了整整齊齊的書，有漫畫集，名著等等。

　　這時，一個大花瓶吸引了我。“這不就是老師平時口中說的.瓷花瓶啊，還真是漂亮。”“是啊，真漂亮，我也想要一個。”朋友贊嘆到。我們被這漂亮的花瓶吸引了。我不停地撫摸著這個花瓶，不時地發出感慨。朋友對我說：“別玩了，等一下不小心弄破了怎么辦？”便想拉我走，而我卻不想離開，被朋友這樣一拽，重心伏地，將一個大花瓶推倒在了地上。“呯”一聲，響亮清脆，花瓶破了。我感到很驚慌，對朋友罵道：“你干什么！我好好地在看花瓶，你干嘛拉我？都怪你，都是你得錯。”這時的我已經不知所措，將責任全部推給了朋友，她無辜地看著我，說道：“對不起——我不是故意的。”便低下了頭，我明知道錯在于我，卻把責任推給了她。門鈴響了，老師回來了。朋友走上前對老師深深地一鞠躬道：“對不起老師，是我將花瓶打碎了。你要罵就罵我吧！要罰就罰我吧！”只見她真誠地看著老師，道了一句又一句歉，將責任全部攬在了自己的身上。站在一旁的我，臉“唰”地一下就紅了，想起了媽媽對我說的話：“做人要有教養啊！”我羞愧地低下了頭。這一刻，我突然明白了教養得含義。很簡單：敢于承擔，敢于負責。

　　只有擁有了敢于承擔的責任，獲得他人的尊重，化為性格，才是一個真正有教養的人。

　　教養的中考作文 28

　　“教養”一詞相信很多人都聽說過，但卻不能理解它的含義。我起先也不明白，然而在那一刻，我懂了什么叫教養。

　　記得那天，表哥來我家做客，然而天公不作美，窗外雨下得很大，風似乎也不甘落后，一陣比一陣大。表哥在我們的挽留下呆在了我家。但不久，噩耗傳來，表哥的父親在回家的路上出了車禍，聽到這個消息，我們都驚呆了，表哥更是愣住了。等我們趕到醫院的時候，叔叔卻已經離世。

　　在處理后事期間，我們到了表哥家，只見阿姨似乎又蒼老了十歲。看到我們來，嘴角掛起一絲微笑，招呼我們坐下。我哪里坐得住，急忙飛奔上樓，來到表哥的房間。我輕輕地站在他的身后，看到他手里正拿著他和叔叔的照片。“你沒事吧，表哥？”我輕聲地問。他一愣，這才注意到我站在他身后，他勾起一抹笑，對我說：“沒事，沒事，我能有什么事啊，你就別擔心了。”然而，他眼角還沒來得及擦去的淚珠卻出賣了他……

　　自從那以后，表哥家的生活變得拮據。為了舒緩他的心情，我提議一起去外面逛逛。走在路上，突然看到了一位殘疾的老人。他頭發花白，衣著很是破爛。走前頭，擺著一些宣紙，前面掛著一掛牌“書法作品，二十元一幅。”我撇了撇嘴，轉身就要離去，而表哥卻拉住了我，朝老人走去。我一愣，隨即說道：“表哥，你不會要去買吧，一個破乞丐的字能有什么好的，而且你家現在……你自己也沒有過多的零花錢啊！”那老人顯然聽見了我的話，頭低得更低了。而這時，表哥把臉一沉，呵斥道：“你這是什么話，人家是生意人，是靠自己的本事吃飯的，而不是乞丐。再說了，我想人都有失意的`時候，這個殘疾的老人都能靠自己賺錢，我們應該尊重他，而不是嘲笑！”

　　聽了這話，老人猛地抬起了頭，一改剛才的垂頭喪氣，整個人變得自信起來。我久久地呆立住了，看了看老人，又看了看表哥，心里不禁明白了什么。

　　表哥在自身家庭困難的時候，不僅沒有消沉，反而能對他人表示尊重。那一刻，我懂了什么叫教養！

　　教養的中考作文 29

　　年輕時曾有人問我：“如果人生可以重來，你希望能重新經歷哪一個時段？”

　　我不假思索地回答：“我希望能重新再過一次大學生活。”

　　因為在入大學前，我就極其清楚自己未來的定位，知道可以從學校教育中學習到什么；清楚如何利用課余時間爭取去一些單位實習，培養實干能力，以便畢業后能是“工作等著我去選擇”，而非“如無頭蒼蠅般地到處去‘求’工作”；也不曾放棄參與校園活動……

　　因此，我的大學生活過得十分幸福無憾——學習到了也同時玩樂到了。

　　我一直認為這是上天厚待于我賜予我的“本事”。直到我自己做了母親，方才徹然領悟到，我之所以能有今天一點“不一樣”的成就，不被視為“平庸之材”，完全是靠著我的父母許多看是“無為”卻是“有治”的教育。

　　父母對我的教育，也影響到我在教育自己孩子時的觀念——

　　藏起自己對孩子的期待，不用“模具”去打造合乎“社會標準”樣式的“哈佛、清華、北大生”，而是用愛心、細心、耐心、寬心與信心，去相信“上帝給笨鳥也準備有一些矮樹枝”，天生我材必有用，世上沒有無用的.“廢料”，什么樣的東西都能派上或大或小的用場，總能在某些方面顯現出其特有的價值。

　　不畏懼“給了孩子快樂的童年，就會欠他一個‘成功’的成年”。

　　放寬心去耐心等待孩子能像一棵生長在深山野地的花或樹，自自然然從從容容地長大，或蔚然成蔭，或繽紛多姿。

　　不假愛之名，去替他們施肥催長、修枝剪芽、抵擋風雨，讓他們去經歷風雨、經歷嚴寒與酷暑……

　　讓自己在“最安全”的傳統教育思維上轉個彎，去松開“應該”、“不準”、“不許”……捆綁孩子心靈手腳的枷鎖，讓孩子能按照自己的心志，以他自己的速度，去尋找到自己的人生“坐標”，朝著或許平凡卻不平庸的理想人生前行。

　　教養的中考作文 30

　　百度百科中解釋，教養是指一般文化和品德的修養。

　　教養就是不給別人添麻煩。余世維教授講過一個自己的案例。他說他有一個習慣就是離開酒店的時候都會把床鋪整理一下，盡量把房間恢復成進來時的樣子。

　　或許這就是教養，哪怕他和這位清潔阿姨互不相識，但是這卻是一種不給別人添麻煩的做法。他不會特意擺高自己，不會因為自己是顧客便把房間弄得一團糟然后毫不客氣的把“麻煩”交給別人。他的心里是為別人著想的'，這就是一種把人與人擺在同一高度的教養。

　　在日本有一種叫“不給別人添麻煩”的文化。例如他們不小心在公共場合中弄臟了座位，他們會想辦法把“麻煩”清理干凈。我認為這就是一種尊重大眾的有教養的做法。我們可以從中發現這種教養中還包含著責任心。這種做法是為自己負責，更是為大眾負責。這是一種具責任心的教養。

　　教養就是不給自己添麻煩。我曾經在馬路邊上目睹了一起闖紅燈的事件，恰好這位闖紅燈的人被交警抓住了。本來這應該是一場“教育普法”的情景，但是卻因為當事人的不配合，硬生生地把這事件變為了單方面的“吵架”。最終這位違法者因為不配合教育而被交警帶走了。可以說這是一場因為缺乏教養而為自己添麻煩的鬧劇。

　　在日常生活中，我們或許對于這種缺乏教養的行為見慣不怪，但是這不是也與自身和社會品德修養有關嗎？

　　身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣。2018年教育改革提及關于解決教育發展不平衡不充分的問題將是我們長期要面對的工作主題。教育改革問題一直是我國重點關注點之一，而教育的普及與個人的一般文化和品德修養又有密切的關系。政府大力推動教育普及有利于提高民眾們的一般文化和品德修養，即利于提高民眾們的教養。有了教養上的提升，便利于減少給大眾增添麻煩的現象同時也會為民眾增加家庭的幸福感。

　　教養是個人的品德修養，教養是不為自己，他人和大眾添麻煩的品德修養。

　　教養的中考作文 31

　　教養是一個人人生中最重要的東西。如果有教養，你的人生會有更多的可能性；如果沒有教養，你的人生會之路會越走越窄。

　　那是一天下午，我和媽媽出去吃牛排。媽媽不喜歡吃牛肉，所以隔壁的羊肉串打包過來吃，由于人比較多，所以牛排上的`很慢，我只有和媽媽先吃著羊肉串兒來解饞，牛排店里吵吵鬧鬧的，我和媽媽也在說話，牛排總算來了，因為還得用紙擋著牛排上濺起的油，我注意到了一位男士，他衣著樸素，吃東西時也不說話，和另一些人有天壤之別。旁邊的人吃飯時都在說話，嘴里的東西讓人清晰地看見，還有的使勁往嘴里塞東西，好像有人要和他搶似的，鼓起的嘴足有籃球那么大。而那個人，壓根不說話，如果有人給他打電話的話他也會掩著嘴巴小聲地說，這些細節都使我對他產生了好感。再看看那些人實在惡心，好像這里就只有他們一樣，把其他的人都當作了空氣。

　　我開始吃牛排，突然，一陣驚叫令所有的人都嚇住了，一位服務員不小心摔倒，盤子里的果汁飲品去全撒在了那位男士身上，他也沒有生氣，我原本以為他會對服務員大罵一通，但他沒并沒有。他還出人意料地用紙巾擦了擦地上的水，平靜且寬容的說：“沒什么，等會兒到外面曬曬就干了。”服務員眼里全是感激，嘴里不停的說對不起。我也覺得這位男士真的太棒了，吃飯時小聲地吃，打電話也很安靜，服務員的水撒到他身上，他也不生氣，這樣的人世界上實在太少了。那位男士在吃完牛排后竟然自己將桌子用抹布擦干凈，還將自己用過的紙丟進垃圾桶，把自己的盤子給了服務員。

　　我靜靜地在一邊吃著牛排。心里很是愧疚，我以前在外面吃飯時總是說話，雖然不算大聲，我也從未將自己的桌子擦干凈，只是將紙團給扔掉。我在心里默默發誓，以后一定要做一個有教養，跟那位男士一樣的人！

　　盡管牛排店的許多服務員甚至經理都讓那位男士留下大名，那男士不同意，我覺得他不用留名，教養就是他最好的名字了。

　　教養的中考作文 32

　　一、讓座

　　上了公交車，我發現人比較多，但也不是沒有座位。我向四周掃視了一圈，看到了一個空位，便彎下身子坐下來。我奮力提起身子，當眼睛與窗戶平行時，就保持這個姿勢，眺望窗外腦子里不禁開始想象或者可以說是編制今天要看的電影的故事情節。是啊，紓緩時而緊張，時而讓人若有所思，盡管我并沒有看過預告片。

　　想著想著余光中忽然閃出了很多人，有生病戴著口罩的小孩，有提著剛買來菜的中年人，還有拿著雨傘稍稍有點駝背的老人。此時此刻車內已經沒有空座了。不一會兒，有一個背著孫女的老奶奶走了過來，他看了看周圍并沒有發現空位，便把孫女從背上放了下來，讓她抓緊扶手。我看她心不禁有一絲波，想起了自己小時候奶奶帶著我坐公交車時的情景。我想起身讓座，可是我坐在靠窗的位置，身邊坐的還是一位年逾古稀的老爺爺，感覺讓他起身讓老奶奶坐進去不大方便，可坐在那又忐忑不安。在我短暫的思索之后，我還是決定起身讓座。畢竟老奶奶和她的孫女倆人站在那里不安全。我又只有一個人。頓時我豁然開朗，拿著手中的東西便起身對老奶奶說：奶奶，您坐。老奶奶沖我笑了笑，說了聲謝謝便拿起小孫女兒的手走向我的座位。我一直面帶微笑，手拉著扶手走了過去。老爺爺將身體一扭，也讓出了一條道來，讓我走到走廊里去。

　　我小心翼翼的走了過去，身后不停的.傳來大人們的夸贊聲。我表面上看起來沒有表情，其實心里已經高興的不得了了。

　　二、不速之客

　　我和快到站了，于是向前走到了門口。

　　突然有一個伯伯從車尾走了過來，將我一把拉到旁邊，狠狠地說了一句：讓一下！我被他這么一拉，身子一下就站不穩了，差點仰面躺下去。幸好我的小腿抵在了臺階上，才沒有倒下去，有驚無險。

　　我看著眼前的這位大伯，真的很想踹他一腳。他還一個勁的往后退，把我擠在一個角落里，動彈不得。我在心里抱怨道：真是的，我也要在下一站下車，你就不能在我身后等著嗎？非要擠到我前面去。可是我不敢正面的跟他說啊！只好在這個大塊頭后面受苦。

　　前面讓座之喜一下便被破滅了，心里特別討厭眼前的這個不速之客，真想讓他下車！

　　教養的中考作文 33

　　有一種芬芳，我給它取名為教養的芬芳，它，散發出一股清幽的芳香。

　　一股清香從鼻尖敞開……

　　“說句對不起就完事了？你這是什么態度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來挺有氣勢的男子說道。旁邊身穿服務員衣服卻看似大學生的女孩說：“先生，實在是對不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調杯溫的給您，請您不要生氣，坐下靜等一會兒，好嗎？”

　　沒想到這樣的話似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都說顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話語中還夾帶了句臟話。女服務員并沒有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請您試試，是否還燙？”男子沒有料到女服務員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀著，先是接過奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。

　　我想，此刻的那位男子一定意識到了自己的話語粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時一股清香從鼻尖襲來，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務員的教養的芬芳，只是，芳香未散，余蘊裊裊。人性的教養的芬芳是如此迷人。

　　等她走近我坐的桌旁時，我叫了她一聲“姐姐”，她發現了是我叫的.，問我還需要什么？我搖搖頭說不需要。我問她：“姐姐，你剛才好平靜，那個男客人都罵你了，你也不生氣？”大學生模樣的女服務員先是低下頭，接著，抬起眼，揚著嘴角笑了笑，說：“那只是別人無意間的一個絮語，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務行業的，要有起碼的素養。不在意這些才不會生氣呢！”我頓時就感覺她是上天派來感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好！”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。

　　我又拿起奶茶，發現已經被我喝完——空了。可我的鼻尖分明傳來一陣似乎比剛才還要濃郁的芳香，這下，我知道了，它是教養的芬芳，也只有它，如此神奇牽引著我的鼻尖。

　　有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引著我的鼻尖，散發出迷人的芳香，那是人性深處散發的香氣，她是教養的芬芳。

　　教養的中考作文 34

　　一個人的責任感是一個人的教養，是一種境界，是一種美德。

　　當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產品質量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責任感的人，才會真正把自我實現和國家民族的命運聯系在起來。”這也就告訴我們每個人的責任心是國家興旺發達的動力，只有每個人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會有那么多街頭小廣告，不會看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個人的教養。

　　一個人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的`垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學習，是否守時，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養自己的責任感的同時也是對我們自身的一種教養。

　　責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機再行途中突發心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的下車，再將發動機熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個普通的名字，一個普通的人，卻帶來這么大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個盡職的工人，更是一個偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張云泉，優秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對工作的責任心使他們踏踏實實的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會青年，他們完全沒有責任感，一個連對自己都不負責的人，怎么能承擔起建設祖國大業的責任?

　　人生的意義與價值恐怕就在于對人類發展的承上啟下，承前啟后的責任感。所以我們要積極的培養自己的責任感，也是對自己的一種教養。

　　教養的中考作文 35

　　每當我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時，們心中就會油然而生一種敬養。些人舉手投足，一舉一動，一顰一笑，甚至是一聲問候，都會帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無時無刻不散發著一種極其誘人的人格魅力。這正是一個有教養的人的具體表現。

　　教養就是一個人在科學文化、藝術、思想品德等方面達到一定的水平，通常也是一個人綜合能力與素質的具體表現。我們摸不著它，看不著它，但卻可以從有教養的人身上感覺到它的存在。簡而言之，教養講究的是一個人品格的鍛煉和培養。它是一個長期的過程，每個人都欣賞這種良好教養所自然流露出來的美，但它又是著實難以修煉的。

　　品格與人的關系，就象大樹與樹根的關系，只有樹的根系發達強壯，樹干才會枝繁葉茂，才能經受風雨的洗禮，大樹才能長成參天大樹。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個好人，一個有教養的人，首先要有一個好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經受艱難險阻，修成正果，成為一個有教養的人。

　　要想成為一個有很高教養的人，必須自身具備很多優秀的品格。一個人，有什么樣的品格就會做什么樣的事。一個隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個很壞的.人在人前是可以裝做一個好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養成的，這也正是為什么我們要不斷地學習的意義所在。只有不斷地學習，人才能不斷地進步，才能提高自身素質，成為一個有教養的人。

　　良好的個人教養是多少人一生的追求。而如何提高個人教養呢?請牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時刻把自己擺在低調位置。尊重，是對各層、各類人的尊重，對周圍的一切人尊重。寬容，是要有海納百川之胸懷。有個寫彌勒佛的下聯，“大肚能容，容天下難容之事”。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。

　　教養的中考作文 36

　　初秋，隱隱有些涼意。細碎的雨絲糾纏，輕撫過臉，溫潤的水珠氤氳著秋天的氣息。

　　走在人群熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜著煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無奈的苦笑，視線瞟向不遠處欣然開放的金黃花朵，心中的苦澀和無奈更甚。

　　匆忙走過一條條錯綜復雜的街道，微微有些濕潤的道路讓鞋子有些打滑。“唉呀！”細微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線中出現一個年邁的老人。他衣著樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點點污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎著想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無力的模樣讓人心酸。過往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯愕與猶豫。

　　輕嘆一聲，正猶豫著是否要去攙扶，一雙纖細卻有力的手托著老人緩緩站起。這一舉動似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現，幾乎沒有人愿意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識的，所有人將目光轉移到了那雙手的主人。一個身著白色襯衫的清秀少年，淡然卻溫柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的`站在原地，張了張嘴想說什么，那話語卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中蘊含著不知名的情愫。

　　“切，又有一個人要被坑錢了。這孩子也真是不懂事……”

　　“是啊是啊，幸好我沒去扶，不然就要被冤枉了……”

　　瑣碎的話語在人群中互相傳遞著，無不透露出對少年的嘲諷。一句句話語如尖刀般刺向沉默的少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒有憤怒，也沒有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對少年，也是對老人。

　　一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝。”老人的聲音在安靜的環境中顯得格外清晰，每個字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。

　　清風拂過，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實質，在人心里流淌。那，是教養的味道。

　　教養的中考作文 37

　　窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。

　　幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。

　　先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種著花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閑時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那么靜靜地坐著，練習著書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。

　　有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐著，靜聽著別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地說句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

　　“先生是個好人。”那些去過先生家的人說：“會長命百歲的。”

　　先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，里面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

　　只是，每至節假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開著，先生還在，卻無人去尋藥。鄉里人質樸，他們說：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了。”只是有一次，有個孩子發高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

　　后來，先生病了，曾醫好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的'沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來的花朵。花香又一次包裹了先生。

　　后來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護著一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。

　　風會記得，每一朵教養之花的香。

　　教養的中考作文 38

　　我熱愛著那方土地。即便是沒有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著地皮瘋長的蔓草，透過云層依稀可見的鳥群，我依然愛她，愛她從農人的鋤間，山野的風中飄蕩出帶著泥土氣的芬芳——屬于教養的芬芳！

　　我是土地的孩子，根植于故園簡單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹苗歡快地吮吸著來自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發現再長的生命也無法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡都流淌著源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質的氣息！

　　我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱著簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多么高雅的情趣，一支山花隨便采來插在發間也可風情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿心的喜悅！故土上的清風將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤著她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市里的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養大。沒有孜孜追求的斗志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實行路，真誠地迎接生命里的每一個朝陽和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質、雅致的'裝扮，而是他們簡單純正的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發著淡淡的芬芳！

　　我亦敬佩那些赤著胳膊、揮著鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收獲一份真實平凡的希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鉆營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻著滄桑的生命的肩膀，無論晦明風雨、坎坷多艱，都會無語地擔起生活的重擔！也許他們不懂什么溫文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句臟話，但他們依舊會在肩上多扛一袋糧食，依舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語言、虛偽的動作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！

　　我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會我成長，每次行走大地，我都帶著故鄉賦予我做人的教養，踏實從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

　　教養的中考作文 39

　　教養與素質在我看來沒有什么太大的區別，只不過教養是家教，素質是自身修養罷了。

　　——題記

　　我們先來說一下教養吧，傳授我們做人的道理稱為“教養”，無教養者不稱人而稱“獸”。我為什么這么說呢？請看理由。

　　理由:有教養的人從頭到腳都帶有一定的光環在身上，那語言、穿著打扮以及動作都帶有一定的教養所在，因為教養是能從這些地方看得出來的，如果一個人連語言都說的難聽，衣服穿的隨便，動作更是那種隨意，那么這就足以看出這人沒教養了。既然沒教養就不配稱“人”而是為“獸”。

　　理由如上段所說，當然話語不多，但句句都是各人的理解建議說辭，我想我也說出了大部分人的所缺教養或直接的說沒教養的人的地方了吧，好了，不多說，看我接下來說素質。

　　素質是自身修養的，這對我們來說很重要，所以素質萬萬不可缺少，如果素質缺少了，那么你的一個光環也會消失的。

　　外看素質是從人的表面動作語言看出來的，當然，和教養一樣，都是從這些地方看出來。而內看素質看的卻不是這些，而是“心”了。因為心最讓人琢磨不透，也正是素質修養最好的地方，最難看出。我不講理由，下面看“小段子”。

　　小段子：有一個小姑娘，天生長的就丑，她在班里不但沒有同學搭理她，就連老師也拿她當空氣似的。這讓小姑娘感覺很自卑。但是這小姑娘卻不在意，而是時刻保持自身修養，沒有人搭理她，沒事，自己和自己搭理。老師把她當空氣，沒事，自己把自己當成個人看。就因這極強的.素質，而導致了這小女孩今后的發展……。不繼續多說了，我想你們后續都應該知道了。這正是“心休”。

　　通過我說的這個小段子，大家可想而知素質的重要性了吧，如果這小女孩沒有這種極強的素質，而是感到特別的悲，也不會有后面的好發展。

　　你們可能問我說:“這與素質有什么關系？這不是堅持的問題嗎？小女孩堅持到最后，為自己鼓勵而有好發展，為何會說跟素質有關系呢？”。我回答你:“素質是自身修養，這小女孩休的確實是素質，因為這小女孩所具備的素質大大超過了堅持。這就是素質。”我也不想再為此多說什么了，以上教養素質都是一小部分，我沒完全為此說明，因為話太多讓人很難再往后看，我給你們的簡潔就這樣。就此結束。

　　教養的中考作文 40

　　心靈的花園，如果以思想為種，教養為花，那么當繁花似錦之際，心香數朵，就能芬芳自己的人生，也能芬芳他人失落而寂寞的心靈。瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，并仰慕他們身上所散發出來的獨特馨香。

　　“大鵬一日同風起，摶扶直上九萬里。”莊子以他的空靈、澄靜、豁達而聞名于世。他不去追求那些功名利祿，“心如澄澈秋水，行若不系之舟”，他甘愿“曳尾于涂中”，甘愿做一棵守護月亮的孤獨的樹，從而為我們樹立一個難以企及的心靈高峰。

　　“富貴非吾愿，帝鄉不可期”，“胡為乎惶惶欲何之，何不委心任去留”，“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠閑的輕唱，可以看出他追求的是“云無心以出岫”的逍遙，追求的是不受世俗污染的超脫塵世的潔凈之鄉。他放棄了頭上的烏紗帽，歸隱山林，在沒有車馬喧鬧的山野之中，尋找到了心靈的'棲息之所。這一切都源于他那“不愿為五斗米而折腰”的錚錚鐵骨。

　　如果說身處亂世而能尋找心靈棲息之所，“出淤泥而不染”是很有教養的話，那么面對逆境仍能至死不渝地堅守自己的信念，這種修養更能讓人扼腕長嘆。

　　“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”蘇武揮舞著節鞭，將敵酋的“榮華富貴，千金封侯”的承諾看得比鴻毛還輕，比糞土還臭，而將“生是大漢臣，死是大漢鬼”的高貴誓言在心靈深處高高擎起。胡笳幽怨，大漠飛雪，蘇武，這個錚錚鐵骨的男兒，沒有退縮，像高山雪蓮那樣在惡劣的環境里仍能保持圣潔的品行，仍能對理想執著的守望。他用自己的睿智和忠誠，在史書上寫下了不朽的傳奇，亙古長存，不會隨時間地推移而塵封。

　　對信念的忠誠，對理想的執著，這也是芬芳四溢的人生教養。這人生的教養無論何時何地都會散發著沁人的芬芳。

　　歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲的人文歷史。年長的歌德給了席勒無微不至的呵護，而年輕激越的席勒也給歌德的創作帶來了靈感和熱情。這段被譽為經典的“魏瑪佳話”，展現了人性的寬容和理解，展現了真誠和敬重的真正內涵。影響了一代又一代人。

　　良好的教養，芳香四溢，能給人以心靈的洗禮。當大地普降甘霖，芳草必將綠遍天涯。同樣，當心靈之花朵朵盛開，我們必將生活在一個芬芳的百花園里。

　　教養的中考作文 41

　　教養是什么？利哈喬夫告訴我，教養的本質是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個有教養的人的基本道德底線。

　　今天，就讓我們來談談青少年的教養。

　　在當今社會，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環境，才導致了越來越多的孩子沒有教養。

　　就拿平常坐公交車來說，一些孩子總覺得別人應該給自己讓座，因為他們認為所有人都應該做到“愛幼”，但其實他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應該是“尊老”在前，“愛幼”在后嗎？等他們心滿意足地坐在座位上，看著老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時，他們心里沒有任何觸動，依舊安安穩穩地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長口中令他們驕傲，有禮貌有教養的好孩子嗎？很顯然，他們不是。

　　再比如，現在很多孩子都是“兩面派”人物。他們在學校對老師言聽計從，老師批評，他就虛心接受；但是在家里，只要家長指出他的不是，他都會左耳朵進右耳朵出。在學校，他們會主動參加勞動，但在家里，他們覺得家務活，事不關己高高掛起，甚至還要家長千萬般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點最簡單的事。可以說這樣的人，也是沒有教養的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學生”，家長口中的壞孩子。

　　一個有教養的.青少年，他們不僅是表里如一，更是對別人從心底里發出尊重。他們在公交車上會毫不猶豫的站起來為有需要的人讓座，因為他的教養不會允許他對這種情況視而不見。他們會沒有任何目的的去幫助他人，不因為別的，就因為他們內心里的教養會讓他們必須去那樣做。

　　一個有教養的青少年，他們的言談舉止也是無時無刻不體現著他們的教養，他們不會說話帶“臟”字，不會隨便與人起爭執的，談吐得體，說出來的話，不會讓人感到難堪，打扮合理，不會讓旁人側目而視，也不會做一些毫無意義的矯揉造作的事，更不會妨礙他人。

　　作為當代青少年，讓我們都做一個有教養的人：學會善待、尊重他人。

　　教養的中考作文 42

　　飯飽，我抬目凝視這一桌的喧鬧，以局外人的冷漠默默凝視。各式各樣的孤獨呈現在我的腦海里，氣態的、固體的、天然的、人工的、慈悲的、險惡的、丑陋的、狼狽的，都是孤獨。

　　我站起身，抱臂，眼神極冷，這樣的酒宴，令人厭惡。父親因為要開車未喝酒，母親卻喝得滿臉通紅，我內心焦躁，什么時候才能回家?開車要開三個小時，霧霾還這么大，真是的，天都黑了，作業還在家里躺著。

　　“大人的世界就是麻煩”，我對弟弟說，“你看，只要有一個人還要吃，我們就都要奉陪，而且……你看那個男的。”

　　我和弟弟同時看向那個禿頂啤酒肚的男人，他自帶手勢講得唾沫橫飛、眉飛色舞，他舉杯：“說真的，我還是希望兄弟你的生意越做越大，到時候給我個事做就行，我也不要錢，就找個事情做。”這種小人是我最不齒的，我看著他的眼神極端嘲諷。

　　整個包間彌漫著酒宴的腥味，作為一個素食主義者，我無法忍受。我突然心里一陣難受，覺得如此酒宴十分令人作嘔。

　　我微微斂了眉眼，低聲在母親耳邊詢問：“我們什么時候回去?”語氣不耐之極。我實在沒什么耐心了。母親用眼睛瞪了瞪我，暗示我不要說話。然后她說：“你沒看到人家還在吃飯嗎?”我抬眼厭惡地看著那個邊吃邊講的禿頂男人，又低聲說：“可他不是在吃飯!他一直在講，就他能講。”母親警告地看了我一眼，沒有說什么。

　　隨著時間流逝，我的'耐心也瀕于消耗殆盡，我想拍桌大吼：“你們什么時候可以吃完?”卻沒那個勇氣。我又叫“爸”，父親知道我想說什么，他說:“再等會兒。”

　　我驀地看到旁邊站了一個男人，身材瘦削，他也抱臂斂目，我知道他和我應該是差不多的感受。但小孩和大人是有區別的，散宴這種事從來只是大人說的算。于是我假裝不經意地跟弟弟說：“你看那男的，就知道講，也不吃飯，還讓大家等他。”過了一會兒，這個男人對禿頂男人說：“好了，你快吃，馬上飯都涼了。”

　　坐到車上，媽媽說：“你催什么催，沒有教養知不知道!”我氣：“可那男的一直在講話!”爸爸微微發怒：“人家講你就聽著，這叫教養!”

　　教養……

　　教養的中考作文 43

　　人生本無味，全靠人調味。生活中我們會遇到各種各樣的人，不同的人帶給人不同的味道，有酸，有苦，有辣，有咸，但有教養的人總是帶給人一種甜甜的味道，對此我深有感觸。

　　還記得那是一個炎熱的午后，蒸騰的暑氣漫上人的心頭，使人感到焦躁不安。我在大街上飛快地跑著，已是2：25分，再過五分鐘就到了上課的時間，時間迫在眉睫。正當我為時間而感到煩惱不安的時候，“丁鈴丁鈴”身后響起急促的鈴聲，一輛共享單車飛身而過，直沖向前面，接著再把單車停在一堆其他共享單車之中，便頭也不回，飛也似地逃走了。單車搖搖欲墜，突然單車沉重地側向了一邊，緊接著，一排單車就像多米諾骨牌一般，一個接一個地應聲倒下，霎時，一排原本整整齊齊的單車便全都“兩腳朝天”地倒在了地下。“怎么辦？”這是一個道德問題，浮現在我腦海中：扶還是不扶？再一看表，2：28分，內心便不由得躊躇，在再躊躇。最終我還是硬著頭皮咬緊牙，向前沖去。可就在這時，身邊的一位跟我身穿同樣校服的同學快步上前，小心翼翼地扶起了倒下的第一輛單車，我心里不由得詫異了一秒，雙腳仍是在跑，可頭卻忍不住的往回看。只見他緊接著又扶起了另一輛單車，他身材瘦弱矮小，每扶起一輛單車，便像是使出了渾身的力氣，但他的臉上卻是寫滿了堅定的神情，他憑借著自己瘦弱的雙手，夫妻一輛又一輛單車，我仿佛被釘在了原地，身體無法動彈。我的內心也被他的所作所為所深深觸動，那一瞬間，我感覺到內心好像缺失了什么。

　　時間一點一滴的流逝，汗水從他臉上滴落，炎熱的陽光卻絲毫阻擋不了他。一雙瘦小而有力的手最終把倒在地上的單車扶成了一排整整齊齊的'單車。這是背后一陣音樂響起，我的魂這才仿佛被拉了回來。除了邁著飛快的腳步跑向教室，我的心中此時不由感到一陣甜甜的味道。我想，這也許就是教養的味道吧。雖然剛才的那位同學扶正的只是幾輛單車，但他更是扶正了一種社會風氣。如果每個人都能像他一樣，教養的味道也許就會彌漫在每一個人的心中。

　　教養的中考作文 44

　　“唉，快遲到了！”我飛快地跑進了電梯，但就在踏進門的那一刻，我往旁邊望了一眼，只見50米處，正有一個和我一樣快遲到的人趕過來，于是我一直按著電梯，直到他到了，才關上電梯門。

　　你可能會問我，為什么要這么做？要是上課遲到了可怎么辦？

　　但實際上，從前的我可沒有這般教養，若是快遲了，絕對會不顧他人，自己便先上樓了。可一天，一人，一次等待，使我感受到了教養的味道，從而改變了我。

　　“哇，快遲到了！”又是一個晚上，嘴里還嚼著飯粒的我沖出了門，門砰一聲在身后關上了，回聲響徹整棟大樓。到小區門口，我拿起保安的門卡就開了門，自以為理所當然地就扔了回去，卻沒有理會保安厭惡的目光。

　　飛快的跑著，絲毫不理會身后。被撞到的人，被阻擋的車，身上不知不覺地散發著沒有教養的惡臭味。而我卻因為自己快遲到了，便覺得理所當然。

　　總算到了地鐵口，卻見要坐的車在前面呼嘯而過，我不禁在心中咒罵，踢著墻面，心中不自覺的`冒出一團火，回想起剛才的事情，竟怪起了媽媽做飯太慢，保安沒有站在門口開門，街上的路人沒有為我讓開路。

　　地鐵到了，我陰沉著臉上了車，沒有注意到身邊的人都往后退了一步。

　　終于，到了，我又像之前那樣跑到了上課的地點下。

　　剛到離電梯50米的地方，就看一同班同學正在往電梯里走，順便還往我這邊望了一眼，便進了電梯。

　　大概是這么做太久了，便自以為他不會等我，而是直接上去了。反正也是要等的于是我放慢了腳步走向電梯。

　　過了有十幾秒吧，才走到電梯口。可卻驚奇地發現，那個同學還在，正按著開門的按鈕等著我。我開始有點不好意思了。他做了我以前不以為然的事。

　　電梯門關上了，慢慢地上升著，而我的心暖暖的，空氣中仿佛飄著香味，原來這就是教養的味道。

　　回想起來的路上的所作所為，我的臉紅了，真后悔做了那些事。

　　而現在的我站在電梯里，看著那個對我說了聲“謝謝”的人會心的笑了，身上大概也不會是一陣惡臭了吧！

　　教養的味道可以傳遞，一件小事，可能會改變一個人。

　　所以讓這種教養的香氣飄滿整個世界吧！

　　教養的中考作文 45

　　味道和教養也許看上去并不能結合在一起，可是你又肯定這兩樣東西不能融在一起嗎？一次簡單的問好，一個簡單的舉止，或者是一個簡單的行為都能體現教養。而做出這些行為舉止的人，就能散發教養的味道。

　　我的表哥是剛剛大學畢業的一個實習生。他實習的內容是當下社會中很搶手的電子計算工程。可是表哥每天的打扮卻不像一個研究科術的學生，不是穿西裝打領帶，而是頭發染的五顏六色，穿著滿是金屬拉鏈的皮夾，還有一條破洞褲，反正就是很另類，但是你絕對想不到他身上就有教養的味道。

　　那是一個國慶假日，表哥帶我回鄉下看望外婆。我于是就上他那輛被涂抹的像玩具車一樣的吉普車，從城市咣當咣當地駛向鄉鎮。

　　車子開出城區，進入了曠野。這片曠野上已經隱約有老鄉鎮的影子：田壟地，老農人，大黃牛，偶爾有大大的指示牌橫在路邊，提醒著來往的車輛往公路上走。我一邊無聊地看著車窗外的'景物，一邊時不時把頭伸出窗外，好像希望發生什么。

　　表哥正在打電話，但他仍然努力的把握著方向盤，以免出事。

　　這時，我猛然發現一頭老黃牛正悠閑地從田壟上走到了公路上。正橫在離車幾米外的路牌邊。我嚇呆了，一時語無倫次地喊：“牛！牛！看牛！”表哥聽見我一喊，趕忙放下手機，對著那頭大黃牛猛按喇叭，然后就是一個急剎車。

　　等我反應過來，發現車撞上了那個路牌。

　　我和表哥急忙下車查看車輛，車道沒大礙！只是這路標已經被撞倒了。表哥看了一回，二話沒說，拉我上車說：“走，去警察局。”

　　我疑惑地看著他，不知所措。

　　等車子開進了鄉鎮，表哥立刻帶我去了附近的警察局。

　　“什么？你說，老黃牛？”一個接見了表哥的警察說。

　　“是的，一頭老黃牛。”表哥平靜的說，“那只黃牛突然走上公路，我才急剎車撞倒路標的。但是我總不能和牛計較吧，所以這費用我賠。”

　　警察去了現場，和表哥商量費用，一共花了兩個小時，表哥才和我放心地離開。

　　這件事情我當時沒有多想什么，但直到現在我明白了：教養可是任何人身上具有的品質，教養可以是高尚的信仰，也可以是普通的行為，只要你有這個意識，哪怕一點點行動都能散發教養的味道。

　　教養的中考作文 46

　　溫度，瑩紅色的水柱不斷的被抬高，明晃晃的日光令人有些微的眩暈，風像是固體一樣膨脹，體積龐大，黏膩著汗香緊貼在肌膚上，似乎伸手就可以抓住一大把懸浮的水蒸氣。

　　我是一向不喜歡夏天的。

　　我站在午后的車站等公交車，趕著去書店買書，燙人的.水泥地面使我的涼鞋膠底變得綿軟燙腳，像是踩著一塊在火里燒的通紅的烙鐵。眉頭緊鎖，沉默不語，我的大腦里“最討厭夏天了”這一詞條連成長線不斷盤旋在發熱混沌的思緒里。

　　車站的人很少，除我之外只有一個老太。她眉峰隆起，變成一個“川”字，臉色紅潤，皮膚偏黑，裸露在袖口外的手臂被太陽灼傷布滿了小黑斑。見我打量她，眉峰舒展，和善的微笑著，我連忙不好意思的低下了頭。

　　像是緩解尷尬氣氛似的，公車“及時”地到了。

　　狹小的空間里填充滿了人，人貼著人，像是沙丁魚罐頭，充斥著一股更加濃重的汗味。“討厭的夏天”我小聲抱怨。

　　老太依然在我身邊，安靜不語。

　　我之所以說討厭夏天，不僅是因為它氣溫高，你看車上這么多人，難免會有一個不懷好意的扒手，等著把手往你包里伸。我抱緊了胸前的包，警惕的看了看四周。正想笑自己過于警惕，我看到了那只手，那只臟兮兮的小手，就要往老太的包里伸。那只手那樣臟，不仔細看像是一塊抹布，指甲縫里還殘留著黑泥。

　　我想提醒老太，可是被乘務員提前了一步，“誰家的小孩，爹媽這么沒教養，這么小出來當扒手。哎！老太，你的包，小心點！”女人尖著嗓子，一副極有教養的樣子。幾乎整輛車的人都聽見了，看向那個角落，一道道目光像是一束束的聚光燈一樣照著敗露的小手。

　　那只手停住了，不知所措了，老太伸出手握著那小手，輕輕拍著，抬頭對乘務員說：“別瞎說！這是我小孫孫，才不是小偷呢！”說著把小孩往自己身邊拉拉。我這才看到了這個“經驗不足的小偷”，清澈的眸子里已蓄起淚水，想必她也是看到了這雙眸子才會起了隱惻之心吧！

　　那一刻，我懂了什么叫做教養。教養就是善待弱者，保護弱者。

　　我想說，我喜歡那個夏天的午后。

　　教養的中考作文 47

　　什么是教養？在我們的印象中，推門、乘電梯時讓別人先出去；掛電話時，等對方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時捂起嘴巴；遞剪刀等物品時，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來，簡直就是一本日常生活的教養處方單……

　　我有一個非常喜歡的作家。有時心浮氣躁或垂頭喪氣無法自拔時，我就會選擇逃到他的散文里待一會兒，他是汪曾祺。隨手翻開一篇他的文章，就是一個小世界。他的文字樸素、簡潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著草木香和書卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。

　　“每天一早蹚著露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對著它一筆一筆的畫，上午畫花，下午畫葉子。——花到下午就蔫了。到馬鈴薯陸續成熟時，就畫薯塊。畫完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉。”

　　我想，汪曾祺筆下的質樸與真誠，是內心對生活的善意，是他一生的盔甲——教養。

　　這又讓我想起了一個朋友。

　　有一次他過生日，與我們相約來到一個餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個同伴眼尖的.看到一個角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過去，最先說的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對同伴說的。而是一個在擦桌子的服務員姐姐。服務員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說謝謝的人真的不多，甚至還會有人在看見她手中沾著污漬的抹布時嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽起來似乎分量不大，卻讓服務員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。

　　他用行動告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養；一顰一笑的和顏悅色，是一種教養；推己及人的周到和體諒，也是一種教養。每一種都源于內心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現，這是他的教養。

　　而我的教養是守時，是談吐有節，是心平氣和，是虛心接受他人的意見，是站有站相，坐有坐相……

　　愿教養潤物無聲地涵養我們，成為我們的一種精神。

　　教養的中考作文 48

　　一個人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的教養。一個人內在的修養，可讓別人產生一種敬意與尊重，可見，良好的教養是做人的根本。

　　一個人真正的教養，往往能化解不合，體現人格魅力。

　　康熙年間的尚書張英家人因與鄰居為整修府第而發生爭執，張英得知后只作一詩：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”家人讀后立即讓出三尺之地，而鄰居也深受張英教養的感染，亦讓出三尺。正因為張英有教養，得以有六尺巷的美稱;正因為讓他崇高的教養感染了鄰居化解兩家的恩怨，和睦相處。他的修養，讓他的人格魅力彰顯與世。

　　一個人真正的有教養，體現了他的謙虛與低調。

　　陳寅恪先生周游列國，通曉20多種語言，可他在清華填表時只填了兩種通曉語言——德語和梵語。在香港逃亡時，日本人想要暴力的使他做事，他突然用很流利的日語出來交涉，連家人都不知道。先生博學通識并沒有刻意的“顯擺”，沒有大張旗鼓，而是內在的`修養使他變得謙虛，低調的做好每件事，這便是他有教養的體現。

　　一個人真正的有教養，往往藏在他最得意的時候。

　　英國文豪蕭伯納在外面游玩時與一位小女孩聊得十分投緣，分別時，他對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天你和蕭伯納聊了很久”，未曾想到小女孩回了他同樣的話。蕭伯納聽后深刻的反省了自己，試想一位處于事業得意聞名于世的名人被此“回擊”了一番而未感到有損顏面，而是虛心學習，這正式他內在教養的體現。

　　教養，是一種胸懷、是一種大度、是一種氣魄，是一種風格，是那么清新自然，那么無塵無染。正是有了教養，才有了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。

　　近來社會上人們無教養的現象愈加嚴重，在南通市剛投入市場的城市自行車丟的丟，壞的壞，有的被鎖在了自家的樓道中，有的甚至被拋入了河中，這些都是無教養的表現，使社會變得雜亂無章，這不該是現代人所呈現的。

　　蕓蕓眾生，都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。我們要在所走的每一步都留下教養的芬芳。

　　教養的中考作文 49

　　教養，是一個如春風拂面的字眼，是一個能讓人體知自身是與非的心稱，亦當使人從骨子里飄出芳香，成為生命之曲中最扣人心弦的旋律，鼓舞人心，催人奮前。

　　教養是舉止合范，進退有度，是取舍之間的智慧。

　　清朝康熙年間有個大學士名叫張英，一日張英收到家信，只是為了三尺寬的宅地，與鄰居間發生的糾紛，想他利用職權疏通關系。張英閱信后坦然一笑，揮筆賦詩：“千里修書為一墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”鄰居知后也羞愧難當，最后這里成了六尺巷，化干戈為玉帛的故事也流傳至今。正是因為張英“讓他三尺”的良好教養美好風度，迎刃而解了紛爭煩惱。六尺巷中傳出這一段佳話，傳出的也是教養的美好。

　　教養是遵守紀律，心有規矩，是學有舉手投足間的藝術。

　　周總理有一次去北戴河，工作人員便給北戴河文化館打電話說有位領導想借世界地圖，接電話的管理員卻回答說，圖書館有規定，圖書不外借，要看只能自己書來。周總理便冒雨來到圖書館，表示無論是誰都應當遵守紀律。如赫拉克利特所說：“教養是有教養的人的第二太陽”。周總理遵規守矩的良好教養讓他自身散發出品行的芬芳，折射出人性的光茫。以小見大體現的也是中國此等泱泱大國的風范美好的社會風尚。

　　教養是克制自己，方便他人，是不給他人添麻煩的`美德。

　　儒學里孔夫子講的“克已復禮”，當今卻被日本這個國家體現的淋漓盡致。在日本的公共場合中，空氣總是那么凝固，不管到哪里，每個角落都很安靜，拒絕一切打擾、污染。最近的一則新聞報道了一名日本女演員在某公路上突發病癥，在強忍著心瓣膜脫落的極大的疼痛感下撐著最后的力量將車依靠在馬路邊，避免了一場交通事故，她的行為教養令人俯首敬嘆。美好的教養品行依然留在人世間，因為在日本，所有人都有著根深蒂固的“絕不給人添麻煩”的良好教養，這是日本民族一種無尚的光榮。

　　美國作家凱魯亞克曾經說過：“教養是一種不用說出來的美好。”有教養的人讓人如沐春風，沒教養的人使人如鯁在喉。擁有良好的教養，散發沁人的芳香，美好這個世界。

　　教養的中考作文 50

　　在《第七感》一書中，我們知道安全型依戀關系是最有利于孩子品質發展的關系。而所有健康的依戀關系都有一個共同點，即：父母和孩子都具有向對方發出信號并接收對方信號的能力。

　　這種能力被稱為：“適時溝通”，具體是指在交流的每一個瞬間，父母都能立即感受并理解孩子發出的信號并及時地做出回應。溝通看似很簡單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過三個小方法，讓溝通更有效。

　　這三個方法是：

　　1、溝通之前先聯結；2、傾聽孩子；3、重視非語言信息的傳遞。

　　01、溝通之前先聯結，是我們一直強調的環節。親子之間的對話，我們可以嘗試以這樣的方式開始：“我明白你的意思，我一直在聽你說呢，我會回答你的，這對你很重要。我很喜歡你現在的樣子。”一段簡單的對話，父母和孩子之間的聯結就建立起來了。并且通過信號的`發送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。

　　02、在和孩子們的溝通過程中，你是否有發現這樣的現象，我們很多時候，很難做到專注的傾聽孩子的表達，因為他們的心總是被自己的想法和感受所占據。并且孩子的表達有時候含義不明顯，成年人往往需要對其進行解讀和加工。往往這時候我們會失去了耐心。

　　可是，這里有一點，非常關鍵：即使我們不會立即明白孩子發出的信息，他們也是在盡最大的努力，表達其想要滿足某種需求的愿望。所以，耐心的傾聽，會鼓勵到孩子，敢于表達自己的真實想法。

　　03、溝通包括兩種方式，一種是語言溝通，一種是非語言溝通。非語言溝通能讓我們感受到對方的情緒、感受。書中舉了一個例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問到：“媽媽你怎么了，是不是我做了什么讓你不高興。”媽媽勉強笑笑回應到：“不，親愛的，我沒有不高興。”這樣相互矛盾的信息，會讓女兒感到困惑。

　　在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認為尊重的前提應該是，誠實的表達自己此刻的想法，讓語言與非語言信息達到統一。

　　先做到誠實的表達，我們才能感知到自己或對方的想法，才能真正做到尊重彼此。

　　教養的中考作文 51

　　心有小窗，便有明亮的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有心靈的自由，清風邀約一些花香或者白云。

　　小區里有家早餐店，這家店沒有什么特別的地方，但去過的人總會覺得這店有說不上的特殊之處。

　　鄉鎮的清晨，總有許許多多的工人早早地聚在這里，從這兒開始一天的忙碌。開店的是一對夫妻，兩人齊心協力，生意辦得紅紅火火的。每當清晨我路過時，遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來，混雜著新蒸的饅頭特有的香氣。

　　“老樣子來一份。”那老板娘聽到招呼聲，不用回頭，只需聽聲音便可知道是誰。而那人喊一句后，便找個地方和自己的“早飯友”們聊起來。等到老板娘把飯送到面前，就開始邊吹邊吃，臉上總是洋溢著幸福，臨走時，總不忘夸幾句老板老板娘做的飯真好吃，撂下一句：“我明兒還來啊！”就又去上班。老板和老板娘相視一笑，又干活去。

　　老板其實是個中年男子，臉上已有些許皺紋，但他的性格特別好，講話和氣還很愛聊天，笑瞇瞇的，我甚至覺得他的`皺紋都特別可愛。他的店面，裝修比不上最近興起的快餐店，桌椅也都有些老舊，但這兒的人們還是很喜歡到他的店里吃粥吃茶葉蛋，好像有他們夫妻在，衛生就能保證似的，事實上也的確如此。

　　有些人也有周末不想做飯的，都跑來這家店吃飯，于是店里總是傳來爽朗的笑聲。

　　“老板啊，店面再不裝大點，我們就要站外面吃飯嘍。”

　　“錢都用來做早餐，哪還有閑錢去裝修啊？”老板娘在一旁說道著，也附和著大家。

　　“就是就是，他們家的飯分量足又便宜，老板娘手藝又好，我們都愛吃，瞧，這還有肉呢！難怪，難怪！”

　　“那你提個幾塊的價，我們還能不來啊！”老板忙過來回道：“不能，不能，都是多年的老鄰居，這點良心還是有的。”一眾人又相互笑起來，一旁的吊蘭也微微晃動著……

　　總有人在我身邊說著要怎么樣才有教養，做錯什么就沒有教養，而我卻覺得，教養不僅僅是那些僵死的教條，這家早餐店里和睦相處的人們，談笑風生的老板老板娘，互相尊重的情誼，這也是教養。他們雖然質樸而平凡，卻總在不經意間散發著教養沁人心脾的芳香。

　　天窗漏下細碎的花，在柔軟清明的光線中舞蹈，緩慢地如同一首歌曲里被人拉長的尾音，訴說著這鄰里間關系的和諧與美好。

　　教養的中考作文 52

　　北師大教授林崇德說過這樣一句話：“好的習慣享受一輩子，壞的習慣是一輩子償不完的債務。”好的習慣，成就你的人生修養。人的修養是從一個一個小的行為開始的。年輕時的修養影響你的整個人生。一個有修養的人，他就能夠寬容他人，理解他人，尊重他人，同時，也值得別人尊重，并且能夠成就自己的未來。

　　作為一名學中生，怎樣練就你的人生修養呢？應該從每一天、每一件小事開始做起。在家里，保持自己房間的整潔衛生，注意和家長問好和告別；在宿舍，要主動把被子疊好，把寢室整理、收拾干凈，睡覺時不要干擾別的同學，更不能在寢室大呼小叫；到寢室去遲了，動作要輕，不能打擾別人。上自習時，不能在教室大聲喧嘩，討論問題時要輕聲細語，保持教室安靜。課余時間，不能追逐打鬧，說話要文明，不能出口成臟；見到老師要問好，進辦公室要喊報告，在校園里要講普通話。不要隨地扔垃圾，不要隨地吐痰，要保持個人衛生和衣著整潔，等要符合小學生的要求。

　　上面講的是在校內的情況，那么，在校外又怎樣呢？一位大學老師在給新生上課時說：“你們大學四年能不能有所成就，不是看你在課堂上干什么，而是看你們在課外干什么？”這句話說的是大學生的學業有沒有成就不僅是在課堂，更重的是在課外。從另外一個角度來說，如果一個大學生課外的行為都值得肯定，那他在課堂內就更值得肯定了。大學生是這樣，小學生又何嘗不是這樣呢？這句話用在小學生身上可以這樣理解：對于一個小學生來說，重要的不是在課堂上學到多少知識，而是在校內外學會養成良好的.學習習慣、行為習慣、生活習慣，學會如何做人。這比什么都重要。正如美國教育家杜威說過的那樣：“一切教育的最終目的在于形成品德。”

　　希望同學們在校外更應該要做一個有修養的人。在校外，你代表的不僅僅是你個人形象，而代表的是你父母的形象，學校的形象，時時刻刻要提醒自己，從一點一滴小事做起，做一個有修養的人。有這樣一句話，不知道同學們聽說過沒有？很多事情都不可能在一分鐘內做好，但很多事情都可以在一分鐘內做壞。我們同樣可以這樣說：一個行為不可能成就你的人生修養，但你的人生修養可以在一個行為中毀掉。

　　希望同學們從現在做起，從自身做起，從點滴小事做起，努力從一個個小的行為中編織你的人生修養。

　　教養的中考作文 53

　　第一次嘗到教養的香味是中學畢業的時候。那天，我和擁擠的人上了一輛公共汽車。公共汽車進站時，我踩了一個人的腳。我還沒來得及說對不起，一個溫柔的女孩聲音從后面傳來：“先生，我踩到你的腳了。”這真的出乎我的意料。我忍不住回頭一笑。少女純凈的氣息，教養的芬芳，讓我覺得自己是個醍醐灌頂的人。

　　兩年前，我騎自行車到一個十字路口。一個騎自行車的年輕女人在小路上向我沖來。我急忙踩下剎車，但那位年輕女子的自行車撞到了我的前輪，停了下來。我心跳了100下，抱怨道：“騎自行車不要走神！”我估計她會和我爭論，沒想到她臉紅了，說了一句至今讓我印象深刻的話：“我覺得你騎自行車很瀟灑。”當時我就無語了，看到她的車沒壞。我也給了她一句：“我覺得你騎的自行車很漂亮。”然后他們相視一笑，分道揚鑣。

　　我一直把育兒理解為一種很正統的表達方式，但這兩次相遇讓我覺得很幽默，更接近育兒的初衷，也讓育兒變得更芬芳。

　　但更多時候，教育就像小學生的教科書，不知道往哪里扔人。

　　有一次，我去一家酒店，遇到一個來臺灣省大陸觀光的詩人。我乘電梯下到一樓的時候，電梯里五個人都在往外走，電梯外的幾個同胞都急于往里面滲透。唯一站在旁邊等著里面所有人出來的是一個大腹便便的外賓。我不是說要寵壞我的同胞，我也不喜歡外國人身上刺鼻的香水味，但我很欣賞那個外國人教養的芬芳。

　　另一件讓中國人驚訝的事情是，它發生在某個城市的`一條繁忙的街道上。那天，在一家商店的櫥窗前，一位年輕的富婆蹲在地上賣草蜢、蝦和蛇。她周圍有很多人，大多數是男人。一開始我以為他們是在欣賞年輕女性巧妙的編草技巧，突然發現他們在偷窺蹲著開的領口里的乳房。當我不知道如何提醒這位年輕女士時，一對外國夫婦向我走來。也許他們也發現了這個秘密。過了一會兒，翻譯對年輕女子說：“這個外國人買了你的繪圖員。多少錢？”少婦開心地回答：“一共20塊錢。”

　　少婦心滿意足地走了，一群圍觀者悻悻地散去。這位外國朋友沒有把稻草工藝品塞進他們的旅行袋，而是微笑著把稻草編織的東西給了他們遇到的孩子，并用好奇的目光看著他們。

　　那一刻，我覺得街上彌漫著教養的芬芳。

　　比起這種刻意或虛偽的所謂教育，這些不經意的舉止才是教育的上品，教育的極致，香味沁人心脾

　　教養的中考作文 54

　　第一次品味到教養的芬芳，是在我中學快畢業的時候。那天，我隨擁擠的人流鉆進了一輛公共汽車，在車上向里攢動的時候，踩了一個人的腳，我還來不及說對不起，身后傳來一個溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了。”這實在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養的芬芳使我如醍醐灌頂。

　　前兩年，我騎著自行車行進到一個十字路口，側路上一位騎自行車的少婦斜刺里向我沖了過來，我急忙捏閘，但少婦的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神啊！”我估計她會與我爭執一番，卻不料她漲紅著臉沖我說了句至今都令我嘆服的話：“我看你騎車很瀟灑的。”我當時一時語塞，看她的車沒有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的。”于是相視一笑，各走各的。

　　我一直將教養理解成很正統的表現，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養的本意，也使教養更芬芳襲人。

　　然而，更多的時候，教養像小學生課本，不知讓國人拋到哪到哪個角落里去了。

　　有一次，我去見過一位來遠來的朋友，乘電梯下到一樓的時候，電梯里的五個人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，唯一站在旁邊等里面的都出來后才進去的，是一位大腹便便的外賓。我無意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個老外的教養的'芬芳。

　　另一件令國人大跌眼鏡的事是發生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻少婦蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們在欣賞少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發現他們在窺視少婦因蹲著而敞開的領口里的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時候，一對外國夫婦走過來，也許他們也發現了這秘密，只見那個男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對少婦說：“這位外國人將你的草編全買了，請問多少錢？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢。”

　　少婦心滿意足地走了，圍觀的一伙人也悻悻地散去。而那個外國朋友并未將草編工藝品塞進他們的旅行包，卻微笑著將草編一個個地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。

　　那一刻，我感到教養的芬芳在大街上彌漫。

　　與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養相比，這些不經意間的舉止是教養的上品，是教養的極至，芬芳得沁人心脾。

　　教養的中考作文 55

　　我國是一個歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名于世。我過勞動人民歷來重視道德修養和文明禮貌，具有悠久的傳統美德。而一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀。

　　那么，怎樣才能成為有教養的人呢？讓我們從以下幾個方面去努力吧。首先，注重個人的儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發按時理、經常洗；指甲經常剪；注意口腔衛生，不當眾嚼口香糖；經常洗澡、換衣服。從儀態舉止說，要從站、坐、行以及神態、動作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態曾有形象的概括：“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。”優美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態要表現出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采。其次，注意公共場所禮儀。公共場所禮儀包括在學校、教室、宿舍、影劇院等場所的禮儀，還有走路、問路、乘車、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的.國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。“以人為善”“平易近人”“推心置腹”“舉案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說明了禮貌原則。每個人來到世上，學習做人就是從講文明禮貌開始的。到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

　　在現代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經成為投資環境、國家形象的一個組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學校要求堅持訓練，發現自己的不足，及時改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會樹立起文明禮儀的風范，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，成為有氣質、有風度、有教養的現代文明人。

　　教養的中考作文 56

　　教養是什么？教養是一個人修養的體現，是文明做人的道德基礎。做一個有教養的人，就要學會尊重他人、理解他人、關心他人、幫助他人，做一個有禮貌的人。做一個有教養的人，要從生活中一點一滴的小事情做起，要學會善待他人，這樣他人也會善待你。

　　下面就讓我來講述我在香港旅游時發生的一個小故事。

　　香港是一個自由港，也是一個大眾自由行經常回去的地方，有“東方之珠”、“美食天堂”和“購物天堂”等美譽。

　　七歲那年暑假，我與媽媽、大姨和表姐一起到繁華璀璨的香港去游玩。到達香港的時候，我看見了一座座高樓大廈，街道上有川流不息的人群，璀璨的霓虹燈把香港裝飾得十分輝煌！我十分興奮！但是那時已經是九點了，媽媽讓我們早點回酒店休息，以便第二天有飽滿的精神游玩！

　　第二天一早，明媚的陽光透過窗簾照在酒店的地毯上。我急急忙忙起了床，打開窗簾，蔚藍色的天空出現在我眼前，白云在天上飄著，有的像一只只正在翱翔的老鷹，有的像一只只可愛的`小白兔在玩耍，還有的像一顆顆巨大的糖果……我想今天天氣真好呀，我可以盡情的玩耍了！

　　我十分著急地催促媽媽：“媽媽，什么時候出發呀？什么時候可以去迪斯尼玩啊？”

　　媽媽開心地說：“你想什么時候走？”

　　我連蹦帶跳地對媽媽說：“現在！現在！”

　　“那就走吧！”媽媽很干脆地回答道。

　　“媽媽，我們怎么去迪士尼樂園呀？”我疑惑不解地問。

　　“當然是坐地鐵了！”媽媽滿懷微笑地回答我。

　　進了地鐵站，我和大姨、表姐一起去買票。因為媽媽有八達通，所以不用去買票。買完票了，我們一起進站，但是刷卡時才發現媽媽的八達通出問題了。

　　我們急急忙忙跑到服務中心，看到那十分多人，我連忙大力敲打了一下服務中心的臺面。這時服務中心的姐姐看見了，她走了過來，溫和地對我說：“小妹妹，不要敲了好嗎？”

　　姐姐一說完，我十分慚愧，就連忙把手收起來，臉一下子漲得通紅。這時媽媽就對我說：“琪琪，你剛才那樣子是很沒禮貌的，下次不能這樣了！”

　　媽媽的話讓我低下了頭，心里很難過，低低地對媽媽說：“好的，下次我一定不會這樣了。”

　　辦完八達通準備走時，媽媽和我向那位姐姐真誠地說：“謝謝你！”

　　通過這件小事情，我懂得了做人無論在什么時候都要有教養和禮貌，我會努力修養自己，從小事做起，在生活中做一個有文化教養的人。

　　教養的中考作文 57

　　輕輕地，我踏入這個似曾相識的世界，悲喜過客，唱不盡憑樓遠眺的長歌，黑暗正義，道不完兵戎相見的故事。“綠水本無憂，因風皺面。青山原不老，為雪白頭。”歷史，你看似無情的揮揮點點，恰似這春分時節，映射出一個個時代，一位位詩人，一段段不老的曾經。

　　——題記

　　誠實守信放光芒

　　漢代三杰中最為神秘的莫過于張良張子房了。他“運籌帷幄，決勝千里。”鑄成九漢三百年錦繡江山。可是張良不僅僅是一個軍事奇才，更是一個尊重老人、誠實守信的人。張良年少之時遇到一位老人，老人故意將自己的鞋子丟到橋下，老人讓張良幫他撿起，并為其穿上，如此反復三次。可是張良并不厭倦，而且每次都恭敬的為老人穿上，尊敬至極，老人被他的禮貌所打動，與是在于時將兵家寶典《太公兵法》授予張良。張良日夜驗習，最終成為一位政治家、軍事家，并輔佐漢高祖劉邦建立漢朝。最后棄官從道，終而羽化而登仙。

　　“力拔山兮，氣蓋世”是一代英雄項羽的真實寫照，西楚霸王一身巨力可舉鼎，一身豪氣直沖斗牛。項羽是一位失敗的英雄，中國自古就少有失敗的英雄，而項羽無疑就是一位失敗的英雄。然而他的失敗并非是項羽的.無能，而是與劉邦英雄間的惺惺相惜，只是因為鴻門宴的一次寬容一次大度而為核下之戰埋下了伏筆。項羽親率28騎來到烏江邊，看著滾滾而逝的江水，西楚霸王用自己心愛的寶劍結束了自己光輝的一生。其實項羽本可乘船返回江東，繼續稱王。雖然項羽留下了“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的遺憾。但是他用自己的死來詮釋出自己生命的意義，他也將永遠活在后人的心中。

　　精忠報國傳千古

　　“直搗黃龍府，與諸君痛飲樂”這是岳飛曾經放出的豪言。岳飛一生謹記母親在背后刻下的四個大字“精忠報國”，岳飛的忠可謂是愚忠，但是也是這樣的忠讓他在一千多年里受人頂禮膜拜。岳飛為了國家更是鞠躬盡瘁，死而后已。他所帶領的岳家軍與金人大小戰爭百余次，未嘗一敗，無往不利，使金人發出感慨“撼山易，撼岳家軍”難矣！如若不是趙構的無能，岳飛定能親率虎狼之師踏破賀蘭山，直搗黃龍府。但是高宗任用奸臣，迫害岳飛，使大宋王朝日漸衰敗。岳飛為了“精忠報國”四字獻出自己的青春，獻出了自己的生命。岳飛“流傳千古，名垂青史。”

　　古人以自身的作為告訴我們教養是一種修養，是一個良好的美德，更是一曲永恒不敗的贊歌。

　　教養的中考作文 58

　　“呯”，我把書一合，抬頭看了看教室的鐘，已經這么晚了，現在還能去吃飯嗎？我趕緊沖出教室，沖入黑漆漆的校園。只有校道上那幾盞微黃的燈亮著。我大口地吸著涼風，快速地跑向飯堂，心中還是抱一絲希望！

　　到了飯堂門口，我一邊喘著氣，一邊向里走去。像打飯的窗口望了一眼，只見一個個窗口都正在關閉。飯堂的燈只剩下幾盞，最后的那兩三個同學都已吃完，把剩下的骨頭倒進指定的桶中，向門口走來。

　　哎，果真沒飯了。算了，吃點面包湊合湊合吧。我轉過身來，低著頭，準備走出去。

　　“那位同學，等等，你過來一下。”一陣急切的聲音從我背后傳來。我驚異地回頭，只發現其中一個窗口后站著一位師傅，從里面重新把隔板打開來。

　　我呆了一會兒，那個聲音又傳來了：“對，就是你，過來，過來。”我只好走過去。

　　他看到我到了，便把手中的抹布放下，抹了抹頭上的汗，邊洗手邊平和地說：“這位同學，你還沒吃飯吧？”我不好意思地回答道：“對，請問還有飯嗎？”說著，我自責地低下頭，靜等著答案。

　　“嗯……好像……你等等，我去幫你看看。”他邁著緩慢的`步伐，手捶了捶腰，一個有點駝背的背影浮現在眼前。

　　不一會兒，從里面傳來有點歡喜的聲音：“有，有飯。”隨后又傳來一陣金屬的碰撞聲，聽起來像是飯盒。

　　他面帶微笑露出許多皺紋。接著從窗口里遞出來一份菜。我接過時，第一次這么清晰地看見那雙蒼老的手！

　　“謝謝叔叔。”

　　“下次要來早一點。現在天這么冷，飯菜涼了就不好了。你看看，這菜都不熱了。”他講道，有點擔心，又有點內疚。

　　“好的，謝謝您。”我欣喜地接過，找了一個最近的位子坐下來，大口地吃著。

　　空曠的飯堂中只剩我一個人，但我心中卻比在以往人滿為患的飯堂中還要熱鬧。

　　突然從打飯間里傳出一個熟悉的聲音：“我先走了，今天忘記打飯了，先回家做飯了。”果然，他走了出來，微笑地看著我，我也點了點頭，他便走入了昏暗的校園中。

　　我繼續吃著。忽然腦子里閃過一個想法。我停下了嘴深深的吸了一口氣，心中很是自責，怎么這么久才想到。

　　我猛的站起身來，望著門外，空蕩蕩的。我坐下來，心中翻騰了許久，看著面前一盤豐盛的菜，仔細一聞，不只是菜香，還間雜著一股特殊的味道——教養的味道。

　　教養的中考作文 59

　　一位海外歸來的老教授，參加母校“百年華誕大慶”后，隨著散場的人流蜂擁而出，學校門前的大街頓時成為歡樂的河流。

　　走到一個十字路口時，正好交通信號紅燈亮了，老教授立即停下腳步，等待綠燈。然而他身邊的同學卻依然凱歌前進，竟沒有一個人停下來，路口交通一時為之堵塞。老教授當時大惑不解：難道僅僅因為校慶，同學們就可以不顧城市交通最起碼的規則了嗎？正當他感慨不已時，一位身穿該校校服的金發碧眼的女留學生駐足在他身旁，直到綠燈亮起時，她才款款前行。老教授說，當時他真的`為自己的同胞加校友羞愧萬分。西方人常說，三天可以培養出一個富翁，可三代也難培養出一個貴族。此話不幸言中。三五年我們就可以培養一名大學生，可是百年名校的今天，卻沒有培養出遵守社會基本規則的公民。

　　前些年，我在日本呆過一段時間。在交通發達的日本，早晨上班是電車高峰期。我和一大群日本學生擠在電車里，前胸貼著后背，幾乎喘不過氣來，即便是這樣，卻很少聽見吵罵聲。每個人都自覺地縮小自己的空間，不給他人添麻煩。記得有一次，由于車站發生了事故，電車暫停開動，我在擁擠的電車內被整整關了20分鐘，覺得有些惱火，但看看電車內的學生們，有的看書，有的閉目休息，有的在小聲與同座聊著什么。如果在其他國家，恐怕要求中途下車的、大吵大鬧的是大有人在吧。

　　社會上早就流行一句話：“咱們什么不缺就缺德”。其實，教養就是一種稀有的道德。教養純粹是生活的一種成就，人類心靈的一個創造。它應當孕育成長在青少年時期，在人生起步階段擁有了它，它便有如寶石，在樸素的背景襯托下煥發出華麗的光彩。

　　有一位在德國留學的中國學生，與一位德國同學吃飯時，餐畢使用牙簽，用完信手棄之于碟中，待服務員來收拾。而德國同學用完牙簽后，將其折為三截，放入手帕，置于書包內，何以如此？原來他要把牙簽帶回家，放入粉碎機里粉碎。他認為牙簽的一端像針一樣銳利，如果用完后扔在碟中，服務員就會將其扔到垃圾袋里，于是很可能將垃圾袋戳出小窟窿，里面的臟東西就會溢漏出來，這樣就會弄臟環境……

　　人的教養常常就是這樣從一點一滴的細微末節中反映出來。我們越擁有教養，就越能使自己成為傳播文明和幸福的工具，社會也會因此而變得更加美麗和諧。

　　教養的中考作文 60

　　古語有言曰：“有才無德，行不遠。”一個沒有道德，沒有教養的人，即使有再多的知識與才華，也難以成材。

　　教養是一個人由環境、教育、經歷等結合成的內在素質，教養是一個人寶貴的財富，一個有教養的人會得到他人的尊重、社會的贊許;反之，一個沒有教養的人，會讓人心生厭惡，從心底里看不起。

　　前不久，深圳航空公司一趟航班因臺風取消，旅客不滿航空公司的安排，便指使一群“熊孩子”去占領柜臺。家長這么做看似聰明滑頭，實則愚蠢至極，他們以為孩子小，鬧一鬧也不會被怎樣，卻忽略了家長的一言一行都在影響著孩子的成長，孩子沒教養，很大程度上也反映出了家長沒教養。如今許多家長片面強調孩子的學習，卻不注重教養，這于買櫝還珠有什么區別?相對于“不能讓孩子輸在起跑線上”，我們更應該大聲疾呼，“不能讓孩子輸在有教養的.起跑線上”。可見，教養對于孩子優秀人格養成的重要性。

　　隨著科技的發展，近年來共享單車如雨后春筍般涌現出來。共享單車無疑給人們帶來了便利，既可以鍛煉身體，也可以緩解工作疲勞，方便人們的出行，因此成為了城市中一道亮麗的風景線。可問題接踵而至，一些騎行者只為了方便自己，不考慮他人，將車騎入不方便與他人共享的地方，更有甚者拆卸部分零件據為己有。這些不文明行為的背后反映出的是一個人素質低下，教養匱乏。一個有教養的人，必然是一個做事有分寸，處處為他人著想的人，而一個沒有教養的人往往個人素質低下，自私自利，明哲保身甚至落井下石。可見教養對個人素養的提升有很大影響。

　　如今公眾人物在社交媒體上發布自己的日常生活，總有人帶著不良目的對其進行歪曲，大肆宣揚，企圖引起輿論關注。這不僅是一種不道德的行為，更是沒有教養的體現。在這個言論自由的時代，誰也不想成為被言論被攻擊的對象，可是有些人卻惡意攻擊他人，把“己所不欲，勿施于人”拋在腦后。一個有教養的人，必然是一個尊重他人，善解人意的人。可見教養對一個人的言談舉止有很大影響。

　　教養反映的是一個人本質上的品質與道德水平;教養反映的是一種積極對人對己的態度和行為;教養反映的是一個人自內而發的氣質。一個擁有良好教養的人一定能具有內在高尚品質的人，一舉手一投足無不折射出其內在的品質，從而讓他的行為變得優雅而從容，良好的教養能使人心里馨香彌散，清風蕩滌。

　　教養的中考作文 61

　　不管窮養富養，都不如有教養。這套《兒童教養》，包括待人接物、餐桌禮儀、社交禮儀、和日常生活四冊。

　　希望通過這本書的學習，培養孩子的現代教養。不僅僅做“懂禮貌、有規矩的好孩子”，而是習得一套通行世界的現代文明基本規則。在這套書中，我們可以學習到的內容有：

　　既有東方式的長幼有序，也有西方式的邊界和秩序。

　　尊重孩子的.天性，鼓勵他們學會表達自己的真實感受，也學會照顧別人的感受，不給別人帶來麻煩。

　　教給孩子怎么跟長輩親戚相處、怎么在家游戲，也教給孩子怎么對待熟人和陌生人、怎么外出旅行。

　　讓孩子學會如何吃西餐、日料，也學會開生日派對、招待客人。

　　真實生活場景再現，讓家長與孩子有參與感。

　　該做什么、不該做什么有可操作性，不是像學生守則那樣干巴巴說教。

　　圖文并茂，用孩子最喜歡的漫畫手法，生動有趣。通過這本書，讓我聯想到了“傳承優秀家風弘揚社會德”重要精神，這本書其實也是在向我們傳達圍繞家庭中的有關和諧、孝道、勸學、勸善、勤儉、勵志、修養等內容，從優秀家風中汲取培育道德養分，養成良好的行為習慣，傳遞社會正能量。關于兒童教育，每個家庭都有各自的教育方式和家風家訓，雖然過程不同，但目的都是一樣，都是為了讓自己的孩子能健康成長，成為優秀獨立的人，所以，一個孩子的家庭教養就顯得格外重要。在我國的傳統文化中，良好的個人行為是檢驗道德的標準。《三字經》、《千字文》、《弟子規》都是古圣先賢智慧的結晶，教導孩子如何接人待物，淺顯的文字蘊含著很多做人的道理，不但對孩子有益，對于成年人的生活、工作也有著重要意義。作為家長，不以“孩子”之名，行無禮之事；不以“年幼”為由，推脫管教之責。因為我們就是孩子眼中的社會！教養是不斷完善的過程。孔子在《論語·里仁》中所言：“見賢思賢焉，見不賢而內自省也。”所以，對孩子的教育，家長首先要做到“其身正”，只有家長做到了，孩子自然也就跟著學會了。在有良好的家庭氛圍和家風家訓的家庭中，孩子才會得到良好的教養。教養與家境無關，與家風有關。大家喜歡的是有教養、有素質的人，而那些沒有教養的人將受到大家的厭惡。為了孩子讓健康成長，高素質，有教養，我們要好好教育孩子，塑造良好家風。

　　教養的中考作文 62

　　有位自眼前過，豈不占乎?人不知吾不來，非損己乎!噫!此乃笑話也。未雨綢繆，先占再說;爭爭搶搶，樂在其中，而教養何在?

　　莫讓占位占據了公德。人屬于社會，而社會不完全屬于人。人若是只顧自己的欲望而任意剝奪他人的權力，豈不亂了規矩失了原則。萬物皆有聯系，連接社會上每一個細胞的紐帶，維持著安定清寧的和諧環境的便是公德。失了公德心，便為利己主義者。雖孔夫子曾有“人性本善”的觀點，可在物欲橫流的社會中，又有多少人選擇讓自己快樂，對他人所受的麻與苦難持無所謂態度。“事不關已，高高掛起。”被汽車碾過的小女孩再等不到伸過來的援手;閑置在人行道上的自行車終會繡跡斑斑而半步不挪;被擺在自習位上的水杯不知遭了多少白眼，替主人承受了多少怨氣……這沒有大事小事的`區別，而是作為集體的一份子應當履行的義務。以公德之心，換黑暗不臨。

　　莫讓爭搶掙走淡泊之心。人常用“沒有野心怎干得了大事”來激勵自己，然而有時爭搶不當，便成為了野獸的行徑。做事不可太滿，凡事留三分余地。《菜根譚》有言：“徑路窄處,留一步與人行;滋味濃時,減三分讓人嘗。”爭，怎么能不爭?可重要的是爭時的氣量與方法。廉頗官位列于藺相如之后，認為相如空有本事而占了自己之功勞。結果爭這一口氣爭得自己羞愧難當;周瑜屢敗于孔明，爭奪失敗難免氣急，怎料諸多事物壓來，承受不住而英年早逝。故應當穩中求進。爭，也要爭得有理，不能失了淡定。而那些雞毛蒜皮的小事，還死命去爭，生怕爭不到的人，力氣當真是用錯了地方。

　　修身立世，為教養爭一席之地。非“實名制”的占位，占走的是公德;毫無顧忌的爭奪，爭走的是急躁生成的不確定與空虛。我們失去了什么?是教養。這不單單是一份為他人著想的心意，更是克己律人，于細微之處閃光的品質。排隊靠后，占不到位置又何妨，不過是簡短的站立鍛煉;自習室人滿為患又何妨，心有學習，哪里又不可學習?被利益占據的人心，什么時侯能為教養留一席之地?世事洞明皆學問，人們總是看不開，又哪知，握緊拳頭捂出一手汗而攤開手掌才能擁抱世界?讓別人舒服，不利己不損人，這不是吃虧，這是為人的道理，是教養。

　　爭這一席之地，為了挽回被占走的良心;爭這一席之地，為了不必要的搶奪大戰。為教養爭一席之地，等同守住了本心。

　　教養的中考作文 63

　　教養我想真的是一個很重要的東西吧。其實很多時候教養這個東西是源自我們父母對我們的培育的，教養這個東西也是我們父母給我們的。與其說是我們父母給我們的，還不如說是我們自己感知到的。是啊，父母應該也不會特地找你來給你弄規矩吧。這些都是我們自己在家庭當中慢慢學到的。

　　而教養這個東西也十分重要，為什么我們走在社會上的時候，經常會聽到一個人罵另外一個人，沒教養之類的呢。為什么大家都喜歡說誰誰誰沒有教養呢，其實道理也很簡單，教養真的是羞辱人的一個好東西。因為我們每天生活當中都需要教養，你每天在學校里面在公司里面的'一舉一動的行為都會被別人看成是你教養的體現，可以說就像再學校里面讀書的學生吧，其實他們在學校里面的行為，就是父母在家里對他們的培育啊，這也就是教養。可如今最可笑的就是有些人常常拿沒有教養，沒有教養去面對自己生活中的人和物，卻還要把這當成是有氣場。真的很可笑，氣場是一個人首先要有教養，他才能堂堂正正挺直了腰板謙遜待人，那么才能擁有氣場。而一些沒有教養的，隨意對待自己生活中的人或物，那就是沒有教養，卻還總被人認為這是有氣場，可錯了，氣場是來自一個人心中散發的東西。而一個沒有教養的人，散發出來的就是一種惡劣的態度，這根本就不足以被稱為是氣場吧。是的，教養在我們的生活當中我想真的是一個非常重要的東西了吧。只有你先有教養，去尊重別人，別人也才會尊重你把。而對于一些沒有教養的人，是真的不需要尊重的，因為他們早已經把別人對他們的尊重，在他們自己的行為底下而慢慢磨掉了啊。

　　希望，我們每個人都有教養，都能尊重生活中的每一個人，和善待人，和善待事……

　　教養的中考作文 64

　　教養是什么？我認為是表現在行為方式中的道德狀況，它是社會影響，家庭教育，學校數育，個人修養狀況的體現與結果，尤其指在家庭中從小養成的行為的道德水準，屬于他律教化顯現，一般是指文化和品德的修養。

　　和教養高的人在一起，一定是一件快樂的事，利哈喬夫說一位有教養的人，必定人內心愿意尊重別人，也善于尊重別人。反之，一個沒有教養的人，必定從內心討厭尊重他人，更別說去實施尊重他人這一行為了。

　　教養很重要嗎？我認為是的比起那些沒教養的人，有教養的人最容易獲得人緣與大家的贊揚。而沒教養的孩子被別人的家長表面夸贊后，依然沒有一個人愿意與他一起玩。

　　一個孩子有無教養更重要的因素是家教，一個孩子若有一個公正理性，有教養的家長便有了家教基礎。還記得我國第一例起訴熊孩子的`案例，主人公那個女孩被一遠房親戚家的男孩拆毀二十幾個手辦與K3003耳機，女孩要找男孩算賬，可她父親怕傷了和氣，不停地勸她算了，結果那男孩的家長不僅沒有正式地賠禮道歉，還嘲諷女孩，最后忍無可忍的女孩將男孩上訴至法庭，并且男孩破壞他人財物記超五千元，足以去坐牢三年。

　　每個人都要有底線意識，我的所有親戚加起來絕對超過五十人，過年時就有很多人，對于這些事我深有感觸，如果我同意別人拿，他拿多少都不會讓我生氣，但未經同意亂拿亂玩，不造成嚴重后果就不至于憤怒，但一旦想將我無視，支配我的權利，侵犯我的底線，我一定不會無動于衷！

　　我們如果人人都考慮別人的感受，做有素質的人，那么這樣的社會一定人人向往。

　　教養的中考作文 65

　　作為新時代的青年，我們要有良好的教養。

　　良好的教養主要體現在兩方面：待人和處事。

　　待人就是對待他人的態度。做為學生，我們對待老師和同學，應該和對待家長一樣保持尊重、禮貌的態度。有些同學對老師、同學彬彬有禮，在家里卻不拘小節，有時甚至對父母惡語相向。這樣的同學，他們的教養只是面子工程，而不是發自于內心的尊重。"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼"。我們對老人、小孩都要做到尊老愛幼。要有人情味，別人有困難的時候不能抱著"關我什么事"的態度。

　　中國是一個人口大國，團結是中華民族的傳統美德。我們青年要發揚優秀傳統，做到待人尊重友善。同時，我們也要不斷掌握優雅處事的方法。

　　處事也就是身處不同的事情的反應。一個人在圖書館中吵鬧，這樣的人是沒有教養的。若另一個人因此而與他爭吵了，這個人也是沒有教養的——盡管他的.立場是正確的。處事首先要符合社會的價值觀，因為"事實勝于雄辯"。不論行為多么得體，語言多么嚴謹，只要是觀點和立場錯誤，這樣的行為都是沒有教養的。同時，處事還要有穩重冷靜的態度。突發緊急情況時不能驚慌，遇到困難不能逃避，獲得成功不能過分激動。給人留下處變不驚的印象。最后，還要靈活應對，不能太死板，"識時務者為俊杰"。

　　總而言之，待人處事真正需要的，是對社會、對人民、對國家的尊重。有教養就能要得到老師、同學，以至于社會的尊重。若我們青年自身不能做到尊重他人，別人也不會尊重我們，就更加談不上有教養了。

　　教養的中考作文 66

　　又是一輪秋月升起，偶然間灑落的光輝不知為誰的路途添加一片明亮。一個微小的細間，不知已影響了他人，也將一個人的教養暴露了出來。

　　伴隨著放學鈴聲，同學們早已涌出教室。在回家的路上，和幾個朋友聊天，本已聊的十分投機，卻被汽車的鳴笛聲打斷。扭頭看去，卻是幾輛車擠到了一起，明明后方還有空間，可誰都不肯讓步，倒車。仔細辨認，竟都是豪車。又是一陣刺耳的鳴笛聲響起，將我從沉思中拉回……幾輛豪車都在等待對方的讓步，卻不知已擾亂了幾人的心緒。走到家門口，一次聊天就這樣不歡而散了。

　　幾輛豪車的車標印在心中，久久不散，富饒的背后卻是貧瘠的心靈。其實，每個人都想享受便利，通暢的交通環境，可卻在沖動中忘記了“退一步，海闊天空“的古訓。心中不能平息，便回到那條馬路。幾輛車還是擠在一起，可這次已沒有后退的機會——放眼望去，一個十字路口早已堵得擁擠不堪，憑它按笛也不會有改變。一個教養的淪喪換來了此刻的.擁擠。

　　心中早已無意觀看，試想這種現象出現的不是少數，而是一代人的影響；淪喪的又豈只是教養，而是祖國的聲譽。流淌著五千年歷史長河的國家背后卻是一貧如洗的教養。我們每個人都能擁有教養，只是教養似一根鈍掉的刀刃，需要持之以恒的堅持，努力，才能擁有細節中的教養。

　　三棱鏡只有在陽光的照射下才能折射出七彩的彩虹；只有在微小的細節中，教養才會體現的淋漓盡致。有人說：”習慣決定了一個人的人生。“那么教養也是如此，一個擁有教養的人，磁能獲得別人的尊重。一個擁有尊重的人才配收貨一份回報。同樣，只要擁有這些的人才能體會百態人生。所以，我們要從最初的自己做起，找回隱藏在細節中的教養。

　　教養的中考作文 67

　　“教養”，它不是個東西，不是物品，你摸不到它，看不見它，卻能感受到。“教養”，它不能實際化，具體化，但它可以行動化。我覺得，教養它是一種潛意識的行為，類似于本能反應，有沒有教養，他是裝不出來的。

　　“教養”，在西方文化中寫作“MANNER”指的是禮貌，規矩，態度，風度，生活方式，習慣……等等。英國皇太后說：“MANNER”實際上是英國皇室存在的一個象征。“教養”在我們當今的文化中，更多被歸類到“禮儀”“素質”“道德”一類。但禮貌和教養不全是一回事，禮貌只是教養的表現形式之一，懂禮貌和禮節的人不一定具備教養，而有教養的人通常都懂得遵守他所在環境中的禮節和禮貌。所以我覺得，要看一個人有沒有教養的話，是不應該從他的外表，穿著，經濟狀況等等的社會身份來評判。應該是從他的談吐，舉止，行為甚至是心來評判。

　　有次我過人行道，當時人比較多，所以走的有點慢。我走到一半時，有車在按喇叭，催促我們走快點，我扭頭看了看紅綠燈，還有二三十秒，就加快腳步走到了對岸。我回頭望見那輛車還在按喇叭催促一個老爺爺走快點，我心里就有點不舒服，不是還有十多秒嘛，老爺爺走得慢應該體諒體諒，而不是去催老爺爺，等這十幾秒讓讓老爺爺怎么了，老爺爺也不想走這么慢啊，沒看到別的車都在靜靜等候嗎？又不是只有你一個人趕時間，人家外賣小哥還要趕著送餐呢，也沒見外賣小哥說什么。從這里我就感覺，外賣小哥比那輛車的.主人更會體貼尊重他人，更有教養。

　　有時候我想，我離教養究竟有多遠。好像就比那輛車的主人好了一丟丟，我也算不上好有教養的那種，在課堂上我有時會走神，會說話……這也算缺少教養吧。

　　我要加油了。

　　教養的中考作文 68

　　一個人有沒有教養取決于你的言行舉止。——題記

　　我是一個特別暴躁的人，動不動就會發脾氣尤其是對身邊的人，我也不知道為什么。

　　我的媽媽總是教育我：“把你那暴脾氣改一改，出了門不僅沒人慣著你還讓人覺得你沒教養！”

　　我不是很理解這句話，畢竟我們這個年紀的人說臟話的人多的數不勝數，尤其是六年級的，覺得自己長大了，要上初中了，就覺得自己無所不能，張口閉口就是臟話，現在回想起來自己都為自己羞恥。

　　以為自己很有能耐，實際上在那些有家教，有教養的人面前只不過就是一個跳梁小丑罷了！你以為你罵人家，人家不理你是因為怕你？別亂想，說不好點，人家只是懶的理你。

　　教養不是什么女德，它是一種氣度，它讓你顯得得高貴優雅，不像那些街頭霸王，在我看來，那些裝混混的人不過就是想找存在感，讓自己看起來高大威武，但某些天生就有教養的人，不管怎么看都比那些人強的多。

　　教養是刻在骨子里的，而不是刻意裝出來的。

　　我曾經某補習班認識過一個人，他的氣度和優雅從來不是說說就能說出來的，他的臉上總是帶著矜持的微笑，與他對比，另一個同學就顯得差勁的多，當然這不是比較，這是個人看法。

　　那個同學的總是故作聰明，同學們都挺不喜歡他的，因為他的性格好像有些扭曲，或許是我們的.三觀不合吧，我總是反感他做的一些事，他的氣概總讓人很不舒服，自卑是骨子里的，他似乎對自己從來沒有認可過。

　　有教養，就得先讓自己自信起來，我雖然沒有刻在骨子里的家教，但是我有這份決心，教養是可以培養出來的，我會努力改正自己的壞習慣。

　　教養的骨子里的，自卑同樣也是骨子里的。

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