【精選】初中作文合集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的初中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
我以為喝茶是件很簡(jiǎn)單的事，泡杯茶咕咚咕咚喝下去就行了，到海南才知道，喝茶有那么多講究和學(xué)問(wèn)。
一天下午，我們來(lái)到三亞生態(tài)茶：科苑，繞著走廊轉(zhuǎn)到一間小屋，找個(gè)座位坐下。向四周一一看，呀！這些桌子、椅子都是用各式各樣的樹(shù)根做成的，古色古香，非常精致。
服務(wù)員阿姨為我們做了茶藝表演。我們品嘗了4種茶，我覺(jué)得最有趣的要數(shù)蘭貴人烏龍茶，也叫功夫。喝功夫茶要分3步。第一步是泡：先用沸水把紫砂壺暖熱，向壺中口入茶葉，叫做“請(qǐng)君入甕”；再用少量水清洗茶葉后，將100。C沸水沖入壺中，蓋上壺蓋，最后還要用沸水從壺蓋上淋下，這叫“內(nèi)外夾攻”，讓茶香保留在壺中。沖泡一會(huì)兒后，將泡好的茶水倒入另外的空壺中，這樣將茶葉沖泡3遍后，就可以開(kāi)始飲用了。第二步是倒茶，最有趣了。將酒盅大小的紫砂茶杯按順序擺放在圓盤(pán)中，然后依次倒入茶水，第一圈叫“韓信點(diǎn)兵”，點(diǎn)到為止；第二圈叫“關(guān)公巡城”，第三圈叫“蜻蜒點(diǎn)水”，第四圈叫“游山玩水”。4圈后，茶水就濃淡均勻地分入各杯中了。接下來(lái)便是第三步——飲茶。我聚精會(huì)神地聽(tīng)著解說(shuō)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著阿姨的一舉一動(dòng)，好不容易才等到第一杯茶。這么多名堂！難怪要叫功夫茶了。
我正要端杯喝茶，阿姨說(shuō)：“飲茶也有講究：一口喝完叫牛飲，二口喝完為驢飲，三口慢慢飲下才是品茶。”我看了看杯子，實(shí)在太小了！又聞了聞茶水，清香撲鼻！于是忍不一仰脖子就把一杯茶倒進(jìn)了嘴里，不小心當(dāng)了一回牛！旁邊的游客和媽都笑了。
后來(lái)，我們又品嘗了迎賓茶、苦丁茶、茉莉花茶，味道都十分香濃爽口，過(guò)了20多分鐘，口里還有一股清香呢！我長(zhǎng)這么大，才知道喝茶原來(lái)也這么有味道！
初中作文 篇2
這兩天的工作忙活完之后就要進(jìn)入下一個(gè)階段的旅程了。
你看這街道上的人來(lái)人往，大家都有著匆忙的腳步和忙碌的身影，每個(gè)人都有自己要去的路程，還有自己要抵達(dá)的遠(yuǎn)方，也許我們誰(shuí)也不能自私到讓別人陪伴自己一同前往。
所以注定了在成長(zhǎng)的這樣一條路上，每個(gè)人都是孤獨(dú)的，也許足夠幸運(yùn)的話(huà)可以碰到一個(gè)一路同行的伙伴或知己，可以和你一起相互照應(yīng)著抵達(dá)遠(yuǎn)方。
但是絕大多數(shù)的人仍然還是逃，離不開(kāi)清苦估計(jì)的宿命。
我們也要想得明白，即使在這樣的一條路上行走著也并不是什么不好的，因?yàn)槊恳粭l路都能夠讓我們看到不一樣的風(fēng)景，每一種前行的前途都讓我們意想不到。
那些風(fēng)景花枝招展在桃花盛開(kāi)的地方，每個(gè)故事都在講述著他們?cè)?jīng)的經(jīng)歷，每一個(gè)主角都在暗自神傷，其實(shí)那些故事也并不一定就是隨著時(shí)間的流逝而逐漸遠(yuǎn)去了，他們可能更加鮮活的生活在別人的記憶當(dāng)中。
即便是沒(méi)有游戲，沒(méi)有筆記來(lái)祭奠，也仍然有他們自己的生命。
我們?cè)谧约旱娜松缆飞献叱隽俗约旱暮圹E，留下的那一排排腳印其實(shí)也就是最好的證明。
未來(lái)的`每一天都給了我們不一樣的結(jié)局。
初中作文 篇3
村子里有座水庫(kù)，但我不能說(shuō)它是水庫(kù)，因?yàn)樾〉臅r(shí)候，她是一座湖。
最后一次去看湖是在高中畢業(yè)。不是農(nóng)忙的時(shí)候，湖里不會(huì)有水。于是我就在干涸的湖床上流浪。
我在湖床上用泥巴寫(xiě)了三個(gè)字，具體哪三個(gè)，我忘記了，大概意思是，我喜歡某某某。心想，來(lái)年春天湖水來(lái)的時(shí)候，把那份情愫藏在湖底。
人的靈魂最好有個(gè)歸宿，那片湖就是其中一個(gè)。她像我心里的一泓泉水，這么多年潺潺不息。
湖中心有個(gè)小島，島上有一顆桑樹(shù)，桑樹(shù)旁有一座塔。
游到湖中心，爬上那座塔，摘一片桑葉是我的夢(mèng)想，可我不會(huì)游泳。
淺水區(qū)撲騰了好多年，千百次的嘗試向湖中心游去。有一天，就一個(gè)瞬間，我頓悟了，參透了玄機(jī)。
我向著湖中心游去。
我也參透了那座塔，那顆桑樹(shù)。那是一座燈塔，那是一顆結(jié)滿(mǎn)夢(mèng)想的樹(shù)。
早晨，我們?nèi)鍌�(gè)人在湖里玩，深水區(qū)水及腰深。
注水口還在嘩嘩的往湖里灌。
下午，我們?cè)跍\水區(qū)玩，有一個(gè)孩子從家里剛來(lái)，脫了衣服就要往深水區(qū)跳，我們?cè)尞悺：⒆诱f(shuō)了句話(huà)，早上水才齊腰深。說(shuō)完，很灑脫的跳了進(jìn)去。
結(jié)果，灌了一中午的湖早已能淹沒(méi)我們?nèi)魏我粋�(gè)了。
孩子撲騰撲騰在水里掙扎，我喊了一個(gè)會(huì)游泳的哥們，救了他。
水在漲，我們也在長(zhǎng)。水淹沒(méi)了我們的青春，淹沒(méi)了我們的喜怒哀樂(lè)。我們就這樣長(zhǎng)大了
初中作文 篇4
“你怎么搞的！”
今天是中秋節(jié)，母親就這么沒(méi)來(lái)由的沖我吼了一句。
母親拿著拖把拖地，拖到桌子那里，放著拖把，整理桌上的東西。
在拿起一個(gè)同學(xué)送我的香珠塔時(shí)，“砰”一個(gè)杯子應(yīng)聲倒下。
我站起來(lái)看了看，杯子里還有我剛才沒(méi)有喝完的可樂(lè)。
現(xiàn)在，那深紅色的可樂(lè)飛速的向外蔓延，浸濕了周?chē)臇|西。
表妹還坐在一邊看電視。
“這杯水誰(shuí)倒的！”媽媽拿著杯子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，厲聲問(wèn)我和表妹，但明顯的，沖著我來(lái)的。
“我。”淡淡的回答了。
“你怎么搞的！倒的可樂(lè)又不喝完，還害我弄濕那么多東西！長(zhǎng)不長(zhǎng)眼睛了！”
沒(méi)回答一句話(huà)，只是心里自己想，如果是表妹倒的，會(huì)不會(huì)你還自責(zé)弄倒了她的杯子，灑了她的可樂(lè)？
你又罵了我?guī)拙湓?huà)，也只是默默的聽(tīng)著。
后來(lái)，你們——爸爸、表妹和你，帶著燈籠、水果、月餅上了頂臺(tái)賞月，之剩自己一個(gè)人了，只默默的窩在床角，把頭埋在臂彎。
為什么，身為家長(zhǎng)的你，你們，總是把錯(cuò)都?xì)w咎到孩子身上，如果換做是我弄倒杯子，又是我的錯(cuò)吧？
為什么，你們寵愛(ài)的，永遠(yuǎn)是別人家的孩子？
不要說(shuō)什么對(duì)我們嚴(yán)厲才是對(duì)我們好，真是聽(tīng)夠了，哪怕是這樣，也請(qǐng)你們公平一點(diǎn)好嗎？
初中作文 篇5
無(wú)言以對(duì)，再堅(jiān)強(qiáng)的竹子也會(huì)被風(fēng)吹倒、只因?yàn)樗吡耍赃叺闹褡佣疾蝗缢兀燥L(fēng)就欺負(fù)它的孤身、一直欺負(fù)著…以為它很堅(jiān)強(qiáng)不會(huì)摔跤…只是風(fēng)怎么知道，最脆弱的就是竹子了。
晚晚才回到家，以為會(huì)挨罵，但得到的卻是一聲聲關(guān)心。
心里暖暖的…
爸爸媽媽、弟弟、妹妹、一家人在一起是最幸福的時(shí)刻，哪怕妹妹又被爸爸弄哭了，我又和弟弟吵架了，都是最真的關(guān)心，最親的親人…
在學(xué)校墮落叻一周、內(nèi)心有太多的罪惡感涌起、
刺骨的寒風(fēng)讓我懂得、
再大的風(fēng)雨、我都要一個(gè)人抗著過(guò)、
再多的孤單、因?yàn)橛屑胰说拇嬖诙兊萌绱诵 ?/p>
習(xí)慣叻一個(gè)人獨(dú)走校道仂，漸漸的簡(jiǎn)單了。
靜靜的聽(tīng)，喜歡的歌、
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，喜歡的人。
最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)爸爸媽媽叻，麼麼
初中作文 篇6
窗外的小雨淅淅瀝瀝，《青玉案》靜靜地躺在桌上。
我與書(shū)中的情景有幾分相似，人在窗邊，窗外有雨，手中有書(shū)。透窗望去，胡同盡頭的那棵老槐樹(shù)屹立在斜風(fēng)細(xì)雨中，雖老態(tài)龍鐘，枝葉卻還蔥蘢。過(guò)去，母親總在槐樹(shù)下為我讀書(shū)。春天里，它會(huì)綻開(kāi)串串白花，香氣溢滿(mǎn)整個(gè)胡同。清風(fēng)徐來(lái)，落花如雪，母親邊拍落我的一身素雪，邊笑道說(shuō)“拂了一身還滿(mǎn)”，這情景，至今常常在夢(mèng)中縈繞。
兒時(shí)少有電子產(chǎn)品，寫(xiě)完作業(yè)就喜歡去翻父親的書(shū)柜。《紅樓》《三國(guó)》是我的文學(xué)啟蒙，我常沉醉于精彩的情節(jié)而忘乎了時(shí)間；劉墉的《冷眼看人生》讓我足不出戶(hù)就閱盡世間百態(tài)；還有些是父親的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，雖有些枯燥乏味，我倒也常常看得津津有味。童年的夏夜，父親會(huì)給我講鉆堅(jiān)仰高的孔孟，講安常處順的老莊。“知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者……”讀得久了，便有了困乏之意。父親坐在我枕邊，我仰視著他，朦朧間，只覺(jué)得滿(mǎn)天星辰全都涌入了他的眼。我不敢發(fā)出一點(diǎn)聲息，怕驚了夢(mèng)，也驚了自己。
父親總笑著問(wèn)我是否聽(tīng)懂，我先點(diǎn)頭，再遲疑著搖頭，千年的文章哪是我一個(gè)小學(xué)生能理解的？父親也不惱，耐心地給我講著其中的典故——怕什么真理無(wú)窮，進(jìn)一寸亦有一寸的歡喜啊！
如今，閑暇的時(shí)間愈來(lái)愈少，周末的晚上，我終于能從繁重的學(xué)業(yè)中抽出身來(lái)，坐在落地窗邊，靜靜地看一本書(shū)，窺探他人的人生。沈復(fù)于落魄之際感嘆人生，懷戀過(guò)往，撰《浮生六記》，道盡世間悲歡離合；老舍先生以血淚書(shū)寫(xiě)《四世同堂》，一筆一劃都控訴著野蠻和殘暴……我常常沉浸于這些文字之中。當(dāng)文字被注入了感情，人和人之間，便通過(guò)這座座橋梁，跨越時(shí)空，產(chǎn)生心靈的共鳴。
假日里，我喜歡去追尋書(shū)中人物的足跡。北大的未名湖畔，晚霞漫天，沿岸垂柳依依，國(guó)槐蔥蘢茂密，銀杏一片金黃。湖心島上的那一叢楓林，紅得艷紫，與黛青色的松柏交相輝映，在靜靜的湖水中垂下色彩斑斕的倒影。季羨林曾在這湖畔沉思吧！胡適是否也于夕陽(yáng)時(shí)分在此長(zhǎng)吟？謝秋思又多少次在這里凝望楚雁潮的孤燈？
那些人，那些景，交疊在眼前，看見(jiàn)的，與看不見(jiàn)的，錯(cuò)過(guò)的，與不該錯(cuò)過(guò)的，都在。
我曾探尋生活的真諦，發(fā)覺(jué)唯有文學(xué)才能接納所有的我，仿佛是走了很久的夜路后，突然感受到了微弱卻溫柔的月光。我知道這月光總要照拂許多人，可是在我這里，它總是那么心動(dòng)且特別。
我與書(shū)，注定了要共度流年，且，未完待續(xù)！
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