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初中作文:生活的色彩
生活的色彩初中作文篇1
生活是五顏六色、豐富多彩的。初中生活亦是如此,正如我們畫的畫一樣,初中生活中的每一階段也有它自己的主色調。
初一是紅色的,充滿了激情。初來乍到,對周圍的一切都感到那么新鮮,新的集體充滿了朝氣,老師新穎的教學讓我們耳目一新,同學稚嫩的娃娃臉上總是洋溢著笑容,在那份輕松面前,煩惱、憂愁顯得如此渺小,考試雖不理想,可一想到今后的考試還多著呢,有的是證明自己的機會,對中考更是毫無感覺,似乎那就是大洋彼岸的自由女神像,太遙遠了。
初二是藍色,平淡而漸漸成長。也許是學業加重,也許是真正意識到自己已步入中學,總之,那份少年的沖動漸漸銷聲匿跡了,隨之而來的是成長的煩惱,學業的壓力,心情從五月火紅的朝陽轉變為十一月初冬溫柔的海藍,既熟悉了中學生活,又沒有中考的嚴峻。初二,還真是平平淡淡,倒是有一些時間參加學校文學社的活動,參加學校的作文、書畫比賽及奧賽競賽,一些獎項的獲得給了我自信和成熟,海藍是深邃的顏色,初二是我成長最快的一年,就這樣在煩惱與輕松中不知不覺走進了初中生活的最后一年。
初三生活是黃色的,收獲的季節到了。絲毫沒有心理準備,但還是要面對,班里傳卷子的“沙沙”聲已成為此時生活的進行曲,面對每一次考試,都以為是中考,自己嚇唬自己——如果中考考這么點分,那該怎么辦?!于是乎,在家長一遍遍督導下,在老師一次次注視下,逐漸領悟到什么是寒窗苦讀,是的,為了自己不后悔,就是要咬緊牙關,把疲憊和辛苦放在腦后,努力,努力,再努力!
初中生活即是如此,激情、成長加刻苦構成了紅、藍、黃三種不同的顏色,不同的體味,而紅、藍、黃也正是能調出世間萬色的三原色,未來生活的繽紛色彩也是由它們調出來的。如果你在初中是努力著的,那么你會發現未來是多么的絢爛!多么的五光十色!
生活的色彩初中作文篇2
時光荏苒,從火紅的炎炎夏日,到碧藍的秋高氣爽,從金黃的落葉滿地,到雪白的冬雪紛飛……伴著不斷變換的季節色彩,我的初中生活已過了半年。回首這段難忘的時光,我的眼前不斷呈現出斑斕的五彩:
那激情飛揚的是烈烈的紅!運動會上,當我們高舉著鮮艷的五星紅旗,在火紅的太陽下高喊著:“凌云沙場!斗志昂揚!”的時候,我們熱血沸騰!當我飛馳在賽道上時,當我看到老師、同學們滿面通紅地為我加油喝彩時,本已疲憊不堪的我,腳下仿佛蹬上了“風火輪”,全身增添了無限的力量,沖破了終點線,獲得了成功!
那青春勃發的是青翠的綠。清晨,當我步入學校的大門,從那一棵棵青翠的小樹邊漫步走過時,我看到,它們正沐浴在溫暖的陽光下,自由地生長著,一陣風吹過,它們便笑嘻嘻地搖擺開來,仿佛在開心地輕歌曼舞。有時,天上下起了蒙蒙細雨,樹上的灰塵霎時間被蕩滌干凈,濕潤得青翠欲滴,充滿了生機。校園里的樹是這樣,我也是這樣。在父母如陽光般的照耀下,在老師如雨露般滋潤下,在同學們如清風般鼓勵下,我像小樹一般快樂地茁壯成長著!
在老師和同學們的共同努力下,我們班獲得了一個又一個成就——以洪亮的嗓音在歌詠比賽上獲獎,在野炊活動中做出可口的美味,在運動會上獲得累累碩果……這一切,使我們每個人都十分自豪!友誼、協作、團結的精神,它們是無形的、透明的,表面上似乎看不到它們的存在,但是,它們卻深深植根于每個人的心中,如清泉一般清澈,映射出大千世界五彩斑斕的色彩!
初中生活猶如一張剛剛展開的潔白的宣紙,每個人手中,都擁有五彩的顏料。讓我們用心去調色,描繪出我們五彩的歲月,描繪出我們五彩的年華,描繪出人生最美的風景畫!
生活的色彩初中作文篇3
在這個偉大而又平凡的地球上,它建設了許多不同的地方.在這些不同的地方上生活,人們就有著不同的風俗習慣,有著不同的背景,有著不同的性格.....擁有這些條件,他們就有著不同的生活方式.
那生活是什么呢?悲傷的人認為生活是淚水組成的;快樂的人認為生活到處充滿笑容;失明的人認為生活是黑暗的地獄;失去聽覺的人認為生活是孤單.安靜的夜晚;幸福的人認為生活是熱鬧空間......而我認為生活是增添著彩色,是多姿多彩的,是痛苦的.是傷心的.
生活是紅色的.在農歷的大年初一,此時此刻每家每戶都圍在一起吃飯.聊天,都過著幸福的生活,到處充滿笑容.祝福.歡笑聲.這個生活是熱熱鬧鬧.紅紅火火的.這樣的生活是紅色的映照.
生活是紫色的.在那貧窮的山區,每一家人都窮得沒飯可開鍋,所以大部分的父母都到處的去賺錢養家,不得不狠心離開自己幼小的骨肉,而這一去就是五六年.而在家里逐漸長大的孩子 他們都在一天天的等待著他們的歸來,他們都抱著期待的日子過著生活,這樣的生活是紫色編織的一個夢.
生活是黑色的.當聽到親人去世的消息,頓時感到自己好像跌入地獄,那里昏天暗地,沒有一絲的光明,只能在那里大聲的哭泣,悲痛萬分,無法從這樣可怕的生活中走出來.這樣的生活是黑暗的糾纏.
生活是綠色的.當我們一起去探索大自然的時候,我們在那里可以看到魁梧的大樹,茂密的枝葉,看到了堅強的小草,茂密的蔬菜....它們是綠色的.而我們生活在綠色的大自然中的這段日子,我們都有著心情舒暢,神采奕奕的面貌,脫胎換骨的感覺.這樣的生活是綠色的改照.
生活是藍色的.那年我和我的家人去遨游大海,那蔚藍的天與海連接在一起,構成了和諧的畫面.我們游玩著那無邊無際的海水,那時的生活有著父母的陪伴,有寬廣的大海與嬉戲,生活既是快樂的,又是輕松的,這樣的生活簡直是藍色的包圍.
在人的一生中,雖有不同的生活,但是生活的樂與苦,全是自己的創造.反正快樂是一天,傷心的也是一天.為何不讓自己的生活過得真正屬于你的呢?
你看,那彩色生活的夢正等著你去實現啊!
生活的色彩初中作文篇4
赤、橙、黃、綠、青、藍、紫組成了斑斕的彩虹,也構成了我班斕的生活。我的生活在外人看來平淡無奇,可在我看來卻有一次次驚喜,一次次邂逅,一次次發現為我的人生增添活力色彩。
瞧,七彩的人生水晶球正等待我們涂上那最鮮艷一筆……
綠色青春校園走進校園,郁郁蔥蔥的樹木對映著教學大樓,窗口中此起彼伏地傳出瑯瑯書聲。清早的陽光透過樹葉的間隙灑在墻壁上形成一片星星點點。鳥兒飛過,穿越的是學子們青春的夢想,飛上湛藍的天空,寄托著夢想消失在云際……休憩在梧桐樹下,滿眼盡是綠色交織的畫面,隱約中聞到青草的氣息,新鮮欲滴。
拌隨著下課鈴聲,大樓中涌出一張張熱情洋溢的笑臉。我站起身,伏在欄桿上,“運動健將”們的身影在操場上盡情揮灑,青春的身軀散發的不僅是汗水,而是用這種方式渲泄壓力,放飛自己的理想。于是我忍不住加入他們的行列,與他們結為同盟,成為他們的一員,讓小鳥把自己的夢想拂上碧綠枝頭……
金色黃昏家庭隨著下課鈴聲響起,我拖著同書包一樣沉重的步伐,走在回家的路上。金碧輝煌的晚霞映在我身上,我卻無心欣賞這美景。回到家中還未進門,香氣濃郁的飯菜已經刺激了我的味覺。走進屋子,母親心疼地為我取下書包,可口的飯菜擺在桌上,常規的幾句嘮叨卻讓我在繁重學業的壓迫下倍感溫馨。
夕陽下,一家三口在黃昏的映襯下,圍在一起,邊吃著飯菜,邊埋怨一天中的不順心。
“只是近黃昏”,與家人在一起分享快樂、分擔憂愁便成了一天中最為愜意的時刻。
這時,黃昏留下她最后一抹金色,慢慢隱在了天邊,一輪明月悄悄爬上了天空,宣告著這夜幕的降臨……
紅色感動社會未曾注意過周圍行色匆匆的路人。但其實每個人都有自己的故事,都有為人感動的一面,只因為我也是匆匆人群中的一員。若是我們駐足停留,便發現每個人的一舉一動都構成了這個社會每天的步伐,有許多許多能為之感動的事被我們所忽略。而我不愿意失去這份色彩,于是,我靜靜地看著,看著:一次不經意的攙扶、一次寬容的微笑、一次誠懇的道歉、一次善意的“欺騙”……頓時慶幸我沒有錯過這一份美麗,我用我的雙眼發現了它們,便成了我生活畫板上的一抹鮮艷的紅色,心中如有一股暖流緩緩流過。我依然自顧自地前進,只是偶爾會回頭或放慢腳步,為的是讓我的生活更加多姿多彩。
生活的色彩等待我們不斷用手中的畫筆去描繪,永遠不會有終止的一天,我的生活當然不只有這些顏色。也許我的生活并不是最亮麗的,但那卻是我惟一、珍貴的財富。這些色彩充斥著我生活的每個角落,正等待我用自己眼睛去發現,用自己經歷去增色美化她。
生活的色彩初中作文篇5
生活,自有酸甜苦辣,就好像調色板。生活,多姿多彩,就好像一部連續劇,從中有酸有甜,有苦有辣。總之,生活需要色彩才會精彩!
紅色,生活中需要你的激情,你一旦有了激情,那就是為以后打好基礎,自然,有了激情做什么都簡單,激情是生活中豐富的一面,它隨時陪伴著你,你若能喚醒它,它就會給你人生上的成功。
橙色,它如秋天那么的樸實,也是收獲的象征,在一學期過后,自己的勞動就會有了結果,結果有好有壞,你若精心耕耘,結出來的果實自然碩大,你若守株待兔,那結出來的只有腐皮沒有果啊!
黃色,它雖然在人們中的第一印象中不是那么的好,但它可是寶貴的經驗教訓,在失敗后,不要灰心喪氣,要有信心,吸取經驗教訓準備東山再起,因為失敗往往是為你打開另一個成功的大門。
綠色,生活中必要快樂,快樂往往是先苦后甜的,沒錯,只要經歷過風風雨雨,到了最后,總是會遇見彩虹的。
青色,它是在人失敗后才會出現,又苦又澀的,給人壓力,然而,只要事事都往好處想,它就會慢慢消失。
藍色,它是生活中輕松的一面,也是所有人最向往的,因為在生活中誰都想輕輕松松的度過每一天。
紫色,它是生活中人們最不想遇到的,跟在藍色之后,自輕松之后的麻煩,所以人們在生活中不希望遇到它。
黑色,它是黑暗的使者,使人感到孤獨,同時也存在著一種神秘,為生活增添了一份色彩。
白色,它與黑色恰恰相反,純潔,友善,不會使人感到孤獨,反而使人感到快樂,它常常是人們所向往的,追求的。
在我認為,所有顏色當中彩色是最好的,因為它具備了所有的顏色,也是最完全的。
生活如果沒有了色彩那么就不再精彩,平平凡凡的生活有什么好呢?不如多幾分麻煩和幾分快樂,這樣能讓人受到啟發和感悟,也能得到經驗和教訓,所以生活需要色彩!
生活如畫,需要色彩來描繪。
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