(集合)春天的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的春天的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天的作文 篇1
我的家鄉在祖國東北，也稱北國，這里四季分明。在四季當中春天是最神奇的。一夜之間你就會發現，咦？這是春天嗎？春天什么時候來的？我怎么不知道？真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀！春天有著可愛的牽牛花，小巧的松果、毛茸茸的蒲公英……春天是豐富多彩的，是美麗的，也孕育著新的希望。
寒冷的冬天雖然使一切變得那么寂靜唯美，但是春天的到來，又使萬物獲得新生變得多姿多彩。桃花是淡粉的，梨花是乳白色的，它們發出的陣陣清香令人著迷。一叢叢的大葉草由黃變綠，此時的我，真的很佩服春姑娘對色彩的裝扮，和她對萬物的了解與熱愛。
青青的草地上，藍色的天空下，一切都那么真實與美好。到處充滿新鮮的空氣與生機。草尖上，時不時地產生一些晶瑩剔透的小露珠，在陽光下一閃一閃發著亮光。小丘的不遠處有一片桃花林和一片梨花林。站在遠處眺望，隨著微風搖擺就好像一片花的海洋，輕輕流入云際。走進花海到處彌漫著清香使人心曠神怡，仔細一看你會發現他們的形狀千姿百態各有不同。有的像三葉草、有的像小小的巴掌、有的像一只小眼睛，真是世界之大無奇不有啊。此時的桃花與梨花正是掉落的季節。空中、地上哪里都是花瓣，就如同仙境一般。遠處坐著兩個老爺爺正在品茶下棋，使花海顯得格外安靜。走到一片松林里，那里的松樹已經開始長出新芽，松果也見大，顏色逐漸變深。這時，幾個小孩拿著松果相互追逐打鬧，此時的松林又變得格外活潑。一片野草上長了幾朵毛茸茸蒲公英，春風輕輕一吹，蒲公英的種子就穿上自己的降落傘起飛了。而他的'蒲公英種子們貌似在等待飛向廣大的世界。
溫暖的陽光透過樹葉的縫隙照射到地面。這時也不知是哪里，忽然傳來鳥的叫聲，和樹葉被刮動的聲音：沙沙沙、啾啾啾。頓時，大自然的生機表現無遺。遠處的溪澗奔流，泉水相聚，滋潤萬物，流向遠方。它發出嘩嘩嘩、啦啦啦的聲響。這不就是大自然最真實最動聽的聲音嗎？他向我們訴說了它的心聲、它的煩惱、它的快樂、它內心的獨白。俗話說：萬物都有生命，對啊！萬物都有生命！
聽著春風刮起的聲音，看著美麗的風景，我離開了公園。在回家的路上，我突然有了新的感悟：當春天地爭奢華，洛陽園苑尤紛爭，是誰將平地萬堆積雪，剪刻成此時的連天花呢？這就是春天，這就是神奇美麗的春天，這就是我們北國的春天！
春天的作文 篇2
今年春天我很期待。
轉眼間，柳樹綠了，北方的雪花了，一些小草有迫不及待的伸出了頭。這一切的一切都在告訴我們一個消息：又一個嶄新的春天即將來到。
春天有如那炎炎烈日中習習的微風;有如久旱的土地中雨水的來到;又如冰天雪地中的絲絲溫暖。于是，我便盼望著我能細細感悟這個20xx年的春天。
春天里，微風拂面，令人心曠神怡。風中帶著花香和鳥語，讓人情不自禁想象到那無盡的田園上，一片花紅柳綠的景象。
春天的草地上，一片欣欣向榮的景象。小草活潑的'探出了腦袋，正好奇的觀望著這世間奇妙的一切。五顏六色的花兒競相開放，在春風中搖曳著那婀娜的身姿。
春天，不像冬天那樣寒冷，不像冬天那樣沒有生機與活力，不像冬天得天天在家。回顧以往，去年的春天在雪災的影響下，是多么的令人失望。盡管能與難得一見的雪花親密接觸，可是去年春天的一幕幕難免讓人失落。
而我所期待的，是一個沒有自然災害，大家能夠高高興興的過一個春節。我們能在草地上嬉戲，能在田野里玩鬧。能看到蜂飛蝶舞的景象，能感受到鳥語花香的存在。能聆聽到溪水淙淙的聲音，能有風拂過樹梢的刷刷聲縈繞耳畔。能與情人朋友一起感受春天的存在，和老師同學共同度過這個屬于春天的假期。我對這個春天懷著無盡的期盼。
春天的作文 篇3
《放牛班的春天》這部電影沒有激動人心的情節，沒有各種滑稽的特效，但卻讓我難以忘懷，尤其是劇中有魔力的馬修先生。
影片中有一個特別的壞小子莫翰奇，被其他老師稱為“天使的臉龐，魔鬼的心腸”。他外表酷酷的，因為好玩，在哈森校長巡校時，冷不丁把腳伸出來，害得校長摔倒，只聽見撲通一聲，腦門上多了一個“包”。馬修先生剛來時，他曾偷偷地潛入馬修先生的寢室，偷了馬修先生皮夾里的所有樂譜，和另外兩個男孩躲在男廁所里商議這些“破紙片”，因為看不懂這紙上的音符，誤認為這些是電報、機密信件……馬修先生沒有關他禁閉，沒有罰他勞動，只是盡心地理解和幫助。有魔力的馬修先生經過一段時間的精心觀察，他竟然發現莫翰奇不是無可救藥的'孩子，而是個音樂的天才種子！馬修先生一次又一次給莫翰奇創造機會：晚上陪他練習，鼓勵他做主唱……莫翰奇也很努力，晚上偷偷到教室看樂譜練唱……后來，他成功考進里昂音樂學院，最終稱為優秀的大音樂家。
沒有馬修先生就沒有優秀的莫翰奇。同樣，馬修先生也打開了所代課的班級中所有孩子的心靈之門。雖然以前孩子們個個調皮搗蛋，但自從馬修先生的到來，犯錯的孩子的不是懲罰，更多的是馬修先生的鼓勵。在課余時間，馬修先生創立了合唱團后，走廊上，操場上，地下教室里……處處都能聽到他們的歌聲，甚至在被校長罰勞動時，也會不時地哼起小曲。孩子們有了音樂的熏陶，犯錯的人越來越少，在行為上變得自覺多了，不再戲弄老師，這是音樂的魔力，更是馬修先生的魔力。
沒有老師的魔力，就沒有優秀的學生。可能有些有潛力的學生，一開始像種子，并不出色，但經過“園丁”——老師的細心澆灌，定會發芽生長，變得引人注目。不過，我認為雖然老師優秀很重要，但我們自己還是需要努力的。就像一匹千里馬，沒有伯樂就無法成功，同樣沒有自身的努力，也無法成功。
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