以成長為話題初二作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的以成長為話題初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以成長為話題初二作文1
漫琳，你好：
我是你幼兒時的玩伴，媚?。
你還記得我嗎?我倆以前可是形影不離的好朋友哦!一起玩游戲，一起唱兒歌;有零食分著吃，有玩具一起玩。你笑我也笑，你哭我流眼淚。有著無數的快樂回憶。
五年前你家搬去廣州，記得臨別時，你還哭著對我說，你要給我寫信，打電話，保持聯系，永遠地和我做好朋友，不會就忘了吧?
漫琳，你生活幸福嗎?學習快樂嗎?我祝你家庭幸福。我現在特別想你，你今年會回潮州嗎?我有太多太多的話想跟你說。
現在我家變了，變漂亮了。潮州也換新貌了，修復一新的廣濟橋象飛龍橫跨在韓江上。重新建成的牌坊街，古樸典雅，吸引著中外游客。
你的學校美麗嗎?你的校園生活怎么樣?學習活動多嗎?
我的學校學習活動可豐富呢!這個學期，我們學校開展“閱讀之星”評比活動，大家都積極參加，我也一樣，有時間就捧起書本，在知識海洋里盡情遨游，樂在其中。我在老師引導下，閱讀了中國古典四大名著兒童版。為《紅樓夢》中林黛玉的坎坷命運，情感悲劇而傷感落淚;對《水滸傳》中的梁山好漢的勇敢和機智而嘖嘖稱贊，佩服不已;《三國演義》中劉、關、張“桃園結義’’的故事，可嘆是他們兄弟情深。讓我想起了咱倆的友誼;《西游記》中的孫悟空頑皮可愛的個性又使我想起了你。
我們不但自己讀書，還開展讀書交流會。我跟同學交流中，還讀了《愛的教育》，《克雷洛夫寓言》深
《上下五千年》，《閱盡滄桑》等。我深深體會到讀書的快樂!
漫琳，你還記得嗎?小時侯，你和我最喜愛讀童話故事了，有時侯還把自己想象成童話中的人物而翩翩起舞，那時我們多快樂，多天真呀!
漫琳，你一定也有許多心里話要與我分享吧!趕快給我回信，好嗎?讓我們通過書信傳遞彼此心聲，分享成長的喜悅吧!
祝你
學習進步!
你的好朋友：藍媚
以成長為話題初二作文2
成長是什么？成長是一個音符，在生活的道路上唱響不同的歌；成長是一個風鈴，在一生中被吹出叮叮當當讓大家長大的故事；成長史一篇童年的畫冊。在長大后翻開，看到童年的自己……相信每個人都有屬于自己的成長故事！
小時候我喜歡買一些不該買的東西：筆記本還潔凈如初，就要嫌封面不好看；集郵冊只用了兩頁，又要換新的……總之，只要是我喜歡的東西，被我的“火眼金睛”發現了，都難以逃出我的購物車！
直到有一天，我看到了一則新聞：有一位清潔工，他的工作很辛苦，家里也很貧窮，她的女兒每天放學后都只能在我的媽媽工作的街道上，找個路燈下面的空地，在昏暗的燈光下刻苦讀書。
她沒有漂亮的衣服，沒有多功能鉛筆，沒有花花綠綠的本子，卻依然名列前茅，微笑示人。她的本子上，幾乎每一頁都有用鉛筆寫字的痕跡，然后又被鋼筆一遍又一遍的書寫。
讀了這則新聞，看了她的照片，這個懂得珍惜和節約的小姑娘深深感動了我。再看看我的房間里，毛茸茸的小熊在想我招手；塑料小狗在沖我眨眼；小馬的鑰匙鏈在閃閃發光……難道這些都該買嗎？我暗暗下了決心，改掉我亂花錢的毛病！
這個暑假，我去了巴厘島，我被那里令郎滿目的藝術品吸引了。我摩拳擦掌準備沖向柜臺，眼睛在花花綠綠的商品中到處尋找，不放過一件好看的商品。正當我抱著一堆物品準備交錢的時候，忽然看到一個小女孩的身影，她蹲在墻邊寫著什么。好熟悉的背影啊！似曾相識！我想起來了，她像極了那個幫我下定決心改掉亂花錢的壞毛病的小姑娘的背影！想到這里，我攥著錢的手又縮了回來，轉身把物品一一放下。最后我選了一套小象送給我的媽媽。
我覺得成長是鋪在大家腳下的道路，雖然它兩旁并不鋪滿鮮花，但總有一天，它會帶著大家通向成功人生的大門！
以成長為話題初二作文3
十四年前，我們從生命的起點出發。伴隨著時光的變換，我們已經踏入了一生中最美好的一個階段——豆蔻年華！驀然回首，看著小時候照片中的那個小女孩一點一點地長大，我突然間才意識到：原來，我已經悄悄長大了。
成長，如同一株嫩嫩的小草。春天還在來的路上，她卻已經開始悄悄地生長，嫩嫩的，綠綠的`。呵！這不是我們正泛著青澀的小青春嗎？她好嫩，因為可愛；她好美，因為青春；她好新，因為萌發。當青春姍姍來遲的時候，成長笑著，哦，那是成長在迎接著青春。美麗地成長，可愛地成長，微甜而又略帶青澀地成長。成長，你真新！
成長，又如一篇嘹亮的詩歌。有著動人心弦的旋律和優美清麗的詞曲，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞，摩擦出了青春的另一片天地——挫折。可能有一些人經不起這份“禮物”，因為他們習慣了豐衣足食，習慣了做“溫室里的花朵”，但是，沒有挫折的打擊、激勵，那最后得到漫天彩虹、明媚陽光的喜悅又從何而來呢？挫折是成長賦予我們的財富，沒有挫折，何來成長？挫折，是成長途中最美的記號。成長，你真純！
成長，又像一條曲折的道路。在這條路上，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵，有著它們的陪伴，我們的旅途不會孤單，不會寂寞，甚至會變得生機勃勃。成長，你真善！
成長，又如一幅秀麗的國畫。色彩便是那畫面，斑斕的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅。成長，你真美！
面對稍縱即逝的青春，我不會后悔，因為它的果實已經融入了我的血液里。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧，來贊嘆所擁有的現在與未來，來邂逅青春的無悔和動人；對著渺渺長空來歌頌青春的短暫和寶貴，用一聲嘆息來送走幻影朦朧的青春！
青春的成長是悄然無聲的，不希望它能永駐，只希望能在歲月中擁有一份如水的回憶，等到我們都白發蒼蒼時，再去像品讀日記般細細品味，再去重溫一份久違的刻骨銘心！
以成長為話題初二作文4
小時候的很多事情我已經記不清了，僅有的幾個畫面就是：在幼兒園打針時沒哭，敢于放鞭炮，下五子棋能夠戰勝我爸爸……總之，大部分都是值得驕傲的事。可是沒想到，談起我的童年，爸爸、媽媽說出了很多讓我慚愧的事。據說，上幼兒園時我非常淘氣。第一個星期，老師就向父母告狀，因為我把笤帚扔進了飲水桶。那時我的個子還很矮，必須踮起腳尖用很大力氣才能把笤帚扔進去。老師對于我能完成如此“艱巨”的工作也表示很驚訝。還有一次，我旁邊那把沒人坐的小椅子上有個窟窿，我好奇的把手指頭伸了進去，結果就拔不出來了。據說，當時我嚎啕大哭，驚動了幼兒園里的所有老師。最后，用一把斧子把椅子劈開，這才使我的手指得救。哈哈!看來我小時候是只記好事不記壞事。這算不算“樂觀”呢?
長大后，我的記憶重心發生了轉移。誠然，比賽取得勝利，考試取得佳績，得到別人的夸獎，這些都會讓我感到高興，但是留在腦中的印記卻不像以前那樣深了。相反，那些錯誤，那些失敗，在大腦中的比重加大了。
考試時，由于計算錯誤丟了分，我就會牢牢記住這次教訓，以后每次計算時都反復提醒自己，如果有時間還要仔細檢查，避免類似錯誤。投鉛球時，由于手形不對投不遠，下次我就把注意力全部集中在手形上，即使再出現其它失誤，也要先糾正這點。甚至連打撲克時，我也牢記每次失敗的原因，全力以赴，爭取勝利，畢竟，這也是一種能力啊!
很多人懷念童年，認為那時要樂觀得多，幸福得多。可是，一味的樂觀、幸福時不行的，只有一次次的接受教訓，才會成長。可以說，記住教訓、接受教訓，這是我們成長的原因。
以成長為話題初二作文5
人生就好比一個玻璃瓶，只有我們不斷往里添加各種顏色，我們的生活才會豐富，多彩。
十四年前的某一家醫院里：“快看！快看！出來了！出來了！是個女娃娃！”“給我看看，給我看看。看著小鼻子小嘴兒，太可愛了！”“咦！這剛出生的小孩咋長這樣，真丑。”“你剛出生那會兒，不也是那么丑？”……隨著一聲啼哭，我便到這個歡樂的大家庭中報到了。于是，玻璃瓶中便有了許多喜慶的紅色。
十年前在家里：“爸爸，媽媽，今天老師表揚我了，老師說我很乖。”“寶寶真棒！走！媽媽給你買吃好吃的去。”“嗯。”于是，我牽著爸爸媽媽的手，在玻璃瓶中加了點溫暖的橙色。
六年前的某一節體育課上：“我們比賽吧！”“好啊，比什么？”“800米跑。”“可以。”“我當裁判！我當裁判！預備……跑！”“加油！加油！”……“耶！我贏了！”“我不服，再比一次！”于是，我氣喘吁吁的奔跑在賽道上，還不忘在玻璃瓶中加了些不服輸的__。
四年前在圖書館里：“……”于是，安靜讀書的我在玻璃瓶中撒了一把平靜的綠色。
一年前來到新的環境時：“你……。你好，我是新來的同學，我們可以當……朋友嗎？”“當然可以啊。”于是，在我結交新朋友的同時，玻璃瓶中也多了一抹勇敢的青色。
半年前在家中：“家里有好多氣球，有什么用呢？……不如，用他們做面具吧！”于是，我把紙粘在氣球上，做成了形形色色的面具，又隨手在玻璃瓶中添了創意的藍色。
一個星期前在朋友家和朋友一起復習備考時，我的玻璃瓶中出現了一片緊張的紫色。
……
拿出記憶中的玻璃瓶，紅，橙，黃，綠，青，藍，紫……現在已經有那么多種顏色了啊！但這不就像是我們的生活嗎？有歡樂，有溫馨，有平靜，有緊張……這樣才能讓它變得多姿多彩啊！
可這只是我們成長路上的一部分，我們還需要更多的色彩來填充它，不是嗎？
以成長為話題初二作文6
嘻嘻，你的成長有趣么？成長中出現了煩惱、苦悶，但也有快樂、幸福當調味劑……你有自己的專屬么？快來目睹一眼我的成長吧！
小時候的我就是驕縱、依賴性特別強的孩子，說我是小公主，不足為過了。這時仿佛出現了一場精彩的演出……
“媽媽，我的書去哪了？”我正嗔怒道，媽媽不經意地說：“昨天你沒有收拾書包嗎？”我扁了扁嘴，說：“不是讓你幫我收拾么？”媽媽臉上出現了懷疑之色，便說：“自己的事情自己做，老師沒教你嗎？”我的眼淚‘吧嗒’一聲就落了下來，媽媽急忙說：“寶寶，對不起，昨晚是我沒有給你收拾書包，早上我幫你，給你糖吃好不好？”我一聽，用袖子一擦，就露出興奮的神情，說：“真的能吃糖嗎？”因為我知道，之前我的牙長了蛀蟲就是因為吃糖，后來媽媽不讓吃，我還鬧了一天呢！媽媽只好說：“可以，但是只能吃一顆。”我高興地跳了起來，仿佛已經忘了之前的煩惱。怎么樣？只有我專屬的驕縱，嘻嘻！
漸漸地，我長大了，雖然減去了童年的幼稚，可童真依然在我身上出現。看，我不正在與同學展開辯論么……
我們談論的話題是詠雪其中的哪一句更好，我先把證據搬了出來，說：“撒鹽空中差可擬好，因為把鹽比作雪注重了形似，雪的顏色和鹽比較接近。”另一方的同學也說：“未若柳絮因風起好，因為這句話有深刻的意蘊，給人春天的景象。”我一時之間不知該怎么辯解，漲紅了臉，說：“肯定這句對！”反方說：“那也不一定！”我苦悶地說：“肯定這句對嘛，這句對……”同學們也不知道該怎么辦，老師過來了說；“未若柳絮因風起好，因為給人神似感，而撒鹽空中差可擬只是形似……”我不得已的承認了，不過內心始終認為自己的觀點。怎么樣？只有我專屬的特點，嘻嘻！
我的成長中充滿了數不清的快樂感，但有時也會有苦悶哦。你的成長呢？帶我穿梭回專屬你的世界吧！嘻嘻！
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