實用的初二作文集錦六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的初二作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二作文 篇1
在一個晴朗的下午，我們兩家人一起去太湖濕地公園游玩。
我們沿著窄窄的木橋，走在清澈的湖面上。湖水就像一個文靜的女孩，在這里迎接我們的到來。木橋的兩邊長著挺拔的蘆葦，一排又一排，好像軍營中的士兵一樣挺直地站立著。（）由于我和高毓辰姐姐都太喜歡蘆葦了，所以，叔叔幫我們拔了幾根。我們拿著長長的蘆葦，一邊走一邊嬉戲著，玩著玩著，兩根蘆葦不小心撞了一下，只見蘆葦上的絨毛像雪花一樣飄落下來，“哇，下雪嘍，”我們歡呼著。 來自：作文大全 傍晚，夕陽落到了地平線上，她把天邊的云彩染成了五彩色，她把水波也染了色。隨著微風的吹佛，湖水就像一段段五彩綢緞，向我們飄來，啊，真美啊！
遠處的大風車離我們越來越近了。只見大風車倒映在湖中，就像兩個緊緊相依的朋友，在聊著什么……
深秋的濕地公園真讓我陶醉，我已溶入其中。
初二作文 篇2
“轟隆隆，轟隆隆”，一陣怒吼聲響起，六月的天空像變臉大師般，頓時陰暗了臉，皺起了眉，像魔鬼猙獰的臉。今天是六月十號，我看了天氣預報，沒有雨。剛才還是晴空萬里，這天氣怎么說變就變？人群中，有的人趕回家收衣服，有的人進店躲雨，有的人趕緊回到小車里，剛才還熱熱鬧鬧的大街，現在如冷冷清清的月球。
大街邊，一位少年正坐在馬路牙子上發呆，絲毫沒有被人們的反應與天氣的驟變而有所觸動。少年十七八歲的樣子，抱著雙腿，眼睛還是紅腫的，臉上的淚痕十分明顯。他手中拿著一張紙片，如果你仔細看看，上面有“準考證”三個字。“嘩啦嘩啦”，“噼噼啪啪”，雨下起來了，像瀑布水簾般，傾盆而下，又像發怒的孩子般，將自己的怒氣全部釋放出來。
雨水從少年的發尖滴下來，滑過他的臉頰，流到了下巴尖兒，“啪”又滴在了地上，在水洼里劃出一圈圈小小的漣漪。
盡管被風雨這樣的折磨，少年仍像一尊雕像，眼里流露出迷惘的神情。
這時，一位身著橙色外衣的老人打著傘走近少年。老人五十來歲，臉上的皺紋記錄著他歷經的滄桑，深沉的目光中流露出慈祥，手中握著的傘柄已經褪了色，那把傘，似乎和老人一樣老了。老人橙色的外衣上，有六條熒光綠，背后的幾個字平凡而非凡——清潔工。
這位清潔工悄悄走到少年身后，將傘舉到少年頭頂，少年的頭頂立刻沒有雨水，只有眼前的雨簾，整個世界都籠罩在雨水之中，只有這把傘下，有著一米見方的晴空。清潔工老人不顧自已背后濕透，不顧風雨挑戰，就這樣，就這樣，默默舉了半個小時。而少年，似乎毫無所知。
老天似乎被清潔工打動了。天晴了，雨停了，萬物又變得如此美好。花兒經過雨的洗禮，更加艷麗動人；小草經過風的梳理，更加精神抖擻。
清潔工收起傘，轉身離去，他回到一輛垃圾車旁，開始清掃風刮來的垃圾，整理雨沖來的殘局，安撫路憔悴的容顏。
少年終于動了，他站起身，走向老清潔工，深深地鞠了一躬，說道：“謝謝！”清潔工將手搭在少年的肩上：“孩子，別謝我，我只給你撐了半個小時的傘，你的父母卻給你撐了十八年的傘。快回去吧！他們會擔心的。”少年愣了愣，吃驚地盯著老人。老人笑著遞過來一部手機：“給家里打個電話吧，高考不是一個人的終點，你還有大把的時間，有關心你的家人。”少年的手哆嗦著，接過手機，撥出一串號碼，停頓幾秒，含著淚，輕聲說道：“媽，我回來了……”
少年向老人鞠了一躬，緩緩地離去。
人生之中，難免會有風雨，但這個少年的心中永遠會記得，自己的頭頂有一片晴空。
初二作文 篇3
尼采曾說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”于我而言，書是起舞日子里帶我超越，帶我飛翔的奇幻朋友。“書”這個朋友，真是特殊，卻真是奇妙。
“余幼時即嗜學”，孩提時，不認得幾個字，卻對書情有獨鐘。最初是看小兒書，尤愛看些圖畫艷麗，生動有趣的“童書”，例如瓊斯博士的小故事書。我歪坐在桌前，面前一書，一糕，一果，再無它物。任他窗外歡聲笑語，我尤不動。卻想那童書正對胃口，使我在懵懂中有了“書”的印象，認識了“書”到底是怎么一回事——它帶我超越，超越了閑暇時打電子游戲與看電視的時光。
從那時起我就結識了書這一特殊的朋友，親之信之。
后來，在老師的指導下初學識字，漸漸地，日積月累中，所看的書也在“升級”。學白話文，就尋一本“三國演義兒童本”認作知己，觀呂布之勇，賞諸葛之謀——養少年之志。讀三國事津津有味，我卻從沒有想過成為武將或者謀士，只在讀中了解歷史，了解人物。
于三國，曾在書中夾一小條，上列諸武將謀士之名，后書對其的看法等。由此則體會到書的另一妙用——不僅可讀，亦可評之：總是覺得救阿斗，救玄德的趙子龍遠比“隔江截阿斗”的黑張飛更親切近人，只看文章，似乎便有一個英武的青年將軍赫然眼前。然而翼德也好，子龍也好，只在書中，我卻“旁觀者清”。
書就這樣漸漸影響了我，帶我去到一個新世界，書亦奇、亦妙乎。
漸漸有識，不止滿足于讀個歷史小說。從歐幾里得到維納，從孔子到金圣嘆，無論托爾斯泰還是茅盾、笛卡爾還是愛因斯坦，甚至是智旭和尚的《禪解四書五經》通釋的儒、士、道，我都照單全收。論善惡，論德行，常見的很，見好便收。在這書海中，看見好的，我視若神明；看見善的，我嘖嘖而嘆；閱讀給予我一種奇妙的力量，去了解這個世界——豈不奇、不妙乎！
書書，我的知己，我特殊的朋友，生于文人筆下，從此常駐人間，與我們相伴。一書一世界、一字一真情，生命中，許多味道會隨著歲月老去而被沖淡，但那一縷溫柔的書香久久的在心中縈繞，不用嗅，便會沁人心脾。
初二作文 篇4
不知你可否還記得那年你改的試卷，里面記載著我深深的思念，記載著童年的痕跡。雖然我細心的盡量使它們保存完好，但經受不住歲月的沖刷，紙張已經泛黃。
不知你可否還記得那壞了的廣播，鈴聲記錄了我們快樂的曾經，一節節的上課、下課，最終還是得分開。
不知你可否還記得那節體育課，你打了全班每個人的手心，我們吵嚷著，卻甘愿被打。
不知你可否還記得，那年墻壁上顯眼的你的外號；你曾經還帶過我們這一鬧騰的班級；你還有過我這個學生。現在卻隨風散在了天涯。
韓老師，如果一切可以重來，還是那個班，還是那群人。還是你給我們上一節課。這節課，你拖堂多久我們都不會介意。
可是，一切都隨風散在了天涯。
我現在偶爾也會碰到你。你還是和以前一樣，手里拿著一個茶杯，趾高氣昂的走著路。你都不知道我多想和你打招呼，可是我沒有。我不知道我怕什么。
遠遠就看到你在往我這邊走，我卻故意躲開，你走過去之后，我就開始后悔。望著你遠去的背影，我永遠記得你曾經對我們有多好。
依然記得那最后的晚自習。你和我們談了好多。你說你帶的許多學生畢業之后就把你忘了。考了大學，都沒有學生叫你去吃過飯。你說如果以后我們考了好大學，有了好工作你會很高興的。
我想要告訴你，我永遠不會把你忘記。我以后考大學了，一定會叫上你。
隨風飄散的落葉，望著倒退的風景，還沒看清就已經匆匆而去。仿佛生命中有些人，有些事兒，還沒來得及珍惜就已經各安天涯，隨風而去。穿梭于這些熟悉的景致中，感覺自己是在看一場告別的電影。懷舊，經典，而又轉瞬即逝。
初二作文 篇5
夕陽無限好，只是近黃昏。這千古名句不知牽動過多少人的愁思，引發了多少人的感傷。而我眼中的夕陽，卻沒有絲毫愁緒，她像一首雋永清麗的詩，永遠吸引著我，讓我浮想聯翩。
夕陽是世界上最偉大的化妝師。天邊那一抹彩云在夕陽的精心裝扮下，悠悠地絢爛成美麗的晚霞，夾進了長空湛藍色的詩頁里，化為永恒的記憶。那俊秀的青山被她蒙上了朦朧的'面紗，一改往日的雄壯，溫柔地偎依在大地的懷抱，恬靜得像一位少女。
夕陽把她的萬把金針收回去，胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞，斜斜地掛在西山頂上，依戀地望著可愛的人間。于是，溪水泛起粼粼的波光，閃現出神奇的色彩，使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮，埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下，風姿綽約，加上相鳴的鳥兒，真像一個童話的世界。
在夕陽溫馨的光輝里，勤勞純樸的人們踏著艱辛，卸下肩頭沉重的犁耙，夕陽賜給他們圣潔的光環，把歲月的疲憊和生活的沉重圈起來，賦予她們輕松。夕陽把她的一切都賜給人間，獻給大地，這才有了萬縷霞光，有了綺麗的山水，有了寧靜的山鄉和勤勞質樸的人。
迷人的夕陽，我夢中的仙子，你沒有帶給我哀愁，而使我置身于溫馨的黃昏，飄然若仙
初二作文 篇6
天空變了臉色，雨應邀而來。閃電和雷一起賽跑，也風塵仆仆地卷入了這場畫面。風，無情的刮著，樹葉零落了一地。暴風雨襲擊的號角打響了，整個世界天昏地暗，覓食的鳥兒用力拍打著翅膀，在風雨中穿梭；嬉戲的魚兒奮力的呼出水面，在翻滾的水面呼吸；伐木的人類還不停息的砍伐，這回天空真的怒了，屢次不改的愚蠢的人類，為了自身的利益，破壞了鎖緊大自然泥土的一員；破壞了控制風雨、沙塵暴襲擊的將領；破壞了均衡二氧化氮的重要核心。引來了大自然襲擊的報復！
我們是二十一世紀的新新人類，面對森林的逐步毀滅，怎能無動于衷？面對土地的沙漠化，怎能袖手傍觀？面對生靈的滅絕，怎能一笑了之？那是我們賴于生存棲息生態環境，大地媽媽如今面目全非，我們于心何忍？
保護環境吧！在你隨手不經意扔掉的垃圾，對地球已經起了一定的危害！它就像螞蟻咬噬你的身體一樣，隱隱作痛！如果你把它扔進垃圾桶里，地球便可以免受螞蟻噬咬的折磨。愛護環境吧！在你踐踏在小草微不足道的身軀時，地球已經感受到了身體受損的擦傷！如果你呵護每一棵小草，別看它渺小，它和它的兄弟姐妹手拉手對大地“肌膚”流失起著固鎖的作用，地球也可以免受土地流失的危害！守護環境吧！我們的一舉一動、所作所為，和地球的生態環境有著密不可缺的聯系。保護環境是我們勇于職收的天職！
栽一顆樹苗，愛護一片森林，呵護一株小草；在它們齊心協力的保護下，就算大雨覆蓋，雨后便是晴空。
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