爺爺引古道今的教誨初二作文

　　有一天，我做完了家庭作業(yè)后，走進(jìn)客廳，坐在爺爺?shù)呐赃叄瑴?zhǔn)備看電視。爺爺看我一眼，隨意地問(wèn)我：“你學(xué)過(guò)《弈秋》這篇古文嗎？”我不假思索地答道：“學(xué)過(guò)呀！還是小學(xué)五年級(jí)學(xué)的呢！”“你能背誦下來(lái)嗎？”爺爺說(shuō)。當(dāng)時(shí)，學(xué)這篇古文時(shí)，我背得滾瓜爛熟，才過(guò)一兩年，怎么不會(huì)背誦了呢？于是，我大聲地背給爺爺聽(tīng)：“弈秋，通國(guó)之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之……”我一字不漏地背我完了。爺爺又問(wèn)道：“你能把這篇古文的意思說(shuō)出來(lái)嗎？”這有何難？我答道：“本文是講兩個(gè)人，跟弈秋學(xué)習(xí)下棋，其中一人專心聽(tīng)講，最終成為一位下棋高手。另一人，思想開小差，心想，如果這時(shí)有一只大雁飛過(guò)來(lái)，拿起弓箭把它射下來(lái)多好啊！長(zhǎng)期不專心致志聽(tīng)講，最終什么也沒(méi)有學(xué)到。這篇古文告訴我們，上課時(shí)，要專心聽(tīng)講，不能三心二意，不然最終是竹籃打水一場(chǎng)空。什么也學(xué)不到。”爺爺說(shuō)：“你講得好。不過(guò)你從這篇古文中是否有受益？那還是個(gè)未知數(shù)。你去把你的語(yǔ)文書拿來(lái)看一看，你就知道了。我想：爺爺叫我拿語(yǔ)文書來(lái)看，到底葫蘆里裝的什么藥呢？使我百思不得其解。我把語(yǔ)文書交給爺爺，爺爺翻開語(yǔ)文書，指著許多書頁(yè)上的空白處，畫著小人、小鳥、飛船……哦！我明白了，原來(lái)我在上課時(shí)，不專心聽(tīng)講，把注意力集中在書上畫些無(wú)聊的東西。爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“這些東西，一定是在上課時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課的“杰作”。太不像話了，你和那個(gè)“思援弓繳而射之”的人有什么區(qū)別呢？怪不得有些作業(yè)你做不出來(lái)。其原因就是你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，你應(yīng)該好好反思，如果不改正，長(zhǎng)大成人后，到?jīng)]有學(xué)到知識(shí)的難處時(shí)，悔之晚矣。希望你到此為止，下不為例。如果以后，再發(fā)現(xiàn)書上畫一些亂七八糟的東西，想一想你的后果。”

　　爺爺說(shuō)的“后果”，我知道，家法伺候——挨打，受皮肉之苦。

　　當(dāng)晚，我輾轉(zhuǎn)床頭，久久不能入睡，我想：挨打只不過(guò)是一時(shí)之痛，小孩子犯了錯(cuò)誤，有時(shí)被家人打，常有的事，無(wú)關(guān)緊要。重中之重是有沒(méi)有學(xué)到知識(shí)才是大事。

　　爺爺引古道今的教誨，是真誠(chéng)的為我的成長(zhǎng)著想。我一定痛改前非，改掉上課時(shí)注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講，在書上亂涂作畫，而分散了注意力的.壞習(xí)慣。

　　敬愛(ài)的爺爺，您的教誨，我一定銘記于心，決不辜負(fù)您對(duì)我的希望。您是我最尊敬的長(zhǎng)輩；也是我學(xué)習(xí)上傳道授惑的良師。祝您健康長(zhǎng)壽，成為一棵不老松！

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