(集合)創新作文15篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的創新作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

創新作文1

　　我曾經看過這樣一個真實的故事。

　　萊特兄弟在滑翔實驗中，偶然發現氣壓中心側轉不太對勁，與專業書籍中所述的論點相違背，于是，他們大膽的發揮自己的想象，發明了更貼近實際，能準確測驗的風洞，并進行了上百次試驗，然后根據得出的數據設計出了載人動力飛機。萊特兄弟正因不迷信書本，敢于創新，才成功的發明出飛機。

　　俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的人是天才，第二個這么比喻的是庸才，第三個是蠢才。”可見在人生中，一味地去模仿，去盲從，是沒有前景的`，只有不斷創新，才能支撐起整個世界。

　　齊白石懂得創新，他從小便對畫畫有著濃厚的興趣，因而自學成了一個大家。但他對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取各名家長處來填補自己的空白。60歲、70歲、80歲，齊白石畫風不斷改變，水平突飛猛進，五易畫風，創造出眾多嘆為觀止的傳世精品，為世人景仰。

　　而對牛頓來說，年輕時雖取得了驚人的成就，晚年卻沉迷于“潛心研究上帝的存在”，將自己的創新精神丟于大海，最后賠上了自己的老年時光，毫無所得。由此看來，一個站在巨人肩膀上的人也會因為不創新而暗淡無光。

　　創新是一個人，一個民族乃至一個世界所必需的一種精神。有了創新，我們可以搭載飛機飛上九重天；有了創新，我們可以在電燈下與愛迪生侃侃而談；有了創新，我們可以用諾貝爾的炸藥炸開山頭，炸出通道；有了創新，我們可以與列文虎克共同觀察微觀世界的繽紛與美妙；有了創新，我們可以去宇宙中探尋更多未知的奧秘……

　　為自己插上一雙創新的翅膀吧！去展翅飛翔，去搏擊長空，去見識，去探索更廣闊的世界！

創新作文2

　　“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙�！碑敶猴L灑過大地，飄過天空，溶進河流時，春天就有如旌旗鮮明的王師，擁進了冰雪覆蓋的村莊。

　　千百年來，多少文人墨客為春天揮毫灑墨，賞落英繽紛，觀草長鶯飛。今天我們迎接春天，用畫筆創作，用顏色去迎接春天，感受春意。

　　經過一大段慘不忍睹，雞飛狗跳的悲慘場面后，兩幅名作應運而生。終于，在一大群同學的簇擁之下，一副畫徐徐展開——畫上，一棵蒼勁有力，飽經風霜的古樹出現在我們面前。

　　我走上前去仔細觀察，看見它的枝干中有兩種顏色相交輝映，為畫作添上了些許生氣——我的得意之作。看著濃墨中透出點點橙黃，整棵樹披上了黃色的毛裘，使人想起太陽照著湖面時的一抹金黃。偏右的地方有一個大大的墨點，給人以遐想。

　　這幅作品形象說明了春天來臨時一派生機勃勃的景象，使我想到“枯木逢春”這個朝氣蓬勃的詞語。

　　當我們興奮地展開第二幅畫，準備一睹為快時，卻十分震驚：天，這是什么？明明就是一副抽象畫嘛！紙上，斑斑駁駁的點上一顆顆無關聯的色點，胡亂地排列著，雜亂無章地排列著，顏料像用勺子潑上去的一樣。我費力擠開同學們看到這幅畫時，也差點昏過去。

　　但我在一旁仔細端詳，才發現別有洞天：那看似胡亂的`褐色斑點已不知何時變成一棵噴吐生機的柳樹；綠色的原料一起一伏，像是一簇簇飛舞的浪花。想不到，這畫作后蘊含地別有洞天。

　　活動結束了，但我透過同學們的畫作看見了創新的力量，知道了創新的魅力。創新中落葉繽紛，是多么奇妙！

創新作文3

　　每一件創新杰作都凝聚著大家的智慧，每一件都是在對生活有心的觀察中制成的。不論是凝結個人創新智慧的小發明，還是一飛沖天的“水火箭”和精心制作的“雞蛋”，或是通過科技實踐撰寫而成的調查報告和天馬行空的科幻畫，都是創新智慧的結晶。

　　其中，最令我記憶猶新的是“水火箭”。那天，猶如酷暑天的太陽照在每一位選手身上，但大家熱情不減。觀眾們也不懼炎熱，氣勢十足。每個班都有兩三個參賽選手，每一個人都帶著自己精心制作的`“水火箭”，滿面笑容與自信。“噗”——第一個“水火箭”飛出，飛越了驚訝的人們，最終“著陸”在了幾條標準線之外。只聽見觀眾雷鳴般的掌聲和選手臉上綻開的笑容。

　　又是一陣巨響，又一個“水火箭”登天。接二連三，“水火箭們”都陸續抵達目的地。掌聲與歡呼也一直未停，我在內心也虔誠地希望自己班有一個優秀的成績。

創新作文4

　　每天中午，李師傅的小面館每天都座無虛席。他手藝精湛，做出來的手工面在整個縣城都是獨一無二的，面條色澤鮮艷，絕不過于油膩，咬上一口，口感香軟彈滑。只要你在面館附近閑逛，聞到那誘人的香味，一定會忍不住走進去品嘗一碗的。

　　但那只是十年前的事情了……幾個月前，老王去醫院檢查，醫生告訴老王媳婦，老王啊，這個病，恐怕活不過今年……老王雖然不知道醫生的話，但他也隱約感覺到自己在世的時間不長了。他自己倒不要緊，只是擔心自己那不孝的兒子。從此，小書店門再也不開了，而老王，每天吃完飯后總要在桌旁抽悶煙嘆氣。

　　其實老李兒子小李也并不是不孝順，相反，他很懂事。他知道爹想把這個手藝發揚光大，但他是個上過大學的人，研究機器人的，是響應國家科教興國戰略的人才，怎么能在后半輩子靠賣面謀生呢？不然，他這幾年的書不是白讀了嗎？可每次看到父親因為自己的不愿意而傷心嘆氣時，他的良心會受到譴責。畢竟，老李頭上已經是一片白霜，額頭上也已是一條條水波似的皺紋了，他實在不想讓老爹生氣。

　　“兒子啊，母親輕輕推開門，打斷了小李雜亂的思緒。小李看到母親臉上那憔悴的神情，心里明白一定發生了什么不好的事情。“你父親的病情越來越嚴重了，你最好多向他學習手藝，掌握好技能，這樣將來就不會吃虧了。否則，你可能就沒有機會學習了……”母親說著，突然小聲抽泣起來。小李似乎明白了母親的意思，他緊緊地安慰著母親。母親慢慢抬起淚眼，語重心長地對小李說：“孩子啊，以后少惹你父親生氣了�！毙±钊粲兴�思，靜靜地坐著，低頭不語。

　　時間飛逝，半年多后，街上出現了一家新的面館，名為李氏面館。雖然店主不再是老李，而是小李，但他繼承了老李的精髓，讓面館重新煥發生機。小李努力做出顧客熟悉的味道，借助店的名氣，他逐漸吸引了更多的顧客，生意也漸漸興旺起來。然而，小李心里總有一些失落的情緒，或許是因為他無法與老李一同分享這一成就。

　　這天，面館里來了一位特殊的客人，是小李的`大學同學老宋。看到小李忙碌的身影，老宋忍不住問道：“小李啊，你以前不是研究機器人的嗎？怎么突然決定來開面館了？”小李尷尬地笑了笑，但他實在忙得沒時間回答。等老宋吃完了面，顧客漸漸減少，小李終于有時間向老宋詳細解釋起來。老宋嘆了口氣，突然靈光一閃，臉上露出了笑容，對小李說：“你為什么不把機器人技術和面館結合起來呢？這樣可以一舉兩得��！”小李是個聰明人，聽了老宋的建議，恍然大悟地點了點頭。是啊，他還可以嘗試一些新的創新方法，讓面館更有特色。

　　幾個月后，一家新型面館剛剛開業，令人驚訝的是，整個面館里竟然沒有一個人影。原來，店主小王憑借自己的專業知識，創辦了一家全自動面館，所有的工作都由機器人來完成，包括收銀、烹飪、上菜等等，而小王只需負責維修和管理工作。新面館一開業就吸引了大批顧客前來品嘗，而且人們發現面館的味道幾乎沒有變化，因此小王的機器人面館迅速受到歡迎。小王的憂慮逐漸消散，而面館的收入也逐漸增加。小王計劃未來開設連鎖店，逐步擴大自己的生意。

　　看來，小李深知傳統的重要性，但他也明白只有將傳統與創新相結合，才能更好地傳承和發展傳統。他心滿意足地笑了出來。

創新作文5

　　每次上下學途中，都要經過本市地標建筑“丹陽天橋”，想起那次創舉，心里就會感到一陣欣喜。

　　那個暑假，學校舉行了社會實踐活動，讓我們體驗環衛工人的工作生活。我和同學們一起去打掃學校附近的“丹陽天橋”。一上天橋，就看到花花綠綠一片，仔細一看：紙屑、果皮、口香糖、瓜子殼零零星星，天橋的欄桿上貼滿各種各樣的小廣告。求醫、尋物、辦證、購房應有盡有。頭頂上火辣辣的太陽直射水泥路面，反射出一道道白光�？諝庵幸唤z風也沒有。道路兩旁的法國梧桐的葉子都耷拉著。天橋的塑膠地面發出難聞的氣味。看著這滿目“瘡痍”，我們面面相覷。不約而同地用手抱頭想遮住一絲毒陽。看到掃大街的同學打掃得井井有條，熱火朝天。竟挑起了我們的斗志，立志要把天橋這個“硬骨頭”啃下來。于是大家開始忙碌起來。

　　面對滿目的小廣告、滿橋的碎紙屑，我們是狗咬刺豬——開不了口。大家的忙碌也雜亂無序，東邊掃一下，西邊掃一下，天橋上的同學們像一只只無頭蒼蠅，到處嗡嗡嗡亂飛。

　　正當我們灰心喪氣的時候，我突然靈光一閃，想到了一個好主意——分工協作。我選出一名小組長，由她來分配任務，分區域打掃，實行區域負責制。一瞬間，組成了一支“八路軍”。天橋路面“四路”，天橋的東西南北四個入口“四路”。頓時我們的效率提高了許多。

　　可是再怎么努力，欄桿上的小廣告就像負隅頑抗的敵人依然向我們嘲笑，怎么辦？！大家集思廣益，突發奇想，有的說用橡皮擦；有的說用紙巾……我們不斷嘗試新方法，尋找新工具。通過實踐，我們發現用鏟子沾水，除掉廣告小貼紙，再用牙膏或風油精除去粘膠，然后用鋼絲球反復擦拭，就可以把小廣告除得干干凈凈。大家找到竅門后，都信心百倍，專心致志地動起手來，連掃大街的同學都過來幫忙，大家分工協作，流水線式除小廣告。一滴滴汗水從每一個同學的臉頰上流下來，濕透衣背，但是我們渾然不覺。

　　我們繼續奇思妙想，用路面發現的竹簽剔出鉆到塑膠地面縫里的口香糖、瓜子殼。把竹簽尖利的一頭刺進塑膠不規則的縫隙里，再一點點往外剔，另一個同學馬上用火鉗夾進撮箕里。這個工作最考驗細心和耐心，要一點一點的`，一寸一寸的蹲著前進。時間蹲久了，猛一站起來天旋地轉。我們采取“車輪戰”，每個同學戰斗十五分鐘。經過一個多小時的激戰，塑膠路面的顏色純凈了。紅的更紅，綠的更綠，花紋的線條更清晰了。一個同學用抹布擦去欄桿上的灰塵，后面的同學用干凈的抹布擦拭第二遍，一座暫新的天橋在陽光下熠熠生輝。

　　最后八大主力勝利會師。臨近傍晚，暑氣漸漸消散。橋上行人漸漸多了，一個個向我們投來欣賞的目光，就連路過的環衛工人都對我們豎起大拇指，夸獎我們敢想敢做，勇于創新。我們經歷了十一二歲人生的第一次，感受到了在勞動中創新，在勞動中成功的愉悅。

　　夕陽西下，整個城市沐浴在夕陽里。余暉照射在我們自信成功的臉上，我們一個個變成了金色少年。望著橋下熙熙攘攘的車流人流，我突然領悟到一個真理：實踐出真知。眾里尋它千百度，原來創新就在我們身邊！

創新作文6

　　作為二十一世紀的小主人，我們能做些什么呢？陶行知說過這樣一句話：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人�！笨梢娬l都可以成為有創造性的人，創造和創新并不是不可企及的夢想。對，我們應該學會大膽創新，學會運用豐富的想象力和創造力，為社會、為國家做更多的事，獻出自己的力量。

　　創新，并不是閉門造車，只憑借自己的主觀意見與想象去胡亂地下定義，否定現實，瞎編亂造。盲目的創新通常只會弄巧成拙，成為人們的笑柄。創新，需要在借鑒、繼承前人的優秀成果的基礎上，在他人正確的理論引導下，探索更深一層次的問題，提出寶貴的意見。只有創新，才有了人類的進步，不僅僅只是在學領域，在生活中同樣具有不可忽視的作用。牛頓由一個掉落的蘋果發現了地球的萬有引力；伽利略推翻了亞里士多德的錯誤結論，證明兩個鐵球能夠同時著地，如果沒有這種難能可貴的創新精神，或許，我們至今還只能夠停留在前人錯誤的理論中。只有創新，才能滿足人們日益增加的需求。

　　譬如，“雜交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘涼夢”———“我夢見我們種的'水稻，長得跟高粱一樣高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和助手們就坐在稻穗下面乘涼……”水稻夢一做就是40多年，正是因為敢于探索，勇于創新，才有了今天的成就——我們國家因此避免了糧食危機，而袁隆平的努力，為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻。院士說得好：搞科研，應該尊重權威但又不能迷信權威，應該多讀書但又不能迷信書本�？蒲械谋举|是創新，如果不尊重權威、不讀書，創新就失去了基礎；如果迷信權威、迷信書本，創新就沒有了空間。還不要害怕冷嘲熱諷、標新立異。

　　如果老是迷信這個迷信那個，害怕這個害怕那個，那永遠只能跟在別人后面。只有敢想敢做敢堅持，才能做科技創新的領跑人。要埋頭苦干，不畏艱辛，一個人事業的成功或者失敗，最終起決定作用的是頑強堅持的毅力……社會的前進需要不斷創新的人。

　　而所謂創新，則更為重要。如果沒有人們豐富的想象力和創造力，哪會有如今的電腦、電視，哪那會有如今發達的科學技術，正是因為創新，人們的生活水平才能夠不斷提高，一個個不可能就在此刻成為了可能。

　　前人為我們創造了良好的環境，但是，我們并不能因此而滿足，創新的步伐不能因此而停止，前人已經為我們鋪好了第一塊磚，難道只能站在這一塊磚上，而遲遲不再動工嗎？不，我們不能。時間的長河仍舊在流淌，我們只有不斷地再創造，才能跟上時代的步伐，向更好更強邁進。

　　陶行知說的不錯，我們每一個人都可能成為一個敢于創新，學會創造之人，只要我們肯努力、肯付出，任何時間，任何地點，都有我們展現才華的機會，只有創造和創新，才能讓我們的國家更加繁榮富強。從這一刻開始吧，大膽挑戰，敢于創新，學會創造，你，就是祖國未來的棟梁，未來的驕傲！創新改變自己，創新改變國家，創新改變世界！

創新作文7

　　大家一定聽過中國夢吧！中國夢是什么呢？中國夢就是中國人的偉大的夢想結和在一起，就構成好中國夢，然而，實現偉大的夢想就少不了創新，創新沒有任何規律，只要有自己想法，就努力支將它實現。不要為過去的快樂而迷失了自我。

　　舉全例子：假如你不小心打碎花瓶，你可能為這事哭泣，而一天都過得不愉快。我們不可以被過去的過錯所消沉，要來的總要來，還不如努力讓這事不成為自己的肩頭上的擔當，愉快的過好每一天才是最重要。

　　如果不是他的創新，我們可能隨時忍受饑餓的痛苦，但袁隆平爺爺又面臨了多少困難，多少崎嶇不平的路，可袁隆平爺爺還是堅持下來，中國夢，不就是人介的夢嗎？只有人民偉大的夢想實現了，中國夢自然實現了，我們要放飛偉大的夢想，讓他為我們掐上偉大的夢想的翅膀，飛向美麗深處。只要有了偉大的夢想，你還有什么好怕的我們要向鷹一樣去搏擊長空，不斷創新，挑戰自己，我們不是籠中之鳥，更不是井底之蛙，假如你是，就不可能知道外面有多么奇妙，我們不可以半途而廢，因為祖國未來總要交給我們。

　　其實一個孩子最初偉大的夢想是美好的，也是需要學斷創新來完成的，但最后，卻很少有人完成自己當初的偉大的夢想。有人想過是為什么吧？現在年輕人都缺少了一種拼、闖的精神，不敢去創新，導致太過死板，曾經的偉大的夢想也就此放下。但有些人卻一生堅持自己的偉大的夢想，即使最后沒有成功體會到成功的快樂。其實在追求偉大的夢想的同時磨練了自己的意志，增長自己的社會閱歷。確立一個偉大的夢想是很簡單的，可是，為了自己的偉大的夢想去創新，去努力，這個過程是很艱難的，前方的險阻是不可預料的，在完成偉大的夢想的過程中要經歷不少摔倒和硬壁，多少人走進你的'世界，又慢慢走出你的世界，多少次擦肩而過，你卻沒有能力去阻擋。怎么？你累了？怕了？放棄了？還是繼續堅持？這兩條路的前方都一片漆黑。

　　其實有一種沖動，從懂事那天就早已開始醞釀，它選擇了我，把生命來傳唱，做最愛做的自己，沒有什么不敢，這才是最大的力量，你敢創新就等于邁出了最大的一步。沒人愿活在另一個人的影子中，一個人要有自己的偉大的夢想，不要為別人而活，為自己而活，創新會帶來你意想不到的驚喜，偉大的夢想也會離你進一步。做自己最愛的自己。在偉大的夢想的現場，每個人頭上都有著光環，天上的星星為我們加冕，敢仰望的，眼中充滿光芒。

　　夢在未來綻放著等著你。

創新作文8

　　工匠創新，讓技術進步；學者創新，使學術升華；科學家創新，推動科技發展；政治家創新，促進社會民主；人民群眾創新，推動社會進步。創新之重要，不言而喻。木匠魯班，以割草為鑒，創新發明木鋸，迅速提高了古人的建筑水平，使人們在建造房屋木器時又快又省又美觀，而且使房屋建造進入了藝術領域這個高度。商人以銅、錫、鉛為原料混合而鑄成青銅，以青銅制制作武器，加強國家軍事實力；以青銅做器皿，制作出大量精美的青銅器，使之成為中華文化瑰寶。秦王朝丞相李斯，創立郡縣制，意在防止親王作亂，鞏固中央政權統治。從漢唐至明清，統治者無不拋棄分封制，以郡縣制為主流，促使王朝的制度進步。宋人畢昇，發明活字印刷，使印刷書籍所耗的時間、人力、物質成本大大減少，促進文化傳播，文化進步。

　　歷史經驗表明，任何進步，無不與創新直接相關。

　　春秋戰國時期，儒家學說守舊，以三皇五帝為效，以周禮為仿，法家思想創新，以社會向前發展為根本，以致于以法家思想治國的秦國滅六國，統一中國，完全中國歷史上的.第一次統一。北宋神宗時期，王安石變法圖強，在北宋復興有望之時，新法被廢除，朝綱以祖先舊法，以至朝廷腐敗，社會動亂，民不聊生，最終被金國滅亡。清朝高傲自大，閉關鎖國，基本與世隔絕。統治者天下唯我獨尊，關起門來自娛自樂，殊不知此時歐洲社會正在轟轟烈烈的革命，最終在1842年被英國的堅船利炮打開國門，從此，中國進入屈辱的一百年。

　　歷史經驗也表明，任何守舊，將導致社會落后，國破家亡。

　　所以，生在今天的我們，應該摒棄任何守舊的思想，用于創新開拓。

創新作文9

　　當今社會是個非速發展的社會，時代在進步我們必須進步。有的人喜歡模仿別人取的進步而我喜歡創新，我認為只有創新的，獨特的才能更快的進步。記得歌德說過——要成長必須獨創才行！只有創新才能改變生活。

　　就在今年的暑假，媽媽和爸爸帶我和弟弟又回到了老家。我回到了老家，我發現村里的老人們都在辛苦的種糧食。都是為了讓自己和家人們都過上幸福的日子，村里很多人都是長期勞累導致生病，為了不讓人們再疾病纏身，所以我要創新出一種機械來代替人工。

　　種糧食的農民最怕天氣千變萬化！不利于農作物生長。比如我種的水果都哭了，我想讓天上下一場雨，可是最近的天氣看來是不可能了，太陽炙烤著大地讓農民的心情顯得特別焦躁。我就想創新發明一個

　　“自動調節溫度帳”他可是根據糧食的情況來調節溫的

　��！比如我種的西瓜都枯了，他就會讓帳子里下一場雨讓西瓜重生。另一個發明是我從書上讀了篇作文兒才決定發明的。這項發明的名字叫“水果機器人”怎么使用他們呢聽我慢慢道來。這些機器人聽從主人的下令去摘水果。摘完后，就把水果整齊的放在一起交給主人。沒電時，也不用擔心，因為機器人身上有特殊電池。只用你吃爛掉的水果就行了。他們可以把水果變成糖，再變成電就行了。而且這個機器人不僅可以摘水果還可以種糧食，作用大的很，會節省出來很多人力呢！

　　怎么樣，我的創新大家覺得實用嗎？

　　“推陳出新，是我的無上訣竅”，這是莎士比亞說的。如果要用一個詞來概括的話，我會用“創新”一詞來概括。我們想一想，我們的身邊，不就是每時每刻都在以創新來改善生活嗎？我們不就是不斷地創新，才豐富了文學、改善了經濟、發展了科學嗎？

　　我們在改變和創作文學作品。從原來的古體詩，又增加了唐詩，又有了宋詞和元曲，最后又有了我們現在所閱讀的白話文小說。我們創新了文學方式，豐富了我們的'閱讀。

　　我們在改善和優化經濟。從原始的以物換物，變成了拿貝殼當交換對象；因為貝殼有好有壞，又變成了銅錢；由于銅錢太重，改成了紙幣；又為了方便，變為現在的銀行卡和手機里的支付寶。我們在經濟上的創新，就是為了讓人們更加的方便。

　　我們在發展科技。在古時候，人們為了留下某個畫面，要用畫畫或者雕塑。后來，發明了照相機，咔嚓一下就留住畫面了。但人們又想讓畫面能動起來，于是就有了錄像機。我們在科技上創新，就是為了讓人們更加快捷方便。

　　我們在不斷的創新。如果不創新，又會怎樣呢？可能我們會對交換不到自己想要的東西而大動干戈；可能還是背著沉甸甸的錢袋去旅行；可能還在為了留住美好的畫面而伏案幾個小時呢。我們在創新，可是也不代表我們丟棄了古老的東西�，F在有很多人在學畫畫、讀古詩、收藏古幣。

　　不僅社會要進行創新，我們自己也要做到創新。要大膽地去創新一些東西，改掉自己身上的缺點和陋習，養成好的習慣對自己來說就是創新。這也對應了歌德說的一句話：“要成長，你必須要獨創才行�！�

創新作文10

　　我的夢想是成為一個發明家，發明出許多東西�？蛇@些發明是離不開創新和模仿的。

　　我在發明的時候，先從最開始的“發明人”的角度來考慮，如果是科學家就可以發明出這種發明，可以發明出許許多多東西，比如：電子、手機……

　　這種發明有時候也是一種新技術，如果是外國的朋友發明的，就可以發明出來，但是他們一定要發明新的。比如：手機。這種手機有時候還是一種新型的，可以發明出來的，可以發明一些東西，這種手機就可以發明出來，這種手機有許許多多新型的功能，如：電子……

　　這種手機還可以發明出許多東西，比如：電腦、手表……這個手機還可以發明出許許多多的東西，如：電腦、手表、手表……

　　我要發明許許多多的.東西，比如說：機械……等。

　　我要發明許許多多的東西，比如說：電腦、手表.……

　　我想當發明家，我要發明出許許多多東西，這樣我就可以發明出許許多多的東西，我要發明許許多多的東西，我就可以發明出許許多多我發明的東西，發明出許許多多我發明的東西，發明出許許多多的新東西。

　　我還要發明出許許多多的東西，比如：手機……

　　我要發明許許多多我發明的東西，我就可以發明出許許多多我發明的東西了。

創新作文11

　　文化創新是指以創造性的方式改變和發展現有的文化資源，為社會提供新的思想、情感和信息。在當今快速變化的社會中，文化創新變得越來越重要。"通過講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式"是一句激發思考的名言，下面將從不同的角度對其進行詳細的寫作。

　　首先，文化創新需要通過講述來表達思想。人類思維的特征之一就是能夠通過語言和文字來表達自己的想法和觀點。無論是文學作品、藝術創作還是傳統文化，都承載了豐富的思想內涵。通過講述真實的內容，我們可以傳遞我們對世界的認知和理解，啟發他人思考，推動社會進步。

　　其次，文化創新也可以通過講述來表達情感。人們的情感是多種多樣的，在面對不同的情景和體驗時，我們會產生各種各樣的'情感，如喜怒哀樂、愛恨情仇等。通過講述真實的內容，我們可以表達自己的情感，與他人產生共鳴，增進彼此的理解和溝通。這種情感的傳遞和交流是文化創新中不可或缺的一部分。

　　此外，文化創新還可以通過講述來傳遞信息。在信息時代，信息的傳遞與獲取變得更加方便和快捷。通過講述真實的內容，我們可以將信息有效地傳遞給目標受眾。無論是新聞報道、廣告宣傳還是社交媒體，都在通過講述來傳遞各種形式的信息。傳遞準確、真實的信息對于培養公民素質、推動科學發展、促進社會進步具有重要意義。

　　總之，“通過講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式”是文化創新的核心要素之一。文化創新需要源于現實，與社會相聯系，通過講述來表達與傳遞各種價值。只有不斷創新和傳承，我們才能培養富有創造力和創新精神的人才，推動社會文化的發展與進步。

創新作文12

　　創新是每個人不可缺少的品質。記得四年級那次，我們做了一個有趣的創新實驗——醋泡蛋。

　　我們要準備的材料就是一個比雞蛋高并透明的瓶子把，和一個雞蛋，一瓶白醋。我們先把白醋倒在一個透明的瓶子里，再把輕輕地雞蛋放下去，頓時無數的小氣泡不約而同的往上冒。白醋頓時就變成了雪碧，不時會發出像開雪碧那樣的聲音。氣泡在雞蛋的周圍，好像給雞蛋做了面膜。此時雞蛋是沉下去的。

　　過了幾十分鐘，我們又來觀察雞蛋，發現雞蛋上有一層黏黏糊糊的東西，不過用手一搓就搓掉了，搓掉后，雞蛋變的更白了。又過了一段時間，那層白膜幾乎已經被完全搓掉了。雞蛋就像披上了一件“雪衣”，白的出乎意料。

　　時間過得飛快，不一會兒就到下午了，再去看看那雞蛋寶寶，發現它的頂端布滿了小氣泡，就好像一個花環，也好像給雞蛋套上了游泳圈。這時，雞蛋浮了上來。平時摸到的雞蛋都是硬邦邦的`，可我伸進去摸的時候，奇跡發生了，雞蛋竟然變得軟綿綿的了。而且很光滑，我好不容易拿出來，卻又讓雞蛋溜走了，它滑到了講臺上。我本以為它會滑下去，摔個稀巴爛，沒想到，他竟然在講臺上跳起了舞，我奇怪級了。

　　回家以后，我立刻找我的助手——電腦來幫忙。原來，雞蛋殼主成分是碳酸鈣，屬堿性的，醋則是酸性的，兩者放一起會發生化學反應碳酸鈣會分解掉，所以蛋殼會變軟而且會變薄。雞蛋殼之所以會一沉一浮，是因為雞蛋的外殼是碳酸鈣，醋是弱酸性的，能夠發生反應，開始時由于重力，雞蛋下沉，然后發生反應，表面生成二氧化碳，所以由于具有這樣的一種力，雞蛋浮了上來。

　　人們都說“創新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的不竭動力”而作為小學生的我們，應該從小擁有創新精神，從實驗中得到新知識，要有喜歡探究新的問題的精神，而不只是徘徊在原地。我們要為祖國的興旺發達貢獻出一份力量！

創新作文13

　　In the past，people tend to keep on the rail. No matter who doesn’t follow the rules， hewould be criticized by the public opinion.

　　Nowadays， with the rapid developmentof our society， more and more people recognize the importance of creation. The developmentof our country， our society even ourselves need creation.

　　First of all，creation is the most important factor to improve the ability of our country. Somepeople think that the essence of the human civilization is the result ofcreation. It is certain that in order to stand a good place in theinternational circle， our country has to train the creative people， so thatthey can make great breakthrough for our mother.

　　All in all， as allof us know that how much importance creation for us. We have to learn as muchas possible knowledge to prepare ourselves to be creative people. In otherwords， we have to study well to serve our county.

創新作文14

　　雄鷹敢于超越天際的白云，才能展現出強健的身姿;錦鯉敢于超越逆流的河水。才能表現出優美的一躍;人們敢于超越前輩的功績，才能譜寫出生命的真諦。

　　歷史如煙，似水，平靜的，靜而有序的流淌，后方有這一個個早已沉浸下去的浪頭，我們是否愿意敢于超越，激起千層浪呢?

　　正如亞歷山大，它超越了父親，鑄就一世榮耀;正如宋詞在唐詩的壓力下而光芒四溢。我相信只有超越才能更新完善自我。

　　超越首先應忘記過去，超越前人，這樣才能不被前人的豐功偉績所羈絆，開創自己獨特的新思路，新方法，完善自我走向成功。

　　蔡倫敢于超越前人的竹板寫書，發明了造紙術，造福于后代;畢昇敢于超越前人的拓印碑石，發明了活字印刷術，方便了書本的制作;李時珍敢于超越前人的古代醫術，寫出了流傳千古的《本草綱目》這些偉大的貢獻是集中了前人的智慧，從而超越他們而取得的碩果，開創了文學界與醫學界的新紀元。

　　中國古代，以封建綱常為本，大多都頑固保守，缺乏創新。若想要取勝于亂世之中，必要有創新精神。商鞅變法的創新，是秦國綜合國力大大提高，才會有秦的大一統;相反，清王朝所維護的閉關鎖國政策，導致了中國當時落后于世界，淪陷為各國的.殖民地。增添了近代史上屈辱的一筆。

　　古往今來，現代社會也不缺乏創新。

　　只有創新，才會超越。沒有超越，人類社會將失去生機，如一潭死水。

　　現代社會中競爭愈來愈烈，我們只有勇于超越自我，才能立足于社會之中。正如魯迅所言，世上本沒有路，走的人多了，也變成了路。這條路是前人走出來的，一道道，路上的足跡都是他們走過后所留下的。像博爾特超越了人類極限。我們何不妨另辟蹊徑，走出一條自己的創新之路來呢?

　　歷史需要不斷創新，不斷超越，我相信超越與創新將進一步推動歷史車輪，走向更加輝煌燦爛的明天。

創新作文15

　　————談在幼兒繪畫活動中創造力的培養

　　對幼兒進行創造力的培養并不意味著幼兒創造力的缺乏，幼兒的思維往往不受時空的束縛，不被經驗和規律所限制，大膽、自由而富有創造性。但是單一的教學方式容易僵化幼兒的這種思維，使其失去創造的活力。為此，我們展開了一系列的教學實踐，改變傳統的觀念、內容和方法，在繪畫活動中，努力實現對幼兒創造潛力的激發和發展。

　　一、興趣抓住孩子的心

　　興趣是學習的動力，也是最好的老師。在以往的教學中，蠟筆畫占了主導地位，而一味的蠟筆畫，容易使幼兒疲勞，產生厭惡情緒。我們選擇一些不同材料和方式的繪畫活動。多形式的繪畫，讓幼兒不斷地產生新鮮感，既了解了繪畫多樣的表現手法，更保持了對繪畫活動的興趣。首先在作畫工具上，我們加入了水粉畫、蠟筆水彩畫、水彩筆畫等。

　　在作畫方式上，我們開展了拓印畫、線條畫、刻畫、磨畫、浸染畫等活動，如蠟筆水彩畫《寒冷的冬天》，用蠟筆先畫出雪地、雪花和房屋，再用藍色的水彩涂一遍，白白的雪花就顯露出來了，多有趣呀！還有拓印畫，先在吹塑紙上刻畫出圖案，然后涂上各色水彩，再用紙拓印下來，多神奇呀！其次是繪畫內容本身的趣味性，我們有選擇地運用一些帶有娛樂性的題材，以吸引幼兒主動參與，如《有趣的圓》，給圓添上幾筆，讓它變成太陽、蘋果、線團，《曲線畫》，讓筆娃娃在紙上“跳舞”，勾出隨意的線條。這些新奇、獨特的作畫工具、方法和題村，讓幼兒沉浸在充滿樂趣的活動中，他們自始至終興趣盎然，充分體會著繪畫的樂趣。

　　二、命題解放孩子的手

　　以住我們對繪畫的命題，總是根據老師的范畫而定的，這樣在一定的程度上束縛了幼兒的想象，也框住了老師引導、啟發的范圍，當老師要求幼兒動動小腦筋，畫得和老師不一樣時，我們會發現，幼兒只會對背景加以添畫，從真正意義上講，不能說有創造性，在這一學期里，我們選擇了一些有創意的命題，如《假如和美麗的動物結一次婚》、《有趣的臉譜》、《打針》等，我們還對原有的一些內容進行了修改，如將《奶奶請坐》改為《我愛奶奶（爺爺）》，將《我給花兒把水澆》改為《愛護綠化》，將《騎木馬》、《滑滑梯》改為《兒童樂園真好玩》，將《跳繩》、《蕩秋千》改為《我們愛鍛煉》，這些有趣的命題既來自于生活又為幼兒提供了一個充分發揮想象的空間，老師在引導、啟發時也可以借題發揮，激活幼兒的想象。

　　三、指導巧啟孩子的腦

　　幼兒創造思維的啟發體現在具體的指導中，我們把范畫作為讓幼兒了解課題的一種手段，出示以后引導幼兒觀察、欣賞，等幼兒作畫時，把范畫收起來，避免使之成為幼兒參照的對象，避免養成幼兒的依賴性。在示范時，也不只是單單對范畫的示范，而是在啟發、引導幼兒討論的同時，根據討論的情況，結合教學中的難點、重點加以示范，這樣幼兒既掌握了一定的繪畫技巧又不會被范畫框住了思維，如在《我愛奶奶（爺爺）》的教學中，我們把學畫老年人作為重點。

　　引導幼兒討論并示范了老年人的臉部特征（皺紋）和服飾特征，然后讓幼兒畫自己的爺爺奶奶，果然，每個幼兒的畫面都顯得豐富多彩：有的畫給看報的爺爺拿眼鏡；有的畫陪奶奶做操；還有的畫給奶奶捶背……，一顆顆敬老愛老的心躍然紙上。又如在《有趣的臉譜》教學中，教師沒有示范，而是通過引導觀察，讓幼兒自己發現臉譜的特征，再嘗試表現。別外，結合課題內容，在指導的過程中，我們設計了層層深入的問題，對

　　幼兒進行啟發和引導，讓幼兒的小腦筋動起來，大膽地想象，并以繪畫表現出來，如《打針》這節課，我是這樣引導的：

　�。�1） 你們打過針嗎？

　�。�2） 在什么地方打針？

　�。�3） 為什么打針？

　�。�4） 誰給你們打針？

　�。�5） 打針時你怕不怕？為什么？

　　讓幼兒回想自己打針時的場面和感覺，以及人們的不同反映，這樣畫面既豐富又有趣。 四、技能表現孩子的情 繪畫需要創造力，也需要一定的技能，我們主要對幼兒進行了繪畫技巧和色彩運用的訓練。 首先是技巧的訓練，在教學中，我們摒棄以住以臨摹為主的技巧訓練方法，而是通過觀察、討論、演示和示范，讓幼兒掌握事物的基本特征和繪畫規律，然后舉一反三，進行繪畫創作。如《小鴨嬉水》，老師分別制作了可活動的小鴨身體和頭部，通過演示，讓幼兒知道只要變換身體和頭部的位置，就可以畫出形態各異的小鴨。

　　同樣，畫人物時，只要變換四肢的形態和服飾，就可畫出不同的人來。 其次是色彩運用的訓練，色彩是繪畫的重要表現手段之一，在幼兒美術活動中，除了必要的技能訓練外，對色彩的認識及運用的學習也是很重要的。畫家馬蒂期曾經說過：“如果線條是訴諸于心靈的，那么，色彩是訴諸于感覺的，……”形狀和色彩的結合對于創造繪畫是必需的。

　　首先，學習深淺色的辨別和運用，如《單色畫——小汽車》，將小汽車畫好后，只選一種顏色涂，通過涂色時的深淺處理以及各種花紋的裝飾來豐富畫面，讓幼兒知道，只要掌握正確的方法，一種顏色也能畫出漂亮的畫來。其次，改革單一的色彩觀，只要想得到就可以畫出來，太陽為什么不可以是綠色的'呢？因為我戴上了綠色的眼鏡，看到了綠色的太陽。

　　學會辨別冷暖色，了解色彩所表達的不同情感。如《有趣的臉》，讓幼兒畫出各種表情的臉，并學習用暖色表現愉快、高興的表情，用冷色表示傷心、哭涕的表情，讓幼兒體會冷暖色的豐富內涵及表現力。讓幼兒在不斷感受一個多彩世界的同時，學習色彩的運用，并大膽的用色彩來表現自己眼中的世界。 總之，創造力是一種最能超越一般成就的能力，但也是最容易受挫傷的能力。在繪畫教學活動中，我們努力建立這樣的觀念：“繪畫是我們的語言，你想說什么可以把它說出來”，讓幼兒了解這句話的含義，鼓勵幼兒的創作。

　　不要求每個幼兒都能很好地用繪畫表達自己的想法和情感，不要求“千人一面”，但要讓每個幼兒都能大膽地表達，“我畫的是……”，一張或許你看不懂的畫中，閃現的是幼兒創作的火花和心中的快樂。當孩子創作出一幅自己的繪畫作品時，他所完成的是一次和畢加索一樣的創造活動，盡管創造的結果不同，但創造的本質是相同的。我們并不期待每個孩子都能成為畢加索，但我們可以努力讓每個孩子學會象畢加索一樣創作自己的作品。