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創新作文

時間:2023-12-22 17:01:07 創新 我要投稿

創新作文7篇(精)

  在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的創新作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

創新作文7篇(精)

創新作文 篇1

  人生中有許多次實驗,一個實驗便是一次經歷,一次經歷便有著一種生活的道理。這次,我們做出了我們的第一次創新實驗。

  起初老師讓我們準備有關物質的相關資料,因為我們要上一節關于物質的相關資料。我有幸也參與其中。

  第二天到來,我們準備好了材料:一根完好的.蠟燭,一袋白砂糖,一些勺子,加一個盛放實驗用具的器皿。

  開始上課了,老師讓我們自主完成由晶體物質轉化為液體物質的實驗,首先分組,確定好組長后,由組長來分配每個具體項目的人選,“萬事俱備只欠東風”,老師一聲令下“開始”,所有的同學都動了起來。

  我們首先使蠟燭燃燒,用蠟使蠟燭固定,由于我們不知道該用什么勺子來做,于是首先拿了一把塑料勺,舀了一勺白糖,將塑料勺放在火上燃燒,沒想到糖還沒融化,勺子就已經燒起來了,看著火光漸漸吞噬勺子,我立即將勺子扔在了鐵盤里,拿出水將火澆滅了,我的心里一陣后怕,開始了第二次實驗。

  這一次是鐵勺,同樣的步驟,我們拿著鐵勺燒著,白糖燒起來了,我們玩的不亦樂乎,實驗成功了,可是我們的實驗過程還沒有在表中填寫,我猛地一拍頭,唉!我們忘記寫觀察記錄了,怎么辦呢?只好開始第三次實驗。

  第三次開始,火燒著勺子,加熱白糖。白糖在高溫作用下,原來的白色晶體,變成了白色液體狀,而液體隨著溫度的逐漸升高,又變成了淺黃色,深黃色,逐漸變成黑色,我們拿出來時,原本的白糖已經變成一團黑乎乎的東西,老師對我們的實驗過程滿意的點了點頭,我們的實驗成功了!

  我從這一次實驗中明白了:我們要善于思考,善于發現,遇到不懂得問題要自己去實踐,實踐出真知,我們遇到困難不能退縮,要迎難而上。

創新作文 篇2

  歷史上的偉大人物,大多都是創新的先驅者,他們在許多方面與平凡人沒什么兩樣,唯一不同的是他們選擇了一條不平凡的路。如果每個人都相信自己創新的能力,敢于揭開未來之謎,實際上就成功了一半。

  在現實生活中,許多人都認為創新是一個比登天還難的問題,但實際上創新卻是處處可見,可挖掘的。只要你有那份心,有那份勇氣。做為一個新世紀合格的小公民,我們就應該積極嘗試新事物,勇于創新,勇于進取。

  從前的我,總是被拘限于一個范圍內,不管是哪方面,我總是依著書本去完成。所以那樣做出來不僅印象不深,沒有效果,也缺少了勇于創新的精神。現在的我開始在創新光環的照耀下遨游,我漸漸發現,創新也是一件很快樂的事。創新在于生活中的每一件小事,就像寫作文一樣,同學們的選材與內容幾乎都是一致的,然而我每次寫作文總喜歡去尋找自己的感覺、靈感,這樣寫出來不僅有效果,而且有自己的味道在里面。每當我寫完一篇與眾不同的.作文時,內心是自豪,是興奮的。這件小事不僅表現了我的創造力,也展現了我新穎別致、與眾不同的思維。創新是要靠平時多多訓練,并且要深入了解而得來的。只要你努力地去探求,去詢問,新思維的種子便很快地在你腦海里萌發,從而茁壯成長。

  記得,在一次語文課上,老師帶領同學學習《匆匆》這篇文章。全篇課文學下來后,同學們明白了一個道理:“要善于利用時間,珍惜時間。”對于這個回答我并不滿足。我開始查找資料,開拓新思維,聯系實際,明白了這篇課文還講到作者對人生,對生活的一種看法。我把創新思維運用到語文學習中,學到更多的人生哲理。這揭開了我運用創造思維的重要一頁。

  掌握創造性的思維方法是很實在的事情,相對于“創造”的心態來說,原有一切都將是死板,有局限性的。我們只有具備充分的自信心和堅韌不拔的毅力,新的思維便會層出不窮。

  創新不需要天才,創新只在于尋找新的改進方法,當我們在每天的生活中保持新的氣息,努力去追求這種新的感覺,堅持下去,方法正確,最終你也學會創新,一步步地邁上成功的臺階,打開五彩的創新之門。這將是我們新一代合格小公民的優良作風。

創新作文 篇3

  摘要:本文基于初中寫作教學缺乏實用性與創新性現狀,從實用與創新的視角探索初中寫作教學:立足寫作技能發展,授予學生寫作技巧,書寫心聲,讀寫結合,凸顯作文教學實用性;釋放學生寫作個性,培育學生觀察力,釋放想象力,激活創作力,凸顯作文教學創新性等。

  關鍵詞:實用;創新;初中;作文

  作文教學是初中語文教學的重要組成部分,在高考中也占據較高比例,它折射出學生語文綜合素養,是學生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學現狀不盡如人意,不少作文過于追求形式,忽視作文內容的雕琢,缺乏實用性與創新意識,本文基于這一現狀,嘗試從實用和創新的視角探索初中作文教學,以提升初中作文教學的有效性。

  一、初中作文教學現狀診斷

  (一)缺乏實用性

  初中階段由于學習時間緊張,作文教學中不少語文教師存在急功近利思想,往往要求學生背誦一些高考滿分范文,以此代替作文指導教學,作文教學缺乏實用性,從而導致學生作文陷入程式化模式;部分語文教師作文指導純理論化,大多從形式入手,作文內容空洞,難以有效激發學生寫作興趣,缺乏實用性。

  (二)缺乏創新性

  創新是保持作文活力的重要手段,不少語文教師在作文教學中缺乏創新意識,過于依賴作文指導用書,過于倚重高考滿分范文,缺乏作文教學思考,導致學生作文陷入“套作”的泥淖,不能根據作文寫作內容、情感思想表達的需要以及自身寫作優勢等展開寫作活動,作文教學缺乏創新意識,導致作文缺乏感染力,內容空乏[1]。

  二、基于實用與創新視角的初中作文教學探微

  (一)立足寫作技能發展,凸顯作文教學實用性

  1.授之以漁初中作文教學的要旨在于促進初中生寫作技能提升,寫作作為一門創造性思維活動,具有一定的'寫作技巧,學生要寫出實用性的作文,掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學中,教師要重視作文教學,精心備課,明確每一次作文訓練目標,將作文技巧訓練有機滲透在每一次寫作教學中,授之以漁,使學生掌握基本的寫作技能,例如常見開頭方式、文章結構、結尾形式、表達方式的綜合運用等,從而寫出實用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個基本要求是寫出真情實感,唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的創作理論,這就啟發我們寫作不能無病呻吟,不能缺乏靈魂。初中語文教師在作文教學中要引導學生書寫心聲,無論是選材,還是立意,都要關注內心情感、思想等,寫出真情實感,在此基礎上輔以必要的寫作技巧,這樣才能寫出實用性作文,喚起讀者情感、思想的共鳴[2]。3.讀寫結合教材是初中語文教學的有效載體,教材中的語篇都是經過精挑細選,具有普遍的指導性與實用性。初中語文作文教學中,教師要改變“唯范文”的資源開發意識,將作文教學與閱讀教學結合起來,在閱讀教學中滲透寫作教學,將閱讀文本作為實用的范文;在寫作教學中,教師要善于援引教材范例,調動學生閱讀學習積累,做到讀寫結合,使作文教學與閱讀教學互相促進,互相提升,提升作文教學的實用性[3]。

  (二)釋放學生寫作個性,凸顯作文教學創新性

  1.培育觀察力學生寫作過程中創新能力的發展是以細致的觀察為前提,初中生由于生活閱歷不豐富,難以寫出具有創新性的作文。這就需要教師引導學生善于從生活中取材,仔細地觀察生活,能夠從不同的角度審視生活,正所謂“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。學生觀察力提升了,寫作素材就厚實了,寫作的角度就獨特了,自然就能夠寫作富有創新性的作文,寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創造性思維活動,初中作文教學中教師要善于寫“慢作文”,給予學生足夠的時間去思考,去發揮想象力,通過系列化作文訓練,采取合理的想象力訓練,例如看圖訓練,根據提供的圖畫展開想象力,連詞成文訓練,為學生提供幾個詞匯,要求學生運用這幾個詞寫一篇作文。閱讀教學中,教師也要善于培育學生想象力,例如對文本的空白進行“補白”,詩詞教學中對詩詞畫面、場景、形象進行還原或者再現,釋放學生想象力,以提升作文創新性。3.激活創作力實踐出真知,同樣豐富的寫作實踐才能有效培養學生寫作創造力。這就這需要教師在寫作教學中為學生搭建寫作與成果展示平臺,激活學生創作力,豐富學生的寫作體驗,這樣才能激活學生寫作靈感,寫出創新性作文。一方面,教師可以利用傳統平臺,例如班級角將學生佳作展示出來,專門開辟“創新性佳作”欄目,激發學生寫作創新能力;其次,發揮新媒體平臺優勢。教師可以借助班級微博、微信圈等開辟“作文秀”、“微寫作”等欄目,為學生創新性作為提供展示平臺,激活學生創作力,從而寫出創新性佳作。

  三、結語

  基于實用與創新視角的作文教學不是一個新命題,但是初中作文教學的應然追求。初中語文教師要充分認識到作文教學的意義,在寫作教學實踐中不斷探索,不斷反思,不斷探索實用性與創新性作文的基本內涵,不斷豐富實用性與創新性作文理論,使學生寫出既實用又富有創造性的佳作,促使初中作文教學邁上新臺階。

  參考文獻

  [1]秦慧譜.“作文六視角創新訓練”教學紀實[J].黑龍江教育:中學教學案例與研究,20xx,(12):46.

  [2]張燕燕.淺析初中語文作文教學的實用性和創新性[J].讀寫算:教育教學研究,20xx,(28):34.

  [3]孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學研究[J].散文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.

創新作文 篇4

  陰暗潮濕的地下室里泛著發霉的味道,伴著“吱呀吱呀”的嗓聲,我誕生到這個世上,朦朧中,我聽到一個刺耳的聲音:“去,拿到市場上,以大換小,以假換真。”沒過多時,一道刺目的陽光直射得我兩眼發黑……

  我終于看清了自己!一身漂亮的粉紅色衣裙,我在眾兄弟面前格外出眾,我快樂得眨著眼睛。不錯,我是一張百元大鈔,在這個世上有著無與倫比的魅力,呵,我好高興,只是……

  我的主人用我換來了一斤青菜,以及大把零碎的紙幣,然后,他拍拍屁股就走。不多時,我就聽到茶農的一聲驚呼:“天啊,是假錢!”濃重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上了我的心田,漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬。“把我上交給銀行吧,那兒才應該是我這個違法物的`歸宿。”我在心中吶喊著,可是沒人能聽到。

  菜農的生意很好,沒多久就“清倉”了。他從一堆鈔票上找到我,拿在手里反復揉搓著,然后,他走向一家忙碌著的肉店,用我換來了一斤好肉……

  骯臟的污垢遮住了粉紅的亮色,我驚恐地睜大了眼睛,我的主人不斷地在更換,從肉店老板到小職工,到大局長,又到大局長的兒子,然后又到了局長兒子的班主任手里,在此我有幸聽到了一個故事:有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,他擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”等七個背囊,當他所乘小船超載時,他思索一會兒,把“誠信”拋進了水里。故事講完后,老師教育學生道,“記住,‘誠信'是為人之根本,沒有了誠信,即使你擁有再多的財富,最終你也將會成為最貧窮的人……”

  聽到老師這樣說,我罪惡的旅途該是一個終結了。但,我卻驚訝地看到老師在驗鈔機的閃閃警示下竟熟視無睹,放我過關。隨后,我過關斬將,所向披靡,又一次流向市場。天啊,這是怎么回事?每一個都知道我是假鈔,但每一個人都拿著我去騙另外的人,誠實沒有了,信用沒有了,人們在互相欺騙著……

  當你看到我的自述時,我仍在市場上游蕩著,背著沉重的罪惡感,我一直在想老師的那句話,“誠信是為人之根本,沒有了誠信,即使你擁有再多的財富,最終也將成為最貧窮的人”。可是,誰能救我呢?

  這篇考場作文的與眾不同之處就是構思精巧,材料新鮮,文章用擬人化的寫法,借鈔票的視角從側面來巧妙地反映社會現實。輕松的語言,發人深省的語言,提示了那些失去“誠信”后的人們的丑惡行徑,從中我們似乎也看到了作者那顆呼喚“誠信”的美好心靈。

創新作文 篇5

  我已經16歲了,你還是對我說:"那花今年就會開!奶奶幫我把自行車清洗了一遍。傳承與創新作文日歷已經翻到了20xx年。趁現在還有點時間,我來說一下,在這里,人們把像天鵝海一樣大大小小的湖,都俗稱為海子;書的正面的角落有一水墨畫出的花,在白色的底色中不顯得突兀,反而高雅脫俗。

  “舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒”的屈原,已不再是那樣光耀后世,他的清高不愿與世皆濁的精神在歲月的長河中漸漸湮沒了,不少人開始不斷追求物質的享受,生活的刺激,在燈紅酒綠中浪費青春,在紙醉金迷中虛度年華,又有多少人解《離騷》之苦,又有多少人會屈原之意?端午節的背后成了是人們玩樂的假期,其真正意義上的文化傳承早已消彌殆盡,有的只不過是閑余飯后的談資罷了。

  在漫漫華夏幾千年文化中,中國文化的傳承竟也會斷流,是文化的'缺失嗎?沒錯,先是端午節被韓國申遺,主權受辱;接著清明時節議紛紛,國人庸俗,難道還要讓中國的文化從此消失嗎?雖說早將傳統節日定為國假,但對其重視程度卻僅僅停留在物質之上,文化的缺失尤為重要。iphone的接踵不正是人們庸俗的體現嗎?親人在世時無暇多盡孝心,天人相隔后,花費無謂的錢財,對逝者價值何在?掩藏背后的不正是拜金主義、攀比之風嗎?更讓人心痛的是,造別墅,造名車后又掀起了紙糊蘋果成祭品的潮流,這些都折射出了社會的病態,難道不正與屈原正直的精神背道而馳,難道還想再上演一次悲劇嗎?

創新作文 篇6

  今天是太奶奶的九十大壽。晚上,親朋好友聚集在酒店大廳。一聲聲“生日快樂”、“壽比南山”的祝福讓太奶奶的臉上綻開了美麗的菊花。壽宴前,我們一群孩子則湊在大廳的角落邊玩沙包,邊念閩南童謠:“一放雞,二放鴨,三分開,四相疊,五搭胸, 六拍手,七圍墻,八摸鼻,九扭耳仔,十拾起, 來啊!來啊,放雞鴨……”

  壽宴馬上開始羅!只聽大廳外傳來“噼哩啪啦……”一陣響,炮竹聲震耳欲聾。咦,酒店里也能放鞭炮嗎?我好奇地趕往大廳外,只見大門的兩側分別掛著一串又大又紅的塑料鞭炮,鞭炮一閃一閃的,發出璀璨的光芒。熱鬧的鞭炮聲就是從里面傳出來的!原來,這就是新型的“環保鞭炮”啊!

  在春節傳統里,鞭炮是吉祥、喜慶的象征,每逢佳節,喜慶之日,炮聲連連,彩色的花火滿天飛舞,嗆人的火藥味撲鼻而來,好一副熱鬧、歡騰的'景象!然而,隨著越來越多的環境問題和安全問題被關注,大家逐漸意識到,鞭炮不僅會污染環境,也會造成各種傷殘及火災事故,給國家和人民帶來了經濟損失。為了解決傳統鞭炮的缺點,而又能保持佳節的傳統,聰明的人們大膽創新,制作出了既環保又助興的電子鞭炮。

  電子鞭炮是一種能夠模擬傳統鞭炮的聲音,并發出各種閃光的裝置。只要插上電源,它就會有一樣的聲光效果。這樣的環保型鞭炮,既能為人們提供喜慶的氛圍,又能避免環境污染及火藥傷人事故,同時,還可以反復使用,大大減少了經濟支出。

  正是因為電子鞭炮有這些優點。所以,越來越多的人們在佳節里選擇了它們。有人擔心,電子炮會出現不足,比如聲音太小,是否和鞭炮聲相似,耗電量等等。其實,現在市場上的電子鞭炮聲音已經能以假亂真,使人無法辨別,更是一種節能環保的優秀產品。

  如果你還在燃放傳統鞭炮,那么多關注一些環境問題。選擇環保又創新的電子炮,絕對是發揚優良傳統的明智之舉。

  我站在大廳外,望著電子鞭炮出神,火紅的亮光映紅了我的臉蛋,滾滾的熱氣烘暖了我的心窩:“在日新月異的變化中,電子鞭炮應運而生。創新,使社會不斷發展……”

創新作文 篇7

  非常期待的校本課程開課了,星期五我高高興興的拿著校本課程上的黏土工具來到了上課的教室。

  進到教室,老師告訴我們:這節課教我們用粘土做一個棒棒糖,我們聽后都非常興奮。接下來老師給我們發所需要的材料,還告訴我們創意材料來源于生活中的廢棄物,可以發揮我們自己的聰明才智。接下來,我先把粉色的'粘黏土和綠色的黏土用小手搓成細細的長條,然后再一圈一圈的卷起來,把搓成的細條卷成一個圓圓的形狀,就把棒棒糖的上面做好了,再把老師發的小棍插在已做好的棒棒糖下面,這樣我的作品就完成了。

  下課鈴聲響了,老師說:“你們做的真好看呀!”回到家我把今天在課堂上的作品拿給媽媽看,媽媽夸我說:“你做的棒棒糖好好看呀!”我聽了媽媽的話,開心地笑了。

  我從校本課上體會到了創新的快樂,讓我想到了一塊黏土能做出好多不一樣的東西。也能使我開動大腦。

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