創新作文

時間：2023-10-29 14:16:08 創新我要投稿

（精）創新作文10篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的創新作文10篇，希望能夠幫助到大家。

（精）創新作文10篇

創新作文篇1

　　中國著名的國畫大師李可染伯伯曾說過這樣的一句話，“彩著別人的腳印，最終結果也只能是亞軍。”我一直不大認同這句話，但就在不久前發生了一件事，改變了我的觀點，讓我深信不疑。

　　星期天下午，我的鋼琴課外班舉行了鋼琴創客大賽。我信心滿滿，以為自己彈得非常好。然而，當我跨進禮堂時，那氣氛把我震住了：全場座無虛席，舞臺上，鋼琴幽黑光亮，燈光耀眼奪目，十分美麗。我伸頭望去，一位大姐姐正在彈琴。琴聲如行云流水，令人陶醉。待她微笑著起身時，禮堂里掌聲雷動。接下來的幾位同學也彈得十分優美，讓我感受到了激烈的競爭和戰火的硝煙。

　　第九位、第十位、第十一位……終于快要到我了！我又緊張又激動，內心仿佛懷惴了一只好動的兔子，“呯呯”跳個不停。我生怕自己彈得不好，得不到獎杯。正在想入悲悲，我突然聽到了熟悉的琴聲——這首曲子就是我要彈的呀！我急忙往臺上看去，原來是個小姑娘，她選的'曲子和我一模一樣。她彈得并不流暢，還插入了一段自己編的曲兒，卻配合得很諧調，叫人佩服。可我沒想到，她后面竟然是我！沒關系，我想，這女孩都得了一百多票了，我又能差到哪去？我一邊慶幸，一邊跨上舞臺，優雅地坐下，接著攤開曲譜，彈了起來。

　　至于彈得怎么樣，我不太在乎，誰叫那個女孩給我墊了底呢？結果不知不覺就漏了一段，評委老師立刻皺起了眉頭，而我卻沒察覺到。誰知，當我彈完后得意洋洋地轉身去看自己票數時，我像被閃電擊重了一樣驚呆了：寬大的投影屏上寫著兩個冷冰冰的數字：50票！瞬間，我呆愣在原地。剛才那女孩，沒我彈得流暢，票數卻比我高，這怎么可能？我再去看屏幕，依然是那兩個字。我覺得這不是字，而是兩把劍，直插在我心上，背后似乎有無數雙眼睛在嘲笑我……我飛快地逃走了，曲譜也忘了拿。

　　走出禮堂，我才“蘇醒”過來，一時間，憤怒、不懈、失望、酸澀、困惑……千萬種情緒涌上心頭，像岌岌可危、將要噴發的火山。我直闖進璩老師的休息間，把整個事情都說了一遍。老師聽后語重心長地說：“那位姑娘的成功是因為她大膽地加入了自己的創作，盡管不流暢，但她敢于創新的精神感動了大家……”

　　我回想著老師的話，漸漸明白了：如果學習只會模仿，我們就不會有進步，勇敢開辟新路才會成長，勇于創新才是一個民族進步的靈魂。讓我們揚起創新的風帆吧，只有創新才會給平凡的生活增添一份不平凡的色彩！

創新作文篇2

　　咚咚喹都是用竹子做得，可我為什么不可以突破條條框框的思維能力，用筆筒也做一個能吹的咚咚喹呢？

　　我把這個想法告訴了好朋友田媛媛，沒想到她和我的想法不謀而合。

　　找來筆筒、小刀，像竹子材料那樣削出一個一個的'小眼來，可進行得并不順利，在細小的還沒有完全木質化的竹子上削孔很容易，而這筆筒是塑料的，怎么辦呢？

　　可以用火燒呀！可是用火可能讓整個筆筒燒掉。怎么才能代替呢？哦，我們今天不是學了傳遞熱的知識了嗎？鐵是傳熱的冠軍，可以用鐵絲來呀。

　　想干就干，首先，我們用鉗子夾住鐵絲放在火爐上燒烤，看見鐵絲被燒紅了，立馬取下來用鐵絲頭往筆筒上一烙，再迅速取出，呵，果然是個好辦法，剛好插進了一個平平整整的洞，按照同樣的方法我接連又開了兩個洞。

　　要不要割舌頭呢？我們選擇割一個舌頭試試看，于是就用滾燙的鐵絲一割，不僅舌頭沒割好，還毀了一個咚咚喹。但是我們并沒有放棄，接著又做一個，最后還是以失敗告終。后來我們商量了一下，決定不割舌頭，因為筆筒兩端都是空心的，應該可以想笛子那樣吹，可做了幾次都失敗了。

　　我們并沒有被失敗所嚇倒，因為大發明家愛迪生制作電燈時做了上千次實驗，花了多年的時間才發明電燈，更何況我們這些學生呢？

創新作文篇3

　　葛朗臺在天使的引領之下，來到了上帝的面前，接受最后的審判：是上天堂，還是下地獄。

　　一到上帝的眼前，葛朗臺老頭就迫不及待地跪下，雙手合掌，央求上帝：“仁慈的主啊，可憐可憐我這個老頭子吧，請讓我到天堂吧。我是那么地信仰您，尊敬您，也無時無刻不憧憬去天……”

　　“你帶來了什么？”上帝顯然有些不耐煩了。

　　葛朗臺一驚：沒想到上帝這兒也興這個！他慌忙掏出一把金銀珠寶，自己還留了幾個在衣袋里，捧到上帝面前：“您收下，這是我小小心意，請您把我派到天堂吧，我是那么……”

　　正說著，只見上帝衣袖一揮，眼前的珠寶全化為云煙飄散，葛朗臺傻眼了。

　　“你還有什么？”上帝又問。

　　“我……我還有錢。”葛朗臺慌忙又摸，這下他真傻了，衣袋里什么也沒有了。

　　“錢財為身外之物，生不帶來，死不帶走，你帶來的'只是過眼云煙，你沒有一點實際的東西嗎？”上帝準備拿出地獄通行證。

　　“我還有，還有，我有才學，我機敏，我是個賺錢的好手。”葛朗臺幾乎要哭了。

　　上帝冷笑一聲：“哼哼！這些人地獄里多的是。你沒有通往天堂的證明，去地獄吧！”

　　葛朗臺一屁股坐在地上，面如土色。

　　這時，卡西莫多也被帶來了，他面帶微笑，臉上洋溢著生前幸福的微笑。

　　“你有什么？”上帝問。

　　“除了誠信，我一無所有，尊敬的上帝，您看著辦吧！”卡西莫多回答得很坦然。

　　上帝一揮衣袖，卡西莫多立即身著清白的衣服，頭上懸著一只光環，駝背也直了，宛然成了一位天使。

　　“去吧，你的天堂在等著你。”上帝笑著對他說。隨后卡西莫多消失在天宇間，去他的極樂凈土了。

　　“為什么，他那么丑，又駝背又傻，而且沒有錢和榮譽，他沒有資格上天堂！”

　　葛朗臺跳了起來。

　　“可他有誠信，這是永恒不變的靈魂。健康、美貌是天生的；機敏和才學是培養的，他可以永存人世間。金錢和榮譽是虛幻的，死后一切歸為塵土。你現在一無所有，只能去地獄！”

　　葛朗臺徹底服了，他發誓下輩子要以誠信為人生目標。

　　文章避實就虛，未寫現實生活中的人和事，而憑自己的豐富想像，把兩個世界文學長廊中的著名人物形象放在一起寫，卡西莫多因一生誠信而上了天堂，守財奴葛朗臺卻因一生缺乏誠信而下了地獄。最后借上帝之口揭示了“誠信是永恒不變的靈魂”這一深刻的主題。

創新作文篇4

　　歌德說:“要成功，你必須要獨創才行！是的，一個人，要成長，要進步，也必須要創新。李可染說：踏著前人的腳印，最佳結果也只是亞軍。莎士比亞也說過：推陳出新，是我的無上訣竅。是的，我們需要不斷的創新，為大家創造出更好更方便的新事物，我們也要敢于不斷改進前人的事物，不能一直固執的相信一種方法，事物。一直和前人一樣思考。要敢于想象，然后努力地改進和創造它。才能更好的改進生活，讓生活更加美好！

　　創新是什么呢？創新是以現有的思維和想法，和別人的見解和常人的思路中，利用現有的知識，和特定的環境，本著自己的理想或為滿足現在社會的需求，而創造或改進新的事物，方法......

　　我曾看過一個故事，事情是這樣的。1900年著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。事后；他神情沮喪，很遺憾的對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個發現。它和牛頓的發現同樣重要”他提出了量子力學假設即普朗克公式，他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜的牛頓完美理論，他就宣布取消他的假設，然而在后來，25歲的愛因斯坦大膽提出光量子理論，確定了量子力學的基礎，隨后破壞了牛頓的絕對時間和空間理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名。

　　讀了這個故事，我知道了要勇于思考，勇于創新。一個人，勇于創新，就會取得成功的，我們要改進或創造更有用的更方便的東西，為人們，為祖國，讓大家的生活更加美好。創新也是我們不斷探索大自然的'奧秘的一種捷徑，一種方法。這個故事也說明，一直遵循著前人的道路走，一直墨守成規，是不會成功的，我們要敢于說出來，不要因這個發現毀掉了前人的方法就把它舍棄。

　　創新就是甘甜的泉水，澆灌我們的心靈；創新就是美麗的花朵，讓我們的生活更加美麗；創新是一把萬能的金色鑰匙，它會幫我們打開一扇扇智慧的知識大門；創新是一個明亮的燃燒的火把，照亮未來的路。創新是我們智慧大樓的根基，讓我們的智慧緊緊在創新的懷抱下日益壯大。因為創新，我們的生活才那么精彩，因為創新，我們在那么快樂。因為創新我們才那么豐富多彩！就在現在，一起好好努力，好好學習，一起發現大自然的奧秘，一起享受創新帶來的幸福吧！

創新作文篇5

　　歌德說過:“要成長，他必須獨創才行。”的確，一個人要不斷成長，不斷進步，必須要創新。

　　我曾經看過這樣一則故事:1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說:“孩子十分遺憾，今天有個發現。他和牛頓的發現同樣重要。”他提出了量子力學假設即普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的`假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理理論停滯了幾十年。25歲的愛因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了更偉大的新權威。

　　看完這則故事，我懂得了創新要勇于否定p權威，在學習上，我們不能一味的接受新的知識，要學會獨立思考，勇于思考，不斷創新。現在，我也逐漸養成了獨立思考的好習慣。

　　創新是一把金色的鑰匙，打開知識的大門，創新是一股清澈的泉水澆灌枯涸的心靈，創新是燃燒的火把，照亮未來的路，因為創新，我們才這么幸福，因為創新，我們才這么的豐富多彩，因為創新，我們才這么的快樂，因為創新，我們才這么精彩。

創新作文篇6

　　關鍵詞：高中語文教學；實用性；創新性；分析研究

　　在當前的高中語文教學中，迎考成為了中心目標，并且這樣的目標已經從高一年級開始進行精心準備，作文教學在語文教學中占有重要位置，應當引起廣大語文教師的高度重視，以創新的理念優化作文教學過程，提高作文教學的實用性與創新性。

　　一、對當前高中作文教學現狀的分析

　　傳統的高中作文教學模式中，一般安排兩個課時進行教學，一個課時主要用來寫作指導，另一課時進行點評或者評比。這樣的教學模式看似較為科學，在學生進行寫作之后開展點評及評選，幫助學生在點評與對比之中領悟文章的特點，總結不足，提煉經驗，促進寫作技巧的提升。實際上這樣的教學模式實際效果并不明顯，主要存在著三個方面的問題：一是學生的寫作技巧指導不夠生動形象，未能從作前指導中獲得更為有效的指點；二是點評活動規模、互動成效不夠充分，沒有能夠有效發揮學生自主學習的作用；三是學生的寫作素材積累不夠深厚，沒有能夠達到厚積薄發的效果，也缺乏足夠的真情實感。要想有效提升高中作文教學成效，必須要針對上述存在的不足進行改進。

　　二、有效提升高中作文教學實用性與創新性的嘗試

　　高中作文教學成效關乎學生語文整體成績，因此教師要進一步強化教學研究，在提高作文教學實用性與創新性等方面下功夫，筆者主要從以下四個方面著手，取得了顯著成效，本文將作簡要分析。

　　1.指導學生拓展思維選題立意，創造作文亮點。創新出彩是獲得作文高分的重要途徑，選題立意是整篇文章寫作的第一步，如何在這一環節創新出彩，對于整個文章的寫作具有重要的意義。教師在高中作文教學中，應當對學生進行這一方面的啟發，深度發掘素材，以鮮明、新穎的選題立意給人以耳目一新的感受，讓習作脫穎而出。例如以“新農村的路”為題對學生進行訓練，引導學生對選題的深度與新穎性進行訓練，同時拓展思維的空間。筆者引導學生從單純的農村新公路引申開去，讓學生明白農村發生的變化，不僅在于修筑了水泥路，更在于黨員干部帶領群眾走上了一條康莊大路，人民群眾收入水平不斷提高，社會主義新農村建設取得了顯著成效，通過這樣的分析幫助學生透過表象抓住實質，文章創作的主體也格外新穎，能夠為創作獲得更多的分值。

　　2.鼓勵學生積極開展課外閱讀，汲取寫作技巧。充分的課外閱讀能夠幫助學生增加文學積累，在閱讀各種類型與題材文章的過程中，汲取其中的精華，消化吸收為自己的寫作技巧，從而有助于寫作能力的提升。但是許多高中生在學習中閱讀量存在著明顯的不足，這是應試教育模式下題海戰術擠占學生課余時間帶來的副作用，作為高中語文教師，在作文教學中應當清楚地看到這一點，采取有效的補救措施幫助學生彌補這一環節的短板。筆者結合作文教學目標，對學生提出了明確的閱讀計劃，針對性地向學生推薦一批優秀的讀物，結合學生自主閱讀的內容，增加學生的閱讀積累，同時要求學生以讀書筆記摘錄、撰寫讀后感等形式增加閱讀的成效，從中汲取寫作方面的技巧技法，與自己的寫作活動緊密結合起來。

　　3.作前指導開展下水作文分析，提高形象效果。提高作文教學的有效性，必須要強化作前指導，傳統的指導方式過于簡單，也不夠生動形象。筆者在作文教學中注重開展形象的指導，在進行一種類型文章的作前指導時，事先創作一篇高質量的下水作文，教學中向學生展示這一習作，引導學生進行分析研究。在分析過程中，筆者重點引導學生領悟文章立意、布局以及修辭手法、寫作特點等方面內容，以形象的作前指導提高學生對這一類型文章的技巧掌握效果。完成了對下水作文的分析之后，筆者側重于引導學生進行進一步的分析，以小組為單位闡述自己的分析所得，以及自己將如何進行文章的創作。每一位學生在小組范圍內進行寫作提綱的交流，在相互協作過程中提高創作能力。

　　4.組織學生進行相互評改交流，加深理解效果。教師為主導的評改活動難以讓學生有更多的`積極性參與，實際效果也并不理想。針對這樣的狀況，筆者側重于從自主評改的角度入手，讓學生更多地參與到評改活動之中，增強對寫作技巧的感悟，正反對比提高寫作能力。每一位學生都需要參與作文評改活動，按照教師提出的評改步驟、評改要求，按照學號錯位順序進行評改。學生在評改中能夠從他人的文章創作中汲取習作技巧，對于存在的問題也能夠引以為鑒。整個評改活動都是以小組為單位實施，習作的錯別字、病句等問題可以單獨進行評改，而對文章寫作特色評定則要集中小組的力量進行，這樣的評改活動實際上也成為了學生相互寫作進行文章鑒賞分析的過程。

　　除此之外，高中語文教師在對學生進行習作訓練的過程中，還要緊密結合高考作文的評改規則進行應戰訓練，以及在作文批改中容易出彩的開頭與結尾等環節進行進一步的鞏固訓練，以此提高學生作文寫作水平與實際應試能力，在語文高考中獲得更為滿意的成績。

　　參考文獻

　　[1]韓發年.從高中作文教學現狀談作文教學的策略[J]. 甘肅教育.20xx(02)

　　[2]劉俊峰.基于新課標的高中作文教學建議[J].文學教育(下).20xx(03)

　　[3]盧嬋.“生花妙筆”從何來——高中作文教學實踐與思考[J].成功(教育).20xx(03)

創新作文篇7

　　寒假里，我在媽媽的幫助下做了一次有趣的實驗。

　　實驗是《寒假生活指導》里的一道題：把一杯普通的水和一杯鹽水，一杯糖水同時放在冰柜中，看哪個結冰快。說干就干，我向奶奶要了三個紙杯，分別往三個杯子里倒上同樣多的水。我又找來糖和鹽，往其中的兩個杯子里分別放入一勺鹽和一勺糖。然后，我請媽媽在相應的紙杯分別寫上“鹽水”、“糖水”、“水”。然后我用小心的把三個杯子放到冰箱的冷凍室里。大功告成了，接下來就是觀察實驗結果了。半個小時之后，我迫不及待的打開冰箱門看看有什么變化，可是令我失望的是，三個杯子沒有什么變化。我只好再次關上冰箱門，“苦苦”等待著，一會看看電視，一會瞄瞄時鐘，終于有過去了半個小時，于是我快速跑到冰箱前，打開冰箱門，這次沒有讓我失望，我驚奇的發現，那杯寫有水的`紙杯里的液體結冰了，這跟我猜想的一樣。于是我高興的叫了起來。

　　可是，為什么水結冰了，而其他兩杯卻沒有結冰呢?于是帶著這個問題，我上網上查了一下發現：根據拉烏爾定律，溶液的凝固點一般比純溶液的低。所以，水最先結冰。

創新作文篇8

　　德國歌德說過：“要成長，你必須獨創才行”。在學習別人長處時，不能照搬照抄，而是要創造性地去運用。

　　小時候看過一則寓言故事：一只馱鹽的驢。第一次驢馱的是鹽，鹽很重，到小河邊時不小心跌到了河里，爬起來時發現鹽輕了好多。自認為找到減輕重物的方法，心里很得意。第二次驢馱的是棉花，棉花雖然很輕，但很多也很重。驢想沒關系，到了小河邊，驢故意又跌落到水里，但因為棉花吸了水反而變重了，結果驢被河水淹死了。遇到問題不去分析，不懂得變通，僅憑以往的經驗用同一種方法去解決所有的'問題是要被淘汰的。

　　我們語文書上有一篇課文：換個角度切蘋果。在橫著切蘋果時會發現蘋果里有一個清晰的五角星圖案，為什么我們從來沒有見過蘋果里的五角星呢？只因為我們通常切蘋果習慣是豎親著落刀，而換了一種切法，卻發現了鮮為人知的秘密。

　　數學課上，老師在講不規則圖形周長的計算方法。常規的計算方法是將圍成這個不規則圖形的每一段的長度加起來，簡便的計算方法是利用平移法將不規則圖形變成較規則圖形，方便很容易求得周長。

　　我們的學校在創新方面也做了很多。學校里不再是只是枯燥學習的地方，還開設了手工課、樂器課、英語角、科學課、籃球隊等特色課程，最令我感興趣的是英語角和手工課，在英語角里我認識了很多和我有同樣愛好的同學，我們一起學習英語口語，取長補短；在手工課上我學會了用衍紙折各種漂亮的圖案、用彩泥捏出不同形狀的動物等。

　　所以我們要想不斷成長不斷進步，必須有創新。

創新作文篇9

　　創新推動科學的進步，成就個人的夢想。

　　——題記

　　大李是一名科學家，帶領著他的團隊走向輝煌，然而這一切都離不開他們的勤奮，離不開他們的自主創新能力。

　　莫言小時候家里窮，村子里還沒有大學生，他也只能放牛，早早輟學，然而，再貧困也阻擋不了他學習的熱情，經過一番努力莫言獲得了諾貝爾文學獎，實現他的夢想，實現了我們中國人的夢想，是我們中國人的驕傲與自豪。

　　再如諾貝爾醫學獎的.獲得者屠呦呦，因為動亂，被迫停止她的研究，她的成就被埋沒，隨著社會的進步，以及團隊的努力，她終于發現了治療瘧疾的辦法——青蒿素。面對重重阻礙，她依舊不放棄，踏著前進的腳步，在困難中尋找解決的辦法，推動社會的發展。

　　但創新的同時也離不開勤奮。偉大的科學家愛因斯坦就是這個例子，小時候，除了他的母親，他的鄰居和老師都嘲笑他是個傻子，知道一加二等于三，卻不知道二加一等于幾，但他的母親依舊不放棄他，并且鼓勵他支持他，終于，皇天不負有心人，在經歷多次失敗，甚至炸飛實驗室之后，他終于獲得了成功，成為了一名偉大的科學家。

　　再如“詩仙”李白，小時候整天好玩，不懂得珍惜時光，一次回家的路上，看見一位老婆婆在磨一根鐵杵，李白好奇地走上前問老婆婆，老婆婆回答說給女兒磨繡花針，李白又說這鐵杵這么粗這么長，什么時候才能磨成針，老婆婆微笑著說，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”李白瞬間明白了，于是勤奮努力，發奮學習，終于成為了一名偉大的詩人。

　　這個故事告訴我們，只要勤奮沒有做不成的事。

創新作文篇10

　　恩格斯說過：“人類的歷史，便是部創造史。”

　　創新是歷史前進的動力，創新是一個民族進步的靈魂，創新是當今知識經濟的.核心和標志。人類的最高欲求，理應是時時創造生活，時時開拓生活。如果是墨守成規，因循守舊，就會被時代拋棄。

　　清朝乾隆嘉慶年間，有一位西洋人，長期居住中國。時間長了，衣服穿破了，但卻沒有地方制作新衣，十分苦惱。沒有辦法，只有找了一位中國裁縫，問他能不能做西裝?裁縫回答：“只要有樣式，就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服，讓他照樣子去做。過了幾天，新西服做好了，西洋人拿來看了看，十分不錯，可是翻到后面一看，突然發現剪去了一塊，又補上了一塊。西洋人感到奇怪，問為什么這樣?裁縫說：“這是按照你的樣式去做的。”西洋人聽了，恍然大悟，原來自己的西服后面補了一塊補丁。

　　這個故事是對機械模仿者的一個絕好的諷刺，他們做事情就是依樣畫葫蘆，只知機械地效法和模仿，不懂靈活創新，按著這種思想方法去處理問題，必然貽害無窮。

　　創新需要勇氣，需要思索，需要想象力，更需要付出艱辛。

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