創(chuàng)新作文錦集(7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)新作文 篇1
你們相信草席能變身嗎？今天，一塊看似毫無(wú)用處的草席，在我們的奇思妙想下，進(jìn)行了一次華麗的大變身。
星期五下午，我們?cè)缭绲貋?lái)到了興趣班。方老師拿著她沒(méi)用的舊草席大步流星地走進(jìn)了我們的教室。方老師清了一下喉嚨，講道：“同學(xué)們猜猜，今天我們要用這個(gè)廢舊的草席做什么呢？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都絞盡腦汁地猜了起來(lái)，可是誰(shuí)也不清楚老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
方老師看我們各個(gè)迷惑不解，就說(shuō)道：“今天，我們要給這件沒(méi)用的舊草席化化妝，改造一下把它變成有用的東西�，F(xiàn)在，就讓你們腦洞大開(kāi)，想想能把它變成什么�！崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完，同學(xué)們便恍然大悟并飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)起腦筋開(kāi)始了各種奇思妙想。不一會(huì)兒，同桌就先站起來(lái)說(shuō)：“可以做一輛草船�！薄翱梢宰鲆粋�(gè)筆筒�！薄斑�可以做……”一下子教室就砸開(kāi)了鍋，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起了自己的創(chuàng)意。我也不甘示弱，站起來(lái)說(shuō)道：“可以做一條夏威夷草裙！”……
方老師聽(tīng)完我們對(duì)草席五花八門(mén)的各種創(chuàng)意改造后，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭并說(shuō)道：“好了，好了，現(xiàn)在大家根據(jù)自己的創(chuàng)意點(diǎn)子來(lái)講臺(tái)拿自己需要的材料，開(kāi)始動(dòng)手制作�！苯K于輪到我們大顯身手的時(shí)刻了，我猶如一匹脫了韁的野馬，飛一般地沖向了講臺(tái)，拿了我需要的各種材料：一個(gè)一次性垃圾袋和需要用到的'草席。我先把垃圾袋搓成條狀，接著把草席剪裁好并用針線縫到了垃圾袋上，三下兩下我的“夏威夷草裙”就大功告成了！我穿上草裙之后，樣子非�；�，猶如一個(gè)小丑，同學(xué)們看了都放聲大笑，一邊笑一邊說(shuō)：“希愷你這個(gè)草裙太有創(chuàng)意了！”看著我親手做出的“藝術(shù)品”，聽(tīng)著同學(xué)們的贊美，我的心里甜滋滋的，感覺(jué)比吃了蜜還要甜。
這次活動(dòng)讓我明白了，只要善于觀察、善于思考，有創(chuàng)新意識(shí)，生活中很多看似沒(méi)用的舊物都能改造變身成各種寶貝。
創(chuàng)新作文 篇2
陽(yáng)光溫暖,清新。我用雙手捧住這大自然的饋贈(zèng)，細(xì)細(xì)品味著這縷春陽(yáng)，多么美好。創(chuàng)新也是如此，需要你不斷地品味，鉆研。
“我的天哪!”我呆呆地望著桌上的那一團(tuán)亂:紅的紅，綠的綠，“色彩鮮艷，顏色分明”這個(gè)小搗蛋莫不是把我的書(shū)桌當(dāng)成了調(diào)色盤(pán)了吧!誰(shuí)讓倒霉的我攤上了這樣一個(gè)不懂事的弟弟呢?只苦了我，把桌子擦了一便又一遍嘍。可沒(méi)想到，這看似簡(jiǎn)單的擦拭工程卻如此“艱難”。
第一招:清水攻擊—–慘敗!
我用小水桶裝滿水，再找來(lái)一塊抹布，輕輕將它摁到水底，提起一角，拎著這濕噠噠的`布，抓住左右兩角，似龍卷風(fēng)般一甩，不一會(huì)兒，“清水大軍”就布滿了桌面，我使出吃奶的勁，用力擦了起來(lái)，可頑固的墨水居然紋絲不動(dòng)。第一招—–失敗!
不行，用正常的辦法是對(duì)付不了它的。面對(duì)特殊的問(wèn)題就要用特殊的手段，我不走尋常路，我要?jiǎng)?chuàng)新!盡然清水不行，那我就用“專治各種疑難雜癥”的橡皮。
第二招：橡皮攻敵—–弄巧成拙!
使用橡皮就比清水簡(jiǎn)單多了。大拇指和食指緊緊扣住左右兩側(cè)，不給它留一絲逃跑的機(jī)會(huì)。對(duì)準(zhǔn)墨水，瘋狂地上下擦起來(lái)�？刹涣稀C橡皮屑和未干的水完美地粘合在一起，它們倆如久別重逢的摯友，緊緊擁抱，融合。哎，真是偷雞不成蝕米—–弄巧成拙啊!
這一個(gè)小小的挫折并沒(méi)有就此打倒我，它反而激起了我消滅它的決心。這個(gè)辦法不行，那我就換一個(gè)，都說(shuō)彩墨油性、易發(fā)揮之物，要不試試風(fēng)油精加洗潔精? 于是—
第三招:混合攻敵—–完勝!
我先取來(lái)洗潔精，再滴三四滴風(fēng)油精，將其慢慢調(diào)和，抹在桌上。澄澈的洗潔精里混著風(fēng)油精的香味，在那“龍飛鳳舞”處均勻地劃開(kāi)，兩分鐘后—–濕抹布輕輕搓了起來(lái)，頓時(shí)，泡沫滿桌飛，我稍稍加力，三分鐘過(guò)后···我撥開(kāi)泡沫層，細(xì)細(xì)查了起來(lái)，紅色的墨水都不幸身亡，有些也扛不住猛攻，已灰飛煙滅。但是，雖然大部分主力被消滅了，但還是有點(diǎn)淡淡的痕跡在上面。我再一次拎起抹布，彎下腰，左手扶著桌沿，右手按住抹布，擦了起來(lái)。五分鐘后，展現(xiàn)在我眼前的是一塵不染的桌子。事實(shí)證明—–創(chuàng)新才是王道!
春的陽(yáng)光，溫暖而充滿活力，喚醒沉睡的萬(wàn)物;夏的陽(yáng)光，熱情而無(wú)比奔放，潑灑著傲視群雄的光芒;秋的陽(yáng)光，美好而十分溫馨，將一切都鋪上了金黃的地毯;冬的陽(yáng)光，莊重而非常慈祥，將你的小屋注入生機(jī)與希望;創(chuàng)新的陽(yáng)光，滋潤(rùn)著心靈的萌芽，陪伴著你走完漫漫人生，你的人生可曾擁有它?
創(chuàng)新作文 篇3
創(chuàng)新是一個(gè)嶄新的開(kāi)端，縱有千般困難，即使遭遇失誤，也要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念，要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼�。
如此，才能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的一刻。
畫(huà)家的失誤，并未對(duì)他的創(chuàng)作造成損失，他冷靜下來(lái)，變換角度思考，在失誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，最終成就了一幅精美絕倫的畫(huà)作。并不是所有人都能有畫(huà)家那樣的冷靜與智慧，但我們應(yīng)該明白，打破常規(guī)，于失誤處植創(chuàng)新之花有著力挽狂瀾的作用，甚至可抵達(dá)另一種成功。
我們很難想象，許多發(fā)明都是來(lái)自于不經(jīng)意的失誤后的創(chuàng)新。防污劑的出現(xiàn)，是因?yàn)橐晃豢茖W(xué)家誤把實(shí)驗(yàn)溶液滴到了鞋上；薯片的誕生，是因?yàn)橛袀�(gè)廚師非常氣憤顧客嫌他炸的土豆塊不夠�。簧踔量煽诳蓸�(lè)，其實(shí)是研制感冒藥時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤配方。這些有可能造成損失的失誤，在那些聰明之人的手下被改變成為了另一種發(fā)明。他們打破常規(guī)，并不把這些失誤當(dāng)作放棄的理由；他們大膽選擇了創(chuàng)新，不僅拯救了自己的事業(yè)，也開(kāi)創(chuàng)了另一種思路，甚至造就了一方傳奇。
于失誤處植創(chuàng)新之花，不僅僅局限于個(gè)人或企業(yè)，甚至可以拓展到民族的進(jìn)步、國(guó)家的復(fù)興。不論是1933年美國(guó)的羅斯福新政緩和了社會(huì)矛盾，減輕了金融危機(jī)的影響，還是中國(guó)十一屆三中全會(huì)后的撥亂反正以及改革開(kāi)放帶來(lái)的新氣象，都是如此。創(chuàng)新，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的動(dòng)力，更開(kāi)創(chuàng)了世界新局面。我們不應(yīng)該因失誤而沮喪，而是要打破常規(guī)，轉(zhuǎn)變角度，轉(zhuǎn)換思路，不管是個(gè)人、社會(huì)抑或是國(guó)家，都要有創(chuàng)新的.意識(shí)，才能最終獲得成功。
不要因外界的流言蜚語(yǔ)而妄自菲薄，不要因世間的榮辱得失而錙銖必較，不要因人生的轉(zhuǎn)瞬即逝而黯然惆悵。你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。打破常規(guī)，于失誤處植創(chuàng)新之花，美好的未來(lái)就在不遠(yuǎn)處等你。
閱卷心語(yǔ)：
1.聯(lián)系材料，主旨鮮明。文章先引用詩(shī)詞名言引出話題，然后從材料中提煉出中心論點(diǎn)，比喻性的論點(diǎn)既鮮明又形象。結(jié)尾一句“你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”，引用高曉松的話，新鮮而活潑，富有時(shí)代氣息。
2.由淺入深，論證深刻。列舉論據(jù)，作者信手拈來(lái)，旁征博引，從個(gè)人的成功到民族和國(guó)家的發(fā)展，材料兼及中外，論證嚴(yán)密而深刻，引人思考，令人信服。
3.語(yǔ)言流暢，文采斐然。雖然是一篇議論文，但我們卻不感到枯燥，這源于作者生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，文采斐然，讓人深深沉浸其中。
創(chuàng)新作文 篇4
內(nèi)容摘要：一直以來(lái)，作文教學(xué)都是初中語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。新課改實(shí)施以來(lái)，初中作文教學(xué)更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和寫(xiě)作能力的提升。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)整個(gè)作文教學(xué)工作進(jìn)行全面的分析研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平。
關(guān)鍵詞：新課改；初中作文；創(chuàng)新研究
一、新課改背景下初中作文教學(xué)創(chuàng)新策略
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極自主寫(xiě)作
新課改實(shí)施以后，初中作文教學(xué)進(jìn)行了大規(guī)模的改革，也取得了一定的成效。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多初中作文教學(xué)還是以教師為中心的。從布置作文題目、分析題目、范文講解、寫(xiě)作指導(dǎo)、作文批改到課堂點(diǎn)評(píng)，這整個(gè)過(guò)程都是教師在扮演主角，學(xué)生僅僅是按照教師的指導(dǎo)去做，成為了非常被動(dòng)的執(zhí)行者。學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作文沒(méi)有興趣，教師耗盡心血教學(xué)沒(méi)有成效，這顯然違背了初中作文教學(xué)的規(guī)律，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生作文寫(xiě)作的主體作用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在初中作文教學(xué)過(guò)程中的主體作用，讓學(xué)生能夠積極自主的寫(xiě)作，從根本上提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。例如，在初中語(yǔ)文《我最喜歡的一本書(shū)》一文的寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以通過(guò)作文題目，引出班上平時(shí)喜歡閱讀名著的學(xué)生姓名，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)，陶冶情操，豐富視野�？梢越o同學(xué)們布置閱讀名著的任務(wù)，讓大家主動(dòng)去選擇自己喜歡的名著去閱讀，然后寫(xiě)出自己的讀后感，這樣更加能夠體現(xiàn)出學(xué)生讀完后的內(nèi)心感受，今后學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地去參與寫(xiě)作，這樣的教學(xué)方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣也有較大的.幫助。同時(shí)，教師還要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散性思維去看待問(wèn)題，勇于創(chuàng)新。課堂的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要因材施教，指導(dǎo)每位學(xué)生積極參與寫(xiě)作，提升寫(xiě)作能力。
�。ǘ┴S富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維
新課改中對(duì)于初中作文教學(xué)提出的要求是“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，但是，在對(duì)一些教師訪談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多教師為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，往往十分注重作文的語(yǔ)言形式和遣詞造句，卻忽略了學(xué)生的思想情感和社會(huì)生活。學(xué)生不能夠切身表達(dá)自身的思想情感,，文章看上去文字老練，但是內(nèi)容卻十分蒼白，讓學(xué)生喪失了自主思考的機(jī)會(huì)，限制了他們創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。初中語(yǔ)文教師應(yīng)該要拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，不能單單依靠?jī)?yōu)美的語(yǔ)言來(lái)提升作文質(zhì)量，而要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在講解《塞翁失馬》這則語(yǔ)言的時(shí)候，教師可以針對(duì)“禍”與“�！碧岢鼍哂袆�(chuàng)新思維的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找到生活中福禍相惜的案例，也可以針對(duì)某個(gè)案例展開(kāi)辯論，辯論對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新思維具有重要的幫助。以后在考試中，遇到寫(xiě)相關(guān)主題的作文，學(xué)生就可以引用這則寓言故事，讓自己的作文變得更加充實(shí)。
�。ㄈ┩卣菇虒W(xué)空間，多種形式交替教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣能夠讓教師的教學(xué)工作事半功倍。因此，初中作文教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，采用多種形式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以將室內(nèi)課堂搬到室外進(jìn)行，讓學(xué)生在大自然的懷抱下放松心情、觀察生活，積累豐富的寫(xiě)作素材。同時(shí)，還可以定期開(kāi)展一些以寫(xiě)作為依托的實(shí)踐活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，積極思考，為寫(xiě)作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在《怎樣寫(xiě)好人物的外貌》教學(xué)案例中，教師可以利用多媒體展示描述人物外貌的案例，圖文并茂的介紹人物特征，可以讓學(xué)生之間互相觀察對(duì)方，說(shuō)說(shuō)他的外貌特點(diǎn)。也可以通過(guò)結(jié)合日常實(shí)踐活動(dòng)，找到自己腦海中印象最深的人物，把他用生動(dòng)形象的文字描繪出來(lái)。源自生活的創(chuàng)作往往是最具吸引力的，激揚(yáng)的文字固然重要，但也不能忽略了寫(xiě)作本身的思想情感，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)文筆去表達(dá)自身的情感，表達(dá)對(duì)家人、社會(huì)、生活的感悟，讓興趣成為學(xué)生作文寫(xiě)作的最好教師。另外，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行初中作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，將學(xué)生的習(xí)作上傳至網(wǎng)上，提升學(xué)生的寫(xiě)作成就感，在線上與學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在新教學(xué)空間下，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維，積累更多的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出更多的優(yōu)秀作文。
二、結(jié)語(yǔ)
總之，新課改背景下初中作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)要注重理念創(chuàng)新，改善教學(xué)機(jī)制和訓(xùn)練體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
創(chuàng)新作文 篇5
1、追逐夢(mèng)想的攝影之路
在攝影界，提起馬良的名字，總會(huì)招來(lái)叫好和叫罵兩種不同聲音。喜歡他的人，覺(jué)得他的攝影作品充滿夢(mèng)幻般的美感，包含著一個(gè)個(gè)故事;討厭他的人，則覺(jué)得這個(gè)人對(duì)攝影技巧根本沒(méi)有什么了解，靠著投機(jī)取巧做出一幅幅作品，居然還出名拿獎(jiǎng)了。但這一切都不妨礙他成為一個(gè)頗有身價(jià)的攝影師，他的作品滿世界展覽，最貴的一幅拍出過(guò)18萬(wàn)元的高價(jià)，還拿過(guò)一個(gè)又一個(gè)國(guó)際攝影獎(jiǎng)項(xiàng)。
其中一個(gè)“投機(jī)取巧”的項(xiàng)目是“移動(dòng)照相館”。20xx年5月底，馬良通過(guò)個(gè)人微博發(fā)布了一個(gè)想法，希望開(kāi)車(chē)載著攝影器材和道具，踏遍中國(guó)50個(gè)城市，給幾百個(gè)陌生人拍照。照片當(dāng)場(chǎng)洗出來(lái)，一張給拍攝對(duì)象，自己也留一張作紀(jì)念。
20xx年2月17日，馬良上路了。來(lái)拍照的人各行各業(yè)的都有，其中大部分都是年輕人。除了希望獲得“馬良風(fēng)格照”的粉絲外，更多人是為了留一個(gè)紀(jì)念，或是打扮成心里想成為的那個(gè)樣子，實(shí)現(xiàn)埋藏已久的夢(mèng)想。從2月到9月，他們走過(guò)了中國(guó)的`30多個(gè)城市，按照自己的想法，完成了許多溫暖、有善意的作品。
在成為攝影師前，馬良拍電視廣告片，屬于上海廣告圈的導(dǎo)演“一哥”。32歲時(shí)，馬良突然覺(jué)得“夢(mèng)想”這個(gè)詞似乎已經(jīng)悄悄離他而去。“這一行永遠(yuǎn)是廣告商說(shuō)了算，跟你的創(chuàng)造力一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有。我決定離開(kāi)這個(gè)錯(cuò)誤的選擇�！庇谑牵I(mǎi)了臺(tái)“很爛的數(shù)碼相機(jī)”，開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。
他坦言自己對(duì)攝影技術(shù)了解得很少，更不會(huì)玩膠片。在馬良看來(lái)，他的“歪門(mén)邪道”并不是一種實(shí)驗(yàn)性的挑戰(zhàn)，他盡力幫助人們回歸舊時(shí)的記憶，因?yàn)閯?chuàng)作最重要的還是“要讓別人看懂，要能感動(dòng)人”。
適用方向：追求;理想;成功;溫暖自己;創(chuàng)新與發(fā)展
創(chuàng)新作文 篇6
這個(gè)世界上從不缺乏有才能的人，能否成功的關(guān)鍵只在于你是否能夠創(chuàng)新并且敢于向別人展示你的成果。有的人們事業(yè)難以突破，因?yàn)樗麄儫o(wú)法創(chuàng)新；有的人才被埋沒(méi)，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕�；有的人才注定事業(yè)輝煌，登上人生巔峰，因?yàn)樗麄冇凶孕�，敢于�?chuàng)新，那么試問(wèn)這樣的人有什么理由不成功呢？
創(chuàng)新可以成就事業(yè)的成功，推動(dòng)社會(huì)的.進(jìn)步。安騰百福從傳統(tǒng)拉面中獲得了靈感，發(fā)明出了世界上第一包方便面，開(kāi)發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，造就了他事業(yè)的成功；蔡倫用樹(shù)皮、破布、破漁網(wǎng)等材料發(fā)明出了造紙術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。他們兩位都從日常生活的發(fā)現(xiàn)中取得了靈感，并敢于去創(chuàng)造新的事物。正是因?yàn)闅v史上有許多諸如他們這樣的人，我們的科技才得以進(jìn)步，歷史才得以推動(dòng)。
自信也可以使人們獲得成功。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦《相對(duì)論》一書(shū)發(fā)表后，曾有人炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，但他對(duì)其不屑一顧，并留下這樣的話語(yǔ)，“假如我的理論是錯(cuò)誤的，一個(gè)反駁就夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零�！钡▏�(guó)學(xué)者沃泰默卻囿于定論，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果予以否定，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤歸咎于小腸神經(jīng)微小無(wú)法剔除干凈，所以他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)促胰液素。二種截然不同的表現(xiàn)說(shuō)明了自信在成功中的重要作用。在你做出正確決定時(shí)，不用因?yàn)橥饨绲姆穸�，現(xiàn)有的“定論”而錯(cuò)失一次可以助你成功的機(jī)會(huì)。有信心，可以使人成功；沒(méi)有信心，一定不會(huì)成功。
要成功，自信和創(chuàng)新缺一不可。愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。”但若空有自信而無(wú)創(chuàng)新之能，又何談成功呢？愛(ài)迪生的發(fā)明，給人類帶來(lái)了光明�？稍谒晒Φ谋澈�，是不為人知的辛酸淚。他嘗試了上千次，因?yàn)樗凶孕抛约耗軌蛘业阶钸m合的燈絲材料。在一次次的失敗后，他終于找到了當(dāng)時(shí)最適合的材料-竹絲。他大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，并且堅(jiān)信自己可以成功，他的努力最終頁(yè)如他所期望的那樣，沒(méi)有白費(fèi)。越來(lái)越多的偉大的成功也都印證了這個(gè)觀點(diǎn)。
盡管成功不是一條坦途，但只要以創(chuàng)新為基石，以自信為動(dòng)力，總會(huì)到達(dá)成功的彼岸。讓我們堅(jiān)信創(chuàng)新+自信=成功！
創(chuàng)新作文 篇7
從小爸爸就經(jīng)常給我講一些名人成功的例子，有愛(ài)因斯坦、牛頓、齊白石、愛(ài)迪生、錢(qián)學(xué)森等等。他們的一生都為社會(huì)做出了杰出的貢獻(xiàn)，然而他們道路卻因?yàn)閯?chuàng)新的原故而不同：有的固步自封，有的鵬程成里。
例如：牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的。他的一生有許多重大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、冷卻定律以及微積分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亞里士多德和柏拉圖學(xué)說(shuō)的范疇而不能自拔。他花了十年的時(shí)間研究上帝的存在，結(jié)果毫無(wú)所得。由此看來(lái)，即使一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦固步自封，也談不上有絲毫的成就。
然而，反觀齊白石老爺爺，他是我國(guó)著名畫(huà)家，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的'風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫(huà)風(fēng)再度變化。齊白石老爺爺一生，曾五易畫(huà)風(fēng)。正因?yàn)辇R白石老爺爺在成功后，能仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。
前輩們成功的例子告訴我：在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)使我的人生道路更加精彩，更加有生命力。
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