創新作文錦集5篇
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的創新作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
創新作文 篇1
賓夕法尼亞大學曾有過一句校訓:“毫無特征的努力,便只是一事無成,而創新,便是解決這一問題的鑰匙”。由此可見,擁有創新精神是多么重要。
擁有創新精神,我們能如雄鷹一樣,搏擊萬里長空;擁有創新精神,我們能如曇花一現,留下美麗瞬間;擁有創新精神,我們能如梅花一樣,經受住霜雪的考驗;所以說讓創新為我們揚帆起航,駛向成功的身旁。
學會創新,為生命留下不朽的樂章。貝多芬晚年,從一個高高在上的音樂家淪為成一個聾子,可是他并沒有放棄創作音樂,他用一根線,將他和鋼琴連在一起,他以一種創新的精神,為后人留下了許多驚世的杰作,不朽的樂章。所以說,創新不僅是精神上的升華,更是成功的基石。
學會創新,譜寫世間最美好的佳話,因為擁有了創新的精神,陶行知才能吟出:“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人”的名言警句;因為擁有了創新的精神,莎士比亞才能說出:“推陳出新是我的無上訣竅”的至理名言。因為擁有了創新精神,才提出:“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力”的方針。由此可見,創新精神是我們生活中不可缺少的一部分,是譜寫世間佳話的重要一步。
然而,缺少創新精神,只是一味的跟從前人的步伐,又會有什么樣的結果呢?日本東芝電氣公司因為一度追求黑色單調風扇而瀕臨倒閉,鄰人看商人在印度用大蒜換來金子,便盲目跟風卻換來并不值錢的一袋大蒜。可見,創新精神在生活中是多么重要。讓我們試想一下,如果東芝電氣公司懂得創新,去嘗試換種顏色電扇,而不是循規蹈矩,是否也會成為世界500強呢?如果鄰人懂得創新,而不是盲目的跟風是否也能從別的`渠道得到更多的財富呢?我想會的。因為創新而領先一步的人,總是能得到豐富的回報,而步入后塵的人常常一無所有。
的確,創新是一首高昂的歌曲,只要它還唱著,屢次遭受擊打的心便不會磨滅;創新是一把利劍,只要它還鳴于鞘中,你便不用擔心前面的風雨兼程,因為有了創新,生命才有了新的顏色。創新,成功必備的基石。
創新作文 篇2
面對這飛旋的21世紀,我們要想成為天之嬌子,就必須具有創新精神,因為創新會使人類進步,因為創新會使我們自我不斷發展,總之一句話,創新是我們這一代天之嬌子的必修之課。
但是,令我們以至全人類悲哀的是,在我們這一代人之中,具有創新精神的人實屬罕見,從眾心理普遍存在。這不,前天我們班在班上舉行的“科學家的故事”主題班會上,小明就發表了令我很是悲傷的觀點,他說:“我可從來不敢對老師說‘不’,更別說懷疑書上的觀點!”天哪,小明的從眾心理真是太嚴重了!我們讀書是為了把人讀聰明,如果都像小明那樣,被那些繁文縟節束縛得沒有創新精神的'話,那么復興中華就無望了!同學們,你們知道伽利略、達爾文們能在科學領域取得巨大成就是為什么嗎?答案就是因為科學家們不迷信權威,敢于標新立異,勇于創新,敢于沖破傳統思想習慣的束縛!而我們,就應該學習這些優秀品質。
同學們,你們還記得哥倫布用立雞蛋的事來考那些達官顯貴嗎?我認為哥倫布就是一個具有創新意識的人,他發現新大陸,是他的成功。一個人的成功,有時純屬偶然,可是,誰又敢說,那不是一種必然?試想,如果老師們單以老實聽話為標準要求青少年,讓他們信奉老師的話就是圣旨,那么我們勢必會把“千里馬”視作“劣馬”,這樣培養出來的學生只會是只求守成,不思進取的人!
“不怕做不到,就怕想不到”。我堅信,哪怕是最不完美的創新,也比最周全的守舊偉大一百倍!
創新作文 篇3
有人曾經說過“在中國,創新就是率先模仿。”我也是這么認為的,當然,所謂模仿的模仿并不是照搬,而是在原來的基礎上增加了改進后的一些東西。在模仿生物這一領域,我覺得真的沒有哪一個國家比得上中國。
相傳有一次魯班進入深山去砍伐修建房屋所需要的木材,但當時只有斧頭,所以進度非常慢,在他發愁該怎么提高速度時,他的手被一種野草的葉子劃破了,他便摘下了一片葉子仔細觀察,摸了一下后發現葉子兩邊長著鋒利的小齒,而他的手就是被那些鋒利的小齒滑坡的。后來,他又看到在一棵野草上有一條蝗蟲,他發現蝗蟲吃草的速度非常快,于是他便把那只蝗蟲抓了起來仔細觀察,他看到蝗蟲的牙上也排列著許多的小齒,所以它可以很快地磨碎葉片。在受到這兩件事情的.啟發后,魯班開始想,如果有一種工具,它的兩邊也分布著許多的小齒,那么它會不會也能很快地鋸斷樹木呢?于是他仿造他所看到的形狀進行了很多次嘗試,終于將這個工具做了出來,并起名為“鋸子”。
創新并不只是憑空想象,如果你可以去學著模仿,仔細觀察,那么就可以少走很多彎路。
潛水艇的發明與模仿也密不可分。當時為了讓一種船既能在水面上劃動,又可以到海底游動,科學家們開始觀察魚這種動物。后來科學家們發現了魚肚中有一種叫做魚鰾的東西,里面裝滿了空氣。在魚想要潛入水底是,它們就會將魚鰾中的空氣排出來,浮力就會因此立刻變小,魚就可以自由地沉入水底。于是科學家們就根據這一發現設計了一種機器裝入了潛水艇中,它的里面也裝滿了空氣,將空氣排出后,潛水艇便能夠沉入水底了。這一發明讓社會的發展向前走了一大步。
這些例子向我們證明了創新是社會發展的動力,也是人類進步的階梯。社會的發展是伴隨著創新的腳步不斷前進的。伽利略打破了傳統思維,促進了科學進步,從而千古流芳;比爾蓋茨放棄了哈佛學位,致力于當時并不熱門的電腦行業,成了世界首富。
創新并不是一件相當容易的事情,所以我們為了發展應當去選擇一條相對較快一些的道路,所以我們需要學會去模仿。當然,“模仿”不是抄襲,而應該是通過努力,通過自己的觀察去實現創新。這需要很多人的不懈努力,所以身為祖國的未來的我們更應當肩負起這個責任。我們應該好好的學習,爭取在將來為祖國的發展貢獻出一份力量。只有我們在現在這個時候打好了基礎,將來才會有可能為祖國做出更大的貢獻!
創新作文 篇4
老李是市社會科學研究所的副所長。他有兩大愛好:一是品茶,二是逗寶貝孫女玩。
說起品茶,老李是行家。怎么辨茶、聞茶、敬茶,怎么區別各種不同種類的茶,什么信陽毛尖啦,清香茉莉啦,牡丹繡球啦,他能跟你說得一套一套的。說起孫女,老李有兩個,大的叫大蘭,小的叫小蘭。雖然兩個女孩一樣乖巧可愛,衣著打扮完全相同,但老李私下里更喜歡小蘭,不僅僅因為大蘭不是他的親生孫女,還有一個原因,那就是小蘭嘴更甜,手腳更勤快。每天老李回家,小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶,而大蘭不是正在看書就是躲在房里。“到底是親生的孩子疼爹媽呀!”老李想。
一天下午,老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題,一邊往家里走去。剛一進門,就見小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來,脆生生地喊:“爺爺,您喝茶!”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中,一邊把他扶到沙發邊。老李打心眼里高興,工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭,一邊問:“大蘭呢?”
“她呀,看書呢。”小蘭不以為然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再說什么,細細地品起茶來。
第二天上午,老李突然回到家中取資料,一進門就見小蘭正在看電視,見爺爺回來了,小蘭習慣性地端起茶幾上的`杯子,甜甜地喊著:“爺爺,您喝……”這才發現杯子里什么也沒有。她忙倒上茶葉去拎茶壺,只見她晃晃悠悠地舉起碩大的茶壺,那壺嘴就像個左顧右盼的蛇頭,突然“呼”的一下吐出一股熱水,直撲杯底,杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來了,小蘭忙放下茶壺,撿茶葉,撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋走出來了,她默默地洗好杯子,熟練地倒入茶葉,又仔細地倒好了水,然后輕輕吹了吹,把杯子遞給小蘭,看了爺爺一眼,又默默地轉身進屋了。小蘭高舉著杯子,歡天喜地地喊著:“爺爺,爺爺,您喝茶!”
老李一下子明白了。原來每天為自己泡茶的,不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭,而是一直被自己冷淡的大蘭。而自己卻……老李木然地接過杯子,卻再也品不出先前的味來。他突然找到了那個這幾天一直困擾著自己的社會學難題的答案——“感情親疏不能代替對事物的正確認識”,釋然地放下茶杯,匆匆向所里趕去。
“感情的親疏與對事物的認識”是個具有抽象意味又充滿哲理的話題,怎樣論證這個道理呢?采用“以小見大”之法,成功地將其轉化為“喝茶”一件小事,通過老李對兩個孫女認識轉變的切身感觸,形象生動地表達了主題——“感情親疏不能代替對事物的正確認知”。
創新作文 篇5
一、訓練目標
1、讓學生知道什么是多角度思維?
2、引導學生學會多角度的思考問題,進行發散性思維訓練。
3、培養學生的多角度思維能力和在寫作中進行多角度思考,力求立意新奇。
二、訓練時間:
1課時
三、訓練教程
(一)情境導入
由我在《現代教育報》上發表的一篇短文《想象母雞生蛋咯咯叫》的創作情況談起,就同一問題因從不同角度思考得出多個答案的現象引入“多角度思維創新與作文”話題,導入新課。
(二)新課教學
大屏幕展示:由“母雞生蛋為什么咯咯叫?”引發的多角度思維現象。
(三)互動交流1
展示信息源1:(1)水的用途
引導學生圍繞“水的用途”這一信息源進行多角度思維訓練。鼓勵學生思考發言,并啟發學生:一種新的見解的產生往往是在人們最不經意的地方。
(四)互動交流2
展示信息源2:(2)珍珠是什么?
引導學生多角度思考、發言。
展示預設思維結果:在婦女的眼中,珍珠是串在一起戴中身體某個部位的飾物;在化學家的`眼中,珍珠是一種帶有膠質的磷酸鹽和磷酸鈣相結合的物質;在生物學家的眼中,珍珠是一種貝殼類物所產生的、帶有病態性的分泌物;在多情詩人的眼中,珍珠是大海的眼淚……
(五)互動交流3
展示信息源3:分析“放風箏”這一活動,由現象到本質來聯想社會生活以及人際關系,感悟人生中的種種關系,將它們敘述出來,題名《“放風箏”的遐想》
在學生充分發言基礎上,展示預備的思維結果:
放風箏就是放飛孩子,家長只可能讓孩子越飛越高,但不能控制孩子們的飛的方向;學生是老師放飛的風箏,如果不是老師牽著,不但飛不高,反而會往下掉;人生尤如放風箏,只有在別人的牽制下逆風而上,才能越飛越高。
(4)以《考試》為題,運用多角度思維,寫出三個以上的主題。
在學生各抒己見之后,出示話題作文題目。
(六)課堂小結
總結學生的發言,提煉出多角度思維的特征:根據信息源,如果運用常態思維,就找不到思維的突破口,就是“山窮水盡”;如果進行多角度的創新思維,找到思維的突破口,就是“柳暗花明又一村”了。結合《龍永圖趣說WTO》談類比,談多角度思維的突破口。
(七)課堂延伸
作為一個學生,考試是再熟悉不過的話題,在學習過程中,在日常生活中,在人生的道路上,我們經常會碰到形形色色的各種考試。
請以“考試”為話題寫一篇作文,除詩歌之外文體不限,題目自擬,文章不得少于600字。
要完成以“考試”為話題的話題作文,我們就得進行發散思維,多角度多側面的思考問題,要積極探索,要勇于創新,才能審清題意,做到立意新奇。
【創新作文】相關文章:
以創新為話題的作文:創新01-29
「關于創新的作文」創新·超越01-27
有關創新的作文:懂得創新01-27
關于創新的作文:創新成功01-27
關于創新的作文:創新無止境01-27
呼喚探索與創新描寫創新的作文01-31
關于創新的作文:插上創新的翅膀01-27
關于創新的作文:我們需要創新01-26
關于創新的作文:勇于創新01-27
創新的作文01-28