【精品】創(chuàng)新作文匯總十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
德國(guó)的歌德說過：“要成長(zhǎng)你必須獨(dú)創(chuàng)才行”。的確，人需要?jiǎng)?chuàng)新，沒有了創(chuàng)新，哪來(lái)現(xiàn)在幸福的生活。
我曾聽過這樣一個(gè)故事：有一位畫家叫張大千，他年少得時(shí)候常常模仿前清著名畫家石濤的作品，能夠達(dá)到以假亂真的程度。但是他并不滿足于這些，毅然放棄模仿別人的作品，用自己的勇氣，開創(chuàng)了自己的山水畫法，震動(dòng)了畫壇。如果他沒有勇氣停止制造石濤的“贗品”，沒有勇氣自己創(chuàng)新，那世界上就少了一位畫壇巨匠！
在中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)也可以看出創(chuàng)新的重要性。大家都知道，畫動(dòng)漫需要素材，可是上世紀(jì)的動(dòng)漫素材已經(jīng)不滿足這個(gè)世紀(jì)的需要了，那這個(gè)時(shí)候需要去哪里找素材呢？這個(gè)時(shí)候就顯出創(chuàng)新的重要性了。大家這個(gè)時(shí)候就可以利用創(chuàng)新的頭腦到故事中和歷史中尋找靈感。只有創(chuàng)新，才能在動(dòng)漫市場(chǎng)中立足。
多些創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，會(huì)讓“春分”吹拂，帶來(lái)永恒的成功。老式電視機(jī)的色彩曾讓多少人抱怨，而后不久，它便得到了更新，并不斷更新。直至如今，液晶電視也從未停止過創(chuàng)新的腳步，而且是更加努力創(chuàng)新，為更加持久的成功做準(zhǔn)備。創(chuàng)新，為此帶來(lái)了一個(gè)永恒的成功。
創(chuàng)新是石頭，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前進(jìn)之路；創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行！
創(chuàng)新作文 篇2
老師，經(jīng)常讓我們摘抄好詞好句，說只要記住了,它就是我的了。我不甚在意，完全套用那些句子，不再創(chuàng)新,不再用自己的眼睛看世界。可有一天,我醒悟了。
那一天,老師念了一個(gè)同學(xué)的作文，她寫的很棒,運(yùn)用了許多擬人句,她把春天比作一個(gè)溫柔的姑娘，把小草小花用弟弟妹妹稱呼,把春雨比作春姑娘熱情的汗水。老師念完后，班上不知不覺就響起了大家的鼓掌聲。
我想了,她沒有運(yùn)用名家的詞句,卻贏得了同學(xué)的掌聲，我想了，因?yàn)樗玫氖亲约旱母星?
以后，我就經(jīng)常想怎樣寫好句子,運(yùn)用自己的和名家的詞句，作文果然提升了許多,于是，我就開始創(chuàng)新，不參考別人的，開始寫我的，以我的創(chuàng)新，寫我的作文，屬于我的創(chuàng)新。
于是，我寫了這一篇，所有的語(yǔ)句，那怕一個(gè)字，都包含了我的感情，就向名家說的，要踩自己的路，不然你就將是亞軍。
讓我們大膽創(chuàng)新吧！
創(chuàng)新作文 篇3
一、活動(dòng)宗旨
為營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀、寫作的興趣，提升學(xué)生的閱讀能力和寫作技巧，特舉辦此次創(chuàng)新作文大賽。
二、參賽對(duì)象
高一至高二年級(jí)學(xué)生（每班4人）共計(jì)：40人（高三不參加）
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年12月4日（星期天）晚自習(xí)18：40——20：40
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)流程
（1）宣傳階段
各班語(yǔ)文教師認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)本次作文大賽的宗旨，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加本次創(chuàng)新作文大賽，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
（2）報(bào)名階段
各班自愿報(bào)名，各班教師認(rèn)真登記學(xué)生的個(gè)人信息，在12月2號(hào)（星期五）將參賽學(xué)生名單上報(bào)語(yǔ)文組，以便安排場(chǎng)地等。
（3）準(zhǔn)備階段
教研組長(zhǎng)認(rèn)真登記各班的參賽名單，選好作文題目，做好ppt，安排場(chǎng)地等一系列的工作。
（4）比賽階段
各班參賽學(xué)生認(rèn)真作做好準(zhǔn)備，在比賽當(dāng)天趕到比賽地點(diǎn)，當(dāng)場(chǎng)完成作文，并將作文謄寫在作文紙上。
（5）評(píng)閱階段
各年級(jí)教師分別評(píng)閱自己所在年級(jí)的作文，各教師在評(píng)閱時(shí)可互相商量、討論。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
高一：
一等獎(jiǎng)（3名），獎(jiǎng)品+證書
二等獎(jiǎng)（6名），獎(jiǎng)品+證書
三等獎(jiǎng)（9名），獎(jiǎng)品+證書
其他為優(yōu)勝獎(jiǎng)
高二：
一等獎(jiǎng)（3名），獎(jiǎng)品+證書
二等獎(jiǎng)（5名），獎(jiǎng)品+證書
三等獎(jiǎng)（5名），獎(jiǎng)品+證書
其他為優(yōu)勝獎(jiǎng)
六、活動(dòng)預(yù)算
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)（6名），作文書（價(jià)值15元）+證書（1元）
二等獎(jiǎng)（11名），作文書（價(jià)值15元）+證書（1元）
三等獎(jiǎng)（15名），作文書（價(jià)值15元）+證書（1元）
優(yōu)勝獎(jiǎng)（8名），作文書（15元）+證書（1元）
小計(jì)：
作文書（40本），計(jì)600元
證書（40張），計(jì)40元
合計(jì)：600元+40元=640元
七、作文題目：材料作文
告別彷徨，是新路的發(fā)現(xiàn)；告別苦惱，是心靈的解脫。小鳥告別母巢，學(xué)習(xí)告別母校——這告別意味著成熟；飛機(jī)告別地面，飛船告別地球——這告別意味著騰飛。成功是對(duì)失敗的告別，創(chuàng)新是對(duì)陳腐的告別，現(xiàn)實(shí)是對(duì)歷史的告別……告別中有反思，告別中有奮起，告別中有新生。
請(qǐng)以“告別”為題寫一篇文章。
命題作文
1、路漫漫，請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)
2、我最愛這里的風(fēng)景
作文要求：
1、材料作文題目自擬，文體不限，不少于800字
2、注意作文的創(chuàng)新性
3、注意字跡工整
創(chuàng)新作文 篇4
隨著我國(guó)教育行業(yè)規(guī)劃的不斷完善及教育機(jī)制與時(shí)俱進(jìn)的不斷變更和深入鉆研，目前我國(guó)的高中語(yǔ)文作文相比以往，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從過去的語(yǔ)文考試附屬考項(xiàng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在占有大比分的重要組成元素之一；分?jǐn)?shù)逐漸增加；由于作文的分?jǐn)?shù)占的比重比較大，成了語(yǔ)文整體分?jǐn)?shù)的直接影響體。可以說，一篇作文分?jǐn)?shù)的高低，會(huì)直接決定語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)的高低。如何改變語(yǔ)文作文教育的傳統(tǒng)觀念和對(duì)策，成為提高語(yǔ)文作文寫作質(zhì)量的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀
（一）高中語(yǔ)文作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。
隨著我國(guó)教育行業(yè)的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，在廣大的教育行業(yè)當(dāng)中，目前有很大一部分高中教師存在教學(xué)思想上的盲點(diǎn)，并且普遍應(yīng)用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來(lái)講，就是教師在作文教學(xué)過程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學(xué)生做參考，同時(shí)給學(xué)生們指出幾個(gè)名人名言，或者優(yōu)秀作文當(dāng)中可以借鑒的句子讓學(xué)生死記硬背，加深積累。
其實(shí)老師這么做本身是沒有錯(cuò)的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養(yǎng)的學(xué)生，寫作時(shí)非常死板，根本就不具備任何的創(chuàng)新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡(jiǎn)單，極個(gè)別的教師甚至在教導(dǎo)學(xué)生寫作文的時(shí)候，會(huì)完全按照一個(gè)固定的套路審題，僅僅是機(jī)械地為學(xué)生進(jìn)行范文實(shí)例的解說，讓學(xué)生生搬硬套。應(yīng)用這樣的教育方法不但嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的寫作思維，而且使學(xué)生的習(xí)作失去了自主創(chuàng)新精神。
（二）語(yǔ)文寫作時(shí)的創(chuàng)新只重視形式而忽略內(nèi)容。
對(duì)于高中生的寫作創(chuàng)新，已經(jīng)有很多教育工作者在制度的要求下開始強(qiáng)調(diào)。然而，大部分教師只注重對(duì)整篇作文的結(jié)構(gòu)主體和規(guī)劃布置形式進(jìn)行創(chuàng)新的要求，相對(duì)來(lái)看，作品中的實(shí)際內(nèi)容反而被忽視了，似乎有點(diǎn)分不清主次，并且這種做法對(duì)于寫作的實(shí)際水平提升來(lái)說，效果并不強(qiáng)。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數(shù)學(xué)套公式一樣，這樣，學(xué)生對(duì)于作文創(chuàng)作的思考就會(huì)慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實(shí)際的需要。可以說，這種教育模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于寫作的自由性和能力的發(fā)揮，并且對(duì)于學(xué)生自主的作文創(chuàng)新性培養(yǎng)，起到了一定的干擾。
（三）只強(qiáng)調(diào)修辭之美，忽略實(shí)際內(nèi)容。
在各大院校當(dāng)中，大部分語(yǔ)文教育職業(yè)工作者在教導(dǎo)學(xué)生寫作之前，經(jīng)常會(huì)找來(lái)大量的詩(shī)詞歌賦和名人名言讓學(xué)生積累。這樣的做法，雖然會(huì)讓學(xué)生在寫作文時(shí)增強(qiáng)了整篇作文修辭手法的優(yōu)美性，但是忽視了作文的實(shí)際內(nèi)涵是實(shí)用性，這樣的作文寫出來(lái)以后，往往會(huì)驢唇不對(duì)馬嘴，學(xué)生會(huì)為了追求優(yōu)美的修辭而忽視了實(shí)際想要表達(dá)的東西，最后導(dǎo)致實(shí)際結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫出來(lái)之后，往往不會(huì)得到高分。
二、提高高中語(yǔ)文作業(yè)教學(xué)創(chuàng)新性的有效方法
（一）品味生活能夠增強(qiáng)學(xué)生的觀察力。
所謂一切的藝術(shù)形式都來(lái)源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術(shù)的創(chuàng)作范疇之內(nèi)。高中生寫作文想要有創(chuàng)新和突破，就要全面融入生活當(dāng)中，作為高考語(yǔ)文科目當(dāng)中分?jǐn)?shù)比重占得最大的一項(xiàng)題目來(lái)說，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實(shí)的內(nèi)容和有新意的結(jié)構(gòu)題材。因此，我們可以看到，語(yǔ)文老師想要真正讓學(xué)生寫出來(lái)的作文水平得到提高，首先就要要求學(xué)生積累一些課外的創(chuàng)作材料和知識(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實(shí)生活當(dāng)中的每一處微小的環(huán)節(jié)。
只有這樣，才能真正讓學(xué)生對(duì)于生活進(jìn)行感悟，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有真正理解了生活，才能在創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行適當(dāng)合理的選擇，只有這樣才能在實(shí)際上提高對(duì)作文寫作內(nèi)容的真實(shí)感和創(chuàng)新力。總的來(lái)說，語(yǔ)文作文在創(chuàng)作的過程當(dāng)中本身就是一個(gè)自我的認(rèn)知過程，教師要積極指引學(xué)生觸摸感受美好的生活，進(jìn)而了解到在學(xué)校無(wú)法了解的一些事物，例如人際關(guān)系相處或者是人類的行為活動(dòng)對(duì)大自然所造成的惡劣影響，等等。學(xué)生在對(duì)這個(gè)世界的實(shí)際觀察和深入體會(huì)的過程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能力，使學(xué)生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創(chuàng)新能力。
（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)。
對(duì)于大多數(shù)教師而言，高中時(shí)期學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間極為緊張，老師都希望學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對(duì)于作文的審題、命題和文章的開頭結(jié)尾真正掌握，最后留下大量時(shí)間備戰(zhàn)高考。要想做到這一點(diǎn)，就意味著忽略學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力的思考時(shí)間；對(duì)于要求創(chuàng)新的語(yǔ)文作文寫作來(lái)說，這樣的教育方式很顯然是不對(duì)的，單單就作文創(chuàng)新而言，其本身與高考是沒有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對(duì)搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對(duì)于寫作而言，都是非常重要的基礎(chǔ)和前提條件。
根據(jù)這點(diǎn)，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學(xué)過程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和發(fā)散思維的能力，真正將學(xué)生導(dǎo)向不同的視角，運(yùn)用不一樣的思考方式對(duì)同一個(gè)事情或事物進(jìn)行具體分析；教師要對(duì)學(xué)生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學(xué)生修養(yǎng)。不但如此，我們還要積極對(duì)學(xué)生所寫的文章和作品進(jìn)行正確中肯的評(píng)價(jià)，盡量給予正面且積極的評(píng)論，以便增強(qiáng)學(xué)生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的好作文。
（三）暢所欲言，開拓思維。
近幾年來(lái)看，我國(guó)高考語(yǔ)文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發(fā)揮和想象力的培養(yǎng)，像20xx年某地區(qū)的語(yǔ)文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國(guó)低碳環(huán)保、節(jié)能減排的政策相結(jié)合。同時(shí)，我們經(jīng)常提到的節(jié)能，可以與綠色這個(gè)詞匯聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生能夠充分自主發(fā)揮想象進(jìn)行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實(shí)生活比較貼近，因此所寫出來(lái)的作文更有真實(shí)的感覺。
總而言之，寫作只有充分進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)存和世界生活的感悟，才能在寫作時(shí)大膽創(chuàng)新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對(duì)于作文來(lái)說，沒有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒有創(chuàng)新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創(chuàng)作失去了創(chuàng)新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無(wú)論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學(xué)生寫文章的過程中千萬(wàn)不可以只注重形式上的創(chuàng)新，而忽視實(shí)際的內(nèi)容，高效的教育方式對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性來(lái)說意義重大。
創(chuàng)新作文 篇5
創(chuàng)新是這個(gè)新時(shí)代的利器，如果你擁有創(chuàng)新的能力，那么你將不會(huì)被時(shí)代所拋棄。
先講第一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)外動(dòng)手能力很強(qiáng)的小伙子，靠著自己的技術(shù)花了半年時(shí)間，到處尋找零件，改裝了一輛他十分喜歡的奔馳跑車。雖然零件很陳舊，但是車的結(jié)構(gòu)十分奇特，而且還拿到了車牌，可以正式上路了，最后連奔馳公司都來(lái)聘請(qǐng)他，所以創(chuàng)新是多么有利于你的生活和這個(gè)社會(huì)啊！
現(xiàn)在有許多從商的人，連微商也越來(lái)越多，可是有的人很懶，并不想去創(chuàng)新、去思考。看到別人做這個(gè)產(chǎn)品很賺錢，好，我也去做，從而購(gòu)入了大量的產(chǎn)品，可當(dāng)你正要推銷和向大眾銷售這種產(chǎn)品時(shí)，它早已過時(shí)了，這會(huì)讓你不但沒賺到一個(gè)子兒，而且還血本無(wú)歸，虧了一大把！由此可見，不創(chuàng)新，是沒有大錢可賺的。
再給大家講個(gè)發(fā)生在情人節(jié)前夕賣蘋果的故事：“蘋果便宜賣嘍！”“五塊一斤……五塊一斤！”“看一看，又香又甜的大蘋果！”可是客戶并沒有在那些吆喝的店家那里買，而是在一個(gè)默默無(wú)聞的青年人那里買。無(wú)論是年齡還是經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年青人可能都比不上他們，可是他為什么能賣得很好呢？原來(lái)他的蘋果鋪上出現(xiàn)了許多有“字”的蘋果，這些“字”并不是寫上去或貼上去的，而是蘋果上面有凹凸不平的印記，變成了許多數(shù)字和文字，如“1314”、“520”、“我”“愛”“你”等等。就是這樣一個(gè)小小的變化，他的蘋果在市場(chǎng)上就供不應(yīng)求了。
此事過后，許多人學(xué)這個(gè)青年人一樣賣有字的蘋果，照理來(lái)說，也應(yīng)當(dāng)大賣，可是為什么消費(fèi)者還是聚集在青年人那里呢？原來(lái)，在其他人模仿他開始賣有“字”蘋果的時(shí)候，青年人又創(chuàng)新了，他已經(jīng)開始做各種形狀的蘋果了：有方形的、心形的等等。一經(jīng)推出后又是大賣。這就是創(chuàng)新帶給青年人的財(cái)富。
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息瞬息萬(wàn)變，不變的只有“變化”了。你若不變化，就沒有創(chuàng)新；你若不創(chuàng)新，就得不到發(fā)展。“不創(chuàng)新就死亡”已經(jīng)成為這個(gè)新時(shí)代的游戲規(guī)則。
所以人要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的新時(shí)代，我勸你試試創(chuàng)新！
創(chuàng)新作文 篇6
“創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。” 美國(guó)最著名的科普作家、科幻小說家阿西莫夫曾經(jīng)說過這么一句話。
創(chuàng)新，是指現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需要，而改進(jìn)或創(chuàng)造原來(lái)不存在或不完善的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。
我曾經(jīng)讀過一篇叫做《賣爆米花的小男孩》的短文，文章是這樣寫的：在美國(guó) ，有一群孩子利用課余時(shí)間賣爆米花，一個(gè)十歲小男孩也參與其中，但是，他往爆米花中摻入了奶油和鹽使其味道更可口;冬天，大雪封住了火車站，他趕忙制了一些三明治，被乘客一搶而空;在夏天到來(lái)是，他做了一個(gè)挎在肩上的月牙形箱子，刻出小洞，堆蛋卷冰淇淋，大受乘客歡迎，當(dāng)車站上的生意紅火一陣后，孩子們?cè)絹?lái)越多，這個(gè)小男孩意識(shí)到好景不長(zhǎng)，果斷退出了競(jìng)爭(zhēng)。果不其然，車站的生意越來(lái)越難做了，不久，車站對(duì)這些小生意進(jìn)行整頓，而他提早退出，沒有任何損失。
這個(gè)故事令我感觸很深，一個(gè)比別人做的更好、更早、更新、更清醒的人，一個(gè)懂得如何創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，搶占先機(jī)，及時(shí)抽身的人，怎么可能不擁有人生的成功呢?后來(lái)，這個(gè)小男孩果然成為一個(gè)不平凡的人，他就是摩托羅拉的創(chuàng)始人和締造者—保羅.高爾文。
創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族想要走在時(shí)代前，就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新，創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中舉足輕重。
創(chuàng)新需要探索，需要思考，創(chuàng)新者并不都是四肢發(fā)達(dá)的人，他們只不過是擁有了一顆敢于創(chuàng)新，懂得思考的頭腦，從今天起，我們一定要做一個(gè)勤于思考的人，走出自己的創(chuàng)新之路。
創(chuàng)新作文 篇7
如果一個(gè)人不實(shí)踐、不創(chuàng)新，那么他一定不會(huì)進(jìn)步，也一定不會(huì)成功，只有通過不斷的實(shí)踐和創(chuàng)新才能開辟新的世界。
——————題記
實(shí)踐和創(chuàng)新好比科學(xué)家們?cè)谇叭搜芯砍晒细倪M(jìn)提升，創(chuàng)造出了新的方案，使之更快捷、更精準(zhǔn)。軍事家們通過分析以前的戰(zhàn)例，研究出了新的作戰(zhàn)方案。我們把以前的游戲方案升級(jí)創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)了新的游戲技巧，總而言之，言而簡(jiǎn)之，實(shí)踐和創(chuàng)新無(wú)處不在。
記得以前折紙飛機(jī)時(shí)，我總是按照別人的折疊方法來(lái)折，可折出的飛機(jī)雖然外形美觀，但沒飛多遠(yuǎn)就像失去翅膀的小鳥一樣一頭撞在地上，除此之外，折疊的方法也十分復(fù)雜，容易忘記。后來(lái)我反復(fù)嘗試，造出了一種新型飛機(jī)，這種飛機(jī)雖然外形不太好看，可飛起來(lái)效果還不錯(cuò)，而且折疊方法也十分簡(jiǎn)單。這種飛機(jī)玩了不久，我就又發(fā)現(xiàn)了新的問題，飛機(jī)的機(jī)翼太過柔弱，飛一會(huì)兒就散架了。我找來(lái)一些較硬的廣告紙來(lái)折飛機(jī)，增加了機(jī)翼的硬度，我設(shè)計(jì)研發(fā)的新飛機(jī)飛的又穩(wěn)又遠(yuǎn)。
我剛開始學(xué)游泳時(shí)，總是在岸上練習(xí)動(dòng)作，不下水游。那時(shí)，我總是夸張的按照教練教的動(dòng)作去做————“收、翻、蹬、夾”，蹬起腿來(lái)恨不得變成劈叉，每個(gè)動(dòng)作在岸上看起來(lái)都很標(biāo)準(zhǔn)，可我一下水親身實(shí)踐就出現(xiàn)問題了，不管我怎樣游都游不走，仿佛全身被鐵鏈鎖住了一樣，動(dòng)彈不得。可其他隊(duì)友游起來(lái)卻既輕盈又快速，只有我，還在傻傻的用這種夸張至極陸地動(dòng)作，不僅游起來(lái)慢不說，而且十分費(fèi)力，才剛游了一圈，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，哪還有精力來(lái)加速度？看看和我一起學(xué)習(xí)的小伙伴一個(gè)個(gè)都進(jìn)入了中高級(jí)別的泳道，甚至有些比我晚學(xué)的隊(duì)員都比我游的速度快了，我不禁傷心起來(lái)，爸爸也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，他讓我用心領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，游泳時(shí)的動(dòng)作不能太過夸張，更不能死板硬套，動(dòng)作要連續(xù)流暢，要找到適合自己身體的節(jié)奏。掌握這幾點(diǎn)后，我在泳池中反復(fù)的練習(xí)，游泳水平突飛猛進(jìn)。
看來(lái)，任何事只有不斷實(shí)踐創(chuàng)新才能取得成功。如果我們要實(shí)踐、要?jiǎng)?chuàng)新，那么這兩句詩(shī)無(wú)疑是最好的方法：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，“萬(wàn)事須己運(yùn)，他得非我賢”。
同學(xué)們，你們有什么關(guān)于實(shí)踐和創(chuàng)新的事嗎？快來(lái)分享一下吧！
創(chuàng)新作文 篇8
每個(gè)人都有一個(gè)使人尊敬的夢(mèng)想，夢(mèng)想一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞，可它中間包含的是多么的遙不可及，但它可用來(lái)衡量一個(gè)人是否努力過，奮斗過。
在我的心中有一個(gè)被繁星點(diǎn)綴般的'夢(mèng)想，我曾無(wú)休止的幻想過這個(gè)夢(mèng)想將會(huì)被實(shí)現(xiàn)，但幻想終究是幻想，只有通過自己的努力才能將幻想變?yōu)閷?shí)際。
我的夢(mèng)想是想創(chuàng)造一個(gè)廣用于教育和學(xué)習(xí)上的一張課桌，這可是一張就具有“大腦”的一張課桌，型號(hào)為L(zhǎng)BOC3的，LBOC3中聚集了全世界優(yōu)秀的教師，只要打開LBOC3中的一個(gè)軟件，便可以與教師視頻通話，教師將會(huì)親自為學(xué)生講解不懂的題，打開LBOC3中的一個(gè)集錯(cuò)本軟件，就會(huì)將做錯(cuò)的題保存到這個(gè)軟件中，以后再做這種類型的題的時(shí)候，就不會(huì)再錯(cuò)了，我還要在LBOC3增加一個(gè)軟件“獎(jiǎng)勵(lì)軟件”讓學(xué)生在獎(jiǎng)勵(lì)中學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。最重要的是在LBOC3中設(shè)置一個(gè)軟件“玩法學(xué)習(xí)”讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上建立興趣，我還要在LBOC3中設(shè)計(jì)很多關(guān)于學(xué)習(xí)的軟件，是使學(xué)生們的成績(jī)?nèi)缰褡影愎?jié)節(jié)高升，使中國(guó)的人才更加的多，使中國(guó)走向昌盛。
為了這個(gè)夢(mèng)想我一定要如春筍般努力向上，我想在不久的將來(lái)，通過我的努力我的這個(gè)夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”。
創(chuàng)新作文 篇9
中國(guó)著名畫家李可染說過:“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也是亞軍。”是呀，如果只走前人的路，不自己開通新的路，是很難進(jìn)步的，伽利略因?yàn)閯?chuàng)新，不走亞里士多德的老路，才發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的新理論。而信奉亞里士多德的人，也只是踩著前人的腳印走，更何況前人也是錯(cuò)的。
德國(guó)著名文學(xué)家歌德也這么說：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。”只有獨(dú)創(chuàng)才能有新的收獲，只有有自己的想法才可以成長(zhǎng)，萊特兄弟在1903年制造了第一架飛機(jī)，并且試飛成功。在實(shí)踐中，他們發(fā)現(xiàn)了書本中的理論是不對(duì)的，他們不迷信書本，經(jīng)過不懈努力終于取得了成功。
公元前361年，秦孝公繼位，他決心改變秦國(guó)落后面貌，于是下了詔令，在全國(guó)范圍招賢納士。這時(shí)候一個(gè)叫商鞅的正好來(lái)到秦國(guó)，宣傳自己的強(qiáng)國(guó)之術(shù)，秦孝公重用了商鞅，推行變法，最終秦國(guó)成了一個(gè)強(qiáng)國(guó)。正如莎士比亞說的：“推陳出新是我無(wú)尚的訣竅”。商鞅正是推陳出新，才使秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。
在生活中，創(chuàng)新更是無(wú)處不在。在寫作時(shí)，老師一般會(huì)講一些提綱和范文，這時(shí)候，走前人的路和創(chuàng)新就一下子分明了。自己的文章要有自己的見解，才能寫出好的文章。如果都按照范文寫，那所有的作文不都是千篇一律了嗎？
這么多名人說要?jiǎng)?chuàng)新，可見創(chuàng)新是名人成功的訣竅。你想成為一個(gè)成功的人嗎？那就記住兩個(gè)字——?jiǎng)?chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇10
莎士比亞說過：“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅”。在這個(gè)日新月異的時(shí)代里，我們作為新一代青少年，更應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。比如，一篇作文能不能換著格式寫出花樣，一道數(shù)學(xué)題能不能有兩種或更多的解法，一幅畫能不能有別的構(gòu)思，這都是創(chuàng)新。
我有一個(gè)同學(xué)就非常喜歡創(chuàng)新。她的學(xué)習(xí)也非常好，多難的題她都能解開。有一次，我向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)的方法，她說：“創(chuàng)新，尋找新的方法”。我后來(lái)才明白這個(gè)道理：只有不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，去別人還沒有開拓的領(lǐng)域努力耕耘，才能取得更加豐碩的成果。
我們正處在一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下，“知足常樂”難以長(zhǎng)久，“抱殘守缺”必被淘汰。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓我們自己設(shè)計(jì)未來(lái)，去選擇、去競(jìng)爭(zhēng)、去鍛煉、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造、去做我們想做而且應(yīng)該做的事情。
社會(huì)的發(fā)展離不開科學(xué)的進(jìn)步，科學(xué)的每一次進(jìn)步都與創(chuàng)新密不可分。歷史上很多優(yōu)秀的科學(xué)家因?yàn)閯?chuàng)新而改變了人們的生活。比如，發(fā)明電燈泡的愛迪生、發(fā)明炸藥的諾貝爾等等，他們都因?yàn)閯?chuàng)新而取得了卓越的成就。
這個(gè)世界上如果沒有創(chuàng)新，那么社會(huì)永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，如果沒有創(chuàng)新，我們的生活就不會(huì)豐富多彩，如果沒有創(chuàng)新，我們的未來(lái)就沒有了希望。
只要我們大膽嘗試、不懈努力，小小的我也能改變世界！在這里，讓我們大聲對(duì)自己說：“創(chuàng)新，從我做起！創(chuàng)新，從現(xiàn)在做起！”
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