關于抄襲的作文（通用25篇）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關于抄襲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
抄襲的作文 篇1
考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己。”
作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”
看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會；雖然抄襲別人的作品發表了，最終卻成了法庭上的被告。
我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得精彩，更沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己所羨慕的某個人�？吹揭恍└栊且灰钩擅�，不問問自身條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說“你很像某某人”，便是對他最好的稱贊。他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己。這些人，多像那只模仿著老鷹去叼羊的烏鴉啊——當烏鴉看到老鷹從高高的峰頂直沖下去，迅猛地叼起一只羊兒時，它的心里一定充滿了羨慕，它一定希望自己成為老鷹那樣的鳥兒，否則，它也不會刻苦地練俯沖，然后嘶叫著從樹上沖下去叼羊了。結果怎樣呢？烏鴉不僅沒叼到羊，反而被牧羊人抓獲了；而那些盲目崇拜偶像、模仿偶像、“抄襲”偶像的人，又有幾個和偶像一樣，站在成功的舞臺上了呢？
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路；當我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音；當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦；當我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發展潛質。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學老鷹翱翔九霄的勇敢；它可以學老鷹輾轉空谷的豪邁；它可以學老鷹面對嚴峻考驗的堅毅。它唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學歌星唱歌，更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學習，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！
抄襲的作文 篇2
抄襲，在大家看來，是一種可恥的行為。可大家是否知道，抄襲的背后，也有著難言的苦衷……
——題記
在六年級時，由于一年多的努力，我的作文終于被雜志社刊登了。這使我高興了好幾天。以后的日子中，我的作文陸陸續續在各類的報刊雜志發表。但美好的回憶終究是短暫的，正當我在文學上取得的成績時，我步入了中學的門檻。
在初中，雖然課程比較緊張，但只要一有時間，我便會用來寫作�？墒牵屡c愿違，中學生雜志的要求比小學的來得高得高，多為要新穎、創新、趣味的。面對如此的大幅度變化的要求，我措手無策。面對接二連三的退稿，我不禁有點灰心。不知怎么的，一陣強烈的發表文章的欲望占據了我的大腦，我竟然采取世人唾罵的行為——抄襲。
在瘋狂的抄襲下，我投了許多有名無實的作文。抄襲之后，我無意間在網上看到了一則令我不堪設想的報道：姚牧云抄襲事件！姚牧云眾多令人羨慕的文學成績背后，竟都是抄襲。她在網絡被唾罵，被雜志專版批評，網友也給她帶上“姚抄抄”……從此她也從文學界銷聲匿跡了。
我開始后悔，我天天祈禱著我所抄襲的作文不要被選上。只可惜這個世界上沒有后悔藥，我所抄襲的一篇作文見刊了。當我捧著樣刊，看著一篇署著我的名字卻是偷來的文章，我感到前所未有的膽顫、緊張、不安，心理就像壓著千斤大石一樣難以呼吸……我害怕被發現，害怕會被網絡上被唾罵，害怕被媒體刊登批評，我害怕有一天會有人也給我一個“黃抄抄”的稱號……我不想被逐出文學界后成為歷史上罪人！
曾經，一位實習編輯大姐姐對我說過，不要帶任何目的而寫作。到今天，我才明白，原來寫作要的只是真實，真正發于內心的，而那些有目的的作文，都是扭曲的，稱不上是真正作文。
不再抄襲，讓文字綻放真實的光彩！
抄襲的作文 篇3
很久沒來263了，今天想談談關于抄襲這件事情。在我沒有當管理之前，抄襲也是常見的。很多人常問為什么會員組禁止投稿是什么意思，當管理出來說你抄襲封號時，很多人總會說我沒有，都是原創��！上百度一查，截個圖，便坐實抄襲這件事情時，又開始有人說我是幫別人投的，自己是無辜者。隨后是那種特別特別無辜的表情，但往往管理都不會聽此解釋，因為———抄襲可恥。
我常�？粗麄兛释淮胃倪^的機會，盡管我不知道那到底是否真的抄了，我總是升起幾絲同情心，默默盼望那些管理可以稍稍放下嚴格給他們一次機會，畢竟屏幕那邊的事我們不知道。但管理就是管理，是必須執責而究的。最后我也只好希望那個抄襲的人，倘若是真抄了就應該改正錯誤。如果是真的無辜者，也希望他不要怪這些管理，更希望他不要放棄對文字的熱愛。
真正當了管理后，責任便愈發大了起來。時常有抄襲的人，但我往往打心底愿意給他們一次機會的，畢竟知錯能改就是好孩子啦！只是我突然發現，有多少同情心都無濟于事了，因為大多數人都已經麻木了。真的，麻木了。面對無數個相同的問題，相似的那套解說，說自己是無辜者，把自己說的很可憐。倒是有些令人難以相信了。
走捷徑確實能讓你減掉許多負擔，也可以不用那么努力，但是，捷徑是有風險的，這種風險往往是我們到頭來無法承擔的。在這里抄襲，雖然只是封號被踢出群，但在某些地方的抄襲或干一些其他偏離正軌的事，想過沒有，會怎么樣？就不會像現在那么簡單的了，也不只是不屑一顧的了，那是慘痛的，血汗的教訓��！為之我們要付出多大代價��？
抄襲這件事需要的是自知之明，如果你已經抄襲過了或有這個想法，我勸你明白錯誤，早點收起那套把戲。若你沒有這種想法并已抄襲為恥，那是最好不過的了，希望你永遠都不要有。
抄襲可恥，新時代需要的是原創！
抄襲的作文 篇4
現今社會上的抄襲、剽竊行為不就等于可恥的偷竊嗎？曾幾何時，順手牽羊不為偷，已成為一些人心中的遮羞布。他們為了自己的利益，順手牽羊地把別人的著作、論文和作品堂而皇之地冠上自己的名字，據為自己的成果。魯迅先生曾寫過一篇文章叫《拿來主義》。原意是指從別人的創造中取其精華，去其糟粕。借鑒別人好的經驗，從而使自己的創造更加完美。而如今的一些人卻“淋漓盡致”的將它發揮成“剽竊主義”。題材、內容、句型，甚至標點都照搬照抄下來。一些教授、導師也紛紛陷入“抄襲門”。這些現象都是和諧社會中的污點。
這些剽竊者可曾想過，順手牽羊不為偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金錢和榮譽，然而事情一遭敗露，那只會身敗名裂為世人所譴責。
一部優秀作品的問世，一項科研成果的研發。這其中原創者要經歷多少艱辛，要付出多少心血和汗水呀！國家早于1990年9月7日頒布了《著作權法》對原創者的利益給予法律保護，所有侵權、剽竊、盜版等現象都是違法的行為。
抄襲、剽竊和盜版現象對社會有著極大的危害，這些行為都嚴重侵犯了原創者的利益，讓付出了辛苦勞動的人得不到應有的回報。換個角度想想，如果所有的人都只會抄襲、剽竊，從他人的辛苦勞動中獲得利益，那么又有誰來當原創者呢？抄襲是一種不思進取的表現，抄襲，抄的永遠都只是舊的，是別人已經用過的。如果所有的人都不思進取，那么將不會有新的創造，社會也將停滯不前。
自己的勞動果實最香甜，所以我們一定要增強版權意識，尊重別人的勞動成果，自己創造，向抄襲和剽竊說不，把盜版拒之門外。尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造，只有不斷創新才能使社會更加美好。
讓我們每個人都在自己心靈的園地上，豎起一塊牌子“勞動光榮，剽竊可恥。”
抄襲的作文 篇5
又是一個周末，又要做周末作業了，而作文是語文作業里的必備項。抬頭一看，咦？老師怎么在作文的那一項里寫了“作文（認真寫）”五個字？這時，同桌遞給我一張紙，我接過一看，是一張寫滿關于“誠信”征文題目的紙。大家都挑起了要寫的題目。我看著那張紙，邊挑邊想：“唉，寫作文真是讓我又愛又恨，要“出產”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發發牢騷，可一望見講臺上嚴肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子里。
周末到了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是食之無味，玩之無力�。∥抑缓猛ㄟ^網絡問問同學們怎么寫。
這時，我在網絡上發現有一個同學發布了他抄的那篇作文，我“靈機一動”想出了一個“好辦法”——抄一篇作文來充數！
我有了想法，馬上回到書桌前，翻開作文書，憑借記憶找到了一篇類型、題材都差不多符合要求的作文。心一橫，抄起了這篇并不屬于我，但卻將冠上我的大名的作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個小時，甚至還剩下一大半沒有抄。每抄到“誠信”二字時，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺，而這“誠信”二字出現的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛著，讓我愁云密布……
終于，忍不住站起來大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆�！霸趺椿厥�？神經兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問。我忍不住將心中的郁結托盤而出。老媽仔細地聽著，還不住地點頭。聽完了我的話，媽媽又點了點頭，說：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想�。∥矣X得你把這事寫進作文里就不錯！”
一語驚醒夢中人��！
那一夜，我房里的燈亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奮筆疾書，《人生拒絕抄襲》終于橫空出世了！看著作文，我滿意的笑了！
抄襲的作文 篇6
抄襲？這可不是什么光彩事兒。誰要是干過這樣的事兒，想隱瞞還來不及呢，我卻要在這里寫出來，是不是太不像話？且聽我細細道來。
大概是小學四年級的時候，我們的班主任也就是語文老師，常常用“題�！眮硐拗莆覀兿雇�。一天，她布置了一大堆的作業不說，還加了一篇必做的日記。這使我不得不“加夜班”。事實上，當我做完除日記外的所有作業，已經很晚了。爸爸見狀，也十分氣惱：“你們老師這是怎么搞的，布置這么多作業，想把人壓垮呀！”
“就是啊，恨死了！要寫又沒得寫，煩人！”本來已十分浮躁的我一聽爸爸的話，不由得更加沮喪和焦躁，“沒有靈感，沒有題材，這可怎么個著落啊？”
“兒子，你要知道，你爸爸我也是最恨老師用題海戰術逼學生的。嗯，這樣吧，你就抄我那篇發表在《孝感日報》上的文章——《小雪的日子》。”
聽了爸爸的話，我頓時興奮異常。趕緊要來那張報紙，也不管懂還是不懂，刷刷刷抄起來，居然一氣呵成，很快搞定。
就這樣，我“完成”了作業，第二天便交了上去。又過了幾天，日記本發了下來。我翻開一看，開頭幾段改得好好的，后面卻什么記號都沒有，而且只批了一句話——“這是你寫的嗎？”
拿回家給爸爸看。爸爸仔細看后，說：“兒子，你看，你們老師起初在上面批改，這時她并不知道或不相信你會抄襲�？珊髞恚l現有些句子出乎她的意料，感覺這與你以前的寫法相差太遠，才斷定這不是你的�！卑职中那槌林氐卣f：“希望你們老師能夠意識到作業負擔之重。一個好學生也抄日記，不就說明作業太多，沒有時間思考嗎？”
我點頭：“希望如此�！�
我寫此文的目的不是要吹噓我的爸爸，只是希望這世界上的老師們，不再用“題海戰術”壓迫我們。一個學生的學習力，不是天生的，也不是短時間暴練就能練出來的，而是通過一邊學習一邊思考，慢慢地自我認識而形成的。
抄襲的作文 篇7
人的一生是成長的一生，是學習的一生。在成長歷程中，我們不僅學習文化，學習知識，最重要的是我們不斷學習著怎樣“做人”。
那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地說道：“這次作文我們班級大部分同學寫得不錯，特別是張梓樂同學的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與愿違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來�！稗Z”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的。”可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環視四周，之間同學們都認真地聽著我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認這篇作文是抄來的，可是一想到同學們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去�！芭九九尽币魂囌坡曧懫�，作文念完了，以前我一聽見同學為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的'一下站起來說：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的。”霎時，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說：“你的誠實，才是你真正的佳作。”這時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。
是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！
抄襲的作文 篇8
我從咿咿呀呀學說話，到長大懂事，我經歷了許許多多的事情。有的讓我久久不能忘懷，有的讓我開心，有的讓我難忘，有的讓我痛恨……
我最討厭那些靠抄襲而得來虛名的人，恨得咬牙切齒。我不明白為什么那些人靠這些不屬于自己的東西，來博得榮譽，這又有什么意義呢？如果你看到別人靠你的作文去評獎，去博得不知情的人的掌聲，你會怎么像？你會不會很生氣？很恨那個抄襲你的人呢？還是你會認為，他（她）卻可以我也可以，誰怕誰？
我在這里告誡那些抄襲的人：靠抄襲得來的榮譽，是你自己的偷來的，那榮譽不屬于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被編輯選上，你畢竟是靠自己的實力。就拿我能班班長來說，他在我們班學習挺不錯的，她拿自己的作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去無回，但她卻沒有去抄襲別人的作文去投稿，她每次投稿總是虛心叫同學老師幫她修改作文，改了一次又一次，但卻總是石沉大海，她始終沒去抄襲別人。
抄襲別人的作品，在法律上是侵犯了創作者的發明創造權，重至判刑的！你們投機取巧，任意竊取別人的勞動成果，自己從中漁利，這和當街偷盜搶劫有何區別？你們是一些斯文的文字強盜！如果不想有一天被帶上“文字強盜”的帽子的話，就收起你抄襲別人的筆！
抄襲的作文 篇9
我想先引用郭德綱曾經說過的一句話，現在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽假唱，戴假頭罩。世界上的八個人真的被稱為海龜。現在，虛假的事情真的無處不在。有些人在社交網站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫畫畫自己。有些人認為看到別人的文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復制得太多了�？膳碌氖�。這樣的人通過剽竊賺錢，也許是臉，金錢可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復制了嗎？不僅因為侵權賠償了很多錢，而且還結束了剽竊的終身黑人。
也許有人會想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒什么大不了的，也沒有發現。但讓我們問問自己這是什么。有些人稱贊它怎么樣？誰寫了這篇文章？如果你有錢的話怎么辦？錢是干凈的嗎？現在沒有人發現，或者沒有人指出更合適的代表從來沒有被發現和指出。當被指出時，你會有什么感覺？這將是你生活中的一個污點�？傊蚁Ｍ總�人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對生活中剽竊的現象，我們應該敢于指出，我們敢于報告。
抄襲的作文 篇10
同學們，你們知道有些同學成績為什么很差嗎？一旦考試，試卷上鮮紅的墨水就會刺痛他的心，我想對大家說：人生拒絕抄襲！
抄襲？你們懂是什么意思嗎？嚴格來說，抄襲就是盜竊，為什么這么說，因為，抄襲的人把別人用勞動換來的知識偷了，老師說過：“學的時候要認真的學，玩的時候要痛快的玩�！敝v的是先苦后甜，只要我們學得認真了，我們玩就痛快了，所以，上課一定要專心。
有些同學上課就知道竊竊私語，老師的話猶如耳邊風，或者他左耳朵進右耳朵出，哎，之后，老師布置的作業他就是一問三不知，就這樣，他就去抄襲別人的作業，值得嗎？我認為：上課不專心聽和上課認真聽有很大的區別上課認真了，做作業就輕松，上課不認真，做作業就困難重重，還要被老師罵，很不值得，所以，拒絕抄襲！
同學們，記�。喝松芙^抄襲！
抄襲的作文 篇11
考場上，監考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。
課上，語文老師會細心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。
顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。
人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的復制品，談不上精彩的人生，也沒有什么價值。然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復制成自己羨慕的某一個人，當看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。
是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫作天賦……總之，當羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質，是否具備，如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學習，這種學習，不是簡單的模仿，更不是低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學習老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學不到的，只會貽笑大方，最后落入牧羊人手中。
同樣，我們寫作時，可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習歌星臺下的努力和執著，而不是照搬表面，因為那不是學習是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。
抄襲的作文 篇12
窗外，金秋的陽光溫馨恬靜，讓我感覺到考試的絲絲愜意。我面帶微笑，奮筆疾書�！霸憷玻∮幸活}我……”，我心提到嗓子口，差點喊出聲來。
我絞盡腦汁，想得頭都要炸了，可還是不會做。我偷偷瞄了一眼小紅的答案，她正目不轉睛地思考問題呢！這時小紅發現了，毫不客氣地說：“不要抄襲我的答案！”我說：“我只抄一道題呀，拜托啦！”她瞪了我一眼，連連擺手說：“考試抄襲是一種壞習慣，這樣做不利于你掌握真本領�！蔽覒M愧地低下了頭，心理想：這下完了，又要被她嘲笑一翻了，老師如果知道了此事，我的名義班長就會被……。哎，都怪我平時學習不夠努力。”
放學后，我像個泄氣的皮球回到家。忽然，我聽到一陣敲門聲，我開了門，發現是小紅，原來她是冒雨來給我補習的。
她在一小時內，教我的不僅僅是做題，還有做人的道理。我很開心，因為擁有一個這么好的小紅同學，我暗自下定決心以后再也不抄襲別人的答案了。
抄襲的作文 篇13
在我的童年中，所經歷過的事，像海邊的貝殼，五彩繽紛，不計其數。有的事像天上的彩虹，光華一時，過后卻煙消云散；有的事又像天上的恒星，天天出現，永不消失。在我記憶的海洋中，就有一件事，像心頭的一個污點，擦不了，抹不去，并且還時時告誡我：切記，別重犯——抄襲作文。
那是在去年的一個暑假。爸爸不知哪來的興致，給我下了一道死規定：每天必須完成一篇作文。開始幾天，還有材料可寫，寫時也很順當，每天都能按時完成。但越到后面幾天，就越覺得難寫，似乎已經到了山窮水盡的地步了。
怎么辦？我在屋里踱來踱去，苦思冥想，像有千斤重擔壓在身上，很不是滋味。就在這時，書架上的那本作文書跳入了我的眼簾。我隨手翻開一看，里面有許多材料都是我不曾寫過的。在這里選一篇，不就得了，題材新，還省事。再說，爸爸平時很少看我的作文書，不一定會知道我這作文是抄來的。于是我決定抄一篇。
第一次抄襲作文，真有點戰戰兢兢。我先朝爸爸的房間看了看。發現爸爸的房門緊閉，沒有聲響，已經午睡了。于是，我就分秒必爭地抄了起來。十多分鐘過去了，我的作文也抄好了。
我正要心安理得地打開電視時，聽到爸爸的房門“吱紐”一聲，隨即推開了我的房門，爸爸進來了�！鞍职郑业淖魑膶懞昧�，你檢查檢查吧�！卑职纸舆^作文本，邊柔朦朧睡眼，邊心不在焉地翻了幾頁，說：“寫作文的思路快多了，題材不錯，想像豐富，開頭、結尾都很好。天天練總有好處。明天繼續寫，熟能生巧嗎。”聽了爸爸的夸獎，我像在洗桑那浴似的，全身直冒汗。我真想跟爸爸說，你別夸了……但我沒有勇氣。我想用看電視的辦法去引開爸爸的注意力，讓爸爸早點放下作文本。不出所料，這招真靈，爸爸陪我看起了電視。
今天想起抄襲作文的事，我的臉還會火辣辣地燙。總覺得這是不老實的表現，是愧對了爸爸的希望，愧對了老師的培養和教育。
抄襲的作文 篇14
人的一生是成長的一生，是學習的一生。在成長歷程中，我們不僅學習文化，學習知識，最重要的是我們不斷學習著怎樣“做人”。
那是四年級的一堂語文課上，劉老師評講作文。只見她面帶笑容，興奮地說道：“這次作文我們班級大部分同學寫得不錯，特別是張梓樂同學的作文，生動具體，選材與眾不同，讓人眼前為之一亮！”我的心頓時緊張了起來，心中默念：老師，您寬宏大量，求求您了，千萬別讀我的作文啊，要知道，那可是我偷懶從一本作文書中抄襲來的呀！可惜事與愿違，只見劉老師拿起我的作文大聲地朗讀了起來。“轟”的一聲，我的腦海里一片空白，我心虛地低下頭，臉上滾燙滾燙的，真害怕這時候會有一個同學站起來大聲舉報：“這篇作文我看過，是從一本書上抄襲來的�！笨墒且环昼姟煞昼�、三分鐘過去了，卻依然沒有人出聲，我慢慢地抬起頭，環視四周，之間同學們都認真地聽著我的“大作”，那聚精會神的樣子，讓我知道了他們沒有見過這篇文章，但我卻像一個小偷被人逮住一樣恐慌，心臟“砰砰砰”地跳個不停。我真想站起來，承認這篇作文是抄來的，可是一想到同學們嘲諷的眼神，我就把已到嘴邊的話咽了回去�！芭九九尽币魂囌坡曧懫�，作文念完了，以前我一聽見同學為我鼓掌，心中就被喜悅和自豪裝得滿滿的，可今天的掌聲卻分外的刺耳，像一張張無情的巴掌向我臉上抽來，我滿臉通紅，終于忍不住了，噌的一下站起來說：“老師，這不是我自己寫的文章，是我抄襲的�！宾畷r，教室里一片安靜，我低下頭，等待著老師的批評，不料，老師卻只是溫和地笑了笑，她說：“你的誠實，才是你真正的佳作�！边@時候，比剛才更熱烈的掌聲如潮水般響起來，我的眼睛模糊了，那一刻，使我終身難忘。
是呀，誠信，是一個人最寶貴的財富，是人生中最得意的作品，是一個人真正的佳作，也是一個人最不可或缺的東西！
抄襲的作文 篇15
世上每個人都有自己難忘的事，難忘的人。讓我最難忘的是那次抄襲了同學的作業，讓我非常后悔。
那天是星期五，數學老師發了一張試卷讓我們完成。我拿到手一看，心想：啊，這么多不會，該怎么辦呢？
我盯著班長。班長看著我搖了搖頭。放學，我和班長一起回家，在路上我對班長說：“好姐姐，你就給我抄抄嘛�！�
班長搖了搖頭說：“不行，要自己寫�！蔽沂箘艙u著班長的手。她被我纏得沒辦法，只好說：“那好吧�！�
星期六，我帶著作業本來到班長家，我一到，就拿走了試卷，使勁地抄，不一會兒，就把作業抄完了，班長看了搖了搖頭。作業寫完以后，我心里覺得有點兒不安，因為畢竟這是我第一次抄襲別人的作業，要是被老師發現，那如何是好？我突然感覺有點后悔。
我拿著作業本，一路跑回了家�；氐郊�，我連玩都沒什么勁�？偢杏X心里就像十五個吊桶打水——七上八下的。
到了星期一，我拿著數學試卷交給了組長，心里怦怦直跳。下午，數學老師把我叫了出來，嚴厲地說“郭宇嘉，星期五的數學試卷你是不是抄襲了？”我臉蛋一下子通紅，我不敢看老師的眼睛。
“對不起，老師，我下次不會抄襲了。”我低著頭頭說。
“沒關系，以后記住自己的事情要自己做，不會做的作業要想法設法弄懂，可不能抄襲，知道了嗎？”老師語重心長地說。我點了點頭。
這件事雖然過去很久了，但卻深深刻在我的心里，至今讓我難忘。是啊，自己的事情要自己做，不懂不能裝懂，要做一個誠實的好孩子。
抄襲的作文 篇16
天上飛禽，地下走獸，全都在演繹精彩人生，而我們亦如此，我們雖然平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲！
人生應拒絕抄襲！這不僅對你、對我、對他亦如此。從小父母告誡我們：“娃，考試時千萬不要抄襲，因為那是門后面吃饃饃自己哄自己�！贝┧笤谌松穆猛局�，曾朝涂羲霞、暮染煙嵐將每一片潔白的日子都涂成一段深色的記憶，但我們絕不可靠抄襲虛度生命，要讓生命縮放出炫爛的色彩！
我國晚清怪才幸鴻銘講過這樣一件事：乾隆嘉慶年間，一位西洋人為了弄套中國官員上朝的官服，他向中國官員借了一件舊官服，然后照樣子給自己裁縫。過了幾天，官服做好了，西洋人穿上向中國官員炫耀，可是一看到后面，中國官員們哈哈大笑起來，原來后面突然剪去了一塊，又補了一塊，原來西洋人借得那件舊官服后面有一塊補丁。
這告訴人們：當我們羨慕某東西時，一定要先考慮清楚自己是否也具有“抄襲”別人東西的發展潛質，如果沒有，那么就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧，這樣才會有真正的收獲。那個西洋人大概沒有懂得這個道理，以致于弄巧成拙吧！
清人方飛鴻《廣談助》載：某一富人死了岳母，一位私塾先生自告奮勇地要求寫祭文，夸耀自己文才不凡，寫出來保證滿意。于是，得到同意后，私塾先生便仿照書上寫了篇祭文，之后自滿地交給了富人。這天，一個親戚來吊孝，看了那篇祭文哭笑不得，原來是篇祭岳父的悼文。富人便責怪私塾先生把祭文寫錯了。這位私塾先生振振有詞說：“這是古書上刊定的，怎么會有錯，恐怕是死錯了人吧！”
這說明不知取舍，生搬硬套，一味的抄襲，只會成為讓人恥笑的笑料罷了！
因此，請記住：莫讓“刺”深扎于心底，人生應拒絕抄襲！
作為學生的我們更應如此，不論年長、年幼，不論學歷是高、是低，都應堅守自己心靈那一盞璀燦的明燈，堅決拒絕抄襲！決不可有某某同學因被抄襲，而決定該科按零分算的“光榮”，而成為別人飯后的談資與笑料。
年輕的心渴望成功，可有多少人活在隨波逐流、抄襲別人的圈圍中。這一切像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒，這是多么的悲哀。因此，我們一定不能抄襲，那只是對別人的復制，對自己的一種不信任，所以我們的人生應拒絕抄襲，這是硬道理！
抄襲的作文 篇17
考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己”。作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言”�？磥恚S多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會，雖然抄襲別人的作品發表與最終卻成了法庭上的被告。
我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得上精彩，更沒有什么價值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己羨慕的某個人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說：“你很像某人，便是對他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己”。
是的，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時，要考慮自己的嗓音，當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發展潛質，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為那不叫學習叫抄襲。
天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。
抄襲的作文 篇18
抄襲，自古有之。唐宋興科舉制度之時，舞弊者不盡其數，亦屢禁不止；論當今，舞弊手段更是五花八門，高科技亦助長其囂張氣焰，乃防不勝防。再觀國外，以抄襲為恥，以獨立為榮，何也？是考生之過，還是制度之過，抑或是人之價值觀之過？
我以為誰之過不甚重要，但若任其發展，必將貽誤國之發展，腐蝕國之棟梁，所以，應究其因，從本質治之，方能斬草除根，收益良好。
今之抄襲，乃國民價值取向之過。自科舉沿襲至今已有千年，無論為名為利，都必須經過考試。考試制度深入人心，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果，抄襲乃其中之一手段。我以為，應對國民多多進行誠信之教育，誠信乃中華傳統美德，青少年應當繼承；若不如此，國民價值觀嚴重扭曲，那么無人將有真才實料，會去創新奮斗。博士論文也僅是一張空紙，教育的意義何在？是讓少年學有所成，而非“學只有抄”。所以，改正國民價值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭轉抄襲現象。
今之抄襲，亦是制度之過。無論是高考，公務員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才，而抄襲，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出，這卻是完全不符合考試之目的。因此，我以為要消滅抄襲現象，應當適當改正制度。考試是為了更好的學習，而非學習是為了考試，高校與學生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個很好的例證。若將筆試改為更多的面試，考生又從何處抄起？所以，制度的建立亦承擔一部分責任。
今之抄襲，乃是人之過，家長之過，法律之過也。若法律對抄襲者嚴懲不貸，相信沒有多少人能前仆后繼；家長若不重視考試結果，重視誠信教育，考生的抄襲也會減少許多；人心若能有所滿足，不過分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《夢里花落知多少》抄襲現象亦不會發生。所以今之抄襲，給國人思考許多，我們應當明白，杜絕抄襲，應從自己的觀念開始。
今之抄襲，誰之過，我們不能枉下定論，但若能仔細反省，國人應當學會誠信二字。“誠信”二字吃透，“抄襲”現象消失也便馬到功成。
抄襲的作文 篇19
“同學們準備一下，上課就考試！”“��！又考�。 蓖瑢W們的嘴巴都成了“O”形。頓時，教室熱鬧起來，“喂，這詞的作者是誰呀？”“完勒，偶還沒背熟這課啊”……
“叮零零……”鈴聲響了起來，同學們超不情愿的把書放進了書包，安安靜靜的等待著老師發試卷……我平時語文成績一向都第一，心想，這次考試準難不到我，所以就沒復習。
“暈勒，這題怎么做，喂，你知道不？”我用我的胳膊輕輕的碰了下同桌，“嗨，這么簡單都能把你難倒？”“去你的，我不是沒復習嘛！快說啦！我就差這題就交卷了。”“活該呀，自己不復習，真以為你是語文天才呢！”“我可從來沒問過你語文咯，這可是我第一次……哎，不和你廢話了，老師看見就完了，不借抄算了，哼，以后少問我語文題！”“哎，真拿你沒辦法，就給你看下吧你以后也要給我看咯�！薄昂俸�，這沒問題，真不愧是我的好姐妹！”“哈哈，做完勒�！蔽业谝粋�把卷子交了上去。“叮零零……”下課鈴聲響了，我本來應該很高興的呀，可我怎么就高興不起來呢？總是提心吊膽的，會不會是剛剛考試，我……可是我剛剛借抄的時候為什么心里沒這種感覺呀，完了，我可要這樣提心吊膽多久呀。
放學了，我走在回家的路上，仿佛天氣都變得灰蒙蒙的了，“哎喲……我和你有仇呀，電線桿，地方這么大，你非“站”在我前面干什么，還嫌我心情不夠郁悶，是不？我可告訴你，本小姐不是好惹的……”就一電線桿，我也
能罵起勁來。終于回到了家，我走進臥室，一下就撲到了床上，沉思了N久……后來我終于想清楚了，做了一個英明的選擇――告訴老師真相，這樣我心里可能會好受得多，第二天，我把真相告訴了老師，老師居然對我的誠實還進行了表揚，其實我還真的很吃驚，居然“抄襲”還會受表揚，搞得我都不好意思了。
不過我發誓，我以后可再也不敢抄襲了，這種提心吊膽的日子我可不敢再過一次了，我現在才發現，原來抄襲是要不得的。
抄襲的作文 篇20
在我記憶的長河里，有許多浪花。其中有一朵浪花讓我久久不能忘懷，因為它讓我學會了做人的道理。
記得三年級的一次語文課上，語文老師聽寫我們生字和詞語。前面我寫得很順利，當老師聽寫到四字詞語“姹紫嫣紅”這個詞時，我忽然想不起來了！急得我抓耳撓腮。這時候，老師說：“聽寫生字詞語全對的能給一朵小紅花，五朵小紅花就能換一個小禮物�！蔽姨ь^看了看紅花板，我只差一朵小紅花了。要知道一朵小紅花是多么得之不易呀，更何況我經受不住小禮物的誘惑。于是我從書包里掏出語文書，把它放到桌堂里，打開它，翻到老師考生字的那一頁，并瞅瞅老師，“呼”，我長長地舒了一口氣，“幸好沒被老師發現�！蔽倚睦锇底阅�，然后，就把“姹紫嫣紅”這個詞語抄到了聽寫本上……
第二天上早自習的時候，我從同學那里聽到，聽寫生字的結果出來了，我得了滿分，我特別高興。而我的同桌———侯雪凝沒有得滿分，我向她炫耀并嘲笑她：“你怎么就這么命苦呢？”她冷冷的回答我：“切，就一個小獎勵有啥好得瑟的？再說了，你這成績是真實的嗎？”我的臉“唰”地一下紅了，就反駁道：“你怎么知道這成績是不真實的？”“因為我看到你抄語文書了……”我大喊大叫：“不用你管！”這一叫不要緊，老師進了教室。老師聽到了我大喊大叫的聲音，驚訝地把我叫出教室，問明了事情的真相后，語重心長地對我說：“孩子，你有字不會寫，那很正常，你只要努努力就可以了。但是，你卻為了得到獎勵而弄虛作假，那就會在人格上留下永遠也抹不掉的污點了。這種抄襲的‘藝術’，你永遠也不要學。”
這件事讓我學會了誠實與守信，讓我久久不能忘懷。
抄襲的作文 篇21
“這節自習課你們要把這里做好，知道了嗎？”“知道了！”老師走了，教室里立刻沸騰起來，男生們恨不得把教室也給弄翻了。在吵鬧的情況下，幾位同學在拼命做作業。正當我想看同桌做的怎么樣的時候，不禁嚇了一跳，同桌直勾勾地盯著我的作業本�！澳愀墒裁囱剑 薄皼]什么。對了，肖鈺鑫，你能不能把作業給我抄一下？”喲，好學生還抄呢？我才不是笨蛋呢，“回答，當然，我非常得……不樂意！”“不要這么說嘛，看在我們多年來的同學，你就給我抄吧！”哦，準備當狐貍了吧，但是，請不要把我當成烏鴉，既然這樣，哼哼，就嘗嘗本小姐的厲害吧！“多年了呀，是嗎？我怎么不記得呀？好像一至三年級我們沒有見過面吧�！薄案阒闭f吧，我覺得一天就是一年！”這人腦筋也有點不正常了，嗯嗯，看來得送去醫院�！澳闶沁@么覺得，但是我跟你不一樣�！碧魬鹫吡⒖滩徽f話了，舉起白旗。
挑戰結果：失敗
第二次挑戰：
我望望同桌，天哪，看那垂涎三尺樣，我看他又要準備實行計劃了吧。我的預料成真了，這次比上次更難纏�！斑@題是……”我想著想著，忽然望了同桌一眼，他正忙著抄我的作業呢！字寫得比以前難看多了，看來他是準備戰斗了，我很樂意接受，來吧！我認真地做著作業，又一邊警惕著。忽然，他的頭偏向了我這邊，看來是進攻了，我立刻捂住作業，他又回去了。等我打開的時候，他馬上又轉過來。讓他成功了，防備得加高了。他依然不肯放棄，繼續準備進攻。幾次下來，我全部讓他成功。沒辦法，我只得離開現場。（不要想象成我離開教室了！）
挑戰結果：成功
我繼續這樣下去，我會被他折騰死的！
抄襲的作文 篇22
你就是抄襲的！
我收完作業，正準備坐下，忽然聽到教室里爆發出這樣一陣尖利的吼叫聲，像是一把鋒利的尖刀毫不留情地刮過白色的墻壁，打破了教室里難得的寧靜。
我回轉頭去，只見我班的火爆辣椒——毛毛正叉著腰站在教室中央，她看上去似乎是受了極大的委屈，眉毛擰成一股一股的，鼻孔里冒著粗氣，指著坐在凳子上紅著眼眶坐立不安的曉宇，嘴里噼里啪啦地說著：你真過分！你說，這是你的作文嗎？這明明是我要去參賽的作文，你憑什么拿來寫？
原來是這么回事。身為班里的活動委員，我覺得自己有必要制止一下這場戰爭。我走過去，輕輕撥開毛毛拽著曉宇衣領的手，小心翼翼地說：毛毛別這樣，說不定有什么誤會呢？曉宇作文寫得那么好，怎么會去抄襲呢？肯定是有誤會的！
誤會？哪兒來的誤會��！她氣憤地甩開我的手，把火氣對準了我：反正她成績好，作文好，你和她才是一隊的，你來管我干嗎��！我覺得，張曉宇以前的作文成績都是靠抄襲得來的！
毛毛，你太過分了！就是，沒有證據憑什么隨便侮辱人？大家見狀，紛紛叫嚷起來，整個教室里的動作都停了下來，朝讀讀不下去了，交作業的也交不上去了，打掃衛生的都沒了動作。我頭疼死了，這要是被班主任走進來看到了，今天的作業不得加倍才怪！
毛毛，我說過很多次了，我沒有抄襲你的作文，你為什么就是不相信我呢？曉宇哭著分辨。你胡說，抄襲就是抄襲，你敢做不敢當！你們看！她氣急地抓過曉宇的作文本，刷刷地翻開，舉起在大家眼前，說：除了開頭和結尾和我不一樣，中間的敘事部分和我寫的完全如出一轍！
為了公正起見，我決定來看看證據。我拿過那兩個作文本，急匆匆掃視了幾下，發現兩篇作文的確有很大的相同之處，都是寫的指月亮割耳朵的故事。
怎么樣？沒話說了吧？毛毛得意洋洋，拿著作文本就要去辦公室告狀，就在此時，我靈機一動，猛然間發現了兩篇作文的不同之處。毛毛的作文最后的觀點是童年的歡樂令人回味，而曉宇的中心思想就完全不一樣了，是要告誡人們不要聽信讒言而做出荒唐的事兒人人自危。
這么看來，這完全是兩篇不同的習作，只不過套用了一個熟悉的典故罷了。聽我這么一解釋，大家恍然大悟，整個教室終于又恢復了平靜。
毛毛，現在你明白自己的錯誤了吧？做事別那么武斷，會很容易傷害到別人的！班長出來主持公道。毛毛低著頭，羞紅了臉，好不容易才憋出一句對不起。然后逃難似的沖出了教室。而曉宇，也不計前嫌地擦干了眼淚，明媚清澈的笑容又回到她的臉上。
哎，這真是一次危險的抄襲風波啊，幸好最后真相大白了，不然，可怎么收場��！
抄襲的作文 篇23
“陳明，為什么要撕我的作業？”李名一臉委屈地問。
陳明怪聲怪氣地說：“你的書寫很糊涂，我是科代表有權監督作業書寫質量。”
“你是公報私仇，濫用職權�！�
“我是又怎么樣？”
李名拿著作業本委屈地哭了。
事情原來是這樣的：一次習作過后，老師表揚陳明的作文《畫馬》寫得很好，讓同學們欣賞她的作文，向她學習。一下課，我和幾個同學就去找她了。突然，李名驚訝地大叫：“這篇作文，我好像在陳明的作文書里看過�！蔽覀儙讉�半信半疑，陳明也爭辯說沒有。于是，我說：“陳明，下午你把作文書帶過來給我們看看就真相大白了�！�
下午，陳明把作文書帶來了，李名翻開書仔細地找了找，自言自語地說：“奇怪了，怎么那篇作文不見了？”陳明高興地說：“我都說了吧，我根本沒抄作文書�！边^了好一會兒，李名興奮地說：“你們瞧，這里怎么少了一頁？”頓時，陳明的臉紅得像蘋果。她小聲地說：“其實作文是我抄的。我覺得這篇作文寫得很好，于是就抄了下來。你們不要告訴老師，好嗎？”我嚴肅地說：“不行，做錯事就要勇于承擔責任，不然以后你還會犯這樣的錯誤�！标惷鞯椭^不情愿去找老師了。
后來，老師找她們倆談話了。陳明明白自己的做法是錯的，李名也重寫了作業，書寫更工整了。（指導老師：江巧紅）
抄襲的作文 篇24
每個人都有一個大腦，是用來思考獨一無二的事情的。每個人都有一雙手，是用來創造獨一無二的藝術品的。和別人一樣，是一件很不愉快的事情。
小朋友，你是不是也這樣覺得呢？我是萌米樂樂，我覺得我是獨一無二的，世界上再也沒有第二個萌米樂樂了。我想的事情，不可能有另外一個精靈會在想。我做的事情，也不可能有另外一個精靈正在做。
因為精靈們都是不一樣的，有著不同的特異功能，不同的個性和思想，也正因為這樣，精靈的世界才顯得異常地美好、奇妙。我不懂得人類的世界里為什么會有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每個人的想法都仿佛是一個模子里刻出來的，什么事情都要和別人一樣，這讓我這個精靈感到很困惑很困惑。
最近我在作文里發表了自己最喜歡的十篇暑假計劃，可是最近閃蘿說我亂選作文，因為其中有一篇作文是抄襲的。這真讓我感到吃驚，今天的心情也變得很糟糕。早上我只窩在自己的樹洞里沒有出去鍛煉身體。
我要向那位因為作文被抄襲而沒有被選進第一個快樂小組的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一個很有想象力的小朋友，我也相信你不會抄襲別人的作文，我會向萌靈們推薦頒發特別榮譽勛章給你。那位抄襲了別人作文的小朋友，我也希望你能夠鼓起勇氣承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子，萌米樂樂也相信你是一個獨一無二的小朋友！
抄襲的作文 篇25
我的作文不太好，不過偶爾也會有靈感，所以，我寫作文總是時好時壞，有一天，那是六年級的時候，我同學為我推薦了一個，名叫小荷，聽了這個名字，不經想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！保嘤性娨獾拿职。覐穆牭搅诉@個名字之后，就回家打開了這個網站，我以游客的身份進去了，發現小荷這個網站確實很好。我同學王沛欣、吳振宇都已經是高級了，他們取的名字一個叫“冰藍的暢想”一個叫“美麗的陷阱”，而我注冊得名字叫“寒冰之雪”，剛剛申請的時候是初級，我趕忙找了篇六年級入學以來寫的最好的一篇作文《被埋葬的點點紅》，還發表了一些作文，不過我自認為，這篇文章是我寫的最好的……
今天，我到我的一個好朋友家玩，她是我隔壁班上的，我門一起下五子棋、象棋、跳棋，玩電腦……我們玩的好開心。后來，我門互相討論如何才可以把作文寫的更好，我看了一下她的作文本，我驚訝了，這不是我寫的作文嗎？我的大腦里第一反應是被抄襲了。于是我就對她說“這篇文章是抄的吧？”，她看我的目光好陌生，好像看到外星人一樣，說“你怎么知道的？”我說“你是抄小荷上的吧，而且作者還是寒冰之雪吧？”，“嗯嗯”她死命點頭，比發現了新大陸還驚奇。我看她這表情，不禁“撲哧”一聲笑出來了，“小苯豬，寒冰之雪就是我呀！”�！肮�
我的作文被抄襲了，我的心情有點怪怪的，生氣之中還有點高興，因為她老師給出評語是：A+新穎。
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