《成語故事》教學設計精選

　　教學目標： 1．學會本課的8個一類字，認識12個二類字。

　　2．了解8個成語故事的內容，知道這8個成語的內在含義。

　　3．激發學生閱讀成語故事，積累成語，研究成語的興趣，激發學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。

　　教學重點、難點：學會本課一類字，了解成語的內在含義。

　　教學準備：成語故事書，成語詞典等教學時數：

　　三課時

　　第一課時

　　教學內容：了解這8個成語故事，知道這些成語的含義。教學過程：

　　一、看動畫片導入。多媒體播放“掩耳盜鈴”的故事，看后講給學生“掩耳盜鈴”這則成語出自于這個故事。什么是“成語”呢？（人們長期以來習用的，形式簡潔而意思精辟的，定型的詞組或短語。漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。）

　　二、認讀成語。

　　1．自由認讀。

　　2、指名領讀。

　　3、齊讀。

　　三、講成語故事，理解成語意思。

　　1．根據預習情況，請學生講成語故事，講哪一個都行，其他的同學還可以補充。

　　2．根據所講故事，總結理解成語含義。

　　四、復習鞏固根據所給意思填成語。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學會本課8個生字。

　　教學過程：

　　一、認讀成語

　　二、學習生字 1．生字 虎hǔ “虎”部，擴詞：老虎、虎牙、壁虎、 成語：虎視眈眈、虎頭蛇尾、調虎離山、放虎歸山、狼吞虎咽、生龍活虎 趙zho 周朝國名，戰國七雄之一。

　　擴詞：姓趙、趙國、完璧歸趙、圍魏救趙 捕bǔ 擴詞：捕獲、捕拿、捕捉、被捕

　　成語：螳螂捕蟬，黃雀在后捕風捉影 蟬 chn昆蟲，種類很多，雄的腹部有發音器，能連續不斷發出尖銳的聲音；雌的不發聲。幼蟲生活在土里，吸食植物的根。成蟲刺吸植物的汁。也叫知了。

　　擴詞：蟬聯蟬鳴蟬蛻蟬衣 翁wēng “羽”部，泛稱男性老人。 擴詞：富翁、老翁、漁翁、鷸蚌相爭，漁翁得利 掩yǎn 遮蓋、捂 擴詞：掩藏、掩蓋、掩護、掩飾、遮掩

　　擴詞：掩耳盜鈴、掩人耳目 矛mo 古代兵器中的一種“刺兵”，用于刺殺。

　　擴詞：自相矛盾、矛盾、矛頭 盾dn 半包圍結構， 擴詞：盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾

　　三、復習鞏固字詞

　　第三課時

　　教學內容：完成課后練習。

　　教學過程：

　　這節課可以上成一節語文綜合實踐活動。可以把書后的四道題變成成語闖關的四個項目

　　一、課后練習：1．成語接龍：愚公移山—山窮水盡—盡人皆知—知書達理伯樂相馬—馬到成功—功敗垂成—成竹在胸掉以輕心—心之口快—快馬加鞭—鞭長莫及2．有人物的成語：葉公好龍塞翁失馬毛遂自薦孟光舉案

　　3．有反義詞的成語：七上八下顛倒黑白顛來倒去是非分明

　　4．有動物的成語：狐假虎威馬到成功雞鳴狗盜狗急跳墻

　　5.成語研究。

　　二、作業： 1.書寫一類生字；

　　2.選擇一個你喜歡的成語故事，講給家長聽。

　　三、板書設計： 成語故事 刻舟求劍狐假虎威完璧歸趙 愚公移山自相矛盾掩耳盜鈴 螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭漁翁得利

【《成語故事》教學設計】相關文章：

成語故事教學設計10-13

成語故事三則教學設計10-13

關于《成語故事》的教學設計10-16

成語故事的教案教學設計09-15

《成語故事》優秀教學設計09-15

《成語故事三則》優質教學設計10-12

《成語故事》教學方案設計09-16

《成語故事三則》公開課教學設計10-23

小學語文五年級《成語故事》教學設計09-27