畢業的作文

時間：2024-10-17 15:45:48 畢業我要投稿

（集合）畢業的作文3篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的畢業的作文3篇，希望對大家有所幫助。

（集合）畢業的作文3篇

畢業的作文篇1

　　嘗試是人類學習的基本形式，真正的學習都是帶有個人意義的嘗試學習。學會學習的著眼點應該是嘗試學習，學會嘗試才能學會學習，沒有嘗試的學習，永遠不能學會學習。在作文教學中，我大膽運用嘗試教學法解放學生習作的思想和雙手取得了意想不到的效果

　　一、嘗試觀察，打下習作的基礎

　　葉圣陶先生曾經說過：“靜觀墨察，爛熟于心，凝神結思，一揮而就。”也就是說，只有“籠天地與形內”，方能“挫萬物與筆端”。觀察是寫好文章的前提，同樣也是個性化習作的基礎。教師指導學生觀察，除了讓學生掌握總體觀察、局部觀察、比較觀察、靜態觀察、動態觀察等方法以外，還要注意以下幾個方面。1、五官并用，心腦兼動，做到觀其形，辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味，思其意，才能獲得獨特、鮮明的事物形象。2、要善于發現別人不易覺察的東西。孫犁說：“藝術家的特異功能不在于眾口之所稱為美者、善者，是在于事物隱微之處，人所經常不注意之處，再美善。”生活中司空見慣的東西是很多的，如何從中發現別人不易覺察的美，是很值得注意的問題。

　　二、大膽嘗試萌發習作的愿望

　　1、生活中嘗試。⑴回歸大自然。讓學生到大自然中去呼吸清新的空氣，去開闊視野，去尋找春天的足跡，拾取秋天的果實．．．．．．他們會浮想聯翩，會發出串串疑問，會歡呼雀躍。學生只有到大自然中去親身感受才能寫出富有個性的文章。⑵參加豐富多彩的活動。“參觀飛機場”“做盲人的眼睛”“做一天清潔工”“當當班主任”等活動使學生產生高漲的寫作興趣，萌發個性化表達的愿望。⑶日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發學生的“獨特感受”。家人的一句平常話，朋友的一個會意的微笑，教師鼓勵的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學生心靈的震動。學生把這一切如實寫下來，就有獨特的個性化的東西在閃光。

　　2、嘗試無拘無束的想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的而想象力概括這世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”可見用于想象，善于想象，這是個性化習作的關鍵。在習作教學中，教師應鼓勵學生奇思異想，思別人未所見，想別人所不敢想。

　　3、嘗試構思。過去的教學中存在著讓學生對問題尋找惟一答案的求同思維的習慣，妨礙了學生個性化思維意識。如果我們注意打破習慣性思維，從另外一個角度，另一個方位，另一個側面來考慮事物，往往能另辟蹊徑。⑴體裁上嘗試：即要求學生用同一體裁寫出不同文體的作品。⑵內容上嘗試：如寫《我的朋友》學生習慣性思維是寫同學。教師可讓大家討論“朋友”的范圍，學生豁然開朗，寫老師的、寫字典的`、寫小狗的等等各不相同。⑶立意上嘗試：引導學生根據觀察到事物的不同點而立意。記得有一次我帶同學們去爬千佛山，活動后，我讓學生以《爬千佛山》為題作文。學生立意各不相同：“只有站的高才能看的遠。”“山上的果皮、紙屑、處處可見，請大家注意環保.。”“遇到困難，只要互幫互助就能克服。”“只有普及文化才能消除迷信思想。”…….

　　三、營造嘗試空間，激發創新潛能

　　"落在貓腳爪里的夜鶯是唱不出歌來的"。限制過多，在各種條條框框的束縛下，學生是不可能自由地表達自己的思想，只有給予表現自我的自由，給學生以心靈的解放，讓學生在習作的天空自我展翅，自由翱翔……

畢業的作文篇2

　　轉眼間，又是一年中秋節。整理舊物時，無意間翻到小學的畢業照，我思緒萬千。

　　小學畢業時的畢業典禮太過簡單，僅僅只是拍個畢業照，領個成績單就結束了。即使這樣，大家還是非常期待拍畢業照，輪到我們班拍照時，以前害羞的同學卻都挺起了胸膛，爭取在畢業照上留下最好的一面。領到畢業照的那一刻，老師跟我們說：“你們已經畢業了。”一些敏感的同學擦了擦眼睛。

　　記得一個同學在自己的留言板中說道：最怕偶然遇到老同學，以前的打打鬧鬧，變成了現在的禮貌一笑。

　　一年后的暑假，一些同學邀請其他的同學一起去拜訪小學的語文老師，而我也是被邀請的人中的一名。我早早的來到約定的地點。人陸續續到齊了。大家都沒有說一句話，卻都帶著微笑。

　　到了老師家，同學們紛紛向老師問好。老師烏黑秀麗的長發搭在肩上，慈祥美麗的臉龐與一年前沒多大變化。與同學們的靦腆不同，老師十分熱情，一一詢問了我們最近的.情況，還為我們做了晚餐。飯后，老師與我們談了談心，慨嘆道：你們長大啦！

　　還一聲聲告別聲中，同學們陸續離開……

　　前幾天是教師節，我給自己聯系得上的老師都分別送上了祝福，其中包括小學的語文老師和數學老師。消息剛發出去，小學的語文老師馬上就回到：“謝謝你！”沒過五分鐘，小學的數學老師也回到：“謝謝你！祝學習更上一層樓！”……

　　我撣了撣照片上的灰塵，把它放回了原位，眼眶卻濕潤了。

畢業的作文篇3

　　時光流轉，昨日已不再，但那歡聲笑語仍在耳畔回蕩；歲月如歌，往事不可追，但一路坎坷超越誰又能阻擋！驀回首，物是人非，伊人已不再，不變的只有畢業墻，一如既往的沉默著，從容睿智的關注著我們的失敗與偉大。

　　當前進的客車駛向西峽時，我們懷揣著夢想卻忐忑不安，心中充滿了對此次拓展訓練的向往與恐懼，向往的是此次培訓能使自己更上一層樓，恐懼的是自己會倒在它的魔鬼訓練腳下。但挑戰讓我們年輕的心燃起熊熊烈火盎然斗志，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！此時的我們還不知道，在遙遠的基地，有一面畢業墻，在默默地等著我們。

　　當我們驚喜于飯前集體背古詩，珍惜每一粒米時，當我們在烈日下軍訓，眾志成城領略團隊合作的魔力時，當我們開始融入團隊，與雛鷹拓展訓練營榮辱與共時，我們又怎么知道這面墻對我們的殷切期盼呢！

　　當我們揮汗如雨艱苦奮斗，卻因為口號不一、執行混亂未能沖出亞馬遜時，畢業墻一定靜靜地站在那里，為我們的失敗深深嘆息，為我們的成長暗暗祈禱。當我們積極吸取教訓，團結一致、細心穩重地穿過生死電網時，團隊的`勝利鼓舞的不只是我們，還有畢業墻。

　　高空斷橋展現了我們個人的風采，張揚著團隊的青春活力；共建家園教會我們如何履行職責幫助他人，有效促進團隊勝利；信任背摔讓我們遵守規則，相信團隊，相信自己；坎坷人生路的相扶相持使我們相擁而泣，學會付出懂得感恩。我們在一步步提升自己，團隊的凝聚力和戰斗力也在迅速增強，在路上有風有雨，在路上有你有我，我們在前進，團隊在成熟，而畢業墻看到我們的腳步近了。

　　我們都是只有半個翅膀的天使，當我們和另一半翅膀相互依傍相互努力爬山涉水經風沐雨來到畢業墻面前時，所有的人都沉默了。看著它的斑駁與滄桑，如同看著我們遠大驕傲的夢想。似乎我們這兩天所有的汗水、所有的腳步、所有的失敗、所有的成功，都只為了此刻站在它的面前，面對它4．2米挺拔的身軀，面對它咄咄逼人的氣勢，萬眾一心氣壯山河地接受它的挑戰。

　　扣人心弦的音樂響起來了！當所有人命懸一線蓄勢待發時，當第一個人踩著兩層“人墻”登上它時，當大家一個接一個踏著隊友的雙肩翻越它時，當最后一個人拉著隊友的雙腳頑強地征服它時，所有的人都沸騰了！為什么我們的眼里滿含淚水？因為我們對這個團隊愛的深沉！不要小看你的團隊，更不要小看你對團隊奉獻的每一份微薄之力。我們先前收獲的依賴、協作、統一、信任和感恩都深入骨髓，在挑戰面前發揮得淋漓盡致，我們的團隊在畢業墻面前熠熠生輝，我們的學習在畢業墻面前得到了升華和總結。

　　當我們集體站在畢業墻面前為勝利歡呼雀躍、為畢業合影留念時，畢業墻依舊沉默著。它為我們過去的輝煌沉默，為我們今日的成長沉默，為我們明天的夢想沉默。它見證了多少人的拼搏，見證了多少團隊的超越，見證了多少個夢想的實現。它為了成長沉默著，為了夢想沉默著，也將一直沉默下去。

　　當我們回首往事時，又怎么能忘記畢業墻的沉默與堅忍？當一切喧囂歸于寂寞時，我們又怎么能忘記畢業墻的期待與信仰？相信團隊，相信自己，相信夢想，讓我們團結奮斗努力超越，勇于面對、敢于攀越人生的每面畢業墻吧！

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