畢業作文

時間：2022-10-21 19:38:48 畢業我要投稿

【精選】畢業作文匯編8篇

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的畢業作文8篇，歡迎大家分享。

【精選】畢業作文匯編8篇

畢業作文篇1

　　秋風颯爽，吹過課室的窗戶，叮當作響。轉眼便到了秋，一個夾雜著些許傷感的季節。我甚至還來不及說句“你好”，風就灌進了喉嚨，只好沉默了。這個季節就要“畢業”了，一切都是那么順其自然，卻又是那么突然。未來于我只隔著一座山，我站在山頂，看不清前面的風景。霧，朦朦朧朧的，籠罩在未知的天空，身邊的人似乎也不那么清晰了。

　　有人說，畢業是青春的祭奠，鄭重的告別青春的我們。可我卻要說，畢業不是青春的死去，只不過是青春遭遇的一座高山罷了。這座山，高且險，我們用了十幾年的時間攀爬，不就為了看看山后面未知的風景？因此，畢業雖是青春的一個挫折，卻也是青春的開始。

　　但是，畢業就代表著離別，或許這才是我們應該感到悲傷的唯一理由。朋友的離散，戀人的分開，學生時代的結束……有點悲壯，有點凄然。

　　相處幾年的閨蜜，一起吃飯，睡覺，一起煲電影至深夜，還哭濕對方的肩膀。一起逛街，淘寶，說一些不能夠公開的秘密。受傷了難過了，趴在她耳邊可以抱怨一整天，而她也不嫌煩，甚至還急著要給你出氣……她會每天催我去洗澡，僅僅因為我習慣晚洗而錯過有熱水的時間；她會因為我一時嘴饞而陪我逛遍整個村，甚至還陪我淘小吃；她會和我在網上逛一整天，只因為我想買件衣服；她會經常和我說吃這個不好，吃那個不好，因為我總是吃壞肚子；她會毫不猶豫和我一起打球賽，只因為我找不著一個值得信賴的隊友。

　　她很吃貨，什么都可以往嘴里塞；她很睡貨，一天可以睡十幾個鐘；她很挑剔，這也不是那也不是；她很淘，一天的時間都可以用來淘寶；她很神秘，經常神龍見首不見尾。這些都是經過長時間的相處才懂得的，也許彼此之間都生過氣，但生活本來就是由各種各樣的情緒組成的，也是這樣風風火火地走過來的，有滋有味才是人生。大學，不可否認的大家都有自己的朋友，自己的知己，一起開心一起笑，一起傷心一起哭。畢業，卻要離散這樣的情感，從此生活中不再有你，所有的習慣都變成不習慣。那一天，是否會有那么一刻，我們不經意的想起彼此，懷念曾經的點點滴滴？

　　他和她從大一就走到了一起，兩個截然不同的人合而為一，有辛酸，有快樂，有失望，有驚喜，但是他們卻一起走到了青春的山頂。大一時他說“我們會一直走下去的，我會讓你一輩子幸福！”她笑笑，甜甜的趴在他的懷里。大二時，他說“我這輩子的唯一愿望就是和你慢慢變老。“她說“真的么？”他刮著她的鼻子，“傻瓜，當然！”她依然笑笑，滿足的吻了他。大三時，她突然問“我們會一直走下去么？你會一直愛我么？”他還是刮著她的鼻子，說，“不許再有這樣的想法！”她皺了眉。大四時，她又問“我們可能一起走下去么？”仿佛自言自語，他沉默，兩人都是欲言又止。畢業那天，他去了北方，她留在南方，他們都希望彼此可以在不同的地方找到真正的幸福。

　　愛情，多么神秘而美妙的東西，校園中的愛情又是最純粹，最簡單，最值得回憶的。但是它卻不得不面對畢業這座高山，據說大學里的愛情百分之八十都是沒有結果的，這是一個多么令人傷心的數字！

　　畢業，也是我們走向更加成熟的標志。十幾年的寒窗苦讀即將結束，我們都要揮手告別自己的學生時代，這是一個莊嚴的時刻，神圣而嚴肅。畢業的學生，也許躊躇滿志，也許困頓迷茫，都將走向未來。現實是充滿夢想的，也是殘酷的，無論怎樣，我們都要在這天勇敢面對。

　　秋天到了，畢業季也到了。也許離散了朋友，分開了戀人，告別了從前，但是我們卻擁有了未來，擁有了山那邊的另一番風景。所以不必悲傷，不必猶豫，整理行囊，勇敢的踏上新的旅程吧！

　　也許有一天，當我們都有了一片新天地的時候，還會重逢。那一天，我們才有足夠的資本，有足夠的信心去留住身邊的人，創造一份專屬于彼此的美好回憶。

　　秋天，很美。畢業，也會很美！

畢業作文篇2

　　有個人，她總是常常出現在我的身邊，陪著我，黏著我。她也總陪我哭，陪我笑，陪我瘋。她讓我知道了，怎么從敵人變成好朋友，什么叫做閨蜜。世界很小，我們就這樣遇見，世界很大，分開就難遇見。三年前，我們還是敵人，互相都很討厭，三年后，我們情如姐妹，她帶給我的是感動，是友誼。喜歡跟她黏在一起，盡管不說話，坐著，對視著，這樣也是好的。

　　每次體育課，我都拉著她的手，坐在操場邊，說著心里話。她也不例外，說著她的心里話。我們經常坐著一起笑，笑累了，就當什么都沒發生過。還記得她給我說過，馬上畢業了，她要跟我考一所初中，一直一直在一起。在對的時間，對的地方，我遇到了對的人。每次，只有她站在我這邊，替我說話，支持我，那時候，覺得有她真好。別人不讓她跟我玩，可她不聽，一直在我身邊，我真的很感動。每節課間，我們都黏在一起，他們男生都不會理解，女生好朋友連上廁所都要一起。

　　她解我鞋帶，我追著她滿校園跑，歡笑聲傳遍校園。上課的時候，我們中間隔了一個人，也不影響我們秀閨蜜情，讓旁邊的同學看得眼紅。喜歡跟她膩在一起的感覺，并不是在一起會一直有聊不完的話題，而是在一起，就算不說話也不會感到尷尬。這份自在，是任何人都給予不了的。她跑不動，我拉著她跑，盡管在隊伍的后面，也無所謂。

　　有幾天，我可能受了其他人的影響，老幻想哪天她會離我而去，再也見不到她。我告訴了她，她說不可能，我怎么會拋下你一個人就走了，好歹也要拉上你啊。有時候我會想她若是哪天離開了，我可能會瘋掉吧。少了她的陪伴，少了她的問候，少了她的關心……日子會變成什么樣呢？

　　當她不在我身邊的時候，我應該也能感覺到她的氣息。當我需要她的時候，她肯定會第一時間出現在我的身邊。靜靜地享受著有她的時光，戀著我們一起犯二的日子，希望時間就此停下，讓我們再多待會。她就是我世界中那一塊小小的拼圖，缺了她，我的世界也很難完整。

　　謝謝她的到來，謝謝她讓我知道世界上最珍貴的東西是友誼。她曾說過，咱倆誰跟誰，那么客氣干嘛。她是唯一不需要我說謝謝的人，我也是她的唯一個。不管三年，五年，或是十年以后，某一天，我們相遇，還能相認，她大喊一聲：“我想死你了！”那一刻，我定會淚流滿面。

　　我們之間的回憶，怎么也抹去不了。忘掉什么，也不會忘掉我們的.友誼。我只想對她說一句“時光不老，我們不散。”

畢業作文篇3

　　時間真的地得很快，零七年的六月高考，一零年的六月大學告一段落，然而進校的日子仿佛就在昨天，而今日我卻背上行驤徹底的踏上社會這條不歸路了。現在已不是學校時的那么無憂無慮了，那時的我們只要沒錢向家里說一聲就不用擔心了，現在真的是什么都得靠自己了。

　　曾經擁有時不懂珍惜，而今錯過了才知道它的可貴，如果可以重來，我會再選擇回學校。真的好不想離開，真的有些懷念過去的日子，還有我的朋友們，這次真的要說再見了。

　　面對新的起點，我真的該長大了，也該為自己的人生做打算了，不是嗎？現在對我而言，事業或許就是我的全部，也該是拼一拼的時候了。

　　人不可能永遠活在過去，過去的只能成為回憶，好好的收藏。很多的人，很多的事，即使不喜歡也得去面對，這就是現實。畢業了，一切都不同了，不會有成群結隊朋友陪伴，也不會象以前一樣嘻嘻哈哈，你一句我一句的了。更不能象以前一樣和姐妹們躺在床上聊著各自的人生、各自的心情。以前是三點一線，而現在卻成了二點一線（公司、宿舍）。

　　面對新的環境、新的同事，再也沒有學校時的那種感覺，那種快樂，那種無所顧慮，也不會有那么好的姐妹了，一切都不能回到原點了。我也不得不面對現實，學著適應新的生活了，因為我已經畢業啦！

畢業作文篇4

　　【摘要】本文通過明確學習目標、激發學習主觀能動性、任務分解法教學，感覺技能培養和完善成績評價體系等教學方法為切入點，論述了在鉗工實訓教學中的一些新模式。

　　【關鍵詞】鉗工；實訓教學；誘導；主觀能動性

　　鉗工技能是機械類專業和機電一體化專業學生必備的基本技能。但要學好、掌握好這項技能并不是件容易的事，因為鉗工這個工種是既要技術，又要體力的。如何教好這門專業技能課，怎樣組織教學？通過教學實踐和不斷的思考，筆者認為,要做好這項工作，應抓住以下幾個方面：

　　一、以培養興趣為突破點，提高學生學習的主觀能動性

　　近幾年由于技校學生知識基礎薄弱，一些學生就想混張畢業證找個工作。文化課、專業課都不認真學，鉗工這門課雖然是專業技能課，但有相當一部分同學在中學時期養成的壞毛病不動腦子怕吃苦受累，學習不用心干活偷懶不認真，實習達不到目的。因此，要完成教學任務，使學生掌握有效的專業技能，首先要讓學生學習目的明確激發他們學習積極性。多舉一些在鉗工崗位上涌現出的一些勞模、先進人物、能工巧匠的例子把思想教育貫穿于實際操作中，提高學生學習的積極性。

　　二、努力做到善于“教”與善于“激發”齊頭并舉

　　善教的教師不但能在課堂教學的全過程中善于激發學生的學習興趣，而且能在每節課中善于“吊學生胃口”，要想讓學生學習好，光靠興趣還不夠，還要有堅強的斗志和勇敢的拚博精神，要使學生有信心有毅力，有旺盛的求知熱情，才能在學習上苦戰過關。當學生學到關鍵的地方或在學習上爬陡坡遇到困難時，教師不要輕易給出結果（適度），而是要善于當此時根據情況洽到好處鼓勵激發他們。讓他們根據已學和現講知識靈活運用，很好聯系，找出答案，但是注意不要脫離學生的實際水平，要使學生“跳一跳，夠抓住”，而不能使他們可望而不可及。一旦學生通過獨立思考，自己求得結果，找出了答案，學習的興趣就會猛漲，學習信心就會倍增。

　　三、分解鉗工實訓目標，推行模塊化基礎訓練

　　如果僅有一個總體實訓目標，學生對自己每次課程必須達到的技能練習要求理解不夠清晰，缺乏緊迫感，新鮮勁一過又會懶懶散散，基礎訓練是學生對機械制造認識的開端，只有具備了基本操作技能才能談得上對工藝流程有所了解，對機械制造基本操作才會有認識：銼削、鏨切、鋸割、鉆孔、攻絲、套絲、裝配鉗工的基本操作是鉗工加工的基本特征，其加工靈活操作方便，在機加工中有著其他工種不可替代的作用，對學生教學分解每個階段技能目標，明白自己技能的不足之處，提升自己技能水平產生一種緊迫感。

　　四、開展定期交流，整體提高學生學習主動性

　　在教學安排中，開展進行定期討論，交流經驗，取長補短，在一個課題結束后，同學們對知識的掌握、理解程度均會存在差異，如果能夠定期進行討論，交流經驗，一定會帶動全班同學進步。定期討論可以分組進行，也可全班共同進行，比如練習銼削姿勢的時候，可以把全班同學集中起來，每個同學輪流示范動作，講解自己對要領的體會。其他同學給其找出不足，發現優點，取長補短。這樣做的好處是使每位同學對自己有一個準確的定位，在以后的練習中能夠有目的地去提高。重要的是討論要有的放矢，這樣一來，為了下次交流表現更好，同學們之問無形中就提高了學習主動性。

　　五、苦練內功，加強基本操作技能練習

　　基本操作技能是專業技能分解后的局部動作，這些動作相對比較簡單，容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領，使學生由簡單機械的模仿，到逐漸地熟練掌握。在這個過程中，學生會出現較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發現，一旦養成習慣就難以糾正。因此，在學生開始練習后，教師要注意觀察學生姿勢動作的正確性，及時指出問題。當學生能初步掌握了基本操作技能后，隨著練習的深入，動作連貫，協調一致，不再需要時刻注意就能持續穩定正確的操作，教師才可以放手讓學生自行練習。

　　鉗工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產實踐中通過大量的練習才能形成。以鋸割來說，許多學生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法，鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切有關。正確動作的掌握，可以使學生節省很多體力，這樣才能進行一連幾個小時的練習。學生剛開始要對這些方面反復練習，逐步加強動作協調性，形成良好的操作習慣，并且隨著大量的練習，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到0.2mm，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎。再比如銼削加工時，學生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復練習。銼刀能否端平，更是一個需要反復觀察、反復糾正的訓練，學生對自己姿勢是否正確往往會“當局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當隨手端起進行銼削都能基本做到水平，才能進行更高的練習。

　　六、制作實用工具，提高學生學習興趣

　　鉗工實習是一個既枯燥又辛苦的教學過程，要想讓學生掌握過硬的基本功，具備實際的動手能力，必須十二分的努力才能辦到。尤其是在進行銼、鋸、鏨這些基本功訓練的時候，大部分同學都會出現練習乏味、思想懈怠、不愿學習的情況。針對這種現象，本人采用的方法就是讓學生結合技能訓練制作一些實用的東西。

　　例如：在練習銼削的時候，讓他們自己動手，設計加工臺虎鉗螺釘的專用扳手。由于螺釘帽是六角形的，無意中學生便掌握了劃線、銼配及量具使用等等基本技能。雖然只是制作一個小小的扳手，在制作過程中，同學們用自己所學到的理論知以及雙手克服了困難，鍛煉了技能，提高了學習興趣，忘掉了過程中的辛苦，更重要的是還能感覺到自己所學的專業是有意義的，是非常重要的，是與我們的生產生活息息相關的。

　　七、培養感覺技能，鍛煉反應能力

　　感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關的技能，不同專業有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發動機工作是否正常。在鉗工技能實訓中，僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質量和速度，體現了學生的技能水平。對初級技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學生要對自己的下手有一定分寸

　　八、開展項目教學法，有針對性進行課題練習

　　在學生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結合在一起，進行綜合訓練，培養學生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓練的又一重要階段。教師應根據實訓的內容和要求，制定具有一定針對性的課題練習。這種訓練可以引起學生的學習興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，促進學生迅速提高技能，做到熟能生巧。

　　九、結束語

　　當前是知識經濟和信息化快速發展的新時期，鉗工工作崗位的能力要求大大提高，技能教學中的鉗工生產教學也越來越顯示其地位的重要性和獨特性。因而，鉗工教學培養方法及模式須不斷地得到發展，這也是當前我國職業技能教育急需要改革的重要部分。

　　參考文獻：

　　[1]張向峰、潘明娟、向華《創新教學》太白文藝出版社 20xx年7月1版.

　　[2]陜西省技工學校指導中心編《生產實習教學法》 20xx年5月31版.

　　[3]柳海民、于偉《現代教育原理》中央廣播大學出版社 20xx年8月16版.

　　[4]鄧強鉗工實習教學心得《職業》20xx年24期.

畢業作文篇5

　　這是我和我的同學們在小學的最后的一段時光-由于這是我小學生涯的最后一個學期了。

　　中午教師把我們帶到一個“臨時攝影棚”，我們大家都知道這是要拍畢業照了。我知道大家的想法幾乎都和我一樣――戀戀不舍同學，不想分開。回想三年級時我來這個學校的第一天，我從來沒有想過能融入到這個大家庭中，可現在每一個人都成為了我的好朋友。要分手了真是有點依依不舍，可是又十分的期待自己早日步入中學大門，和未來的中學同學見面。我整理了一下自己的衣服，走到了指定的位置。

　　第一排是教師和較矮的同學，后面按高矮來排。只聽攝影師說了一聲“茄子”，我們也跟著說了一聲“茄子”。“咔嚓”一聲過后，一張清晰的照片進入了電腦里。攝影師說還要拍第二張，我的心里開始忐忑不安，依依不舍的心情更加濃烈了。古人說得好：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。分手總帶有一些悲傷，但我們會迎接更美好的未來。就在攝影機再次響起時，我覺得時間逗留了，時間在那和同學一起學習和嬉戲的時光，在五（1）班的時光，在小學的時光……

　　雖然我們大家都要上中學了，要分開了，但是我的心還是和大家在一起。

畢業作文篇6

　　今天，我們要拍畢業照了。我作為一名畢業生，我連畢業都沒想過，也不敢想，我不愿與相處6年的同學和教師分別，但無論如何也要面對這個事實。

　　早上，自習課時，班主任告訴我們：同學們，要拍畢業照了。同學們聽后，個個顯的非常興奮，但是也很傷心，想想要與陪伴你6年風風雨雨的同學分別，誰能不傷心呢？雖然有些同學在笑，但我堅信，他一定是在強忍著內心的痛苦，強顏歡笑。“1---2---3---茄子。隨著咔嚓一聲，同學們都笑了，我也笑了，由于我不想讓同學們看到我軟弱的一面。在這一瞬間，我們的小學生活也進入了到及時。我想：這張畢業照正是我們同學之間友誼的證據！

　　在我看來，畢業，既令我高興，也令我傷心。高興的是我要迎接新的挑戰，可以更上一層樓；傷心的呢，我想我不用說，大家也心知肚明了。

　　我們雖然要分開了，我想，我們的友誼一定會天長地久，我們的心會永遠在一起！！！

畢業作文篇7

　　這是我和我的同學們在小學的最后的一段時光-因為這是我小學生涯的最后一個學期。

　　中午老師把我們帶到一個“臨時攝影棚”，我們大家都知道這是要拍畢業照。我知道大家的想法幾乎都和我一樣――戀戀不舍同學，不想分開。回想三年級時我來這個學校的第一天，我從來沒有想過能融入到這個大家庭中，可現在每一個人都成為我的好朋友。要分手真是有點依依不舍，可是又十分的期待自己早日步入中學大門，和未來的中學同學見面。我整理一下自己的衣服，走到指定的位置。

　　第一排是老師和較矮的同學，后面按高矮來排。只聽攝影師說一聲“茄子”，我們也跟著說一聲“茄子”。“咔嚓”一聲過后，一張清晰的照片進入電腦里。攝影師說還要拍第二張，我的心里開始忐忑不安，依依不舍的心情更加濃烈。古人說得好：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。分手總帶有一些悲傷，但我們會迎接更美好的未來。就在攝影機再次響起時，我覺得時間逗留，時間在那和同學一起學習和嬉戲的時光，在五（1）班的時光，在小學的時光……

　　雖然我們大家都要上中學，要分開，但是我的心還是和大家在一起。

畢業作文篇8

　　最近，反復聽到女兒的嘆息聲，真是有些忍俊不禁。昨天晚上女兒說：“感覺到昨天才從媽媽肚子里出來，今天都快小學畢業了！”

　　那一天女兒放學回家，只聽到“咚、咚”的腳步聲，沒有平時的大呼小叫，“媽，我餓了！”“媽，我的文具盒又壞了！”我從書房里出來，看到女兒獨自坐在沙發上發愣，一臉的郁悶。我以為女兒在學校遇到什么煩心事了，便關切地詢問。女兒一副愛理不理的樣子，只說聲“沒事”，就自顧去做作業了。吃晚飯時，女兒終于忍不住說：“媽媽，我們今天在學校照畢業照了。過得太快了，怎么一轉眼就快小學畢業了呢？”

　　在《特別關注》上看到一篇文章，大致的意思是把人生分成若干個星期，按照中國現在人均壽命為75歲，一共應有3900個星期。女兒現在是十一歲零四個月，就是已經度過了580多個星期。想想女兒尚且處在懵懂的年齡，就在已經認識到時光的飛逝，感嘆虛度了光陰，這對于女兒來說是一個進步，說明她已逐漸懂事，開始了思考，而讓我有些自慚，為過去的渾渾噩噩。

　　為著今年的小學畢業典禮，女兒曾精心準備，洋洋灑灑寫了一篇近千字的發言稿，言之真，意之切，看后讓我都對那個不起眼的小學有了依戀之情。女兒的發言稿思路清晰，內容全面，從描寫優美的校園，美麗的花壇，到表達對老師精心培育的感激之情，對同學的依依不舍，語言幽默調皮，段落整齊，標題對稱，看后讓人驚嘆。寫到這里，我有些“王婆買瓜，自買自夸”之閑，自家的女兒，可能是“莊稼人家的好，女兒自己的優”，但是以我這種不算太差的文學功底和文學鑒賞水平，我還真感覺到女兒對即將到來的小學畢業動了真情，小小的心靈還有了一些感悟，也不得不從內心感嘆現在的孩子視野的寬廣、思維的成熟和眼光的深遠。對比自己年少時的狹隘和不諳事，真為女兒身心能健康成長而開心鼓掌！

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