【精華】讀書(shū)的感受作文匯編9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的讀書(shū)的感受作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的感受作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。正由于這句名言，我才喜歡上了讀書(shū)。
學(xué)習(xí)不但能提高人類(lèi)的知識(shí)水平，而且還能從中得到快樂(lè)。但是要學(xué)習(xí)，就需要意見(jiàn)必不可少的東西—書(shū)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此要想獲得知識(shí)，就一定要讀書(shū)。書(shū)是我們每個(gè)人的“精神食糧”。因此每次只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì)拿起課外書(shū)，津津有味的讀起來(lái)。小的時(shí)候只是大概的看一遍，長(zhǎng)大了我就開(kāi)始慢慢品味其中的道理。書(shū)中的字，就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，在我的腦海里，跳來(lái)跳去。讀書(shū)讓我心情愉悅，由于在閱讀中我的思路變得更開(kāi)闊；讀書(shū)讓我堅(jiān)強(qiáng)，特別是在我不開(kāi)心的時(shí)候，閱讀可以讓我鼓起勇氣，重新振作起來(lái)。
因此讀書(shū)帶給我許多的快樂(lè)！
讀書(shū)的感受作文 篇2
書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)是暴風(fēng)雨后的彩虹，把晴天還給了人們。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……
小時(shí)候，我從書(shū)中認(rèn)識(shí)了會(huì)變魔法的哈利波特；威力無(wú)比的奧特曼；聰明的小精靈；勇敢的蜘蛛俠；倒霉透頂?shù)拇笮郏磺橐馍钪氐亩嗬睞夢(mèng)……他們同我一起成長(zhǎng)。
二年級(jí)時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科全書(shū)》這兩本書(shū)。從中我知道了海葵不是植物而是動(dòng)物，生雞蛋在鹽水里可以飄起來(lái)在淡水中飄不起來(lái)；華南虎可以越江海；駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”……這兩本書(shū)像兩只小舟把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。
漸漸長(zhǎng)大了，媽媽又給我買(mǎi)了一本《水滸傳》和《三國(guó)演義》 。從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的魯提轄； 拿著兩個(gè)大板斧的李逵；血濺鴛鴦樓的武松 ； 足智多謀的諸葛亮；橫槊賦詩(shī)的曹操；勇猛的張飛；重情重義的關(guān)羽……
博覽群書(shū)的我，還讀了《世界未解之謎》、《木偶奇遇記》、幾十本作文……
書(shū)豐富了我的知識(shí)；給了我智慧；開(kāi)拓了我的視野，我要永遠(yuǎn)以書(shū)為伴。
讀書(shū)的感受作文 篇3
夜晚，我嘆著“凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠”，翻開(kāi)未看完的那頁(yè)，再次浸泡在閱讀的美妙中。
毫不慚愧地說(shuō)，我與書(shū)為伍十余年，早與書(shū)中主角打成一片。閱讀就是我們聯(lián)絡(luò)的橋梁，與書(shū)有關(guān)的記憶長(zhǎng)遠(yuǎn)。伊始處我只是個(gè)偶爾提問(wèn)的的崇拜者。問(wèn)李白為何傲氣，聽(tīng)他揚(yáng)眉道：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；問(wèn)白居易元稹逝后是否懷念過(guò)他，見(jiàn)他抖落衣上白雪，悲道：“君在泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭”；問(wèn)李清照戰(zhàn)后余生過(guò)得如何，看她輕攏愁眉倚窗嘆息“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。這些文人在交談中給我最詩(shī)意的感動(dòng)。
記憶向近處奔涌，我開(kāi)始試著身臨其境式閱讀。書(shū)中的人也時(shí)不時(shí)跳出來(lái)幫我。青春期時(shí)我看完了《解憂(yōu)雜貨店》，藕斷絲連的故事結(jié)成溫暖的網(wǎng)撫慰著我急躁不安的心；后來(lái)自卑也要壓倒我，不料，簡(jiǎn)。愛(ài)邊喊“你我本就是一樣的”，邊用柔弱的身軀幫我推翻自卑的大山；乃至后來(lái)成績(jī)略有起色，身旁各式各樣的人也多了起來(lái)，人情世故的處理又令我抓耳撓腮，這是楊絳先生帶著《我們仨》中的恬淡安然和不畏紛擾，與我促膝長(zhǎng)談趕走我的焦慮后才依舊淡然離去。其夫錢(qián)鍾書(shū)的《圍城》也是一劑良藥，“城外的人想進(jìn)去，城內(nèi)的人想出來(lái)”一句助我深諳人與人的關(guān)系。有時(shí)我也想鉆進(jìn)書(shū)中幫幫里面的人：想抱抱伊莎貝拉，勸她不要被表面迷惑，勸她回到埃德加身邊，兄妹和解并不艱難；有時(shí)也想去寶玉婚禮砸個(gè)場(chǎng)子，讓他看看蓋頭下的哪是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污悼陷渠溝”的那個(gè)風(fēng)露清愁的林妹妹。如是悲喜交錯(cuò)間，與書(shū)籍的靈魂交流更深一步。
直到明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜蟬亦眠，我再一次在書(shū)海中浸得五體通透，于是再?lài)@一句歲月靜好，擁著讀完書(shū)之后的滿(mǎn)足感和滿(mǎn)心歡喜沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
讀書(shū)的感受作文 篇4
清風(fēng)明月之夜，一卷在手，紙頁(yè)沙沙，書(shū)香縷縷，興起而讀，興末而止。讀書(shū)于我而言已不僅是開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才識(shí)，而是一種心靈的慰藉。
無(wú)論是僻居鄉(xiāng)野，還是奔波于喧囂的城市，無(wú)論是困厄偃蹇，還是富貴通達(dá)，獨(dú)處時(shí)讀書(shū)不失為一種消遣一種享受，好的讀書(shū)方式應(yīng)該是自由地閱讀，而不是作為一種責(zé)任。像品茗啜酒帶來(lái)的享受一樣，讀書(shū)帶給我們的是一種單純和寧?kù)o的享受。
讀書(shū)若與功利有絲絲縷縷的糾纏，就難以獲得純?nèi)坏南硎堋：芏嗳讼矚g在網(wǎng)上閱讀，這本無(wú)可非議，但我個(gè)人還是寧愿選擇捧書(shū)閱讀。我每每聞到新書(shū)中所發(fā)散的油墨清香時(shí)，也感受到閱讀帶來(lái)的**與享受。
享受讀書(shū)，享受寂寞時(shí)光中閱讀給心靈帶來(lái)的慰藉。美人終將遲暮、醇酒豈可久得，只有書(shū)不棄我，我見(jiàn)書(shū)歡，料書(shū)見(jiàn)我亦如是。
讀書(shū)的感受作文 篇5
一直以來(lái)，在我的記憶中，爸爸不上班的時(shí)候總是捧著一本書(shū)或雜紙，津津有味地讀著。翻開(kāi)爸爸讀過(guò)的書(shū)，總是能看見(jiàn)許多我看不懂的圈圈點(diǎn)點(diǎn)勾勾劃劃。一本嶄新的書(shū)到了爸爸手中，用不了多久就變了樣，爸爸會(huì)讓這本書(shū)變得更加豐富多彩，。媽媽每天忙完家務(wù)后，也常常讀自己喜歡的文章，有精彩的還要讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
爸爸經(jīng)常教導(dǎo)我要多讀書(shū)并且讀好書(shū)。每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，媽媽也總是提醒我不但要學(xué)習(xí)作者的觀點(diǎn)和主要內(nèi)容，還要在好的詞語(yǔ)、段落部分劃線(xiàn)，在空白處寫(xiě)上自己的想法等等，她說(shuō)只有這樣才能算是真正讀懂并欣賞一本好書(shū)。現(xiàn)在我也像爸爸媽媽一樣十分喜歡讀書(shū)，書(shū)成了我快樂(lè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。去年暑假的時(shí)候我和爸爸媽媽一起看了知心姐姐推薦的《關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)》。這本書(shū)就像一束明亮的陽(yáng)光照亮了我的幼小的心靈，讓我看到一個(gè)不同而奇妙的世界。同時(shí)也為爸爸媽媽打開(kāi)了一扇正確教育我成長(zhǎng)的大門(mén)，我看到他們讀這本書(shū)時(shí)沉思的眼神。這本書(shū)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，把像我們我們這樣的青少年成長(zhǎng)中很容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題和現(xiàn)象，并提供了很多很好的途徑幫助父母認(rèn)識(shí)我們青少年的心理變化，正確引導(dǎo)我們青少年健康成長(zhǎng)，讓我們感受成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。書(shū)中有一段話(huà)我和爸爸媽媽都非常喜歡：
宇宙中，有一個(gè)世界，叫心靈的世界；
人生中，有一種成長(zhǎng)，叫心靈的成長(zhǎng)；
成長(zhǎng)中，有一種財(cái)富，叫心靈的財(cái)富；
書(shū)是生活的調(diào)味劑，是斑斕生活的必不可少的那縷陽(yáng)光，是智慧的結(jié)晶，是大千世界的縮影。和爸爹媽媽共同閱讀一本好書(shū)或是好文章，不但讓我和爸爸媽媽之間架起了一座互相溝通交流的橋梁，增進(jìn)了我與爸爸媽媽的感情，而且也為我的健康成長(zhǎng)點(diǎn)了一盞指路明燈，讓我總是能朝著正確的方向前進(jìn)。書(shū)，我生活的一份子！
讀書(shū)的感受作文 篇6
媽媽說(shuō)：“要多讀書(shū)、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，才是一個(gè)聰明的孩子。”
我很想成為一個(gè)聰明的孩子，我就多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。可我就是不愛(ài)看書(shū)，媽媽經(jīng)常說(shuō)“不讀書(shū)就學(xué)習(xí)不了更多的課外知識(shí)，就不是聰明的小孩了。”
時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽總是這樣嘮叨，我不想聽(tīng)了，就看書(shū)。看呀看，每天都看。
慢慢地，我就喜歡看書(shū)了。有的時(shí)候，該吃飯了，我還抱著我心愛(ài)的書(shū)看，生怕被別人搶走，就看不成了。
從三年級(jí)開(kāi)始，我就喜歡上了小說(shuō)，我現(xiàn)在已經(jīng)讀過(guò)很多本了。有楊紅櫻的，有伍美珍的，有沈石溪的，有鄭淵潔的，還有很多很多，都記不清了。
讀書(shū)可以從書(shū)中學(xué)習(xí)很多知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)很多好詞好句，更可以從書(shū)中尋找快樂(lè)。
有時(shí)候，出門(mén)我就隨身帶一本書(shū)，閑著的時(shí)候可以看看。
讀書(shū)是我最快樂(lè)的事情，現(xiàn)在我就要讀書(shū)了，快點(diǎn)開(kāi)始你的“讀書(shū)之旅”吧！
讀書(shū)的感受作文 篇7
可問(wèn)題的關(guān)鍵是：我如何讓女兒愛(ài)上書(shū)并讓她發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是一件很快樂(lè)、很有趣的事情呢？又怎樣才能引導(dǎo)她正確地讀書(shū)，并激發(fā)她讀書(shū)的欲望而形成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣呢？剛開(kāi)始陪女兒讀書(shū)時(shí)，她還小，不會(huì)看書(shū)識(shí)字，所以，我決定買(mǎi)她感興趣的書(shū)，而且我得陪著她一起讀書(shū)。現(xiàn)在，我還清晰地記得第一次讓女兒接觸書(shū)的事：我把女兒帶到書(shū)店，選了兩本注音的有彩圖的童話(huà)書(shū)，當(dāng)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)女兒被書(shū)頁(yè)的彩圖吸引了。回到家，我把女兒抱在懷中一起翻開(kāi)了書(shū)，我一字一句地念著，我發(fā)現(xiàn)她居然聽(tīng)得津津有味，兩只眼睛一眼不眨地盯著書(shū)，當(dāng)時(shí)，我興奮地在女兒的小臉蛋上親了又親。后來(lái)，女兒自己拿著書(shū)主動(dòng)要求我給她講故事，一遍、二遍、三遍……我一連讀了好幾遍，可是她卻還意猶未盡，始終聽(tīng)不夠。
看著女兒對(duì)書(shū)一副愛(ài)不釋手的樣子，我心里樂(lè)呀！因?yàn)槲移诖畠旱淖x書(shū)場(chǎng)景終于出現(xiàn)了。有時(shí)，我故意只給她講一半就說(shuō)有事干別的去了，這下，女兒著急了，吵著我講故事。看來(lái)，女兒喜歡上書(shū)了，我心里暗暗高興。后來(lái)，女兒四歲了，我想：要是女兒能自己看書(shū)該多好啊。
幸好我買(mǎi)的是注音的書(shū)，于是，我教女兒自己學(xué)著看拼音認(rèn)字，想不到，她很快就學(xué)會(huì)了，不但如此，從那以后，我不用再給她講故事了，相反的，是女兒天天給我講故事了。女兒會(huì)自己讀書(shū)了，我不但要引導(dǎo)她多讀書(shū)，而且要對(duì)她不懂的地方進(jìn)行講解，因此，我經(jīng)常是和女兒一起看書(shū)的。后來(lái)，女兒上小學(xué)了，每天一放學(xué)，她放下書(shū)包，寫(xiě)完作業(yè)，我便湊到她的書(shū)桌前，陪她一起讀課文，分析名子，我感覺(jué)十分快樂(lè)，不僅自己可以復(fù)習(xí)一下自己兒時(shí)的功課，而且還能使女兒學(xué)會(huì)如何讀書(shū)、抓重點(diǎn)。慢慢地，女兒愛(ài)上了讀書(shū)，她說(shuō)：“讀書(shū)就像彩蝶飛過(guò)花叢，是那么的美好。
”她還說(shuō)：“正如高爾基先生說(shuō)過(guò)的那樣：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，實(shí)為不過(guò)。”我感覺(jué)吧，和女兒一起讀書(shū)，聽(tīng)著女兒明朗的讀書(shū)聲，我總會(huì)想起從前，那時(shí)我想看課外書(shū)是多么不容易呀，一本書(shū)在同學(xué)之間傳來(lái)傳去的。現(xiàn)在孩子真好，有著漂亮的書(shū)桌，精美的學(xué)具，還有看不完的書(shū)。“媽?zhuān)x完了”女兒的聲音打斷了我的思緒，“好，我們一起來(lái)分角色讀下一課：《×××》”朗朗的讀書(shū)聲又響在了女兒的書(shū)房。
為了讓女兒不但愛(ài)讀書(shū)，而且要堅(jiān)持讀書(shū)，我放棄了看電視的習(xí)慣，晚上與女兒學(xué)習(xí)、探索，有時(shí)我要陪她研究很長(zhǎng)時(shí)間，甚至幾個(gè)小時(shí)！雖然累，但是能換來(lái)女兒的讀書(shū)樂(lè)趣，也值！為了女兒的學(xué)習(xí)自己受點(diǎn)苦有什么呢？關(guān)鍵是如今我的女兒已形成讀書(shū)的好習(xí)慣，現(xiàn)在她很愛(ài)讀書(shū)，每天有空閑時(shí)間她的手里都有一本書(shū)。這就是我作為母親最大的收獲，我和女兒都在讀書(shū)的過(guò)程中享受著讀書(shū)的樂(lè)趣，這感覺(jué)真好！有一回，女兒興高采烈的跑回家里，小臉漲得通紅，上氣不接下氣的喘著氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)蛲砟愫臀乙黄鹱x的那篇課文，我都差不多背下來(lái)了。沒(méi)想到，今天由老師讓我們?nèi)啾龋凑l(shuí)先背下來(lái)。最后，大家都沒(méi)有舉手而我就舉了手，老師考了我，說(shuō)我背的很好，幾乎一字不差。
由老師表?yè)P(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)了我粘貼呢！你看！”女兒洋洋得意地舉起她的戰(zhàn)利品，笑得好甜，我也笑了。看來(lái)，播下汗水的總能回報(bào)珍珠呀，哈哈，這樣一來(lái)，更激發(fā)了我和女兒共同讀書(shū)的`積極性。此時(shí)此刻，我覺(jué)得和女兒讀書(shū)十分幸福，益處多多。我覺(jué)得，書(shū)已經(jīng)成為女兒成長(zhǎng)路上最好的伙伴了，現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和女兒一起讀書(shū)的四個(gè)感受吧：一、酸：和女兒一起讀書(shū)，自己的娛樂(lè)時(shí)間被占用了，如：犧牲了我看電視的時(shí)間。
二、甜：和女兒一起讀書(shū)，讓女兒形成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣；而且，能及時(shí)地糾正女兒寫(xiě)字看書(shū)的姿勢(shì)；意外的收獲是女兒的寫(xiě)作水平提高了；三、苦：和女兒一起讀書(shū)，不足的地方就是：南方口音的我給女兒造成了一點(diǎn)點(diǎn)的不利影響。四、辣：和女兒一起讀書(shū)，苦了我的嗓子，因嗓子不好，還要陪女兒讀課文。看吧，這就是我和女兒一起讀書(shū)得出的四味瓶。和媽媽一起讀書(shū)的感受六年三班匡柳豫中國(guó)有句讀書(shū)的名言是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
每當(dāng)我讀這一句話(huà)，我就會(huì)想起我和媽媽每天晚上共同讀書(shū)的事情。每當(dāng)我從學(xué)校跑回家中時(shí)，首先迎來(lái)的是媽媽慈祥的微笑。我拿出書(shū)的本，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，媽媽依然如往常一樣，抽了一把椅子，輕輕地坐在我的旁邊……寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，老師要求背的課文，媽媽總會(huì)和我一起讀課文，背課文，并且都一字不差，此時(shí)，媽媽和我一起讀書(shū)給我留下的感受是“嚴(yán)！一絲不茍，高度負(fù)責(zé)！”有一次，媽媽陪我一起讀課文，媽媽都快背下來(lái)了，而我還沒(méi)背下來(lái)，媽媽氣急了，說(shuō)我太不認(rèn)真！讓我不背下來(lái)課文不許睡覺(jué)，我的上眼皮和下眼皮都打架了，可是媽媽卻像一個(gè)執(zhí)行官一樣，一直精神地坐在椅子上，最后還是爸爸給我講了情，媽媽才允許我睡覺(jué)了。我美美地睡了，哪想！媽媽比平時(shí)早40分鐘叫我，我的魂還在睡王爺那兒呢？天哪！媽媽?zhuān)阍趺醋サ媚敲磭?yán)呀？哎……我睜開(kāi)惺松的眼睛，下床繼續(xù)讀課文。
終于，我背了下來(lái)。上課時(shí)老師提問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢舉起手來(lái)，我勇敢地舉起了手，老師夸了我，啊呀，還是有回所的啦！回到家，跟媽媽說(shuō)了，媽媽笑了，說(shuō)：“那好，讀書(shū)我們倆再抓嚴(yán)一點(diǎn)兒，大不了我犧牲一下我的休息時(shí)間。”啊！暈倒，媽媽留給我的印象是：狠！太狠了！鐵面無(wú)情的“包公”呀！但是，每當(dāng)我背會(huì)一篇課，媽媽就會(huì)及時(shí)地給我一個(gè)吻，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑……好幸福！總之，覺(jué)得媽媽陪我讀書(shū)還是好處多，書(shū)確實(shí)讓我受益非淺。雖然有點(diǎn)兒累，但是，我很愛(ài)媽媽對(duì)我的兩個(gè)讀書(shū)家法：嚴(yán)、狠。
因?yàn)橛袐寢尩呐惆椋粌H提高了我的讀書(shū)興趣，還讓我感受到了多讀書(shū)、讀好書(shū)的快樂(lè)和幸福。感謝媽媽陪伴我一起讀書(shū)，讓我在很小的時(shí)侯就喜歡上了讀書(shū)。
讀書(shū)的感受作文 篇8
南宋大儒家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。”起初，我對(duì)這個(gè)句子的“心、眼、口”產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么要先說(shuō)“心”，再說(shuō)“眼”，最后說(shuō)“口”呢？自我解答為：“只要心到了，眼神才會(huì)集中，眼神集中，能思考問(wèn)題，才能發(fā)言。”我對(duì)這句話(huà)有很深的感觸。
從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，父親不斷從書(shū)店、辦公室?guī)Щ貙W(xué)生類(lèi)報(bào)刊雜志，供我閱讀、學(xué)習(xí)。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書(shū)。就這樣，父親帶回來(lái)的報(bào)刊雜志差不多被我“看”完了。可我什么體會(huì)，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬(wàn)苦讀完了這么多報(bào)刊雜志，怎么還是不懂？
直到有一天，我在一冊(cè)書(shū)上無(wú)意注意到了朱熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只知道讀書(shū)要認(rèn)真。可歸根到底，我仍然不懂。于是我請(qǐng)教父親。父親說(shuō)了一大堆，我才明白：首先要心到，閱讀文章時(shí)要集中注意力，不要在看書(shū)時(shí)想著玩；其次要眼到，默讀文章，心眼合一，思考問(wèn)題，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結(jié)合老師和同學(xué)的回答認(rèn)真地做比較，比較出差距，比較出不足，最后認(rèn)真地總結(jié)和完善。這才是那句話(huà)的真正涵義。
從那以后，我把這句話(huà)銘記在心，時(shí)刻對(duì)照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己。在這句話(huà)的鞭策、指導(dǎo)下，我閱讀輕松，下筆輕松，語(yǔ)文成績(jī)也如“芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)拔高”。
讀書(shū)的感受作文 篇9
說(shuō)起我對(duì)讀書(shū)的感受，有很多詞語(yǔ)可以形容。比如：驚訝，害怕，高興等。我就先說(shuō)說(shuō)驚訝吧！
記得有一次，我正在讀《小學(xué)生最想知道的十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。當(dāng)我讀到為什么非洲的饑荒特別多這個(gè)問(wèn)題時(shí)，上面的答案令我非常驚訝，非洲居然有40%的地區(qū)是沙漠，而且無(wú)垠的撒哈拉沙漠占據(jù)了北非的大部分地區(qū)，這就是人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木造成的后果。
說(shuō)道害怕，那就是一個(gè)個(gè)方塊字制造出來(lái)的,讓我從未有過(guò)的生畏，在我讀外星人童話(huà)時(shí)，那一個(gè)個(gè)逼真的形象，一個(gè)個(gè)恐懼的面孔，讓我感到好像外星人就在我的眼前，不敢再讀了，放下書(shū)，回想一下，可那一張令人恐懼的面孔就像生了根一樣永遠(yuǎn)也忘不了似的。可是，那令人驚險(xiǎn)得故事情節(jié)還在吸引著我，忍不住還想在看下去，這種感覺(jué)就是方塊字營(yíng)造出來(lái)的魅力。
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