童話故事作文8篇[通用]
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文8篇，歡迎大家分享。
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童話故事作文 篇1
從前,在一片大森林里住著許多動物。老虎媽媽生了一個孩子,它很笨,什么也學不會,食物要媽媽給它捕捉,事情要媽媽去解決,小動物們個個都嘲笑它,它真想找個小動物來幫忙,教它學會一些本領。但是小動物們都不肯教它,只有小貓想教它。小老虎就高高興興地跟小貓學本領了。
小貓就認真地教起小老虎,首先教它捕捉食物,再教它一些生活上的小常識和本領,一個動作和知識要教好長時間呢!就這樣過去了四天,老虎終于學會了小貓所教的全部本領。學完后,老虎咧開嘴,齜著牙,向小貓撲去,可小貓一躲就爬到了樹上,老虎很生氣地在樹下等著,看著小貓。小貓說:“我早就知道我給你教完本領你就會吃我,但是我還有一招沒教給你,那就是爬樹。”
直到現在,所有的.老虎還是不會爬樹。
童話故事作文 篇2
從前，在遙遠的西伯利亞住著一個風魔怪，他無惡不作。
一年秋天到了，田野里果實累累，農民伯伯正忙著采摘，那果香、稻香飄出了很遠很遠。這時候，可惡的風魔來到了人間，開始搶奪勞動成果，頓時，地上的飛沙走石，一片昏暗，風魔王在這里肆虐了三天，蘋果、桃子，玉米、高粱等許多好吃的水果和農作物，落得滿地都是。
這件事傳到了天庭，玉皇大帝一聽大怒，就問太白金星派誰去，太白金星捋了捋他的'胡須，對著玉皇大帝說：“玉帝，聽說著風魔王法力高強，天兵天將都不是他的對手，不如就派500年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空去捉拿�！�
孫悟空一個筋斗云來到了人間，找到了風魔王，大吼一聲“大膽的風魔怪，今天就讓你常常俺老孫的厲害�！憋L魔王驕傲的說：“哈哈！我當玉帝會派多少天兵天將來降我，原來就派一個小小的毛猴來捉我！”孫悟空一聽大怒，高高舉起金箍棒和風魔王大戰了三百回合，卻不分勝負。孫悟空想：“著風怪果然神通廣大，我得想想法了�！焙鋈婚g，他用金箍棒在腦門上一敲，計上心頭：森林不是能阻擋風嗎？我有七十二變，孫悟空拔了一根毫毛，說了一聲：“變”，眼前便出現了一篇茂密的森林，任憑風魔王怎么吹，森林爺爺一動也不動，風魔王氣極了，用鞭子抽打樹干，用刀砍樹頭，恨不得連根拔起，可是森林爺爺像銅墻鐵壁一樣，一動也不動。
風魔王終于筋疲力盡了，只好隨孫悟空到玉皇大帝那兒請罪去了。.
童話故事作文 篇3
小豬米米羅住在一個大大的森林里，他特別喜歡帽子，甚至把帽子當作自己的家。
他的家里有著成堆成堆的帽子，有高帽子，矮帽子，小帽子，大帽子，軟帽子，硬帽子，反正就是有很多很多帽子，甚至數不清到底有多少頂帽子。
這一天，米米羅戴著高帽子去找小羊玩，半路上不辛碰見了令人生畏的獅子大哥，獅子大哥把米米羅的高帽子戴在自己大大的腦袋上，神氣地甩了甩自己的鬃毛，米米羅勇敢的爬上了獅子大哥的腦袋上，取走了帽子，小豬的媽媽夸獎著小豬，說：“你真是一個勇敢的孩子�。 �
米米羅餓了，說要去超市買餅干吃，填填肚子，于是就戴上了自己那頂小小的帽子出門了，走到超市旁邊時，他看到了一只可憐的小兔子，小兔子懇求地說：“我遇到困難了，你能把帽子借給我嗎？”小豬雖然很愛自己的`帽子，但還是慷慨地把帽子借給了小兔子。
到下午了，小豬出來散步，這時，小豬戴的是皮球帽子，突然，幾只調皮的猴子從樹上躥了出來，用尾巴勾走了皮球帽子，玩來玩去，把小豬的帽子當做玩具，小豬耐心地等啊等啊，一直等到了天黑，等到猴子玩累時，小豬就把帽子拿了回來。
今天，米米羅為了帽子，可以付出一切，但為了同伴，也可以付出帽子！米米羅是一只勇敢，慷慨，有耐心的小豬！因為他愛帽子！
童話故事作文 篇4
小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學設計思想：
學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。
體現課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學準備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學活動流程設計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態怎么樣？
第二步：講童話
小組內互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的`變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：
──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發生了怎樣的事情？結果呢？
告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇5
森林里有狗、熊和老虎。小虎不合群。他們不玩小狗或小熊。
一天，狗和熊一起去市場買了一些美味的食物。當他們回來，他們坐在河邊，吃得很開心。當小老虎看到它躲在樹林里時，就沖過去搶骨頭和蜂蜜。小狗坐在地上哭了。小老虎若無其事地走了!小狗和小熊非常生氣，他們決定給小老虎一個教訓。
第二天，狗找到了老虎，對他說:“我們找到了一只獅子�！彼米煲Я艘粋�球。我們讓他給你的。他不僅不同意，而且還說你是個傻瓜。去看看吧!”
小老虎生氣地說:“好吧，帶我去看看。”小老虎跟著小狗走到廟前的石獅前。小狗神秘地說:“就在那兒，你自己去吧!”然后跑進了森林。小石頭獅子老虎喊道,“把球給我,否則我將讓你品嘗我的力量!“石頭獅子忽略它,小老虎生氣了,張開嘴,投擲石頭獅子,只聽“砰”,小老虎坐在地上,覆蓋一個數量和哭了,有一半的牙齒在地上!
這時，躲在樹林里的狗和熊走了出來，對坐在地上的老虎說:“將來，我們應該記住，我們不應該欺負別人，特別是搶別人的'東西是不禮貌的。我們應該友好團結。”
童話故事作文 篇6
在一個萬里無云的早上，小兔興高采烈地出門去采蘑菇。
當它采得正歡時，一只老虎從樹木中悄悄地走了出來。小兔似乎聽到了點什么，它本能地豎起耳朵。對！就是大老虎地腳步聲！小兔緊張極了，它毫不猶豫地撒開長腿就跑�？墒�，它慌不擇路，一不小心掉進了河里。
小兔邊咽河水邊大喊：“救命��！救命��！”正在對面河邊喝水的大象伯伯聽到了，趕緊跑到離小兔最近的河邊，揚起它的長鼻子，一卷，就把小兔安全地帶到了它的.身邊。小兔邊吐河水，邊連聲地向大象道謝：“謝謝您，大象伯伯！”大象伯伯說：“不用謝！以后要更加注意安全！”
對面的老虎站在岸邊，看到了這一幕，它暗暗地想：“這下糟了，碰到了大象這個大家伙。只能算了�！彼伊锪锏鼗仡^走了。
童話故事作文 篇7
清晨，湯圓出來散步。
這時，月餅也來了，它問：“湯圓，你為什么醒得這么早？”湯圓回答：“是啊，剛才被一陣奇怪的聲音吵醒了！”月餅也感到奇怪，它也是被這聲音吵醒了，這到底是什么聲音啊？
“�。 币粋�聲音從幾十公里外傳來，“啊，我知道了，是桂花糕的叫聲！”湯圓說，“一定是出事了，我們走！”
到了桂花糕住的村子里，一個巨大的身影在靠近。
“那是什么？”月餅問雙皮奶�！澳鞘荱FO，外星人來啦！”雙皮奶大叫。一個巨大的飛碟降落下來。
只見里面走出一個奇怪的甜點，這個甜點自我介紹：“我是飯，從晚餐星球來的，從今以后，這個甜點星球就是我的.啦！我要把你們這些甜點吃掉！對了，我還有幾位朋友：面條，腸粉和炒米粉。”
一聽到“吃掉”這個詞，全村的人四處逃跑。飯大叫：“你們這些隊員，把全部甜點捉起來，一個不少！”“咦，隊員？難道……飯就是隊長？”湯圓想。管不了這么多，先把飯消滅了再說。
湯圓一下子跳到飯面前，說：“傻飯，來捉我聰明湯圓呀！”果然，湯圓把飯惹生氣了，飯追著湯圓，追進了森林。
面條見飯隊長不見了，大哭。誰知后面來了炸牛奶，一腳踢暈它。腸粉和炒米粉見勢不妙，就知道它們跑進了森林，也追了上去。
這時，炒米粉看到飯回來了，問：“怎么了？”飯說：“它跑得太快，放棄了�！蹦c粉說：“我們回自己星球吧！”說完，走了。
月餅跑進森林，發現湯圓流了很多汁，臉上帶著苦笑，原來湯圓剛才摔跤了。月餅感動地說：“沒關系的，你拯救了整個星球！”湯圓的苦少了一點，它的笑仍然燦爛。
“再……再見了……”湯圓綻開了笑臉，但很快，又閉上了�！鞍蚕�！”月餅說了一句，走了。
童話故事作文 篇8
懶惰小松鼠 “喔，喔，喔”，一大早大公雞開始"工作了''。小松鼠今天很高興，因為今天是這個學期的最后一天。貓頭鷹老師急的滿頭大汗地說：“人類來伐樹了，大家大家趕快到海南，那里不會被伐樹�！�
動物們都坐著貓頭鷹老師的直升機，逃到了海南。一到那里，大家各自做著自己的房子，可是只有一個動物沒有蓋，那就是-----小松鼠。他過的`很愜意，每天都曬太陽，打電腦。大家的房子差不多快完工了。可是小松鼠還在玩，它的朋友小螞蟻說：“你怎么還在玩呀？”小松鼠說：“還有十天，急什么？”小螞蟻無奈的走了。有一只小豬也來說讓他快做房子。
小松鼠說：“去去去，你管的著嗎？”小豬低著頭走了。下雨了大家都住進了自己溫暖的小房子，可小松鼠無家可歸，還說人類砍森林害的它無家可歸，小豬收留了他，小松鼠感激不盡，小豬說:“我們要互相幫助不用謝，不過以后不能再偷懶了�！毙∷墒蠛π叩哪樁技t了。 后來，小松鼠再也不貪玩了，還成了蓋房子得能手呢！
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