編童話故事作文

時(shí)間：2021-11-13 20:11:31 [第七單元]編一個(gè)童話故事我要投稿

【推薦】編童話故事作文五篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的編童話故事作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】編童話故事作文五篇

編童話故事作文篇1

　　從前，有一匹小黃馬，它從小沒見過自己的媽媽，所以一看到好朋友有媽媽就很傷心。

　　小動(dòng)物們不忍心看到小黃馬傷心，就決定要幫小馬找媽媽，于是他們就上路了。

　　它們看到了一匹大白馬，在草地上悠閑的吃著嫩綠的青草，小牛上前問到：“馬阿姨這是您的孩了嗎？”大白馬回答說：“別瞎叫，你看它和我長的一樣么？”小牛仔細(xì)看了看大白馬，又看了看小黃馬，顏色的確不一樣，它們不好意思的和大白馬告別。

　　它們繼續(xù)往前走，來到了小河邊，河水清澈見底。這時(shí)它們看到一匹黑白相間的馬正在津津有味的喝水，于是小兔上前問到：“馬姐姐這是您的孩子嗎？”黑白相間的馬不高興地看了小黃馬一眼說：“你看我這么年輕能生小馬么？我自己還是個(gè)孩子呢！”說完瞪了它們一眼就皺著眉頭走開了。小兔仔細(xì)看了看黑白馬，只是比小黃馬高了一點(diǎn)，的確很年輕，它們低著頭紅著臉向前走。

　　突然，它們看到一匹大黃馬向小河邊走來。它步伐輕巧，全身金黃，尤其是臉上的白色斑點(diǎn)簡直和小黃馬長得一模一樣。小黃馬急切的跑上前問：“你是我媽媽嗎？”大黃馬驚喜的說：“當(dāng)然了，我的孩子，你跑到哪里去了，我找你找得好辛苦啊！”小馬開心地跑向媽媽，在媽媽懷里撒嬌，馬媽媽溫柔的蹭著小馬。小動(dòng)物們開心的笑了。

　　小黃馬依依不舍的向朋友告別，從今以后小黃馬和媽媽一起過上了幸福的日子。

編童話故事作文篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1能讀懂例文，了解這個(gè)故事是怎么編出來的

　　2能根據(jù)自己的玩具編出一個(gè)童話故事，并寫下來。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1兩個(gè)玩具指偶。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備兩樣以上的玩具。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師手上套著兩個(gè)指偶（比卡丘和機(jī)器貓），配音：

　　（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。

　　（機(jī)器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？

　　（比卡丘）：這你都不知道？今天他們?nèi)歉麄兊闹魅藖淼模硌莨?jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

　　（機(jī)器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

　　（比卡丘）：噓，小聲點(diǎn)，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。

　　二、分組準(zhǔn)備

　　1、組，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一組。

　　2、先給自己的玩具取個(gè)可愛的名字。

　　3、給自己的故事取個(gè)有趣的題目。

　　4、分組準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備過程中，師在旁配音。

　　（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯(cuò)呢！

　　（機(jī)器貓）：嗯，是不錯(cuò)，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會(huì)說話的，那個(gè)史奴比說話還挺幽默呢！

　　（比卡丘）：你看，你兄弟大臉貓的`表情可真豐富，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒皺眉頭，可真有趣。

　　（機(jī)器貓）：這樣會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

　　（板書：動(dòng)腦筋會(huì)說話有表情）

　　（比卡丘）：老師走上講臺(tái)了，正式演出就要開始了。

　　四、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

　　1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：

　　（比卡丘）：這個(gè)故事還不錯(cuò)，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。

　　（機(jī)器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時(shí)間、地點(diǎn)可不行。

　　（比卡丘）：對(duì)，還要說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果才行。

　　（機(jī)器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經(jīng)常表揚(yáng)他們?nèi)?）班同學(xué)聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽吧！

　　（板書：時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過結(jié)果）

　　2、學(xué)生繼續(xù)表演

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書評(píng)講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、學(xué)生試寫，師巡視。

編童話故事作文篇3

　　母狐貍晶晶已經(jīng)一歲了，也就是說她要求偶了，經(jīng)過晶晶的努力，一只名叫阿黑的公狐貍和晶晶組成了一個(gè)幸福美滿的家庭。

　　不久，晶晶生下了一只可愛的小狐貍，這時(shí)正好是嚴(yán)冬，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，外界一片荒涼，根本就沒有什么食物，小狐貍是餓的呀哇哇大哭，因?yàn)闆]有吃的東西，狐貍媽媽晶晶為了自己的孩子不被餓死，只好冒險(xiǎn)去人類的家庭里去偷食物，晶晶來到了一家富裕的家庭，客廳里放著琳瑯滿目的水果，晶晶是東張西望，在確定沒有主人時(shí)，它迅速的叼起一個(gè)蘋果，撒腿就跑，卻一不小心撞到了一個(gè)金屬架子，架子發(fā)出一聲巨響，驚動(dòng)了主人，只見一位彪悍的大叔和一只兇狠的獵狗猛的出現(xiàn)在晶晶的身后，晶晶拼命的往山洞跑，眼看就要到洞口了，大叔突然把獵狗脖子上的繩子給解開，這樣哪里跑得過獵狗啊！只見獵狗縱身跳起，一下就把晶晶撲倒在地上。在晶晶絕望時(shí)，扔出那個(gè)蘋果并朝著洞口大喊：‘孩子。媽媽給你帶來食物，你要記住，媽媽永遠(yuǎn)在你身邊呵護(hù)你，陪伴你！’

　　第二年春天，小狐貍長大了，它小心翼翼地走出山洞，驚呆了，眼前有一顆高大的蘋果樹。這時(shí)它想起了媽媽曾經(jīng)對(duì)它說過的話，同時(shí)也對(duì)著大山呼喊：“媽媽，好久沒見您了，您還好嗎？謝謝您給我?guī)磉@么好的一顆蘋果樹，讓我可以永遠(yuǎn)不受饑餓。

　　媽媽。你是我最偉大的媽媽。我永遠(yuǎn)愛你！

編童話故事作文篇4

　　話說唐僧師徒四人取經(jīng)歸來，已經(jīng)是科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)了。

　　豬八戒在取經(jīng)時(shí)沒學(xué)到一點(diǎn)文化，想著科技這么發(fā)達(dá)，也想學(xué)點(diǎn)文化。豬八戒來到動(dòng)物課堂，要去上課，他剛要進(jìn)教室，就被收費(fèi)員攔住了。收費(fèi)員要豬八戒交學(xué)費(fèi)，豬八戒不知該交多少錢，掏出十幾個(gè)元寶來，把收費(fèi)員高興的滿地打滾。豬八戒進(jìn)了教室，第一節(jié)課是由數(shù)學(xué)老師大象伯伯來上。大象伯伯讓同學(xué)來跟著他讀1+1=2 2+2=4 ……，讀完后，大象伯伯又挑了豬八戒來說，豬八戒說：“1+1=11，2+2=22 ……”，大象伯伯說：“1+1=2，2+2=4 ……” 豬八戒說：“老師你看，1+1=11，1個(gè)1+1個(gè)1就等于11呀！”大象伯伯被說糊涂了，耐心的給八戒講解：假如你媽媽給你一個(gè)蘋果，你爸爸再給你一個(gè)蘋果，現(xiàn)在你有幾個(gè)蘋果？豬八戒回答：“1個(gè)也沒有。”大像伯伯奇怪的問：“為什么？”豬八戒說：“蘋果都被我吃光了。”班里的同學(xué)笑的人仰馬翻，大象伯伯簡直就要?dú)獐偭耍€好這時(shí)候下課了，大象伯伯氣呼呼的走了。

　　第二節(jié)課是語文課，由猩猩博士來上。這節(jié)課，猩猩博士教他們讀音節(jié)，猩猩博士讀a，下面卻有人說咕，猩猩博士挑了豬八戒來讀，豬八戒剛要說啊，肚子卻咕了起來。豬八戒嬉皮笑臉的說：“不好意思，我肚子餓了。”猩猩博士罰豬八戒站墻角，豬八戒耐不住性子，一下子飛走了。第二天一早，豬八戒扛著行李去找孫悟空了。“哎，我老豬還是跟著大師兄混吃混喝吧，學(xué)文化太難了！”

　　通過這個(gè)故事，豬八戒知道了要學(xué)文化要有耐心，不能三心二意！

編童話故事作文篇5

　　同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)花花嗎？瞧，就是那個(gè)穿著花衣裳、背著花書包的小貓。今天，它就是動(dòng)物園第一小隊(duì)的小隊(duì)長啦。看它，又蹦又跳，多高興啊！今天，正好是第一小隊(duì)值日。一放學(xué)，花花就把它們小隊(duì)的伙伴們集合起來，開始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你們掃地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鴨、小公雞，你們倆擺桌子。”“喵，喵，你們聽清楚了嗎？”沒等大家說話，小狗就嚷開了：“汪！汪！小貓，自己干什么呀？”“喵，我是小隊(duì)長。負(fù)責(zé)檢查。們快干吧！”大伙聽了都不高興了。等花花一走，它們就議論開了： “花花真是！咱們?cè)谶@里打掃衛(wèi)生，它卻出去玩，太不像話了！” “就是嘛！它還是小隊(duì)長呢。自己一點(diǎn)活都不干！”…… 過了一會(huì)兒，花花神氣地回到教室里一看，呆住了，教室里亂七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道兒白一道兒的，地上滿是碎紙。花花氣得拎起花書包，哭著跑回家了。第二天，山羊老師批評(píng)了花花，花花委屈地把事情的經(jīng)過告訴了老師。山羊聽了，告訴它四個(gè)字…… 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)星期一來到了。下午，花花照例先分好工，隨后和大家一起干起來：它一會(huì)兒幫著掃地，一會(huì)兒幫著擺桌椅，一會(huì)兒又幫著擦黑板，干得十分賣力。工夫不大，教室里便整整齊齊、干干凈凈的了。花花又檢查了一遍，關(guān)好了門窗，這才離去。第二天，山羊老師微笑著表揚(yáng)了花花，并讓它向全班同學(xué)介紹一下經(jīng)驗(yàn)。花花笑瞇瞇地把山羊告訴它的四個(gè)字說了，原來，這四個(gè)字就是“以身作則”。

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