【推薦】變化作文合集5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的變化作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
變化作文 篇1
上個(gè)周，語文課堂上老師在講解說明文，學(xué)到《蟬》的時(shí)候，其實(shí)我并不感興趣，那種在夏日整天吵個(gè)不停的昆蟲，只會惹來我的厭惡，全然沒有一點(diǎn)興趣。
無力的聽老師在介紹蟬的幼蟲在地穴多么明智用自身的涂墁“打洞”，又經(jīng)幾番周折在地面“變身成蟲，我腦里過濾著老師的講解，思緒飄在外面的地面上，一條蠕動的蟲子在掘土，然后爬到地面“脫衣服”就長大了，但她成長卻沒有像蝴蝶化蛹——羽化，蝴蝶顏色那么艷麗，圖案那么精美，唉……書上那幅蟬圖丑到不能再丑了。夏日那刺穿耳膜的叫聲，如在耳旁回蕩，我身體更軟啦，只希望時(shí)間過得快一點(diǎn)，我寧愿學(xué)習(xí)后面的《孟子》二章。
半節(jié)課過去了，課堂突如其來的安靜讓我不安，黑板上只有一句話：你還討厭蟬嗎？這句話讓同學(xué)們臉色各異，瞬間同學(xué)們開始大談自己的觀點(diǎn)，從厭惡到敬佩，從蟬談到自己，從蟬說到愛迪生十年研制電池才被世人授予“發(fā)明大王”，甚至是無產(chǎn)階級革命運(yùn)動導(dǎo)師馬克思為著《資本論》花了40多年的時(shí)間，歌德用64年寫《浮士德》……
他們的話讓我震驚，平時(shí)沉悶的課堂怎么突然那么“熱鬧”�。≡俾犕瑢W(xué)們的話語，我便深深感動，蟬你的魅力真大，同學(xué)們說你在地下蟄伏四年，七年，甚至有十四年，黑暗中的孤獨(dú)、沉默換來外面世界五個(gè)星期的盡情歡唱，在這炎熱的日子里，你所歌唱的是自己，是你對生命的熱愛，為了這五個(gè)星期你準(zhǔn)備多年，是該放聲高唱，你沒有為了迎合人們的喜愛而改變自己，沒有因?yàn)闆]人欣賞你而低聲哭泣。而就在半小時(shí)前，我嫌你吵鬧痛恨你為夏日增添煩惱。
我開始回味你的叫聲，我聽出你的心聲，你告訴人們，為了自己的夢想，要耐得住寂寞，積攢力量，厚積而薄發(fā)，在屬于我們生命里的夏天，讓歌聲響徹云霄！
變化作文 篇2
我的家鄉(xiāng)是忠信大坪村，位于忠信鎮(zhèn)東北面。那里三面環(huán)山、一面傍河，是一個(gè)山清水秀，鳥語花香的地方。近幾年發(fā)生了翻天覆地的變化。
住房變好了，昔日矮小陳舊的泥磚瓦房不見了，現(xiàn)在展現(xiàn)在眼前的是一排排新房，一幢幢新穎別致的樓房。而且房屋寬敞又明亮，比起過去矮小的舊房，真是天壤之別。
環(huán)境變美了，過去，坑坑洼洼的泥土路，變成了平坦而又寬闊的水泥路，房前屋后種上了竹子和樹木，可以說是綠樹、綠竹成蔭，房前屋后還種有一片片草坪和五顏六色的花兒，開花時(shí)節(jié)，就會散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香，環(huán)境衛(wèi)生整潔，再看不到“臟、亂、差”的舊模樣。
生活富足了，現(xiàn)在生活越來越好，家家都住上樓房，戶戶都有電器，如電冰箱、電視機(jī)、洗衣機(jī)……還普及了手機(jī)電話，還有的用上了電腦。人們已從溫飽都難以為計(jì)的生活，變?yōu)楝F(xiàn)在富足的生活。
我的家鄉(xiāng)還在不斷地發(fā)展、不停地變化，我愛我的家鄉(xiāng)。
變化作文 篇3
還記得我們剛剛露出小芽，進(jìn)入小學(xué)的情景嗎？一塊大黑板掛在墻上，油亮油亮的。掛在住黑板旁電視是笨重的“超肥”電視，如果上面的字小了后面的同學(xué)壓根看不清。做課件時(shí)老師可要花一番心思。下面，同學(xué)們用的木桌子都是坑坑洼洼的，在上面寫字很不平，同位倆用一張寬桌子、一把寬椅子，挪動很不方便，兩個(gè)人的動作一定要和諧，要不這桌椅可受不了。體育課或課間操時(shí)，我們都在那滿是石子的操場上活動，同學(xué)間一鬧就會揚(yáng)起“沙塵暴”，說不定還會揚(yáng)到別人眼睛里，很是危險(xiǎn)。
這六年中，學(xué)校從一座教學(xué)樓增加到了兩座教學(xué)樓，又經(jīng)過學(xué)校老師的精心設(shè)計(jì)，兩個(gè)大花壇里百花爭艷，象征著少先隊(duì)的雕塑昂然屹立在花叢中，形成了一道壯麗的景觀，使人流連忘返。而操場也從沙地改建成了柔軟的塑膠地，跑起步來非常有彈性。大家好像戀上了這塊地，在課間時(shí)，總會看到三五成群的小伙伴們在操場上快樂的玩�！そ�、打籃球、踢毽子、跳繩……樣樣都有。在夏天，不少同學(xué)還會躺在操場上享受“日光浴”呢！上個(gè)月，老師又讓園林工人在花壇周圍圍了一到白色的柵欄，映襯著花壇，給人以美的享受。
現(xiàn)在的教室也舒適極了——在盛夏，教室里無比涼爽；在寒冬，教室里有溫暖舒適，絲毫不會因?yàn)槲萃獾暮涠绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。教室前的黑板依舊油亮如新，它旁邊的電視卻換成了超薄超寬的液晶顯示屏，上面打的字連最后一排也會看得非常清楚。教師的后黑板也被我們裝點(diǎn)得花花綠綠。為了上課方便，前幾天學(xué)校還給每個(gè)班級買了一臺價(jià)格不菲的投影儀，只要把題目放在投影儀下，清晰的影像就會顯現(xiàn)出來，可見學(xué)校的`老師對我們的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)心�。�
六年的時(shí)光，看似漫長，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝；小學(xué)的我們，看似無知，卻又充滿陽光與歡樂。不知下一個(gè)六年——當(dāng)我們高中畢業(yè)，我們的母校，人生的萌芽點(diǎn)又會發(fā)生怎樣的變化——怎樣的煥然一新？
變化作文 篇4
我不能佇立于此，停滯不前，要向著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，變化總會發(fā)生，環(huán)境在變，大家在變，我也在變。
江春入舊年
澀澀的秋風(fēng)，吹散了夏日的最后一絲余熱。踏著夕陽灑下的余暉，我走在返校的路上。爬上那走了兩年的樓梯，路過了那坐了兩年的教室。我有些意外。
里面嘻嘻鬧鬧的，怎么還有其他班的人？不會真的分班了吧？我不敢相信，又不愿意的移著步子，路過通告欄才發(fā)現(xiàn)我的名字被分到了三班。不知道在三班都會有誰，好朋友和我不在一個(gè)班了。
我邁進(jìn)了兩年來，除考試外，從未走進(jìn)的新班級。揣著些許不安的心，在一旁坐下。變化總會發(fā)生，步入九年級，我要面臨的是一場大考驗(yàn)，即使環(huán)境在改變。
長風(fēng)破浪會有時(shí)
九年級，時(shí)間越來越珍貴，我像是上了弦的舞者，在八音盒上不停地旋轉(zhuǎn)，追逐著樂譜上的音符。
大家似乎也在慢慢的變化，每逢下課，極少見人走動，都坐在座位上埋頭苦寫，耳邊傳來其他班瘋鬧的聲音，大家也都置之不理。早餐，能在食堂快速吃完的人在食堂吃，不能的則帶到教室，邊吃還邊持筆寫作業(yè)。午自習(xí)和晚自習(xí)留下的身影越來越多了。一天只有24小時(shí)，大家這樣擠著，24小時(shí)也能變成48小時(shí)，變化總會發(fā)生，大家在改變著，乘風(fēng)破浪也會有時(shí)。
梅花香自苦寒來
倒計(jì)時(shí)的板子，從三位到兩位，從九到零，反復(fù)不過只剩三個(gè)輪回了，我不停地旋轉(zhuǎn)。繼續(xù)追逐。
我不愿停止不前，隨著大家的改變，我也要變。奮戰(zhàn)中考的過程很辛苦，可我不會放棄。
春風(fēng)漸暖，安撫著有些煩躁的心，怎么考的這么差？我一遍遍的問自己，基礎(chǔ)有點(diǎn)差，試試改改吧。一個(gè)聲音從心底傳來，那就多做幾套題，我暗自下決心。錯(cuò)了，再來。梅花香自苦寒來，不歷經(jīng)苦難，又怎能成功？變化總會發(fā)生，我的基礎(chǔ)得分已經(jīng)多了十幾分了。春風(fēng)拂過，暖意在心間蔓延。
變化總會發(fā)生時(shí)，時(shí)針依舊旋轉(zhuǎn)，我也不停留。
變化作文 篇5
“太湖美, 美就美在太湖水�！比ツ晡�、六月間，太湖大規(guī)模爆發(fā)藍(lán)藻。太湖水因此被人戲稱為“太湖霉，霉就霉在太湖水”。
現(xiàn)在，許多工廠的工業(yè)用水不經(jīng)處理直接排放到河里。居民的生活污水更是通過各種下水道倒進(jìn)河中。這些污染了的河水最后流進(jìn)太湖，導(dǎo)致太湖水日漸富營養(yǎng)化，藍(lán)藻得到充分的營養(yǎng)，為大爆發(fā)墊定基礎(chǔ)。20xx年初夏，藍(lán)藻終于爆發(fā)了。錫城居民的自來水籠頭里流出“有味”的黑水�？粗俺簟彼�，居民紛紛沖進(jìn)超市，將“瓶裝水”搶劫一空。當(dāng)時(shí)，通往錫城的高速道路上，運(yùn)水車一輛接一輛，成了一道“迷人的”風(fēng)景。雖然家家都有干凈水可用，但代價(jià)昂貴。早知如此，何必當(dāng)初。
面對此次“飛來橫禍”，政府采取多種措施，保證居民有潔凈的水可用。一方面， 派出數(shù)十只船撈水里的藍(lán)藻，另一方面，加大自來水的凈化力度，減少自來水的“臭味”。
我們要以“此次藍(lán)藻爆發(fā)”為教訓(xùn)，改善我們的母親湖——太湖的生態(tài)環(huán)境。政府應(yīng)加強(qiáng)對污染企業(yè)管理力度，必要時(shí)堅(jiān)決關(guān)閉重污染企業(yè)。居民改變不良的生活習(xí)性。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
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