有關班會課的作文集錦六篇
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編收集整理的班會課的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班會課的作文 篇1
今天,是星期四,最后一節課正巧是我們大家最喜歡的一節課了,那就是班會課。今天的班會課非常特別,非常難忘。
上課鈴聲剛響,大家都坐的筆直筆直了。班主任王老師走了進來,坐在一張小板凳上。班會課的主持人是王可安和邵楒移,她們邀請了8個同學交流自己編出的故事,接著班主任王老師為了增添氣氛,所以就放了一首江南style的歌曲,震撼了全班。兩位主持人跳了起來,并且大聲喊叫:“大家一起跳!”說完,一些男同學包括一些女同學分別站了起來,熱情地跳起最近最紅的一首歌,大家越跳越開心。我也加入了跳舞的行列,江南style不好唱,可是很好跳。這個騎馬舞可是很簡單的啊。全班就像發狂的野牛,尖叫聲和腳板拍打地面的聲音,以及大喇叭里放出的江南style彌漫了整個教室。
一個同學搭著前面一個同學的肩膀,高興地跳著。許許多多的同學組成了一條條長隊伍,就像游行一樣。一個個充滿歡聲笑語的隊伍,排列的如同一條條巨龍在教室內盤旋。大頭的同學拿著早晨出去鍛煉的紅扇子揮來揮去,增添氣氛。其中,兩位主持人基本上忘記了自己是主持的,也加入了同學們的行列,歡聲笑語充滿了整個教室。班主任王老師時不時也搖擺著雙手,高興極了。同學們更是笑得不亦樂乎,甚至瘋了一樣,嘴巴里傳出搖滾的江南歌曲,四肢隨著歡快的音樂搖擺,基本上全班都家去了搖擺的行列。
剛剛結束的江南歌曲,大家好像還是陶醉在這歡樂之中,不想坐下。今天的班會活動實在是難以忘懷,真希望下一次老師也能與我們一起歡笑啊!
班會課的作文 篇2
我們的數學老師曾占了我們一節班會課,因此感到很抱歉,所以和語文老師討論后,決定在周五下午最后一節為大家舉辦圣誕節班會,鼓舞大家的士氣,也讓大家在考試前happy一下。
終于到了下午最后一節,同學們七手八腳的拉好桌椅,班會開始了——這次是由我和班長主持。只見語文老師、數學老師、英語老師齊聚一堂,共同參加本次班會。先是老師的發言及祝福,接下來娛樂時間就開始了!
第一個游戲是“搶凳子”,同學們搬了八個凳子,接著一窩蜂似的涌上來了九個人,大家在椅子旁邊排好隊,目光卻始終不離開凳子——真想不明白,平常的凳子這時候變成了金銀財寶,讓同學們像守財奴似的守著它們。班長一聲令下,music響起,同學們推磨似的轉了起來,只是眼睛時刻不離開凳子。過了一會兒,我估計大家都轉暈了,下了停止的命令。哈哈,不出我所料,大家都呆了一下,接著開始瘋狂的搶凳子,只見九個人一下子都變低了,似乎都坐到了凳子上。再仔細一看,那里怎么有兩個頭,難道有人合體了不成——原來是我同桌一屁股坐在了李亮亮腿上。唉,這個人肉墊子可真能帶來厄運,語文老師大手一揮,同桌就光榮出局了。
接下來又是七次考驗。有的是反應慢被刷了下去;有的趁人不注意,一屁股將其他同學擠了下去;有的兩人合坐一個凳子,另一個凳子上卻空空如也;還有……但最激烈的還在后面,兩個王者的最終角逐,老師手中的大蘋果會花落誰家?(蘋果是老師購買的)音樂再次響起,冠軍爭奪戰打響,同學們都屏聲斂氣的看著,暗暗在心里給他們加油。突然,意外情況發生了,齊智遠反應也太“超前”了,音樂沒停就坐到了椅子上……他只好眼巴巴地看著蘋果被送走,心里那個悔啊,也只好忍痛割愛了。
接下來是猜成語,齊智遠表演,大家猜。同學們七嘴八舌的討論著,歡笑聲不斷,蘋果也不斷被送出去。在歡樂中下一個節目開始了。
下一個節目是“畫鼻子”,大家都踴躍報名。老師找了條圍巾,把那些勇者的眼睛蒙住,由語文老師拉著轉“三”圈(其實不只三圈,老師故意搗亂,被轉六圈的不在少數)黃梓恒就是受害者,轉三圈后,東西南北都搞不準了,搖搖晃晃的走一個大彎,向我走去,還伸腿直“踢”我(因為我們講壇有個階梯,他是在試探),我的天哪,蒙了眼就“目無王法”了,真恐怖!在笑聲中,他來到黑板前,一個圓圓的鼻子畫在了臉外。其他幾名同學,沒有一個是畫對的。賈振杰最后一個上場,轉完三圈后,語文老師故意將他背向黑板,賈振杰就一手拿著筆,一手試探著,慢慢地向同學們走去。“哈哈哈哈……”大家笑的是又拍桌子又跺腳,老師們也是笑彎了腰。賈振杰在一片爆笑聲中被又老師領到講桌旁,便伸出手在講桌上花了一個大大的鼻子。然后愣愣的站著不動,也沒去圍巾看,他當時可能想:講臺什么時候變低了,還沒有臺階?同學們看到后笑的更是前仰后合,歡笑聲幾乎能把屋頂掀破……
最后,這次班會在齊智遠、曹金瑞的合唱“我的好兄弟”聲中落幕了。快樂的`時間雖短,但老師的一片心意我們領了,老師的囑托我們一定會記在心里,在期末考試中,我一定努力考出好成績,不枉這次圣誕節的快樂班會!
在這里,祝我們的老師們平平安安,圣誕節快樂,也祝博友們圣誕節快樂!
班會課的作文 篇3
作為一名從教多年的班主任來說,最頭疼的莫過于處理班級里的一些“雞毛蒜皮”,但對于學生來說是天大的事情了。這不,班長和英語老師課余時間,幾次向我反映,說全班同學一致公認,要在班里重新選英語班長,也就是要集體罷免原來的英語班長,選新的英語班長。這可是真正的要在班里體現民主選舉啊!對于學生這一現象,我這個班主任也不能坐視不管,今天這一節班會課,我們就來一起商量一下,把這件事合理解決一下,給全體學生一個交代吧!
班會課上,我首先說道:“今天這一節班會課,我們要在班里評選出最負責任的班長和最不負責任的班長,首先是值日班長,其次是衛生班長,給大家幾分鐘的思考時間,慎重選擇”。
幾分鐘之后,學生陸續舉起來小手。因為我們班的值日班長和衛生班長是每天一個,所以一周五天共有五個值日班長和五個衛生班長。學生的眼睛是雪亮雪亮的,別看年紀小,可班長的一舉一動學生都看在眼里。
只見一名學生說:老師,我認為星期一和星期五的值日班長非常負責任,他們倆每次輪到自己值日的時候,都來的比較早,并且檢查班里的衛生,督促值日的學生整理教室,并組織班里的同學讀書。隨后,其他幾名學生就像商量一樣,也是這樣說。這并不是學生在信口開河,這兩個班長的所作所為我也看在眼里,五個班長比起來,確實是比較負責任的值日班長,另外還有幾個學生也選出來了星期二的班長也比較負責任,因此,他們三人就被評為我們班“最負責任的值日班長”。
剩下的兩個班長就是“不負責任的班長”了,學生們自發的對他們提出中肯的建議。有的說:“我想對星期三和星期四的值日班長說一下,你們下次早點來,不要遲到;在管理班級的時候,不要自己在和別人說話,那樣大家就不會聽你的話了。”有的說:“我想對星期三的值日班長說,不要因為你是老師的孩子,就可以搞特殊,有了錯誤,你一樣要受到批評”。聽了這話,我頓時感到慶幸,幸虧我平時對學生能夠做到一視同仁,即使他——老師的孩子,也不例外。今天早上,參加升旗儀式時,他和其他幾個學生就遲到了,我還當眾批評了他。
我問道:“今天他升旗遲到,老師批評他了沒有?”
學生一起回答:“批評了。”
“是啊,不要以為自己是老師的孩子,也不要以為自己是班長就可以為所欲為,在班里,每個人都是平等的,只要犯了錯誤,都應該受到批評,而作為一名值日班長,更應該嚴格要求自己,你才能管好別人,才能做好老師的小助手。”一些孩子贊同的點點頭。
接著進行第二個環節,評選班里“最負責任的衛生班長”。學生們七嘴八舌,你一句我一句,把自己的真實體會與感受說出來,評出我們班最負責任的衛生班長是“星期一和星期四的衛生班長”,并列舉了種種的好處。這其中,就有前幾天大家要罷免的英語班長,也就是星期一的衛生班長,被大家評為最優秀最負責任的衛生班長,一個可愛的女生——小D。
“既然大家都認為星期一的衛生班長小D那么負責任,大家為什么不贊同她當英語班長呢,這是為什么呢?
“因為她重女輕男。”一學生回答。
“重女輕男?”我笑道。
“英語課上,她在管班的時候,用粉筆頭扔別人的眼睛和額頭”,一學生舉起了小手。
“每次她都不記說話的女生,只記說話的男生”,另一男生滿肚子意見。
“還有,上一次老師讓背課文,男生會背,他就不讓男生背,只讓女生站起來背,把班里的幾個男生都氣哭了”
……
學生們七嘴八舌,尤其是曾經受過班長欺負的男生,更是義憤填庸。我一了解情況,果真如此。看來大家對英語班長確實也有很大的意見,于是我說:“老師知道大家的意思,也并是不是非要換一個英語班長,人家小D學習好,管理能力強,只是在管理方式上出現了多多少少的一些失誤,我們每個人的身上也都存在有一些錯誤,不要只盯著別人的缺點不放,而忽視了別人的優點。我想大家是想給她提出好的建議,希望她以后能注意這些問題,爭取下次做到更好一些。大家說,是不是啊?”
大家異口同聲的回答:“是!”此時此刻,我發現小D的臉上掛滿了淚水,我相信她也意識到了自己的錯誤,而最高興的是班里其他學生的臉上,洋溢著燦爛的笑容。看來,這民主之風已經吹進了我們班,吹到了每個孩子的心頭。
由此看來,作為一名班主任,不要小看只有幾歲的孩子,他們也是一個完整的人,也有自己的思想,也需要尊嚴,也需要別人的平等對待與尊重,即使是班主任,要注意在進行班級管理時,也要實行民主管理,凡事做到公開、公平、公正,這樣學生才會信服你,班級管理才會越來越好。
班會課的作文 篇4
一天上午,我們班的語文班長楊雨晴對全班同學說:“嘿嘿!下午呢,我們將舉辦一場……”還沒等楊雨晴說完,班里立刻炸開了鍋,十分熱鬧。有的同學說::“難道要舉辦一場隆重的跑步比賽 ?”有的說:“希望舉辦一場熱鬧的笑話大賽!”還有的說:“如果能舉辦一場演講比賽,那就太好了!”這是,楊雨晴用手拍了拍講臺,說:“NO!安靜!大家說的都不對!下午答案就會揭曉了。”到 了中午布置作業時,楊雨晴又說:“下午我們要準備一張白紙,而且要考:語、數、外三門功課,中午要復習前三個單元的內容哦!”有的同學雙手抱頭,趴在桌上,說:“啊!又要考試!哎!”有的 同學好奇心強,問:“帶白紙干嘛?畫畫?寫字?折紙?還是……?”同學們都在議論著這個話題。
中午放學了,我回家后,想:“嗯……帶白紙到底要干嘛呢?”我帶著這個疑問,吧白紙裝進了書包,開始復習語、數、外的前三個單元。
下午,我來到學校,有以為同學指著我的鞋子,說:“魯越,你的鞋帶開啦!”因為當時我怕正穿著有鞋帶的鞋子,所以我毫不猶豫的蹲下來準備緊鞋帶。 正當我低下頭準備系時,我頓時發現自己 被騙了:鞋帶正工工整整的系在上面。我看了看他,他笑著對我說:“哈!愚人節快樂!”我心里想:“我被騙了,哎。”不一會,一位女同學對我說:“魯越,你頭上有條蟲子!快爬到你眼睛旁啦! ”我吸取了上次的教訓,雙手叉腰,笑著對那位女同學說:“額,我的頭上要是有蟲子我就試出來了,不要開玩笑了,我不是April fool!(四月傻瓜的意思)”那位女生說:“嘿嘿!但是我要祝你愚人節 快樂!”等到第一節課一下課,我和幾個好朋友在一起討論著班會的事情。這時,上課鈴“叮鈴鈴!”地打響了,楊雨晴走上講臺,寫了“考試”二字后,說:“把你們準備的白紙拿出來,開始考試! 現在我開始出題!第一題……”我們聽后,安安靜靜掏出白紙,開始了一個“獨一無二”的考試。其中有一道語文題,讓我忍不住捂著嘴差點笑出聲來。那道題是:“爸爸出差給我帶了一包五顏六色 的彩色貝殼。”我當了次小醫生,毫不猶豫的給句子寶寶打了一針,把“彩色”這個惡毒病句消除了。還有道英語題,美國的英語除了USA還有種說法怎么說?“american!”張睿脫口而出。可是光知道 怎么讀可不行,關鍵是怎么寫。班里只有張睿一個會,我呢,也是最后收卷時想到的。考完試后,楊雨晴與其余班長異口同聲地說:“祝大家愚人節快樂!”我們聽后,全班同學開始抗議,有的都站了 起來。隨后,班長又說:“四月傻瓜們!”我們大家都笑了起來。過了一會兒,一群男生表演了自創小品,讓我們開懷大笑。
“叮鈴鈴!”下課了,同學們依依不舍的下了課,走出座位,干起了其他事。
這次班會課開得真有意思,真希望每個星期都有一個這樣有意思的班會啊!
篇二:班會課的感悟作文
這是難得的和孩子們用整節課交流的好機會,平時自己的語文課是不舍得整節都用來談心的,我理了一下思路,對,就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過電影似的快速閃 過我的腦海。大概想了一遍,就走進了教室。
我先轉身在黑板上寫下了“聰明”這個詞,然后開始來分析這個詞語,先是“聰”,左邊是“耳朵”的“耳”代表“聽”,右邊上邊的兩點是眼睛,代表“看”,中間是口,代表“說”,下邊是心,代 表“想”,也就是說,會聽、會看、會說、會思考才稱得上是“聰”,那么,在聽、看、說、想這四種能力中,“會聽”尤其重要,因為“耳”占了“聰”這個字的一半呢,并且這四種能力要能夠日日 鍛煉、月月鍛煉,才能成為真正“聰明”的人。然后就從班上會聽的孩子入手進行表揚:馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會聽,上課的時候,總是眼睛亮亮的盯著老師,特別好。只是張煜博寫作業的速度 稍微有點慢,能在寫作業的時候注意力集中一點,就可以很快的寫完了。說到寫作業,咱班的張真瑜的字是最漂亮的,可以稱為“小小書法家”,李佳寧、李夢哲、郭甜格的作業也是寫得最認真的,橫 平豎直,間架結構在田字格里很正確,郭甜格這個學期進步很大,進步很大的同學還有周義翔、鄭夢怡……就這樣,我如數家珍的找著班上的每一個孩子的優點,同時指出個別孩子需要改進的方面, 比如輕輕放凳子,不影響到別人;很懂禮貌,下課讓老師先出教室門;看到地上的紙片就撿起來;能安靜的看書;讀書很好聽,像唱歌……教室里很安靜,被點到名字的孩子臉上是燦爛的笑容,說到 的不足看不出有反感的表現……有六個孩子因為在排練六一的節目,不在教室,但我依然點名表揚,我想,課下她的好朋友也許會把老師的表揚轉達給他們的吧。
一節課很快就結束了,下課后,孩子們沒有像往常一樣特別的喧鬧,大都輕輕地放好凳子、收拾書包,離開教室,表揚到的愛勞動的王宗勝正拿著拖把,賣力的拖著教室的地面呢,瞧這些可愛的孩子們 。孩子們,如果你們能一直這樣該多好呀,看來,需要我得機會就表揚,讓每個孩子都知道自己優點并樂于去放大它,讓學生能夠“人人學我,我學人人”,讓正能量發揮效能。
班會課的作文 篇5
星期三下午,老師說:“星期五上午我們去集體教室聽403班的《第子規》公開課。”我高心極了,竟然能聽到別的班的課,我倒要看一看403班有多大實力,我很期待。
星期五終于到了,我們班的同學像駿馬一樣跑向科教樓,來到集體教室。一看,哇!403班太牛了,坐在那里一點聲音都沒有,手整齊地擺在桌子上,看來今天是來對地方了。
我們坐好位子,就開始上課,他們先背了一遍《弟子規》,只聽見他們異口同聲,滔滔不絕,整整齊齊地聲音,一字都不差。真是令我佩服,我不由地伸出大母指。背完詩,他們又唱起了一首歌《感恩的心》,我想搞什么呀!這可是公開課,還唱什么歌呢?不管,先聽一聽,他們不僅書背得好,歌也唱得不錯。其中,還有許多同學積極舉手,回答問題。他們的表現都非常激烈。后來,403班老師說:“你們不僅要背會《弟子規》,還要真真得理解里面的含義,永做好人。這是,全場響起熱烈的掌聲。
一節精彩的班會課,我終于見識到403班的厲害,我們要向他們學習。
班會課的作文 篇6
今天是周一返校時間,第一節班會課照例檢查作業,結果有六個學生未完成作業。頓時我火冒三丈,從周日的安排說到家長的期望、老師的心血、學校的紀律,半個小時才消了氣,中間不乏對他們不認真聽講的斥責以及做其他事情的制止。
接下來是張××老師的發言。作為包班老師,他提出了幾個問題:
1。班主任說的時候你認真聽了嗎?如果沒有,那么你在干什么?
2。對班主任所說的法(學校的紀律)與情(師長的期望)你怎樣理解?
3。老師為什么生氣?怎樣不讓老師生氣?
然后給五分鐘讓學生分組討論,討論后每小組發言,最后還要選出哪個小組的發言最精彩。
學生的發言我不再敘述了,總之他們說得都非常精彩,認識也非常到位。最后張老師作了精彩的總結。
會后,我捫心自問:你那樣開班會是在浪費時間還是在走過場?從張××老師身上你難道不應該反思你自己嗎?
是呀,我喋喋不休地說了將近半小時,起到作用了嗎?沒有。因為我用了最直白、最肆無忌憚的語言來發泄自己的不滿,而沒有考慮學生的感受。再對比張老師,他說學生不注意聽,耳朵是“直筒無底洞”,既形象又生動,學生也不會反感。說到老師的良苦用心,他以“法”與“情”貫穿此環節。從國家的法律人人必須遵守到學校班級的紀律學生都要遵守;從法律與人情的關系到法不留情老師有情,老師有情學生更應回報;又從幾個案例出發來詮釋老師的愛的無私……
這一節班會課我向張老師學到的是:從學生的感受出發去談問題,從學生的感受出發去批評教育,還要注意語言的得體與幽默。
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