班會(huì)優(yōu)秀作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的班會(huì)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班會(huì)優(yōu)秀作文1
星期五下午第3節(jié)課，某省重點(diǎn)中學(xué)高二（4）教室里如期舉行以“答案是豐富多彩的”為話題的主題班會(huì)。
主持人--團(tuán)支部書(shū)記陳海自如地走上講臺(tái)，用左手?jǐn)n了一攏頭發(fā)，清了清嗓子說(shuō)：“前不久，我們討論了有位學(xué)者的一道題，四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，任何一個(gè)圖形都與其他三個(gè)類型不同。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。同學(xué)們，今天的主題班會(huì)就是以‘答案是豐富多彩的’為話題，或敘述類似的經(jīng)歷，或編述故事，或抒發(fā)感情，或發(fā)表議論，或展開(kāi)想像，等等。請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言？;主持人微笑地看著大家。
同學(xué)們議論紛紛，一時(shí)沒(méi)有人發(fā)言。這時(shí)，班長(zhǎng)文風(fēng)站了起來(lái)，首先發(fā)言道：”我曾聽(tīng)說(shuō)這樣的一件事，一位教授在一張白紙上用毛筆畫(huà)了一個(gè)黑圈，給中學(xué)生看，幾乎每個(gè)中學(xué)生都說(shuō)看到一個(gè)黑圈；給幼兒園小朋友看，答案可豐富了，有的人說(shuō)看到一個(gè)黑麥圈，有的人說(shuō)看到了一個(gè)零，有的說(shuō)看到一個(gè)黑圓，更有人說(shuō)看到了一張白紙上有一個(gè)小圓，等等。由此，我感覺(jué)到，我們中學(xué)生太受思維定勢(shì)影響了，缺乏小朋友那樣的靈性和想像力，這對(duì)科技的進(jìn)步發(fā)展是不利的。“大班長(zhǎng)一說(shuō)完，教室里就爆發(fā)出熱烈的掌聲。
班上最活躍的綽號(hào)叫”小男“的女生站了起來(lái)，望了一下大家說(shuō)：”俗話說(shuō)‘條條大路通羅馬’。同學(xué)們，假如我們遇到了困難，千萬(wàn)不要泄氣，方法總是有的，找我就行！“說(shuō)得大家哄堂大笑。
語(yǔ)文科代表劉青也不甘示弱，聲音不太大地說(shuō)：”我們語(yǔ)文老師在講到有些題目的答案時(shí)模棱兩可，說(shuō)這是文學(xué)語(yǔ)言的模糊性決定的，沒(méi)想到數(shù)學(xué)問(wèn)題，也有這樣的情況。我們?cè)诳紤]事物的科學(xué)性、嚴(yán)密性時(shí)，也不要忘了事物具有復(fù)雜性、多樣性。“她的哲理性的話，又引起了同學(xué)們熱烈的掌聲，劉青反而不好意思地摸起了辮子。
同學(xué)們熱烈地討論著……
最后，主持人說(shuō)：”這次主題班會(huì)，大家討論熱烈，使我們獲益匪淺。在生活中，看問(wèn)題的角度不一樣，解決問(wèn)題的方法也不一樣。請(qǐng)熱愛(ài)我們這個(gè)豐富多彩的世界吧！“同學(xué)們由衷地報(bào)以熱烈的掌聲。
簡(jiǎn) 評(píng)
本文記述一次主題班會(huì)，話題”答案是豐富多彩的“。文章由主持人引出話題，提出要求，再選取三個(gè)同學(xué)的發(fā)言，從不同側(cè)面闡述了論題，生動(dòng)形象，發(fā)人深思；最后以主持人的總結(jié)發(fā)言，要求人們”熱愛(ài)這個(gè)豐富多彩的世界“，進(jìn)一步深化了主題班會(huì)的話題。文章結(jié)構(gòu)自然、嚴(yán)謹(jǐn)，想像豐富合理。
班會(huì)優(yōu)秀作文2
這一天終于盼到了。主持人照舊是班長(zhǎng)張欣。“誰(shuí)第一個(gè)？”她問(wèn)“我來(lái)！”曹錚說(shuō)罷便戴上了一副方框的大眼鏡，再加上一身很樸素的.衣服，不用說(shuō)也能猜到七八分。她面帶微笑地走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“我的愿望是成為一名教師。不知今天像不像？教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。俗話說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟俱成灰淚始干。老師總是把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生，卻從不渴望什么報(bào)答。我認(rèn)為這就是一名教師最值得我們大家學(xué)習(xí)的可貴之處。所以，我愿成為一名光榮的教師，為祖國(guó)培養(yǎng)的人才！”同學(xué)們對(duì)她的演講抱以熱烈的掌聲。她自豪地向上推了推那方框大眼鏡，走下了講臺(tái)。
第二個(gè)上場(chǎng)的是曹宇雷，他那凌亂的頭發(fā)仍不改往日。倒有些教授的味道，再一看那雪白的大褂和帽子，就知道他的愿望一定是醫(yī)生了。這時(shí)他也開(kāi)口了：“大家都知道，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，人稱”白衣天使“，我今天這樣裝扮，就是因?yàn)槲蚁Ｍ约洪L(zhǎng)大后成為一個(gè)醫(yī)生，去解決各種疑難病癥和現(xiàn)在無(wú)法解決的問(wèn)題。我要發(fā)明一種藥，使人吃了健康長(zhǎng)壽，不再患任何疾病。這樣人們省去了不少看病的時(shí)間，就可以更好地工作這不是白日做夢(mèng)，只要我們努力學(xué)習(xí)，這點(diǎn)兒小事不在話下！”掌聲又響起來(lái)了，比上一次似乎更振耳了。
這時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：“前面兩位同學(xué)不但化裝很像，講的她很不錯(cuò)，誰(shuí)有信心超過(guò)他們？”
小胖子王子寅剛站起來(lái)，就引得大家一陣大笑。本來(lái)一身廚師的衣服，再加上一頂廚師帽，特別像。但他那肥胖的身體似乎要把那衣服撐破了似的，像緊身衣一樣，緊緊地貼在他身上，顯得很不協(xié)調(diào)。他漲紅了臉說(shuō)：“我想當(dāng)一位特級(jí)廚師，各國(guó)名菜，樣樣拿手。我要把中國(guó)的飲食文化推向世界，叫世界上的人都嘗一嘗我做的地地道道的中國(guó)菜。當(dāng)然，她歡迎大家來(lái)品嘗。”
掌聲過(guò)后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)表演，生怕輪不到自己就下課，笑聲、掌聲一陣高過(guò)一陣，比中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)還熱鬧。
最后，王老師神情愉悅地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們的理想都很遠(yuǎn)大。大家只要從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！我們現(xiàn)在是在新世紀(jì)里學(xué)習(xí)，這是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要想在之中有一塊屬于自己的立足之地，就得有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。”
話音未落，鈴聲響了，教室中又是笑聲一片。
班會(huì)優(yōu)秀作文3
“我是鬧鐘人，九點(diǎn)，四點(diǎn)……”老師發(fā)著口令，同學(xué)們不約而同地?cái)[出手勢(shì)……噢，原來(lái)，佐文班的同學(xué)們正在上以“與時(shí)間賽跑”的班會(huì)課。
老師先告訴我們：“時(shí)間，在不同人的手里有著不同的經(jīng)歷，有的在人短短的時(shí)間內(nèi)能創(chuàng)作輝煌，創(chuàng)造奇跡……有的人卻……現(xiàn)在給大家一分鐘時(shí)間，看你們能做些什么？”
說(shuō)著，老師拿出幾張卡片，每張卡上有著不同的問(wèn)題：說(shuō)出成語(yǔ)，歇后語(yǔ)、英語(yǔ)單詞，乘法口訣……老師將這些卡片發(fā)給每個(gè)同學(xué)，讓大家嘗試在一分鐘“爭(zhēng) 分奪秒”做事情。當(dāng)“十、九、八……”最后進(jìn)入十秒鐘的倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們都手忙腳亂，我也忙不迭地寫(xiě)著英語(yǔ)單詞。不一會(huì)兒，時(shí)間到了，老師將幾位同學(xué)的卡片 拿到幻燈片上展示給大家看，只見(jiàn)卡片上有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：狐假虎威……有歇后語(yǔ)：孫權(quán)招親——賠了夫人又折兵……有英語(yǔ)單詞：boy、eat……不過(guò)，大 家都寫(xiě)得歪歪斜斜，很是潦草。
展示完卡片，老師又對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是擠出來(lái)的，是靠我們平時(shí)累積的，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看平時(shí)你們?nèi)辗e月累的成果吧！”頓時(shí)，教室里像 炸開(kāi)了鍋，不一會(huì)兒，講臺(tái)上就堆滿同學(xué)們?nèi)辗e月累的成果，有剪紙“金豬納福”，有模型飛機(jī)，紙折成的鳥(niǎo)……真是一個(gè)比一個(gè)精彩，一個(gè)比一個(gè)好看，大家的歡 呼聲此起彼伏……
接著，老師遞給肖宇同學(xué)一張紙條，讓他上臺(tái)“度量生命”。“假如這是我們的生命線，”老師說(shuō)明道，“請(qǐng)你們撕下已過(guò)去的時(shí)間和畢業(yè)后離開(kāi)學(xué)校后的時(shí) 間，看看剩下在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)間有多長(zhǎng)。”照著老師說(shuō)的做，最后，肖宇同學(xué)手上只留下很小的一段線條。看著短短的一段線條，同學(xué)們眼睛睜得大大的，很是吃 驚，大家紛紛發(fā)表自己的感想，有的說(shuō)：“專心致意學(xué)習(xí)的時(shí)間是多么短暫。”有的說(shuō)：“時(shí)間是多么寶貴，我們應(yīng)該好好把握現(xiàn)在短暫的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。”……
最后，大家共賞時(shí)間格言，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等大量格言，讓我領(lǐng)悟到日月如梭這個(gè)道理，我們應(yīng)該好好地利用時(shí)間。
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