遨游漢字王國(guó)作文14篇[優(yōu)選]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的遨游漢字王國(guó)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇1

　　下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)窗戶和黑板上帖有紙條，仔細(xì)一看。哦！原來這就是老師說的遨游漢字王國(guó)的字謎呀！

　　遨游漢字王國(guó)綜合性展示活動(dòng)開始了！主持人說：“下面有請(qǐng)楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的'歷史。梁紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。1949年新中國(guó)建立以后想寫簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以，就有了簡(jiǎn)化字，連現(xiàn)在我們寫的文字就是簡(jiǎn)化字。

　　盛澤西一組上臺(tái)展示（我也包括在內(nèi)）張興上講了一個(gè)笑話《耳朵在此》，講完以后，我們都哄堂大笑。該我靜了，我講的是一副對(duì)聯(lián)，同學(xué)也開懷大笑。更精彩的是——猜字謎。

　　主持人剛一宣布完，同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般，飛奔過去。可笑的是：有的同學(xué)一口氣撒了五六個(gè)，可是一看，傻了眼，一個(gè)都不會(huì)，只好紅著臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè)，知道了答案，告訴了出謎人，他又說：“這個(gè)字謎別人猜過，我只好可惜的離去。

　　這次，秒趣橫生的懊游文字王國(guó)活動(dòng)讓我受益匪淺，我國(guó)的漢字可真神奇呀！

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇2

　　我們讀書、看報(bào)、寫作文，都離不開漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國(guó)人交流思想與情感的工具。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長(zhǎng)年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

　　通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。

　　通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤�我們�(nèi)ビ^賞中國(guó)許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的`獨(dú)特藝術(shù)，我們中國(guó)是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)家，這些功勞都來自于漢字。

　　這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書法作品，是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛你，漢字!我為你而驕傲!

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇3

　　我學(xué)習(xí)了第五單元，也就是遨游漢字的王國(guó)。學(xué)完這一課，讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識(shí)。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來的。古時(shí)候沒有字的時(shí)候，人們都是用結(jié)繩記事或物語來表達(dá)自己想干的事。到最后，傳說倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，讓大家擁有了更好的生活。

　　我們還學(xué)了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---凈是（書）..........有非常多的歇后語。

　　然后就是有趣的諧音笑話了。比如：梅花（沒花）鹿、00544（動(dòng)動(dòng)我試試）..........都非常有意思。

　　但我還是比較喜歡街頭錯(cuò)字這一塊。但有一些并不是不小心寫錯(cuò)的，而是故意寫錯(cuò)的。比如：丸美、愛尚果緣、非常魚樂、衣見鐘情......都是為了更好的'宣傳。

　　漢字王國(guó)里還有很多的東西需要我們學(xué)習(xí)，很多知識(shí)我們不能全方面的去學(xué)習(xí)。但我會(huì)一直學(xué)下去，學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇4

　　一個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們?nèi)�漢字王國(guó)轉(zhuǎn)了幾圈，我感到受益匪淺、大開眼界。

　　走進(jìn)了漢字王國(guó)以后，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書、隸書和楷書，由繁到簡(jiǎn)。

　　我對(duì)漢字的體會(huì)是：中國(guó)漢字生動(dòng)形象，可有時(shí)候因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)字而在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代傷亡慘重，也有時(shí)候因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)字鬧大笑話哦！

　　學(xué)習(xí)漢字后我明白了：我們?cè)趯W(xué)作文時(shí)不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)鬧大笑話的哦。不僅會(huì)鬧出大笑話，還會(huì)丟失自己的面子哦！寫完了作文或語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要檢查一遍！

　　我們班有一個(gè)馬虎（全班給他起的外號(hào)）如果是他寫的作文，那一定是錯(cuò)字連篇。這一天，老師讓我們輪流著防火安全小知識(shí)。今天是他小馬虎坐黑板報(bào)——防火小知識(shí)。他大聲說著：“這一次終于到我來寫防火安全小知識(shí)了。”他從講臺(tái)上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫了起來。

　　“我寫完了，來觀看一下吧”他說。

　　“小馬虎，我報(bào)警了”我說，“防火知識(shí)須知寫成了放火知識(shí)須知，那是犯法的.。”老師一來，就讓馬虎站在了門口。

　　最后，我想把千言萬語匯成一句話，那就是中國(guó)漢字，我愛你。讓我們一起去方塊字中認(rèn)識(shí)它的博大精深，中國(guó)漢字很有趣，中國(guó)漢字需要認(rèn)真去了解的哦！

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇5

　　今天我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下一同遨游了漢字王國(guó)。在遨游時(shí)我了解了關(guān)于漢字的許許多多的知識(shí)。

　　我們一同了解了倉(cāng)頡造字的傳說和漢字的演變過程，還欣賞了書法作品……其中我印象最深的.是《一點(diǎn)值萬金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠把烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，這一點(diǎn)之差就把價(jià)值十八萬元的塑料包裝袋變得分文不值。我認(rèn)為：如果掛面廠和進(jìn)出口公司的員工們細(xì)心一些就會(huì)避免這些不必要的損失。

　　看了這個(gè)故事我不禁聯(lián)想到了自己，我以前聽寫生字時(shí)，不是很認(rèn)真，沒有注意檢查，所以我的聽寫成績(jī)不是很理想《一點(diǎn)值萬金》這個(gè)故事告訴我，做事要細(xì)心才能不出錯(cuò)，所以我們一定要做事細(xì)心才能避免《一點(diǎn)值萬金》的悲劇發(fā)生在我們身上。

　　漢字，是一個(gè)活潑可愛的小孩子，他們?cè)诩埳媳M情嬉戲玩耍，它的身體里蘊(yùn)藏著無窮無盡的力量，它是生動(dòng)形象，舉世無雙的，它有著驚人的魔力與無限的活力，漢字可不是僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)帶有獨(dú)特情感的精靈，它帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游……

　　遨游漢字王國(guó)不僅使我與漢字成了好朋友，還激起了我對(duì)漢字的無限興趣。漢字，你是我們所有中國(guó)人的驕傲。

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇6

　　這個(gè)星期，我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈，我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國(guó)》，在漢字的王國(guó)里我們感受到了漢字的無窮魅力。

　　其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的.學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。后來，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國(guó)文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。

　　讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)椋�生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們?cè)谏�活中，要做一個(gè)有心人，應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就、。除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí)，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱贊漢漢字。

　　這次旅行我的收獲真的不小啊!

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇7

　　今天中午媽媽讓我練字，我勉強(qiáng)練完就趴在桌子上睡著了，不知什么時(shí)候一束光芒射向了我，我來到了一個(gè)國(guó)家的邊界。

　　我的前方有一扇大門，門上有一副對(duì)聯(lián)，左邊是“魅力無窮神奇漢字”，右邊是“開心快樂漢字王國(guó)”，橫批是“歡迎光臨”，原來我來到了漢字王國(guó)。我十分好奇地走了進(jìn)去，剛進(jìn)大門就聽見一個(gè)聲音說：“我們的國(guó)王要召見你，”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的往里走去，只見里面的'人是“人”字，燈是“燈”字，國(guó)王就是一個(gè)“王”字，總之里面所有的東西都是漢字，國(guó)王說要請(qǐng)我吃飯，可是我來到跟前一看，我就目瞪口呆了，國(guó)王請(qǐng)我吃的飯菜全是漢字，菜就是一個(gè)“菜”字，肉就是一個(gè)“肉”字，餅就是一個(gè)“餅”字，一看國(guó)王要請(qǐng)我吃字，我嚇得一溜煙兒跑了，跑的我滿頭大汗，累得我氣喘吁吁。

　　終于逃離了漢字王國(guó)，這時(shí)媽媽對(duì)我大喊一聲：“閆楚帆你怎么睡著了，”我這才恍然大悟，原來我剛才是在做夢(mèng)啊！我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍，媽媽聽后捧腹大笑，說我真是個(gè)搗蛋鬼。

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇8

　　中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國(guó)“轉(zhuǎn)”上一圈。

　　漢字十分有趣。不行的同學(xué)們，如果將漢字多寫了一筆，或少寫了一劃，它將會(huì)變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫成睛；目中無人的'目，少寫一筆會(huì)寫成日。如果你仔細(xì)的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因?yàn)橛刑��?yáng)（日）才會(huì)有晴天呀！

　　古人還用漢字創(chuàng)造了歇后語。歇后語一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號(hào)隔開。由上半句引出，下半句說明含義。如：孔夫子搬家——盡是輸（書），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風(fēng)趣、幽默的句子可都凝結(jié)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧呀！

　　漢字的統(tǒng)一源于秦始皇。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，一直希望漢字能統(tǒng)一。因?yàn)樵瓕儆趦蓢?guó)的人，現(xiàn)在因使用的文字不一樣，不能溝通交流。于是，他下令將所有的書籍使用同一種文字，讓所有人學(xué)習(xí)使用統(tǒng)一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。

　　漢字猶如一幅畫，每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。

　　今天，我非常有幸來到漢字王國(guó)。讓我們學(xué)好漢字，好好運(yùn)用漢字吧！

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇9

　　上課了，劉老師面帶笑容地對(duì)我們說：“今天我們玩一個(gè)游戲。”同學(xué)們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說。

　　老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什么意思。一位同學(xué)說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的.總結(jié)起來記在心里。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。

　　老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個(gè)“悶”字。剛寫完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關(guān)上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來。

　　最后，老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會(huì)心情愉悅，天天開心。”

　　這堂課真有趣，漢字也真有趣!

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇10

　　今天，我們班舉行了遨游漢字王國(guó)綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學(xué)們妙語連珠的字謎，讓我深深感受到中國(guó)漢字的樂趣與精髓。

　　首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的`說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。

　　接下來，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見同學(xué)們都想不出來，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。

　　通過這次活動(dòng)，使我對(duì)漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇11

　　我喜歡漢字，因?yàn)闈h字是一種有趣的文字。

　　漢字很神奇、富含深意。我曾看到過這樣一個(gè)故事：一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。記者問他們姓什么，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。

　　籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹，記者說：“哦，你姓林。”跳高運(yùn)動(dòng)員撿起了一個(gè)木棍放土堆旁，記者說：“你姓杜。”武術(shù)運(yùn)動(dòng)員借過一本書，放在劍旁，記者說：“你姓劉。”圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上，記者說：“你姓孟。”看了這個(gè)故事，難道你不覺得漢字的形象、生動(dòng)嗎？

　　漢字的變化很大，加一個(gè)偏旁就會(huì)組成一個(gè)新字。如：“大”字加一點(diǎn)就變成了“犬”或“太”字，加一橫就變成了“天”字。

　　很多漢字的`每一個(gè)部分表示一個(gè)小故事。比如：“好”字，左邊的“女”表示女兒，右邊的“子”表示兒子，有女兒和兒子當(dāng)然“好”。

　　我喜歡漢字。你看：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。漢字真是人類智慧的結(jié)晶啊！

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇12

　　一個(gè)晴朗的下午,我們班級(jí)里傳來了熱鬧的聲音.原來,是我們?cè)陂_成果展示會(huì)啊,開得怎么樣了,讓我們來看看吧!

　　首先是字謎組組長(zhǎng)張婧婧找開了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語,我根據(jù)謎面上所說的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯(cuò)!”她開心地否定了,真掃興,張婧婧又補(bǔ)充說”這個(gè)東西是可以吃的”.大家抓耳撓腮的,都在思索著,可是,都沒猜出來.最后公布的答案是------冬瓜!接下來他們又出了幾個(gè)謎語,,有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢? 最后的答案原來是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊.

　　接下來輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫了一幅手抄報(bào).當(dāng)我讀著它時(shí),心里”呯呯”的直跳著,都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情.最后,我還是鼓起勇氣堅(jiān)持讀完了這份報(bào)紙.老師給我們的評(píng)價(jià)是說:”你們的`手抄報(bào)內(nèi)容不夠豐富,資料不夠詳盡.看看其它同學(xué),還準(zhǔn)備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…..”

　　雖然這次展示會(huì)我們因?yàn)闇?zhǔn)備不充分沒有奪冠,但是,我們會(huì)繼續(xù)努力的,我們要在下次展示會(huì)上爭(zhēng)取好成績(jī).

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇13

　　這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國(guó)，感受到了漢字的無窮魅力。

　　在本次綜合性學(xué)習(xí)中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現(xiàn)有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過他再三的.研究，發(fā)現(xiàn)這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國(guó)文字領(lǐng)域就又多了一門“甲骨學(xué)”。

　　讀了這則閱讀材料，我覺得王懿榮是一個(gè)十分細(xì)心留意生活的人。因?yàn)椋�生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現(xiàn)了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們?cè)谏�活中，要做一個(gè)有心人，就應(yīng)培養(yǎng)自我留心觀察、善于思考的好習(xí)慣，就還有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所成就。

　　除此之外，我還學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來源以及演變過程等知識(shí)，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱贊漢字。

　　中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無雙。

　　遨游漢字王國(guó)作文 篇14

　　遨游漢字王國(guó)，我知道了漢字的樂趣，也知道了漢字的歷史……

　　首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》，這部分的.內(nèi)容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫謎，還有動(dòng)作謎，《有趣的諧音》中的諧音息后語等，都說明了我國(guó)的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣！其中還有一個(gè)"倉(cāng)頡造字"的傳說呢！相傳在人類早期是沒有漢字的，古人們?cè)�發(fā)明“結(jié)繩記事”，后來倉(cāng)頡根據(jù)龜紋，蟲蛇，山川，草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，文字有神奇的魅力，當(dāng)看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí)，你能感受到熱和力，而望見月亮?xí)r，眼前仿佛又顯現(xiàn)明亮的景象，當(dāng)你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí)，仿佛出現(xiàn)了遠(yuǎn)古森林寂靜的院落。

　　遨游漢字王國(guó)讓我們對(duì)漢字的神秘和莫測(cè)更加充滿了好奇，相信世界上的人們會(huì)越來越喜歡中國(guó)的漢字文化！

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