愛心的作文

時間：2023-10-11 09:28:15 愛心我要投稿

愛心的作文精選[9篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的愛心的作文9篇，歡迎大家分享。

愛心的作文精選[9篇]

愛心的作文篇1

　　爸爸媽媽的愛是最偉大的，時時刻刻都在給我們傳送著溫暖，就像一棵參天大樹為我們遮風擋雨，他們的愛就像分子一樣，無法看見，卻可以用心靈來感覺。

　　父母的愛有時就像細細的柳枝，那樣的柔軟，記得有一次，要帶蚯蚓，但是我到處都挖不到，于是，天剛蒙蒙亮，我便去外面捉蚯蚓，突然，我聽到后面有腳步聲，回頭一看，竟然是媽媽！媽媽牽著我，幫我到菜地去尋找蚯蚓，中途，都是她踩著黃泥巴，一步一步地走向菜地，用一根木棍把土弄松，再用手把土刨開，每次我想幫忙都被她阻止，就這樣挖了一刻鐘，最后搞得我媽媽的手上、鞋子上全都是泥巴，但始終沒有挖到一條蚯蚓。回家的途中，我眼前出現了一副畫面：一次，科學課要用小燈泡，可是小區的商店都只賣四個或是三個連接在一起的，怎么辦呢？沒辦法，只能到外面去買了，可是，媽媽又怕回來得太晚，耽誤了我的`睡眠時間，就要我呆在家里，一個人跑出去，但是，我們所需要的小燈泡等級實在太低了，很難買到，她去了新一佳、新朝、華銀旺和都沒買到，這時，她怕我操心，睡不著，于是打電話跟我說買到了，然后她又跑遍了沃爾瑪、興萬家、星際，終于，在千惠買到了，這時已是十一點了，她回到家，把燈泡放在了我的桌上，這才睡覺。

　　父母的愛是無私的，就像花朵的清香集中在一起，縈繞在我的身旁，永不飄散。

愛心的作文篇2

　　愛心如陽光，它溫暖;愛心如春風，它和煦;愛心如泉水，它清澈。我就曾經感受過愛心的溫暖。

　　那是一個早晨，“ 鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師邁著沉重的腳步走進了教室，語氣嚴肅地說：“同學們，我們班的陳明同學在來上學的路上出車禍了，現在正在醫院搶救。”這話猶如一個重磅炸彈在班中炸開了，同學們都議論紛紛。老師又說：“明天舉行捐款活動。”

　　第二天，我來到教室，看見講臺上放著一個正方體小木箱，木箱被一塊紅紙包著，正面端正地寫著：“捐款箱”三個字。捐款活動開始了，整個教室鴉雀無聲，蔓延著一種悲痛的氣氛。班長首先走上講臺，對同學們說：“同學們，陳明同學出車禍了，作為一班之長，我帶頭捐50元！”只見她拿出了一張50元放進了捐款箱。到我們班最小氣的李亮了，同學們原以為他只會捐幾塊錢，沒想到他居然拿出了一張嶄新的100元！同學們吃驚極了，李亮卻說：“陳明是我最好的朋友，他現在出了車禍，我一定會盡全力幫助他的`！”說著，李亮抽噎起來。這時，同學們鼓起掌來。這時，同學們也紛紛上講臺，捐出了自己的愛心，同學們的這些錢有些是平時自己積攢的零花錢，有些是爸爸媽媽給的買書錢，有的是早上省下的早餐錢。可能只是零零碎碎的十幾塊，甚至只有幾塊錢而已，但我卻從中感受到了同學們對陳明的愛心！

　　讓我們人人獻出一點愛，我們的世界將會溫暖如春。

愛心的作文篇3

　　誰也不會忘記20xx年5月12日14點28分這一時刻，山崩地裂，房屋倒塌，狼藉一片，滿目瘡痍。無數的人被木頭、磚塊給砸死，到處都躺著尸體，血跡污染滿了整個大地。所有的電源都停止了，頓時一片黑暗，我嚇得直哆嗦，蜷縮成一團，我大聲大喊；“爺爺，爺爺！”四周聽不到人們的回音。只聽見不同的撲通撲通的聲音。過了一陣子，房子搖晃的速度減慢了，我憑著堅強的毅力和十足的勇氣，走出了黑暗。接著，房子左搖右晃，幾聲巨響，房子倒了。我心中的美好家園沒有了。原來，這就是地震。我真正的見識到了它的威力，他摧毀了一切。

　　這一噩耗傳出不久，社會各界的愛心人士便紛紛行動起來，有些千里迢迢趕往災區，投身抗震救災中；有些號召當地的群眾，進行捐款捐物。舉國上下，都積極響應黨的號召，共同幫助災區人民重建家園。一千多個日日夜夜，如白駒過隙。如今，我的家園發生了翻天覆地的變化。

　　我的家園重新變美了，愛心人士和解放軍叔叔重新把我的家園變美好了，把這里的一切都變好了。凹凸不平的土路變成了筆直的公路；沒有樹的森林變成有樹的森林；沒有疏菜的田地蓋起了大棚；沒有花的花園，以芬芳四處。看到這里我眼淚奪眶而出。因為這一切都是愛心人士和解放軍叔叔的'功勞，我們國家就是需要這樣的人。我們中華民族會堅強的走下去，不會被困難嚇倒，我們的祖國會繁榮富強的。

　　有一個詞語叫感謝，我們要感謝所有的愛心人士和幫助我們的人。5.12大地震深深的印在我的腦海中，我永遠不會忘記這一天的。我現在立志：一定要好好學習，天天向上。加油!我不會辜負老師和家長對我的期望，我長大后會做一個對國家和社會有用的人，我要成為國家的棟梁之才。

愛心的作文篇4

　　一日，翻開一位學生的素質教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。

　　“你的畫畫得棒極了！教師節時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。

　　每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠在外地的父母將會多么高興啊！”

　　我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團結同學，遵守紀律，學習刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學生讀了也會味同嚼蠟，不把它當回事。

　　評語作為一種定性評價的方法，在我們對學生進行學業成績和道德行為評價等方面正發揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內容構成及特點問題。

　　眾所周知，對孩子們來說，每個學期末，都會從班主任手里接過素質教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學期以來的表現，在老師心中的地位啊！對家長來說，自己孩子的優缺點，老師對他孩子的印象，也永遠是他們最關心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的'同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發揮作用呢？筆者認為，愛心評語應有以下幾方面的內容：

　　一、以肯定學生的興趣愛好、特長為評語的切入點。

　　蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發現他最強的一面，找出他作為個人發展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發揮天賦素質的事情上，達到他的年齡所能達到的卓越成績。”我們的素質教育，既要促進學生的全面發展，又要使學生的個性潛能得到充分的發揮。二、以肯定學生的主要行為表現和進步為評語的主體

　　我們發現，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學生，但實際上并未取得預期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區別。

　　“激勵”特別關注學生做的事情本身，關注學生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學生做的事情本身與師生之間的情感聯系起來。“贊揚”的結果是，一方面學習可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學生難以放松地去學習和生活。另外，對于小學生來講，這種結論性的贊美語言也不利于他們正確地認識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學生的長遠發展產生負面影響。

　　我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學生的主要行為表現和進步作為評語的主體。

　　首先，要肯定學生在本學期的主要行為表現。這里有兩方面的含義：一是要體現綜合性，突出重點；二是要體現激勵性，就事論事。例如：

　　▲你酷愛學習英語，獲得了區英語比賽的優勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學練習到寫串詞和當主持人等，你都那樣盡心盡力……

　　其次，要肯定學生在本學期的明顯進步。班主任要對學生所付出的努力及學生因這種努力而獲得的點滴進步與成功，都予以特別的關注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：

　　▲還記得上學期奢武功對你的希望嗎？這學期你的確變了，不僅上課愛舉手發言了，而且作業比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學校遠的困難，一個學期沒遲到過一次……

　　三、以肯定學生良好的心理素質為評語的高潮

　　近幾年，小學生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關注。班主任對學生心理健康狀況的正確評價，可以促進學生良好心理素質的形成。

　　筆者認為，用等級制評價學生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學生的行為表現雖然是必要的可行的，但它很難涉及學生更深層次的內心世界。

　　針對上述問題，在運用綜合性評語對學生的心理健康狀況進行評價時，我們應以正面肯定學生良好的心理素質為主，做到內外結合，具體與抽象相結合，即在肯定學生良好的行為表現的基礎上，進一步從心理素質的角度對學生予以積極的評價。

　　我們在評語中要特別注意肯定學生以下幾方面的心理素質：

　　1、有堅定的自信心。自信心是一個人學習和事業成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環。下面的評語就是對學生自信心的一種肯定：

　　▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。

　　2、有頑強的毅力，能持之以恒。下面的評語對學生良好的心理素質起到了較好的正強化作用：

　　▲在病中，你仍沒有放棄學習，利用課余時間很快補上課，作業本上那一個個“優”展現出你頑強的毅力。

　　3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認為當代成功者必備的素質。教師在評語中應鼓勵學生學會與他人正確交往，并在交往中學會寬容與合作。請看下面的一則評語：

　　▲你關心同學，在與同學的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。

　　四、以指出今后應努力的方向為評語的結束

　　在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學生今后應努力的方向，不僅能使評語的內容更加充實，結構更加合理，而且有助于學生一分為二地認識自己，促使自己更快地進步。

　　需要特別注意的是，教師在指出學生今后應努力的方向和應達到的目標時，一定要切合學生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠的理想，否則學生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強的藝術性，對不同性格和不同心理承受能力的學生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后應發揚的長處

　　▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠在書的海洋里暢游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優秀的小干部。

　　方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小樹苗，只要經得住風雨的考驗才能成為棟梁之才。

　　方式之四：巧妙地運用名言、警句

　　▲雖然你在學習上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它。“功夫不負有心人”，你一定能趕上大家！

愛心的作文篇5

　　愛心，并不渺小，只要你在意了，愛心的存在告訴我們每個人都有愛，只要你留意了，愛心，讓這個世界充滿著愛，充滿著快樂，殘幼人的痛苦生活，告訴我們每個人都應該擁有愛心。

　　曲陽的小靖林便是這樣的一個題例，她是一個堅強的女孩子，心中懷著不滅理想的信念，與病魔斗爭，當時沒有足夠的錢做手術，所以……在這時，我們的志愿者們覺不會袖手旁觀，而且還組織了幫助‘堅強女孩子小靖林’的捐款活動，一些愛心人士終于控制不住了自己的內心情感，紛紛伸出援助之手，幫助小靖林湊齊了手術費，這就是人們的'內心。

　　我說過，每個人都有愛心，只要你留意了身邊的人或事，愛心就能夠從你的內心里奮發出來，愛心，并不渺小，只要做好愛心宣傳工作，世界就會更加美麗，燦爛，光明，相信自己能行，愛心是存在的，以前我是一個普普通通的小學生，但是現在，我是一名小小的志愿者，這就是愛心的力量，讓每個人內心的愛心迸發出來吧！愛心是偉大的，愛心的力量是無窮的！

愛心的作文篇6

　　愛心，是你幫助了他人，使別人露出的微笑，愛心，是你對他人的關懷和照顧。

　　星期天的早晨，欣欣把作業做完，覺得沒事，就想起已經快80歲的鄰居張奶奶。張奶奶手腳不靈便，她有一個女兒在城市里教書，難得回來一次，所有的家務活都要張奶奶自己做，欣欣就想到幫張奶奶洗衣服的主要。

　　以前，欣欣還小，只能幫張奶奶洗抹布，擦桌子，掃掃地。今天，欣欣已經是大孩子了，能幫助奶奶做重一點活兒。

　　欣欣選擇了幫張奶奶洗被單，衣服。欣欣去小溪打了一桶水，拎著一桶滿滿水往張奶奶家去，她喘吁吁拎到了奶奶家，推開門發現奶奶不在家，就自己主動到了陽臺整理出要清洗衣物。

　　欣欣蹲在地上用手把衣服和被子浸泡在木桶里，在桶里放了一點洗衣服，用手不停反復揉，在用刷子把臟地方使勁刷。這時欣欣邊洗邊想，被單又重又大要把它洗干凈，是一件不容易的活，要80歲張奶奶干這活，真是太難為她了，我一定要堅持下去。。。。。。

　　一會兒功夫，所有衣物都洗好了，欣欣把洗好的`被單和衣服擰干，展開，一件又一件的涼到了衣架上。欣欣細細的汗珠潵滿了額頭，溪水濺濕了欣欣的布鞋。

　　事情做完了，奶奶回來了，她看見鄰居家的小姑娘在自己家里把她衣服洗好涼曬了，看了很感動流出眼淚，高興地將布滿皺紋臉貼在欣欣臉上不停地說：“能干的閨女！謝謝你！”邊說邊抬起手用袖口擦了擦眼角。欣欣不好意思地用濕漉漉的雙手在圍裙上擦了又擦。

　　愛心是無價的，愛心是偉大的，圣潔的。

　　人間處處有真情，真情時時暖人心。

愛心的作文篇7

　　在我們的生活實際當中我有一些新的發現，比如：我發現了蝸牛是怎樣吃草的、凳子為什么這么堅固等等……但我還發現了一樣莫名其妙的“東西”它雖然不算是發現，因為有些人本身就有了它的，但是有一些人是到死也沒有的，盡管你有再多錢也買不到這樣“東西”我想你們大家IQ 不差的話，應該猜得出來的—的確—它是愛心。如果沒有了愛心就沒有我們這個美麗的世界了，在我的生活當中也有這樣的事。

　　有一次，我在家里津津有味地躲在看著電視。媽媽走了過來對我說：“去給我買一包鹽回來。”我去了商店的路上發現了一個迷了路的小孩子在那里哭。我想過去幫小孩子的忙的，可是媽媽卻叮囑我一定要在五分鐘前把鹽買回來，我只好離開了,我買完鹽再回到那個路上時。已經有人在幫他了，他是我們隔壁家的小米。他不是很少時間出來的嗎？這次怎么出來了？原來他看見小孩再那里沒人幫那個小孩覺得他很可憐，就出來幫了一下他。當我看到小米本身就不可以出來的`，竟然擠出了時間幫小孩找媽媽。當我看到這個場面的時候，我的心里有著一種非常想痛苦一場的心情。可是，已經太遲了，我頓時感到十分慚愧和后悔。

　　在這里我悟出了一點道理：愛心不是隨便就能拿到的，而是要靠你自己有沒有能力可以爭取。

愛心的作文篇8

　我們應該有一顆善良的心，一顆純潔的心。愛心，永恒不滅

　　早上，我打開電腦，正要搜索電視節目時，發現了一個特大新聞——云南地震。我一看就關注了起來，只見地開始劇裂搖晃，幾個先察覺到的人開始慌忙地逃離，漸漸地地震越來越強烈，房屋再也支撐不住，于是一層層地塌了，還在家的人們也開始慌忙逃竄，又見正在享受冰涼的人們也跌跌撞撞地上了岸……

　　從汶川地震到現在地云南地震已經死了許多人，人們都富有同情心地捐出了自己的一份愛心，此時，一方有難，八方支援，捐款、捐物、比比皆是。由此，我想到了，曾經我也參加過愛心義賣活動，活動中我拿出了自己積攢的平時舍不得花的零花錢，捐獻出了自己一份力所能及的愛心，活動募集的款項捐獻給了三門貧困學校，讓那里的同學也能像我們一樣有好的學習環境。

　　從中我明白了，善是不分大小與方式的'，就如你捐給一個乞討者舊棉襖，那他在寒冷的冬天也會很溫暖；就如你給一個失去自信的人一句鼓勵的話語，對那個人來說，就是一股正能量。其實，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

愛心的作文篇9

　　愛心，這個美好的詞。可是，什么是真的的愛心？我卻一直沒有弄清。直到發生了那件事，我才明白了愛心的真正含義。

　　那是一個喧鬧的夜晚，我與爸爸來到了夜市，我們邊走邊議論著各色商品，忽然聽

　　到“咕，咕咕，咕咕咕??”我們聞聲望去，看到幾只漂亮可愛的小鳥，正在一個狹小的鳥籠里無助的叫著，聲音時高實低。其中有兩只俏麗的小鳥吸引了我的目光，一只是綠色和黃色相間的，一只是純白色的，我附下身子，看見小鳥清亮的眼睛與我對視著，眼神是那樣的憂郁和委屈，仿佛在央求我救它們脫離苦海。

　　于是我懇求爸爸買下來，爸爸終于被我的三寸不爛之舌說服了。我迫不及待的把鳥籠提了起來，眼睛也笑成一條縫，它們也一個勁地：“嘰嘰喳喳??”的叫著，好象再說“謝謝！謝謝！”一回到家，我便東忙一下，西忙一下，一會給他們喂水，一會給他們喂食，反正我一刻也閑不住，仿佛我一刻也不能離開它們。我看到它們吃的'哪個高興，比自己吃了一頓大餐還激動。

　　轉眼間，已經一個月了，我漸漸的發現，他們無精打采，眼睛里也再沒有往日的光彩，還一個勁的望外眺望，有時還煩躁不安。我看到這兒，在想：它們是不是想家了？它們是屬于大自然的，屬于外面那個自由的天堂的。但我們已經相處了一個月了。感情也有淺入深了，我又怎么舍得放它們走呢？它們陪我走過了我的樂于喜，苦于痛，但是我看見它們一天天的消瘦，我又怎能不起同情之心呢？愛它們就要叫它們快樂，讓它們在自己的空間里自由生活，好，我一定要讓它們回到自由天堂。

　　在一個春風和煦的傍晚，我與媽媽來到郊外的小樹林中，我依依不舍的打開了籠門，輕聲對它們說：“飛吧，飛吧，飛向你們的家，飛向你們自由天堂吧！”，小鳥們似乎猶豫了一下，但還是迅速跳出籠門，展翅飛到空中，我看到它們留戀的，在我的頭頂上盤旋著，最后還是慢慢的飛出我的視線，我的淚水不由地奪眶而出，模糊我的雙眼，我靠在媽媽的懷里，自言自語的說：“不知道它們是不是有飯吃？有地方睡？是不是可以找到媽媽？是不是不會遇到壞人的*槍？”媽媽拍拍我說：“不要難過，它們會很好的，它們會學會生存的，你的愛心，就是它們最大的快樂。”

　　對，媽媽說得對，我的愛心就是他們最大的快樂，我愿大家和我一起做個有愛心的孩子，去關心小動物們，讓我們的世界中充滿愛心和快樂！

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