愛心的作文（常用4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的愛心的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛心的作文 篇1
我的奶奶為人善良、坦率，鄰居都夸贊她。而我卻看不起她，總想找點她的缺點。
有一次，區里搞了一個“學雷鋒，為災區人民捐款”的活動。我心想，奶奶一定不能捐多少，頂多三塊五塊的，于是就偷偷的跟著她，來到了街道管理處。只見奶奶踏進了門檻，想了好一會兒，又繼續走。我正納悶兒，奶奶的話音打斷了我的思路：“在這捐款嗎？”“對！”只見奶奶輕輕地打開包，慢慢的把手伸進去，拿出了好厚的一摞錢。使我大開眼界，我不由得吸了一口涼氣，心才安定下來，心想：“原來奶奶平時省下的雪糕、飲料的錢都為災區奉獻啦。”一會兒，聽腳步聲離我越來越近，這時我才想起我該走了，于是悄悄地走了出來，找了一個不容易發現的地方藏好。只看見奶奶面帶笑容的走出了街道門檻。我望著奶奶的蹤影，發自內心的說了一句：“我服了。”
啊！奶奶，我知道你有一顆善良的'心。直到現在我才知道您平時為了省一根雪糕的錢，原來是為了獻愛心呀！在咱們家我最欣賞您啦，因為您有一顆善良的心，無論在哪您都會把它奉獻！我真的不得不佩服您呀！
愛心的作文 篇2
今天媽媽接到一個神秘的電話，是學樂網陳老師的，他說我最近表現的好，讓媽媽給我發一張學樂愛心卡，于是媽媽放下手頭的工作，精心挑選了一張贊美卡：卡片正面寫到想要批評人時，咬住舌頭;想要贊美別人時，高聲表達。卡片反面是媽媽的話：寶貝，這個暑假，你有了很大的進步，學會了關心爸爸媽媽，學會了自立，媽媽很高興，很欣慰。落款是愛你的媽媽。20xx.8.5
當我收到媽媽的愛心卡時，我有一種新鮮的感覺，認認真真地讀完每一句話，然后不由自主地擁抱了一下我美麗的媽媽，并對媽媽說：媽媽，我也要送給您一張愛心卡，于是我挑了一張慰問卡，正面是學樂中國給印好的：水流遇到石頭，才有美麗的浪花; 風雨過后，天空才會有彩虹; 心連心，手牽手，我們在一起。反面是我自己親自寫的：媽媽，這個(不會)我進步，全都(都字將兩個部手寫反了)是(不會)你。您的'好兒子 20xx.8.5 21：32.
我雙手將自己寫好的愛心卡送給媽媽，雖然有兩個字不會寫，媽媽知道是暑假和靠，還有一個字寫反了，但媽媽還是能讀懂字面的含義，媽媽高興的差點流出了眼淚。
通過互送卡片，媽媽和我增進了感情，呵呵，聽說過母子套裝，聽說過母子套卡嗎?這個可以有!
愛心的作文 篇3
我們班有個小男孩，他經常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。所以當我發現這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業，班上其他同學作業寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的.學習態度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業，你今天的作業態度有了很大的進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應：“請大家看我的表現吧！”從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。親愛的朋友，你是否也感受到了呢？
愛心的作文 篇4
愛是暖陽，溫暖了冰封已久的心；愛是鳥鳴，唱出了壓抑了許久的歡樂；愛是煦風，吹開了心靈盛開的花朵……
中學時代，你可曾感到迷茫？面對浩渺如煙的知識，卻不曾迷失前進的方向，為什么？
一開始行駛在學海之中，目之所及僅有無窮的黑暗。隨后不知原因，前方出現點點熒光指引著你的前行。
后來，熒光越來越大，成為暖陽，照亮了前方的路，驅散對未來的迷茫，以及溫暖了冰涼了的身軀，然后注視著你前行。
與同學相處，你可曾感到厭煩？每日交往的`人形形色色。時而在一起吵嘴，時而在一起歡笑，時而被冷落，時而做一些事被指指點點。
可你是否想過，朋友那宛如鳥鳴般的話語也曾令你茅塞頓開；也曾令你認識到錯誤，提升自我；也曾令你發自內心的開懷大笑。
與父母相處時，你是否曾因無盡的嘮叨而心煩神懼？面對父母的一些做法是否感到不滿？
可你是否注意到他們頭上徒增的白絲以及臉上隱約的皺紋？是否能注意他們每天回家時勉強的笑臉和疲憊的身影？是否注意到他們嚴厲的責備聲中那隱含的，宛如春風般溫柔的關懷與呵護以及當時涌動在心底的暖流？
師恩如陽，驅散了心底的迷茫；友情如雨，裝點了內心的荒漠；父母如地，給予了心靈的依靠；眾情如風，蕩漾在心間的各個角落，撩起感動的波紋，撫開了心靈中央，那盛開的愛的花朵……
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