老師的作文900字
老師,我感謝您!您就像辛勤的園丁,細心培育著祖國的花朵,使這些花朵茁壯成長。下面是小編整理的老師的作文900字,一起來看一下吧!
老師的作文900字1
陳老師是一位十分普通的中學教師,可在我看來,她又是那么說不出的特別。陳老師中等個兒,是一位年輕又有點時尚的英語老師外兼我們的班主任。
雖然她教的是英語,但她上課時給我們的感覺卻不一樣。在我的印象中,一般英語老師都是生動活潑,風趣幽默的?稍陉惱蠋煹恼n上,像是少了一點這種感覺。她不會像小學英語老師那樣,時常在課堂上逗得我們哄堂大笑,卻也絲毫不會讓我們感到枯燥、古板。陳老師的課像是有一種魔力,嚴肅而自然,平靜而不乏味,給人一種說不出的親切感,不知不覺融入其中。
陳老師性格較溫和,卻對我們要求很嚴格,這也體現了她的負責任。我們班是出了名的“上課活躍”,班上幾位特別“積極”的“大功臣”,常令陳老師頭痛不已。但陳老師從未放棄他們,耐心地教導他們,與家長溝通,進行家訪。有時實在是生氣,就會給同學或全班一些懲罰,但她從不體罰學生,只會讓我們寫檢討或靜坐反思。有時候,陳老師也會給我們一些小獎勵,比如上學期她向我們承諾,如果期末考試我們班的成績提高了,她便邀請我們去她家開燒烤party,很幸運,我們做到了,陳老師也在這個學期實現了她的諾言。
陳老師也是我們在生活和學習中的“好隊友”。記得學;@球爭霸賽的時候,我們班與別班實力懸殊,結果慘敗,大家都垂頭喪氣地,悶悶不樂,但陳老師并沒有因此而埋怨我們,而是與大家一塊兒分析問題,并互相鼓勵。在學習上,我們的丁點松懈和異常,都逃不過陳老師的火眼金睛,都會引起陳老師的關注和關心。
就在前不久,由于上課精神不集中而導致的考試連連失利,在試卷發下來時,我的情緒狀態很糟糕。放學的時候,陳老師叫我去一下她的辦公室。我當時就傻了,糟了,陳老師要請我去辦公室“喝茶”了……大約過了十分鐘光景,我忐忑地走著小碎步進了陳老師辦公室,正準備站在辦公桌前挨批的時候,哪知陳老師面帶微笑地對我說:“來,我們進去說!闭f著領我走進辦公室另一頭的休息室。天!還帶關小黑屋談人生?此時此刻我的內心幾乎是崩潰。我一臉“懵比”地跟著陳老師進了休息室。只見陳老師把門一關,指了指一旁的沙發讓我坐,我一看這架勢更害怕了,算了,豁出去了,讓狂風暴雨來得更猛烈些吧!我心亂如麻,不禁握緊了拳頭。哪知后面的結果并沒有我想象中的那樣,陳老師只是平靜地告訴我,要學會控制好自己的情緒,陽光、開朗一點,在學習方面細心點等等。大約過了十分鐘,我一身輕松地走出陳老師辦公室,回想起剛才的情景,頓時有些明白了陳老師的良苦用心。
如果我們是星星,那么老師就是分享給我們光亮的太陽;如果我們是羊羔,那么老師一定是指揮我們前進的牧羊人。雖然陳老師難免有些嚴厲,讓我們感到有些啰嗦,但她的負責,對我們的關心,足以證明,她是我們永遠的好老師。
老師的作文900字2
“兒子,兒子!”我聽見了媽媽倉促的叫喊聲,以為出了什么事,立馬彈簧似的從床上跳了起來,媽媽嚇得坐到地上,埋怨的說道:“好端端的,蹦什么蹦,嚇我一大哆嗦!”我陪著笑臉說:“媽,對不起哈,不知您老有何吩咐呢?”媽媽說:“奧數補習班都快上課了,還不起床?””Yes sir!”我應著,急忙起床洗漱,然后拿了一個面包,一杯牛奶就匆忙出門去了。
一路上,狼吞虎咽:“不知道這次的補習班老師怎樣?是個嚴厲的呢,還是個溫柔的呢?是個男老師呢,還是個女老師呢?”一進教室,我便開始尋找我的老師。突然,我定睛一看,咦!怎么感覺那么熟悉呢!!那不是以前教過我奧數課的余波老師嗎!余波老師的個子不高,有點胖,頭有點兒橢圓,就想一個大鴨蛋,下巴留著一撮兒小胡子,讓人看了就想笑。余波老師已經四十多歲了,卻總能和我們玩兒到一塊兒去,就像一個剛二十來歲的大男孩兒。
余波老師不止和我們聊學習上的問題,只要是我們感興趣的,他都會給我們講一講。記得一次課間休息時,我們幾個同學聊起了“我的世界”游戲里的情節。我們聊得正高興,余波老師卻熱然走過來,問道:“聊什么呢?講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給余波老師聽。本以為余波老師會大發雷霆,火冒三丈,沒想余波老師聽后反而非常高興,問我們:“你們知道游戲動畫是怎樣制作出來的嗎?”我和同學們都搖頭,于是余波老師給我們詳細的講解了游戲動畫制作,以及簡單的數學應用,我們都聽得非常認真!
余波老師笑的時候像極了熊出沒里光頭強的那只貓,有點兒陰冷,但是我們卻感覺不到,我們感受更多的是惡作劇,所以我們給他取了個綽號“肥波老師”。肥波老師的課誰都喜歡聽,他那生動有趣的語言,惟妙惟肖的表演,讓我們在不知不覺中學到了知識。記得有一次講到追及問題的時候,同學們怎么都弄不明白兩個物體追及的速度、時間、距離之間的.關系。
最后肥波老師舉例貓和老鼠的追逐:“肥波老師”當然就是那只貓,找了一個同學當老鼠。同時起步,肥波老師逮著老鼠:貓與老鼠相距的距離加上老鼠的速度乘以老鼠奔跑時間,等于貓的速度乘以貓的奔跑時間,這個時候貓追上了老鼠。大家豁然開朗,原來就這么簡單!
“肥波老師”風趣、嚴格、講課生動,真是一個名副其實的好老師!
老師的作文900字3
他,雙手交叉,置于身前;他,目光從容,熠熠生輝;他,時而在班級踱來踱去,時而站在講臺前,和藹地端詳著每一個同學;他,雙眸總是那樣炯炯有神,散發著智慧的光芒;他總是那樣鎮定自若,那樣魄力十足。這就是我們的班主任程老師。
程老師就像一位導演,提供我們成長的舞臺,編撰著我們的一個個故事。
七年級時,第一次輪到我們班國旗下發言。老師把我叫到辦公室,說:“下周一,你上臺發言,主題是期中總結。”我愣住了,不敢相信自己的耳朵:這么重要的講話,我能行嗎?出了洋相怎么辦?程老師看著焦灼的我,笑瞇瞇地說:“回家認真準備,不要緊張,不要膽怯,舞臺是你的!我相信你!”說著輕輕在我肩上拍了兩下。我明白,老師是在鼓勵我;我也知道,這副擔子有多重。
在一絲緊張與希冀中,看著臺下程老師充滿鼓勵的眼睛,我勇敢地拿起了話筒,發表了熱情洋溢的講話,贏得了熱烈地掌聲。這時,我看見遠處的老師沖我揮了揮手,那炯炯的目光似乎也充滿了欣喜。那是老師的祝賀,也是最高的褒獎。老師提供了一個舞臺,讓我鍛煉了膽量,也讓我增長了閱歷,讓我在浩瀚的人生海洋中揚起了自信的風帆。在班級管理上,程老師像一位導演,把一位又一位像我一樣的“演員”送上自信的舞臺!
程老師不僅時刻注重培養我們的能力,作為一名出色的語文老師,他更注重提高我們的作文水平。走進他的課堂,總能聽到他對作文破題、構思和語言等方面的獨到見解。翻開升入中學以來的作文本,篇篇作文之后,總有程老師的精彩點評和諄諄教誨。課上他聲情并茂,娓娓道來;課下,也不時看到同學們與他共同探討作文的身影。
在程老師的精心指導下,原來對寫作文畏之如虎的我,作文水平由來很大的提高。同學們也都對作文興趣盎然。在期末考試中,全班的作文都獲得了高分。七年級,我們不少同學都發表了作文,多么令人開心。
回首這一年多來,在我們的課堂內外,在我們的字里行間,程老師都會以他獨具的魅力時時閃現。他用多彩的人格抒寫了一段段別樣精彩的故事,使我們感到溫馨而明媚。
我們若是一壇壇佳釀,程老師則是悉心的釀酒師;我們若是一個個花苞,程老師則是辛勤的園藝師;我們若是一首首歡歌,程老師則是勞作的調音師;我們若是一則則故事,程老師則是細心的撰稿人……
絲盡春猶在,燭化意更稠,板上種桃李,碩果滿神州。
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