難忘的語(yǔ)文老師作文800字（通用5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的難忘的語(yǔ)文老師作文800字（通用5篇），歡迎大家分享。
難忘的語(yǔ)文老師作文800字1
我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里，讓我最難忘的是我們班的語(yǔ)文老師——孫老師。
孫老師留著烏黑色的頭發(fā)，她帶著一副眼鏡，好像學(xué)識(shí)淵博的樣子，她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來(lái)就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng)，朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫，讀出了情感。在同學(xué)們眼中，她上課時(shí)像磁鐵一樣有吸引力，我們每個(gè)人都喜歡上她的課。記得在四年級(jí)時(shí)，老師講《桂林山水》時(shí)，對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面，跟我一起欣賞桂林的山水。”同學(xué)們朗讀著，老師用飽含深情的語(yǔ)調(diào)朗讀著。我邊讀邊想，仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險(xiǎn)，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學(xué)留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時(shí)，同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見了又大又圓的月亮，好像看到了波濤洶涌的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
孫老師的語(yǔ)文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課，帶領(lǐng)我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游探索。老師除了講課生動(dòng)這一特點(diǎn)以外，時(shí)不時(shí)她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的。咦！這跟平常人沒(méi)什么區(qū)別呀！可是你仔細(xì)瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如:在我們膽怯和不會(huì)表達(dá)時(shí)，老師的眼神里充滿鼓勵(lì);在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)時(shí)，老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時(shí)，老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思，你說(shuō)，她的眼睛神不神？雖然這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！
難忘的語(yǔ)文老師作文800字2
人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任——范老師。
說(shuō)起范老師，其實(shí)她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開心的一年,也是我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步最快的一年.
那已是20XX年秋季的事了，那年，她剛調(diào)來(lái)我校，接任我們畢業(yè)班的班主任兼語(yǔ)文老師。都說(shuō)“新官上任三把火”。的確，這位新來(lái)的班主任開始對(duì)我班進(jìn)行了多方面的“改革”。比如，為了豐富同學(xué)們的課余生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動(dòng)。同學(xué)們都樂(lè)在其中。
可真說(shuō)起范老師留給我的深刻印象，更多的是因?yàn)樗诮逃龑W(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的地方。
聽到這里，也許您對(duì)此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此悄悄地告訴你吧。
在教育學(xué)生品德方面，范老師總有自己的好點(diǎn)子。就說(shuō)我班設(shè)立的“班級(jí)小銀行”吧!那是在范老師的提議下，同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回，班里的一名女生病了，請(qǐng)假了幾天。范老師便邀了我們一起買些水果去看望她。結(jié)果，她的家人見了極為感動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次很深刻的愛(ài)心教育啊.所以我們?nèi)w同學(xué)都能團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾，久未和好。當(dāng)范老師得知后，忙找來(lái)他們，好言相勸一番，結(jié)果他們幾個(gè)竟當(dāng)著大家的面，舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終于和好了!
可以說(shuō)，有時(shí)班主任的真誠(chéng)理解與充分支持會(huì)是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)成績(jī)與參賽成績(jī)之間，范老師并不因前者會(huì)影響到班主任的工作指標(biāo)而使學(xué)生的興趣、愛(ài)好受到阻礙;相反，她常鼓勵(lì)那些成績(jī)平平的同學(xué)要充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。
在我的心目中，范老師不僅是我們的好老師，也是我們的老朋友。
與范老師相處的日子，同學(xué)們大都變得格外活潑，因?yàn)榉独蠋煷覀兒帽仁撬H近的朋友。
難忘啊，所有屬于昨日的校園往事；難忘啊，所有譜滿師生情深的快樂(lè)時(shí)光。朋友，縱使我有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不足以表達(dá)我對(duì)范老師由衷的感激與深深的思念之情。
難忘的語(yǔ)文老師作文800字3
在我的`漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠(yuǎn)歷歷在目。
她在我最憂傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵(lì)我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢?她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。因此，成績(jī)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績(jī)，一邊用來(lái)訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會(huì)一下子從那美好的“樂(lè)園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因?yàn)槲以絹?lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì)回答，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟稹Ｎ乙察话财饋?lái)，因?yàn)槲移鋵?shí)也不知道到底問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟(jì)于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來(lái)，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì)更加燦爛奪目!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算是這不朽的佳句，也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(zhǎng)大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來(lái)······老師啊，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的心聲：“謝謝您!”
難忘的語(yǔ)文老師作文800字4
六年的小學(xué)時(shí)光就這樣匆匆地溜走，永恒的記憶卻時(shí)常在我腦中回蕩。一幕幕溫馨而愉快的場(chǎng)面似乎就在眼前，就在昨天……
熊老師，忘不了你的那個(gè)大肚子和鼻梁上兩片大鏡片。有時(shí)看著你挺著個(gè)西瓜似的圓溜溜的大肚子，真想摸一摸，敲一敲，當(dāng)枕頭靠一靠。雖然你才教我們一年，可我卻感覺(jué)是那樣的熟悉，似乎你從一年級(jí)就和我們?cè)谝黄稹Ｄ愠３Ｉ仙泶┮患滓r衣，下身穿一件黑長(zhǎng)褲，我們就忍不住稱你為大熊貓。您不但不惱，反而很得意地稱自己為國(guó)寶。我們也因此更喜歡和你在一起說(shuō)笑了。
說(shuō)到笑，您這只大熊貓笑起來(lái)，可真是太可愛(ài)了：眼睛瞇成了一條縫，胖乎乎的臉上肌肉堆成了一團(tuán)，讓人不知不覺(jué)就跟您笑了起來(lái)，哈哈哈哈的笑聲就總是在六年四班回蕩。其它班的同學(xué)多么羨慕我們班這只大熊貓，可只能在門外偷看。哎！有你這只大熊貓呀，本來(lái)緊張的六年級(jí)生活也變得輕松了許多。可是，我們就要上初中了，以后還能遇到你這樣的老師嗎？
熊老師，您還記得我寫的第一篇語(yǔ)文作文嗎？那一次，你在給我們上《梅花魂》的時(shí)候，一時(shí)興起，給我們唱起了《我的中國(guó)心》： “長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河……”你一手按著胸，一只手在空中舞著，嘴唇抖啊抖，連鏡片也跟著抖起來(lái)。同學(xué)們你看看我，我看看你。放聲大笑起來(lái)，有的笑得前仰后合，有的笑得直拍桌子。我盯著你，笑得肚子都痛了，心想：這只大熊貓還會(huì)唱歌，實(shí)在太可愛(ài)了！那是第一次，我們聽音樂(lè)老師以外的老師在課堂上給我們唱歌。后來(lái)我在作文中寫了這件事，不過(guò)把你的歌喉?yè)p得一塌糊涂。沒(méi)想到，你竟然把那篇作文當(dāng)作范文念給了全班同學(xué)聽。我當(dāng)然高興，不過(guò)可就苦了你，從此以后，一提到你的歌聲，同學(xué)們就像我作文里寫的那樣，皺著眉頭捂著耳朵。
但是，熊老師，在臨別之際我要告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)我和同學(xué)們都覺(jué)得你唱歌很好聽，也很喜歡你的歌聲。我們之所以一次又一次地說(shuō)你的歌聲難聽，其實(shí)是在逗你呢！
熊老師，以后還會(huì)見到您嗎？以后還會(huì)和我們玩嗎？以后還會(huì)給我們唱歌嗎？
難忘的語(yǔ)文老師作文800字5
她有著驕陽(yáng)般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語(yǔ)文老師。
她有著一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副紫色的“望遠(yuǎn)鏡”，眼眸中總是流落出堅(jiān)毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
我們班是一個(gè)并不安分的班級(jí)，學(xué)習(xí)上拔尖分子不多，但紀(jì)律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應(yīng)該不會(huì)再有什么希望了，但是語(yǔ)文老師卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們，對(duì)那位活躍分子一直諄諄教導(dǎo)。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚(yáng)，哼著小曲，半點(diǎn)做錯(cuò)事的樣子都沒(méi)有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語(yǔ)文老師可是應(yīng)該放棄他了吧！這種人根本就不應(yīng)該給予希望。”我暗暗鄙視著。
“吱呀——”，門開了。語(yǔ)文老師拿著棍子走到他面前，“語(yǔ)文老師要?jiǎng)哟至耍磥?lái)他真的做了很過(guò)分的事！”我想。他們對(duì)峙著，語(yǔ)文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來(lái)臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會(huì)揮打在他身上，讓老師解解氣。可是，木棍卻轉(zhuǎn)了方向，落在了語(yǔ)文老師自己的身上。“對(duì)不起，都怪我，平時(shí)對(duì)你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我以后再也不敢了。”他不知所措的扭著衣角，道歉著,初三作文，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習(xí)，其他的事情我會(huì)和你的家長(zhǎng)聯(lián)系的。”“嗯，我會(huì)的，只要您不放棄我。”“我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責(zé)。”她的話語(yǔ)叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對(duì)孩子的執(zhí)著，這幅畫面定格在了永恒。
語(yǔ)文老師敬業(yè)的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，使她成為我心里永遠(yuǎn)的老師。任時(shí)光流逝，任流年翻轉(zhuǎn)，我的老師——語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)在我的心里。