放風箏四年級作文800字
導語：春風輕拂，小草冒頭，正是放風箏的好季節！下面是小編為大家帶來的放風箏四年級作文800字，希望對大家有所幫助。
放風箏四年級作文800字1
我們社區居委會每年春天都利用節假日時間組織社區小朋友在體育場放風箏比賽。我們很喜歡這項活動。要說我們中間放風箏的能手，那就屬丁曉宇了。
丁曉宇的個子不高，長睫毛下面閃動著一雙明亮的大眼睛，一看就知道是心靈手巧的人。他放的風箏都是自己做的，今年扎一個大蜻蜓，明年扎一個花蝴蝶，一年一個樣。在比賽中，他已蟬聯兩屆的冠軍了，在社區出了名。
今年放風箏，我搶先一步當了他的助手。這回他獨出心裁地做了一個彩色降落傘。一到體育場，他把風箏放在地上拉了拉提線，只見用力均勻便舉在空中觀察了一下綴帶飄動的方向，就讓我面對風向舉起風箏。他大喊一聲：放！可惜他沒跑多遠，風箏一擺，一頭栽了下來。我急忙跑了過去。丁曉宇手指撥著線軸，一邊收線，一邊思考著走過來。人到面前，線也收完，多利索！
我挺著急，他卻說：沒事，一修就好。只見他撩起風箏右邊的綴帶，唰地撕了一截，只從兜里掏出一條寬彩帶貼在了風箏下沿的正中，沖我擠了擠眼，滿有把握地說：這會沒問題了！
正在這時，他的老對手梁廣華、楊海斌提著風箏湊了過來，挑逗說：冠軍，敢不敢比試比試？說完，他們就把沙燕、蜻蜓順利放飛了。我焦急地等待著他們的命令。隨著一聲放！他一邊猛跑，一邊放線。彩色的降落傘拖著長長的綴帶像衛星一樣直往上鉆。就在快要追上沙燕、蜻蜓的時候丁曉宇卻猛地停住腳步。我不解地問：怎么不放線了？他右手不停地拉線，對我說：線長了就使不上勁了，風箏只有遠度沒有高度。說話間，他手指把線軸打得嘩嘩直響。我看他收線，吃驚地叫起來：怎么，不和他們比了？他急忙解釋說：收收線，把勁繃緊一點！我抬頭一看，不好！風箏在往下降！梁廣華和楊海斌卻在遠處大聲喊著：降落傘嘛，當然要往下降！誰知正在他們得意的時候，丁曉宇突然放線猛跑，邊跑邊放線。那風箏立刻使足了勁往上串，把沙燕和蜻蜓遠遠地甩在了后面。降落傘變成了小衛星。我興奮極了，拍著丁曉宇的肩膀問：你真有絕招，這叫什么戰術？他對我說：剛才收線是為了提高度。我放線猛跑，風箏就借高空的風力越飛越高。我心悅誠服地點了點頭，暗自慶幸我這次拜對了師，學到了真經。
比賽的結果就不用說了，當然是丁曉宇再次蟬聯冠軍的寶座啦！
放風箏四年級作文800字2
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放張紙鳶。”春風輕拂，小草冒頭，正是放風箏的好季節！
周末，我們一家四口，搭上春天的列車，一路歡歌來到了碧湖公園。碧湖公園的廣場上已聚集了不少人了。瞧，我同學小張也來了，“林可，你們也來放風箏。”小張風似的從我身邊飛馳而過，他的老鷹風箏也在空中耀武揚威。看著空中一只只風箏，我的心也跟著飛起來了。
我和弟弟兩人緊緊抓著我們的蝴蝶風箏，找了一個比較沒人的空地，弟弟托著風箏，我拉著線軸，總以為只要我一奔跑起來，風箏也會跟著飛起來。可是，我已跑得滿頭大汗，氣喘吁吁，我的蝴蝶風箏卻像一只笨重的“呆頭鵝”怎么也飛不起來！弟弟也是一愣一愣的，我的心情一下子跌到了谷底，沮喪極了！我只好呆呆地站在那里，羨慕地看著別人的風箏……爸爸走了過來，對我說：“孩子，風箏是逆風而行的，風箏輕，如果順著風，那么風箏只會隨風打轉，飛不起來。”爸爸的話似有哲理，我似乎也有了勇氣。我一手托著風箏，一手拉著線軸，撒開腿迎著風奔跑起來，風箏仿佛也感受到了我的力量，徐徐上升。我滿心歡喜，越跑越快，心想：這次風箏肯定能飛得起來了！正當我跑得起勁，突然風箏“嗖”的一聲，一頭扎進了草叢里！“怎么回事？“我額頭冒出了一個個問號！看著我不解的神情，媽媽鼓勵我：“不要灰心，慢慢來。世上無難事，只怕有心人。”學習中的那股不服輸的勁兒來了，我就不信我放不好這風箏。接著我又嘗試了幾次，一邊跑一邊拉一邊放……經歷了幾次，我發覺，在這一拉一放中力量要均衡，拉得用力了，風箏的頭會往下掉；放得急了，風箏就會被風卷走了。原來放風箏也是一門學問！
蝴蝶風箏越飛越高了，仿佛也在向我招手，“林可，你的蝴蝶真厲害，飛得那么高！瞧，它和我的老鷹正一起飛呢。”突然耳邊傳來了同學小張的聲音，聽了他的.夸贊，我的心情也飛揚起來。是啊，生活處處有學問，只要我們細心琢磨，總能找到那個方向。
夕陽西下了，我在媽媽一再的催促下收起了蝴蝶風箏，戀戀不舍地回家了。可碧湖的廣場上的這份快樂和收獲卻收進了我的記憶里。
放風箏四年級作文800字3
春天，農民奔忙的季節，也是放風箏的最佳時間。濃濃春日情，風箏的出現使天空不拘束于一種色彩，使春天的景象平添了幾分多姿多彩。
在這狂風呼嘯的春日下旬，最好的娛樂項目莫過于放風箏了。這不，語文老師正讓我們帶風箏去學校放風箏。
剛到操場時，同學們手中各式各樣的風箏已將操場裝飾的像宴會一樣。接下來，我們將風箏裝好，聽著老師的講解。但手中風箏卻像只活蹦亂跳的跳蚤，上飛下撞。幸好我在隊伍邊上，否則，那“控制不住自己的風箏”可能會傷到同學了。
老師剛剛宣布開始放風箏，我手中的風箏就像脫韁的野馬般向前猛沖。我急忙為它剎住了車。但這風卻又大了起來。你要是不放線吧，那風箏就會與風為抗，最后來個“五馬分尸”；你要是放線吧，手中的風箏線管理器就會一瀉千里，放它個十萬八千里。
我急忙將風箏順風而行，以讓它掉下來。但在這個過程中，已經放出的線卻突然打成個團！我急了，我看到別人的風箏早已“騰空萬里”，但自己的風箏卻“平趴”在土地上。我迅速拿起繩上的結，不管三七二十一就是一頓瞎解，結果越解越亂。我不斷地對自己說冷靜，但心中的興奮卻像只亂撞的小鹿，使我焦躁不安。
我的淚水馬上要奪眶而出。但這時，一個熟悉的身影從我眼前閃過——是語文老師的！我像抓住了救命稻草，急忙請老師幫忙。果然不出我所料，老師很快解開了結。
哈哈，想不到我也有東山再起的時刻！
我急忙拉繩放線，向著那只已與“太陽肩并肩”的風箏發起挑戰。但好景不長，一個足球門又像只攔路虎困住了我的道路，我的繩子繞在了足球門的桿子上。我不停的向上跳躍，但始終沒碰到繩子。
這時，我又想到了一個辦法—我可以把手中的風箏線管理器扔過球桿，再接住。我一下扔過球桿，剛準備接住時，長時間的緊繃使我大腿抽筋，風箏線管理器重重的摔在了地上，早已“五馬分尸”，這也象征著我的風箏活動也結束了。
這次雖早已活動結束，但我卻學會了做事冷靜，做事前認真思考，這才是風箏會的真正內涵所在。
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