掌聲作文700字（精選34篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的掌聲作文（精選34篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　掌聲作文 篇1

　　在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。

　　記得在一年級的時候，我說話的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進行溝通，老師叫我的時候，我常常膽戰心驚，腦門上滲出了細細的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來了。

　　記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個問題，我在心里知道了答案，想舉起手來發言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來，頓時，我的腦門上滲出了細細的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經過一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手，便叫了我，我那時緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細細的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來，落到了我的書本上。我低著頭，心里不停地為自己加油，我突然來了信心，低下頭說了我的答案，那聲音小得只有我自己聽得見，同學們小聲在下面討論，我聽他們說：“她在說什么？我一點兒也沒有聽清。”另一個同學說：“是呀！嗡嗡得像個小蚊子。”我聽了這些話心里很難過，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學們的.爭論，教室里頓時鴉雀無聲，老師用那雙充滿鼓勵的眼睛看著我，親切地說：“加油，把你的答案大聲說出來，說錯了也沒關系。”隨后，老師帶著全班同學鼓起掌來，那掌聲響亮無比，好像一朵朵會鼓勵別人的花就開在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會辜負您的希望的，我一定做好。我充滿了自信，又大聲說了一遍自己心中的答案。當我說完時，聽到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿著夸獎和贊美的掌聲。

　　那是同學們第一次給我的掌聲，我永遠銘記在心，我相信，它會越來越成為一筆千金不換的財富。

　　掌聲作文 篇2

　　每當我的周圍響起掌聲，我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經歷......

　　一個周末，學校進行小記者實踐采訪活動，小記者站小帆姐姐，徐記者和家長們帶著我們這群小記者一起向公園走去。

　　采訪開始，徐記者先教大家如何拍照，然后讓大家去采訪家長或路人。

　　開始，我與可瑩結成一組，她采訪，我拍照。眼看已經采訪了七八個，我正欣賞著自己的杰作，媽媽開口了，她說："吳彬，你別光顧著拍照，自己也去采訪別人呀！別閑著，好好練習，媽媽看著你的表現！"

　　不會吧！要我采訪？我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思，又絮絮叨叨了小半天。唉！看來這次不采訪也不行了。

　　我腦袋都絞成麻花了，終于想出了幾個問題。往媽媽那一看，她正打著手勢叫我快點。無奈，我在公園轉悠了老半天，找著了幾個好人選，可，我就是開不了口，看著她們沖著我笑，我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見狀走了過來，臉上寫滿了不滿。果然，媽媽又把我好好的教育了一番，還對我進行了誘惑，說什么，只要我采訪兩個人以上，就可以滿足我一個愿望。我實在經不住誘惑，只好硬著頭皮，走向一位家長，對她進行采訪。采訪后，那位阿姨沖我笑笑，鼓起了掌，說我的`問題不錯，就是采訪時人太緊張了，要放松點。聽了這番話，這掌聲，我自信多了，又采訪了三`四個人。這時，我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉向老師，發現老師正笑瞇瞇地看著我，對我豎起了大拇指。我快樂地向媽媽跑去，媽媽說我做得好，她不會食言，一定滿足我的要求。說完，媽媽便鼓起掌來，第一個被我采訪的阿姨也再次鼓掌，我心中充滿自豪，臉上露出幸福的微笑。

　　此時此刻，我仿佛正捧著一個金光閃閃的獎杯，站在領獎臺上，臺下是一片熱烈的掌聲。而在那獎杯上寫著兩個字——自信。

　　是的，正是掌聲給了我自信，給了我成功的喜悅，給了我采訪的勇氣。

　　掌聲作文 篇3

　　和煦的春風拂過九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開了眼睛，古老的松樹搖晃著枝葉，向新的一個春天張開了懷抱。

　　天公作美，我過得也很美。上周，老師讓我準備在課上給同學講講高斯和等差數列的知識。我興奮極了，想著可以同學面前露露臉，一股自豪之情油然而生。

　　我拿著我精心準備的演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著。可是四十八雙眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的`目標。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說不出來了。

　　拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。

　　同學們在教室里開始竊竊私語，也許是看到我占用了他們的學習時間，而對我感到不滿吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉，而我卻不知為什么打了個寒顫。一瞬間，我感覺自己像掉進了冰窖。老師會不會覺得我關鍵時刻掉鏈子，根本就沒準備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網子似的，亂糟糟地纏在了一起。

　　我試圖重新開始，可是未果，剛開頭就又斷片了。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點點頭，給我做了個加油的手勢，就在這時，不知道究竟是誰，在教室后面的角落，帶領大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續了很久。

　　此時，我感受到了無比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學們都沒有看不起我，他們等著看我的表現呢。我調整好自己的心態，長舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對不能半途而廢啊！我緊咬著牙關，又繼續講下去。雖然過程中紕漏不斷，但是沒有一個同學走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

　　掌聲作文 篇4

　　掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優秀學生后，還差一個。

　　同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光掃向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光。可有一個同學卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領下，陸陸續續有同學舉起手來，老師嚴肅的'臉上終于透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天后，班上的演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著上場。

　　不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著，下面的我們認真地聽著，目不轉睛地望著他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮后，快速走了下來。我問他：“你覺得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢后，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師說：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說。突然，一個同學朝他耳邊說了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。

　　果然，當他抬起頭時，眼圈已經紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的頭發，望了望四周，接著又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們說，他背稿子時背地非常認真，據說有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。

　　這笑多美啊！如同春風般溫暖我的心靈

　　掌聲作文 篇5

　　掌聲是在你迷失方向時的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺得倒霉時的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。

　　今天又到了我課外班的時間，不知道今天老師又會給我們一個什么樣的驚喜呢？上課了，伴著清脆的上課鈴聲，老師穿著黑色的夾克，寬松的黑色褲子，一雙暗紅色的運動鞋，手里還拿著一堆作文本和一個白色的u盤老師走上講臺，面對同學們拍了拍手，露出神秘一笑：同學們，今天我們來玩一個叫《掌聲的魔力》的游戲，我們用用紅色a紙牌來玩游戲，規則是：你們當中選出一個人，當探索者，一會兒探索者出去，我將紅a藏在教室的.一個小角落，藏好后，探索者進來找紅a，其他的同學，探索者要是離紅a的距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說話，不然算犯規！

　　大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，游戲開始了，窩窩頭出去后，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進來，我的同桌張天成的臉上堆滿了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書包，他滿臉疑問，試探著走到講臺附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像后面的工具柜走去，因為要經過垃圾桶，所以同學們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著輕快的步伐，眼睛瞇成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著小曲，但他在工具柜找了一會兒還是沒有找到，但他聽著掌聲又不敢相信，陳大白記得滿臉通紅，跺著腳拍大腿。

　　突然窩頭猜到在垃圾桶里，他打開垃圾桶，還是沒有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個毛毛蟲在打架，形成了一個川字，指著老師說：老師，你是不是沒藏，我不找了。同學們都說在垃圾桶。

　　在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以后要作為一個鼓掌者，掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵，我愿一生做一個鼓掌者，為自己也為他人！

　　掌聲作文 篇6

　　我在普通學校上小學的時候，由于我視力不好，同學們總是在背后指指點點，經常說一些刺激我的話。所以那時候的我很自卑，總是一個人默默地坐在教室的角落里。那時的我喜歡獨來獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個人坐在座位上。

　　一天，我們班換了一個新的老師，上課的時候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時候，全班同學的目光都轉向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時，我聽到有同學對老師說：老師，她是瞎子，她什么都不會。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門窗關好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大。可是盡管這樣，同學們說的令我傷心的話仍然在我耳邊，于是我便跟著耳機里的歌詞唱了起來，這樣也許就不會想起那些話了。我感覺唱出來心里好多了。后來的日子，只要遇到不開心的.事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。

　　后來，我在課間也開始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽到，我發現自己喜歡上了音樂。有一次，我唱歌的時候，正好有位同學過來，我沒有注意到。他聽到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學。

　　老師知道這件事情以后，竟然專門邀請我在一節自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來的那一刻，教室里驟然間響起來了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮定情緒，開始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。

　　從那以后，同學們對我的態度，漸漸變了，開始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會上還讓我上臺唱歌。后來小學畢業了，我們去了不同的學校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著面對生活。

　　掌聲作文 篇7

　　那天早上同學們都快速的跑進教室，因為馬上要競選班干部了。

　　我那時很緊張，生怕選不上副班長，參加競選的同學一個個都上。排演講了，輪到我時，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！

　　我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個稱職的副班長，請你投我一票吧，我要帶領你們都成為小作家，這時教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。

　　我的競爭對手一個個都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會不會輸呢？補一會兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽的那首大小江湖，因為有點兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲

　　接著全班同學開始投票，我的心通通直跳，不知道同學們會不會投我的票呢？

　　兩天后競選結果出來了華。羽是班長，另外兩個競爭的者是副班長。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個當選的同學成績并不比我好，他們也沒寫過詩，我還是發表了很多詩歌的。小作家呢

　　回家后爸爸問我當上副班長沒有？我低聲說道沒有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫詩，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動作，爸爸安慰我說沒選上也沒關系，這一次的`訓練說明你還不夠優秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問爸爸。爸爸肯定的說，只要你好好學習好好表現，總有一天會帶上班長的，我一定好好努力，這個晚上我睡得特別安心。

　　至今那次競選的經理還深深的烙在我的腦海中。同學們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長。

　　掌聲作文 篇8

　　掌聲也有魔力，說起來有點不可思議。今天，老師帶我們做了一個游戲找紅心，讓我們從游戲中感受掌聲的魅力。

　　老師宣布了游戲規則：把一顆美麗的紅心藏在教室的某個角落，請一位找紅心的'同學先走出教室，然后大家用掌聲引領他找目標。如果他離紅心越近，掌聲就越響亮；離紅心越遠，掌聲就越輕，一直到幫助他找到紅心為止。老師推選了邱詩楠藏紅心，胡天宇找紅心。

　　游戲開始了，胡天宇被老師請出去，教室里就像油鍋里撒了一把鹽炸開了鍋。同學們七嘴八舌地為邱詩楠出主意，有的說，放貼畫后面；有的說，放電腦下面；有的說，放黑板后面。突然，邱詩楠看見饒偉耀衣服夾層有口袋，眼睛一亮，把紅心藏在了他口袋里。再看看胡天宇，他焦急地在外面等著，渾然不知大家會把紅心藏在哪兒。

　　請進，不知誰喊了一聲，胡天宇哐啷一聲推開門，走向講臺。這時，教室里響起了掌聲，但非常微弱。胡天宇斷定紅心不在講臺附近。他朝教室后面走去，掌聲變得熱烈起來。似乎在告訴他，對了，目標就在前面。當胡天宇走到最后兩排時，掌聲震耳欲聾，好像在告訴他，目標就在附近。他把這兩排同學的書包翻了個底朝天，但一無所獲。我們的手都拍紅了，掌聲漸漸地弱了下去，仿佛在說：目標不對，換個目標。胡天宇走到饒偉耀身邊，掌聲就像死灰復燃似的，重新熱烈了起來，像在告訴他，目標對了，加油！胡天宇瞅向饒偉耀的衣服時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，都快把天花板掀翻了。似乎在說，堅持就是勝利！堅持就是勝利！胡天宇果斷地對他進行搜身，仍如同大海撈針。突然，胡天宇發現饒偉耀衣服夾層有個口袋，把手一伸，紅心找到了。頓時，教室里又響起了熱烈的掌聲，祝賀他獲得成功。我相信，此刻，胡天宇心里肯定在說，謝謝大家，沒有掌聲的引領，我是找不到紅心的。

　　掌聲真是有魔力呀！每個人都生活在人生的舞臺上，時時刻刻都需要掌聲。讓我們在掌聲中快樂地成長吧！

　　掌聲作文 篇9

　　掌聲，可以讓人在絕境中恢復自信；掌聲，可以讓人在勝利后向更高的目標沖刺。掌聲，給予你勇氣，給予你鼓勵。記得小學二年級時候的一次掌聲，給我留下了深刻的印象。

　　“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起，大家推推搡搡地進了教室。這是一節語文課，老師拿出一幅圖，讓我們看圖寫話，四十分鐘一定要寫完，下節課講評。同學們急得像熱鍋上的螞蟻，冥思苦想。可我的心中早已有了答案。但是，那時我膽子很小，不敢舉手與大家一起分享，怕被老師批評，被同學嘲笑。

　　過了許久，老師問：“誰愿意第一個上來同大家分享自己的作文呢？”我們都不敢舉手。“我！”班長唐佳蕊大聲喊道。說著，便拿起本子走上了講臺。她講得不慌不忙，不緊不慢，一會兒就讀完了，臉上一直洋溢著自信的笑容。我嘆了口氣，想：唉，如果我能自信心強一點，膽子大一點，那么也能像她一樣的……

　　“下面如果沒有人舉手我就點名了！”什么？我心想，千萬不要點我！不要！不然我就完蛋了！上帝呀，救救我吧！時間呀，快停止吧！“謝欣蕓！”啊？天呀！地啊！為什么偏偏要點我呀！我只好紅著臉，低著頭，攥著本子，步履沉重地向講臺走去。完了完了，被老師批，請家長，以后我的臉往哪兒擱呀？想著，我已經哆哆嗦嗦地走上了講臺。臺下五十九雙眼睛盯著我，我的額頭上冒出了星星點點的冷汗。

　　這時，不知是誰，在臺下輕輕地鼓起了掌，這掌聲很有感染力，頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲，這是鼓勵的掌聲！立刻，我覺得自己恢復了自信，我抬起頭，臺下全班同學都用期待的、鼓勵的目光看著我，我鼓起勇氣，用那稚嫩的`聲音大聲地讀著。讀完了，臺下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚的掌聲！它讓我深深地感受到了同學們對我的關心，同時也趕走了我的自卑，讓我自信起來！

　　掌聲，兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音，我覺得，它勝過百靈的啼叫，鋼琴的演奏，是人世間最動聽，最美妙的聲音。

　　掌聲作文 篇10

　　掌聲是失敗時的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時的安慰，是快樂似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記

　　小時候，時常能聽見爺爺奶奶的'表揚聲，姑姑的贊許聲，因為我時常能做出意想不到的舉動，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區外墻貼自己畫的保護環境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數字，畢竟我那時才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動。

　　隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經銷聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經過別人家看見有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結果得到的是一頓批評，在回去換拖把的時候我心里直納悶：“為何不表揚我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢去買東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發了一個念頭——偷。

　　盡管我知道這是錯的，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會為此表揚我吧？爺爺知道后嚴重的批評我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責怪，可能就是因為這次的錯誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

　　贊許離我越來越遠，責罵常常與我相伴，有時我也在煩惱—如何才能得到贊許？

　　漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語文單詞時得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯呀！下次要加油哦！”我當時欣喜若狂，高興了一整天，因為闊別已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認真聽講，測驗又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

　　人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認真踏實刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會在你身邊繚繞。

　　掌聲與贊許能使你進步，能使你誤入歧途，但是正確認識它，你的一生將受益無窮。

　　掌聲作文 篇11

　　“世上無難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收獲，我也因努力而獲得了觀眾掌聲。

　　“今天沒有問題吧？”“沒問題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕松地回答，但心里隱隱感到擔憂和不安。我拿了參賽號，進了比賽后臺，坐在了最后的位置。比賽開始后，一段段樂曲悠然而起，我手里的拳頭捏得越來越緊，手心里的汗也越來越多了，下一位選手就要輪到我上場比賽了。

　　我想想這暑假這一個多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反復地一直練習那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫啊！迷茫……每天六點多鐘起床，踩著收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重復著練習。

　　我也想起我剛學琴那會兒，每天放學回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由于我不認真練琴，平均每天挨一次訓，這便使我對鋼琴那大家伙產生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節拍，“手臂放松，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反復練習，那一個個枯燥乏味的音符簡直令我“發瘋。”……

　　登上舞臺，站立未穩，隱隱約約地傳來了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時有了自信，慢慢走上了舞臺，鎮定地彈了起來。我彈得如行云流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來，既短暫又漫長，我深深地向考官鞠了一個躬。辛苦煎熬的`三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……

　　一個月過后，我的鋼琴老師把金獎的獎杯發給我時，我激動得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功，我不僅收獲了掌聲，還明白了一個道理，只要付出努力，就會有所收獲，一切掌聲都是來之不易的。

　　掌聲作文 篇12

　　以前在班級中享受同學們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機會中，我發現享受那些不認識的老師與同學的掌聲，也有別樣的快樂。

　　這個星期六，我參加了“驢行團”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學輪流參加。

　　該來的總要來，輪到我時，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來：“我們還沒好好翻一翻那錯過的幾年……”周圍霎時間安靜了，同學們不聊天不說笑了，像監控器似的一動不動地盯著我。

　　我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動起來，似乎除了我細細的聲音外，一點兒雜音也沒有了，安靜得詭異。

　　“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰也沒有說話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無數諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥，將自己縮進角落，不被注意。

　　突然，一陣雷鳴般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無數驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的'思緒一下拉回了現實的世界。

　　我不解地抬起頭，卻對上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節奏地拍擊著，如敲打樂器般樂此不疲。掌聲漸漸慢了下來，卻沒有消失，反而增添了幾分柔和。

　　我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見，取而代之的是一種別樣的感覺。它悄無聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。

　　這暖流四處傳遞，使整個身子都熱起來，讓眼睛抹上了一筆飛揚的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個消息趕快分享別人，傳遞著快樂。

　　它是什么呢？我想了一會兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺嗎？只要細細享受掌聲，不就能體會到老師的肯定和同學的認可嗎？這與在學校比起來，還真多了一種別樣的快樂！想到這兒，我由衷地笑了！

　　掌聲作文 篇13

　　漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個時候，需要別人對我們的鼓勵，一個眼神，一句話語，一個擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。

　　記得那是剛入學的時候，班主任孫老師說：“因為大家剛入學，同學之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法。”話音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。

　　張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態大方地說：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長，我會書法、畫畫”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長是沒戲了，如果副班長再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來。“李雨倩，你上來吧！”孫老師微笑著對我說。

　　空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開。好不容易走上講臺，看著下面同學好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。

　　我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會跳拉丁舞”我的`結巴讓幾個“小猴子”笑得前仰后合，有的同學還幸災樂禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時候，不知誰帶頭鼓起掌來，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時，班里又多了一個，兩個，三個更多的人為我鼓掌。

　　這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經久不息的掌聲

　　最后，我心想事成當上了副班長。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長為現在自信、陽光、活潑的女生。

　　銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！

　　掌聲作文 篇14

　　那一刻，請給我掌聲，讓我不再害怕，不再緊張。用那最真誠的掌聲，給予我最真誠的鼓勵。——題記

　　那一刻，我是那么的緊張、害怕，可就在那一瞬間，出現了一陣有節奏的掌聲。這陣掌聲給予了我鼓勵，給了我信心，給我一個不讓我害怕，不讓我緊張的四分鐘。

　　那一陣掌聲就出現在星期六的下午。那天下午，吃過午飯，我和媽媽火急火燎的上了公交車，去上特長班。我學的`是樂器，老師說我們每學完一首曲子就都要進行一次考試：一個人一個人的坐在前面老師的位置上演奏。流程很簡單，但每次演奏我都感到很漫長，盡管僅僅是四分鐘。

　　到了之后，看到其他同學都已經坐到座位上開始做考試前的練習了，我也立刻坐到座位上，開始做準備。五分鐘之后，考試就開始了。

　　老師隨機叫名字，叫到誰誰就先上去彈。我一直在心里小聲默念著：不是我，不是我……但隨后，我卻聽到一個響亮的聲音叫我的名字，我感到很驚訝。唉!又是我第一個彈。沒辦法，我只好去彈了。剛一起身，我就聽到了一陣響亮的掌聲，我就不太緊張了。

　　我走了上去，拉了拉椅子，坐好之后，就開始彈了。還有一點小緊張的我在彈第一個音時就彈錯了。頓時，我又緊張得手無足措。此時，又聽到了剛才的那一陣掌聲。我便冷靜地找到音后，緊接著彈了。我彈的前半部分很流暢，但當雙手快速彈奏時，突然卡在了那里。我又手無足措，變得慌亂起來，不知道該彈哪一個音好。就在這時，老師給我提示了一下譜子，我又記了起來，繼續演奏。

　　終于演奏結束了，我長呼了一口氣，懸著的心終于放了下來。正在我起身的那一刻，又聽到了那響亮的掌聲。這一陣掌聲把我又送回到了我的座位上。

　　那一陣掌聲，我直到現在還記得。就是那一陣掌聲，讓我在那四分鐘里不再害怕，給了我自信，給了我無盡的鼓勵。請給我掌聲，給我那最真誠的掌聲，給予我最真正的鼓勵。

　　掌聲作文 篇15

　　綠葉并無鮮花的美麗，但鮮花不可失去綠葉，對于每一個表演者來說，掌聲可以滋養的靈魂，撫慰那顆膽怯的心，綠葉與鮮花頗似掌聲與表演者。

　　從小到大，登“臺”無數，小到一個班級，大到一個電視臺，當然，當觀眾的次數也無數，獻出的掌聲亦然，登過大舞臺的人更能體會到掌聲的重要性，少了掌聲，表演者也不復存在，也許，當你羨慕臺上表演者光彩無數時，你不知你無意的掌聲是表演者多個日夜所渴望的東西。

　　那一次的表演，很意外，在南京廣電參加關于青奧的比賽。與4個同學表演短劇，比賽順利進行著，可不知是沒準備好還是他大意了，一個同學的假發掉了，當時的場面不知有多尷尬，可1分鐘內又圓了場，好在沒鬧出大笑話，要知道當無數個攝像頭對準我們的時候，一絲一毫的`差錯都是功虧一簣，就當表演完習慣性地鞠躬時，響起了我們渴望的聲音——掌聲，這一次，掌聲并不稀稀拉拉，甚至比前幾組的更響亮，你也許不曾想到，那次的掌聲對我們來說是多大的寬慰啊！

　　自從那次以來，我獻給每一位表演者的掌聲，也變得響亮而持久。

　　掌聲，或無意，或有意，魯迅文章中寫中國留學生看日本人殺中國人時，鼓掌歡呼，那個“掌聲”卻是罪惡的，因此，有不少人誤會了掌聲，可那還能算是掌聲嗎？掌聲雖然常見，但卻是圣潔的，掌聲是容不得玷污的。

　　掌聲作為一股純潔有力的精神鼓勵，給人們帶來了內心的滿足。

　　南京大排檔中總有一兩個唱白局的人，在嘈雜的飯館中，人們或吃飯，或聊天，難得有人會鼓掌，此時的掌聲又何嘗不是一種安慰與尊重呢？

　　人們忙碌一生，就是為了得到他人的尊重與認可，獲得無數掌聲，此時的掌聲，并不僅僅是雙手互相的拍擊，更是心中的掌聲。

　　當你渴望得到掌聲時，千萬不要忘記也獻給別人掌聲！

　　掌聲作文 篇16

　　他是一個學習欠佳的女孩，在學校里，她是一根野草，沒人注意她，她坐在班級的最后一排，老師從來不到她跟前走一走，甚至有一次，班主任拿著名單看著她的名字好久，好久，才想起是她。

　　她也自卑，也認為自己是一個笨女孩，是一根太陽永遠照不到的小草，她不與別人交往，談話，總是坐在位止，總盯著一個地方發呆，像一座雕塑。她氣憤，她痛恨，她總埋怨自己，我為什么那么笨，為什么，為什么.......

　　同學們也不注意她，甚至諷刺她，她那次聽到了一段令她失望的對話：“唉，坐在最后的女孩叫什么呢？我怎么好忘她的名字。”“我也忘了，不管她了......”她更失望，更加自卑。

　　直到有一天，老師說：“明天有一位外校老師到我班來上公開課，大家要積極發言......”她沒有往下聽，她想：聽也沒有用，不如不聽。晚上回到家，她突然改變了看法，她要認真預習預習，明天上課積極發言，似乎能改變自己的命運，似乎明天回答的那一個問題能轟動世界。她好高興，好高興。那一夜，她睡的'非常香。

　　第二天，她早早的來到學校，拿出語文書看了起來。

　　上課了，她一改往日的姿態，端正的坐在位上，這時一位年輕的女老師進了教室，用溫柔的目光把教室掃了一遍，開始上課。

　　老師開始提問了，她舉起了手，但沒有喊到她，一次不行，兩次，三次，終于喊到了她，她激動的站了起來，可一站起來，把想好的詞都忘了，她是一個沒回答過問題的學生，對于這個場面，她卻不知如何面對，如何應付，心里只想：同學們給我一點掌聲，就一點，也許我會重新振作起來。可是，同學們沒有給她掌聲，取而代之的是譏笑與諷刺，還聽見有的同學在說：“這么笨，還回答問題，不知羞。”她失望了，她只覺得天昏地暗，恨不得找個縫鉆進去。

　　她徹底絕望了，對自己不再抱一絲絲的希望。

　　第二天，她的位空了.......

　　掌聲作文 篇17

　　生活處處有掌聲。可能是的表揚，家長的鼓勵。這些掌聲無處不在。它激勵著我們，鼓勵著我們。

　　記得下半學期的期末慶典，老師要求我們每人表演一個節目。我想，就表演我最拿手的鋼琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太難了，準備時間又短，到時候背不出譜啊！《夜的鋼琴曲》？不行不行，又太簡單了，沒有特色。我想了十幾個方案，又否定了十幾個方案。突然我靈機一動，對，就彈《旱天雷》，這首曲子難度適中，而且帶有民族特色。

　　練了幾天，終于到了表演那天，我早已彈得十分熟練。只聽主持人顧說：“我宣布，六（1）班期末慶典正式開始。”我們班期末慶典便正式開始了。我的節目在第十個，前面的表演的都十分精彩，贏得下面家長和同學們的連連拍手叫好。看到前面同學精彩的表演，我不免皺緊了眉頭，有點暗暗擔心。擔心我自己待會表演時會彈錯，讓別人嘲笑。總覺得自己還沒準備好

　　終于輪到我了，臺下響起了一陣掌聲。可是我并不覺得這是對我的鼓勵，反而帶著一絲嘲笑。等著看我彈錯以后的窘迫。我硬著頭皮走到鋼琴邊，向臺下觀眾鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴鍵上，深呼吸了一口氣。便開始了。因為總是在觀察臺下觀眾對我的評價，所以總也彈不好。不是高音低音不分，就是音階彈錯，升降符號漏彈。斷斷續續，連貫不起來，把曲子中間的'美感給破壞了。

　　這時，臺下又響起了一大片掌聲。我不在覺得這是對我的嘲笑，反而是對我的鼓勵。因為有了觀眾們的鼓勵，我投入到音樂當中。仿佛看到了一場畫面：天氣炎熱、干旱，農民辛辛苦苦種的莊稼都快要枯萎了。這時，終于下了一場暴雨，莊稼有了雨的滋潤，又重新活了過來......那種農民的殷切期望，又終如愿了的感受，都被我表達了出來。

　　一曲結束，我再次深呼吸了一口氣。臺下又是一片激烈的掌聲。我成功了！

　　掌聲作文 篇18

　　掌聲，想必大家都擁有過吧！知道嗎？掌聲可有許多中含義哦！不信，我們一起來看看吧！

　　Part1：掌聲代表鼓勵一次，我考試考得一塌糊涂，望著試卷上那個鮮紅的分數——83分，我羞愧極了。那個分數多么耀眼啊，好像都在嘲笑我一般。怎么會這樣呢？難道我的努力都白費了嗎？我越想越不是滋味。這時，另一個我告訴我，要沉得住氣，給自己一點掌聲吧！我想：雖然這次我考差了，但是我不會泄氣，我還要繼續努力，爭取下次考出令自己滿意的成績。

　　Part2：掌聲代表自信我寫字比較出色，那可是我們班的同學都知道的。一次難得的機會，林老師讓我上臺寫幾個漂亮的字給同學們看。我的心在跳動，似乎有點緊張。我給自己一點掌聲，又輕聲對自己說：“這是一個表現的機會，你可一定要爭氣哦！”結果，想必大家都猜到了吧！我得到了老師和同學們的一致肯定。

　　Part3：掌聲代表激情運動場上，4000米的男子長跑，只剩下最后一圈了。我們班的選手早已經大汗淋漓、筋疲力盡。很明顯，別班的選手跑得比我們班的選手快。就在這緊要關頭，我們班的同學拼命地喊著：“加油，加油。”同時，我們為他送上了熱烈的'掌聲。我們相信，我們的掌聲是送給他的，他的汗水是不會白流的。瞧，我們班的選手，似乎腳上加了輪胎，漸漸地超過了其他的選手，終點快到了，我們班的選手以最快的速度沖刺，超過了其他班的選手。“贏了，贏了，我們贏了。”我們激動地擁抱在一起。

　　Part4：掌聲代表祝賀講臺上，我正聚精會神地朗讀著李白寫的《靜夜思》。“床前明月光……”，剛朗讀完，教室里面一片沸騰，掌聲如雷。我知道，這是同學們對我的祝賀。我的心里有說不出的喜悅。掌聲，有這么多的含義。失敗了并不可怕，給自己一點掌聲，吸取教訓；演出時不必緊張，給自己一點掌聲，獲取自信；拼搏時不要氣餒，給他人一點掌聲，感受激情；成功時沉得住氣，給他人一點掌聲，感受快樂。

　　掌聲作文 篇19

　　我抬頭仰望著蔚藍的天空，陽光灑滿了大地，我沐浴著這場陽光浴，讓我想起了那一次的事……

　　記得那一次，風吹響起樂曲，樹枝在相互搖擺著奏出沙沙的音符，掠過花叢中，成了一個五線譜。我獨自坐在桌子前，陽光射進我窗戶前，幾只小鳥在歡樂地唱著優美的歌，我望著書桌上的一道道難題，我不禁地嘆了一口氣。

　　突然一陣悅耳的門鈴聲，打破了這個幽靜，小鳥停止了歌聲，急匆匆地往外飛，只留一道優美的弧線。

　　我不情愿地打開了那扇門。啊！是小筠，我霎時間停止了腳步，小筠很客氣地走進了我的`房間，一眨眼就看見了那書桌上零零亂亂的書本。她似乎明白了什么，她看了看對我眨了眨眼睛，不一會兒，她寫滿了一張紙。上面全部都是解決思路和方法。我看了看，里面的數字和文字讓我目瞪口呆。

　　她假裝咳嗽幾下，指著一道題說：“這題的解題思……。”不一會兒，她就讓我學會了這道題，接著她又詳細地教導我，如何找出解題方法。

　　每當我有困難時，她都會來幫助我。她還經常地對我說：“你應該在困難和考驗中找出方法，但如果你找不出了就會陷入僵局。就像一道題，錯了一處地方就便會步步錯，最后難以解題。”小筠的這句話讓我銘刻在心中，時時刻刻都不能忘記。因為我明白了做事要有仔細的心，不能馬馬虎虎。

　　就在一次的考試中，我取得勝利的果實。小筠為我鼓掌，她不僅僅為我取得了勝利而高興，還為我的努力而高興。

　　如果沒有了小筠的幫助，我就不會有所今天的成果；如果沒有了小筠的悉心教導，我就不會有今天的成就感；如果沒有了小筠的熱情鼓勵，我就不會站在勝利的道路上。一切因為小筠的幫助。

　　風停了，花朵們睡著了；夜深了，大樹們沉醉了。在這一天里的一切都靜靜安詳入睡了，在這美好的一天里，我們彼此地進入了夢香。

　　掌聲作文 篇20

　　我沖出校門，在熙來攘往的人群中左躲右擠地穿過街道。街對面是一片麥田。面對起伏麥浪，我起伏的心田開始平靜下來。我向藍天呼喊：成功是我的雙翼，我將有力地鼓動我的翅膀，與雄鷹做伴，跟白云嬉戲。我向溪流傾訴：每一次成功都是能量的積累，我將化勢能為動能，跟大江大河一起歡騰奔流。

　　我是個患口吃的男孩。因為口吃，便寡言少語。我愛讀書。我希望我能成為一名教師，在課堂上向學生交流我的讀書心得。我希望我能成為一名記者，采訪英雄楷模，讓他們的事跡廣為流傳。我希望我是律師，為無助的人討回法律的公道。有時候，還想當一名外交家，有周恩來的風采，有鄧小平的`機智。然而，我是個口吃患者。

　　今天，就在今天，在語文課上我竟然順暢朗讀了《有的人》，雖然語調平淡，速度不快，卻讀出了我心中對魯迅先生的敬仰之情。在同學們的驚詫的目光中，我還談了對“給人民汪牛馬”的理解。雖然我還有點結巴，但老師同學們給了我由衷的掌聲。

　　我不想說我曾付出過多少艱辛，更不愿忍受過多少次的嘲笑。我只想說，過去的已經過去，讓我更堅定地走下一步。我知道，我的口才遠不如有些同學，但我畢竟能參與討論，發表自己的見解了。我不一定能當上教師、記者、律師、外交家，但我一定會把它們當作我心中永恒的目標。

　　抬起頭，鳥兒正在歸巢，溪流已披上薄霧，太陽紅著臉微笑著接近地平線。回到我所居住的小市鎮時，已是華燈初上。我向每個認識的人打招呼，向不認識的人點頭，向營業員微笑。推開門，我大聲說：“媽媽，我回來了！”媽媽吃驚地望著我，我笑了。我知道媽媽等待我這么大聲地呼喚已經16年了。我說：“媽媽，我不再口吃了，你的兒子終有一天會成為一名教師、記者、律師甚至是外交家，你信嗎？”

　　媽媽流著淚直點頭，我的眼里也噙著淚，但是在心底，我為自己今天長時間的鼓掌——這掌聲，來自我心靈的深處。

　　掌聲作文 篇21

　　在每天都要走的校門口，其實每天都有新的事情發生，每天都有小草發芽，每天都有小花開放，每天都是新的一天。我每天過校門口，都會看見一位年輕的阿姨背著一個大概比我小一年級的小妹妹上下學，剛開始我覺得很稀奇，因為上這么多年學，還沒有見過要父母背著來學校的，后來，日子久了，就覺得沒什么稀奇的，不就是因為腿殘疾不能步行，只能讓父母背來的'小學生嗎？干嘛大驚小怪的。就這樣，我如果看到她，我也就和看見普通人一樣正常地走過去。

　　就這樣，兩個月過去了，我還是正常地去上學到放學，因為根本沒什么東西讓我覺得新奇又稀奇的，直到有一天，我正在大步大步向教室方向走去的時候，在那棵在我眼里永遠沒有變化的大樹旁有一大堆的人，好奇心驅使我去看看熱鬧。我擠了半天終于擠到里邊來了。

　　我呆住了，和其他人一樣呆呆地看著往日里都要父母背來上課的那個小妹，今天竟然自己下地走路、我們圍觀人吧她和媽圍著。小女孩走一步，人群就隨著她向前移一小步。她的腳似乎很沉重，走一步都仿佛身上披這一件重重的鎧甲似的，非常吃力，她的媽媽也盯著她，看著她艱難地走過一段又一段路。我們盯著她看了好一會兒，不知誰說了一聲：“快遲到了！”人群才慢慢散去。

　　我在之后的幾天也看見她在那像在爬山一樣艱難地走著，直到一個放學，我才為她感到高興她的努力沒有白費。

　　那一天放學，學校門口的階梯上，和她第一次下地步行一樣，一大群人圍在那，我猜想應該又是她了。我猜的果然沒錯，還是那個小女孩在慢慢吞吞地一步一步地下樓梯！小女孩每下一個小格，人群就響起一次響亮的掌聲。我也使勁地拍起手。終于，女孩在掌聲中走完了全部的臺階。

　　我想，小女孩能從下不了地自己走路到自己下樓梯，有兩種東西功勞最大，一是她堅持到底，決不放棄的精神，二是學校門口響亮的掌聲。

　　掌聲作文 篇22

　　對于我來說，爺爺，是一片掌聲里的回憶爺爺是一名退伍軍人，以前在部隊里常常拉手風琴給他的戰友們聽，于是拉手風琴就成了他日常的愛好。常常聽他回憶往事時說到：“在部隊里時，我拉著手風琴，戰友們唱著連歌，班長在數著節拍，可快活了還鼓手掌呢。

　　可現在，唉，怕是回不到那時了”接著就會聽到爺爺那磁性而低沉的聲音，這花甲老頭還是一樣不服老，拉長嗓子眼，像高八度似的唱著連歌，手時張時緩，指尖在琴鍵上蹦跶著，還出來了幾串抑揚頓挫的音符，“我們走在大路上，意氣風發斗志昂揚”這時我就會拍起我那肉嘟嘟的手掌，爺爺臉上又是一如既往的一陣笑意連連，仿佛又回到了六十年代，在部隊里新兵儀式演奏的時候，臺下也是掌聲連連

　　后來我五歲分居以后，便不再時常看望了，爺爺的手風琴也被他遺忘在角落，隨著歲月的流逝封塵了。但他留給我的童年回憶，卻讓學手風琴這個念頭在我心中悄悄萌芽

　　十歲放暑假時，我正迎來我人生中最重要的比賽，十天前，我回了一次鄉下老家，當我把手風琴大賽告訴爺爺時，爺爺也萬萬沒想到我會因為他去學手風琴，還要去參加比賽。我們一起拉了一次連歌，我還拉了我的比賽曲《掌聲響起來》。

　　爺爺也拍手叫好我的腦海中回憶著爺爺教我的第一首曲子，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，接著獨奏就變成了二重奏，一老一小在夕陽的斜影下忘我的'彈奏著。至今我還記得臨走前他對我說的一句話，：“好好加油，完成爺爺年輕時未完成的夢想吧”現在想想，卻不知那是他同我說的最后一句話了，那天，也是我們共度的最后一抹夕陽了

　　比賽開始兩天前，噩耗就這樣傳來了去見爺爺最后一面時，已經是在醫院的太平間了。那一天，我沒有說話，心情降到了冰點，只是不停地拉著手風琴，直到夕陽西下

　　“掌聲響起來，我心更明白”比賽結束后，我來到爺爺的墓地，再次拉響這首曲子，仿佛又聽到了比賽時那陣排山倒海般的掌聲，我在一片掌聲中落淚，很咸，很咸。

　　掌聲作文 篇23

　　那一次，我真正的發出內心的高興，那一次的掌聲，我永遠也忘不了。

　　記得有一次寒假，我們三姐妹：我，劉海蘭和韋超陽準備舉行一場三人吹笛子比賽，地點在韋超陽家的天臺。當我們三個人證準備走到天臺時，韋超陽冒出了一句話：“友誼第一，比賽第二！”說著說著，不知不覺地已經到了比賽場地。我一本正經地說：“比賽正式開始！相信大家已經知道了比賽規則了，那么三人吹笛子比賽真是開始！”我們有模有樣地學這藝術家的姿勢，美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了，我心愛的牧童笛發出嘶啞的.聲音，仿佛感覺我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那，我感覺我失敗了……就在這時候，我那兩個姐妹也停下來了，便朝我的方向走過來，溫柔的語調對著我，說：“龐鈺濱，我們就當這是一場練習，并不是正式比賽，我們可以重新再來，常言道：失敗乃是成功之母！”聽了她們的一番話，我再次地回復了信心，再次地拿起我那心愛的牧童笛。過了不久，我們漸漸聽到腳步聲，正一步一步地向我們走過來。我們四處張望，只發現一位白發蒼蒼的老人站在門口。我們因為羞澀，所以停止了手中的牧童笛。老人看見我們停止了手中的牧童笛，便奇怪的問：“小朋友，你們怎么不吹拉？難道我打擾你們了嗎？”我們異口同聲地說：“不，爺爺，您沒有打擾到我們，只是我們羞澀而已。”

　　“那竟然我沒有打擾到你們，那你們繼續吹吧！”話音剛落，我們再次吹響那優雅的笛聲。過了一會兒，那位白發蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲，我看得出來，那掌聲是老人發自內心的掌聲，那是第一次陌生人為我們而排出內心的掌聲。自從那一次以后，我做任何事情都非常有自信。事實上我無論是失敗還是成功。在我心中，我就是冠軍。

　　那一次掌聲是在我藝術中最刻骨銘心掌聲！

　　掌聲作文 篇24

　　熱情的陽光和云朵用陽光和棉花糖造就了我，所以我的臉上總掛著一絲甜甜的微笑。

　　每一次回憶著同窗六年來的點點滴滴，我臉上搞怪的表情就像流水一般涌出來，爽朗的笑聲隨著風兒一起飄出窗口......

　　（一）鼓勵的掌聲

　　六年級上學期家長會上，我和丁柯穎，田若菡等六人要作為學生代表發言。這不，晚上我便忙忙開了：打草稿，修改，謄寫就快要把我的頭脹破了。時間偷偷地溜走，轉眼就過去了一兩個小時，我的發言稿完成了，硬是把爸爸，媽媽和妹妹“按”在沙發上，“逼迫”他們聽我演講。

　　我拿起發言稿，把他們想象成同學們的父母，清了清嗓子，正兒八經地演講起來，剛讀完，爸媽和妹妹三人不約而同地拍起了手，并給我提了一些建議。這鼓勵我的掌聲，使我更有自信了。

　　（二）贊許的掌聲

　　通過一晚上的練習，我已經胸有成竹了。第二天大的家長會上，當田若菡伴隨著一陣熱烈的掌聲走下臺時，我也拿著發言稿落落大方的走上了臺。

　　在我演講時，家人那鼓勵的掌聲時時回響在我耳畔，平時做事毛毛躁躁的我今天顯得格外小心。每講到精彩處，我還會不時加上一些手勢，瞧那陣勢，真像一個小小的演說家。我聲情并茂，抑揚頓挫地演講完后，家長們向我投來了欣賞的.目光，教室里爆發出一陣陣贊許的掌聲。

　　走出教室，下一個上臺的佘曼寧向我使了一個勝利的眼色，“幕后工作者”妹妹也向我投來了羨慕的目光。星星手拉手跳起了舞，月亮也向我伸出了大拇指，風兒與樹葉也“沙沙”打起了鼓。同學們都跟隨著老師去辦公室了，留我一人在夜幕下唱歌，心中充滿無限喜悅。

　　雖然這件事已經過很久，但它被我做成一份美味的營養大餐，永遠留在我心中，那難忘的掌聲被我用腦海中的小型錄音機錄下來，時時鼓勵著我，催促著我努力前行！

　　掌聲作文 篇25

　　掌聲是對人們的鼓勵，是對別人的稱贊，也能成為人們不斷進步的動力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

　　在我5歲那年，那時候，我正讀幼兒園，有一次，我們幼兒園要編排一個“慶六·一”的活動，我們班要表演一個叫《思故鄉》的舞蹈，我被趙老師光榮的選中了，在排練時，我們大家都很辛苦，早上，別的小朋友可以8：30才來上學，而我們呢，要提早一個小時就來排練，別的小朋友可以早早的回家，我們卻要再晚半個小時才可以回去，那個時候，我有點想放棄，每天都睡得不大好，而且還腰酸背痛，可咬咬牙，我堅持下來了！終于，熬過了一個月，終于要上臺演出了，我的.手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來，我擺好姿勢，“嘩”的一聲幕布拉開了，眼前全是觀眾，多的數不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，這時，我想起了媽媽說的一句話，“下面的全是南瓜，樂湉，你一定不怕南瓜！加油！”

　　我閉上眼，深呼一口氣，不怎么再緊張了，這時，柔緩的音樂響了起來，我發揮好自己的真正水平，跳了起來，仿佛這個世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個舞蹈都發揮地非常好，當舞蹈以最后一個動作結束時，在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒有一點害怕，絲毫沒有一絲的害羞，到了后臺，媽媽見到我，馬上跑過來，將我抱住，說：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。

　　這一次的掌聲，或許對別人來說，一文不值，根本懶得去注意，可是對我來說，這次的掌聲太重要了，我會記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒有被困難所打敗，這個掌聲，好偉大，這個掌聲，我會永遠記住的！

　　掌聲作文 篇26

　　在課本上，曾提到馬斯洛的人類需求金字塔，而那矗立于最頂端的，正是自我實現這個項目。掌聲，不就是當我們擷取高枝上的果實時，旁人所給予我們的肯定嗎？但是在面對失敗者時，你可曾拍拍雙手，給予他們一些鼓勵？掌聲，是成功者的榮耀，促使他們更上一層樓；掌聲，也是失敗者的慰藉，支撐他們東山再起的動力啊！

　　即使年幼如嬰兒，也不得不屈服于掌聲的魔力。看過雙親哺育稚兒的畫面嗎？當他學習著咽下第一口飯，身旁的掌聲將會令他不厭倦的張嘴迎接第二、第三口；當他拚命地跨出第一個步伐，耳邊的拍手聲將使他勇往直前，即便蹣跚，卻充滿斗志；當他努力說出第一個字，一句“好棒！”將驅使他進而模仿大人的'一串話語。而這一切的勤奮不懈，都只為了搏得旁人贊美的掌聲啊！

　　同樣的，掌聲也能使人跌倒再爬起，使人心中注滿勇氣和希望。不久前，學校舉辦了班際拔河比賽。比賽當天來到體育館，一看對方，立即嚇出一身冷汗。對手的身形壯碩無比，他們走起路來，天搖地動，要是跳起來，簡直是天崩地裂，比起來，我們彷佛手無搏雞之力的幼童，一下子，氣勢就矮了一大截。但是其它班級的加油聲、掌聲及喝采聲交織成使我們揚起希望之帆的勁風。比賽結束，只聽見眼鏡落地碎裂聲，過了好一會兒，一大片震耳欲聾的掌聲掀開了體育館的李娜頂，我們勝利了！這就是掌聲所帶來的奇跡──建筑起一座永不干枯的希望之泉。

　　掌聲，是賜予強者的獎勵，也是贈予弱者的補品。在鋼琴家結束精彩演奏時，盼于聽聞觀眾的掌聲；在運動家邁過終點線時，喜于沉浸在親友的掌聲。但在他們跌落人生的舞臺，褪去成功的光環時，勢必也需要旁人掌聲的滋潤，來彌補他們失去的所留下的破洞。所以，千萬別吝于拍動你們的掌，或許它能助人一臂之力呢！

　　掌聲作文 篇27

　　下午第一節課，當我走進教室的時候看到孩子們一個個端坐著，大概是擔心怕自己的數學測試不過關，臉上多少顯得有些緊張，當大家都知道了自己的成績后，同學們的臉變的有陰有晴。“周凡，崔丹，李嘉……祝賀你們獲得了優秀。大家給點掌聲鼓勵一下，好不好！”很多孩子聽見了自己的名字，一臉的燦爛。也有幾個孩子的成績不是令人滿意，他們的情緒顯然有些低落。有一個女生當時就哭了起來。唉，沒有了掌聲，孩子的心里多少有些難過。我走過去，先安慰了他們一下，告訴他們以后努力練習就可以了。

　　很快一節課就結束了，下課了張圓走到我身邊時，突然悄悄地問我：“老師，您覺得我這次數學測試有進步嗎？”噢。你今天雖然考了良好，但我覺得你也不錯，因為你畢竟前段時間由于家里有事耽誤了好多的`課，有進步！我摸了摸她的頭，聲音很響亮。“我知道了。”她轉過身，甩動著馬尾辮，輕盈地走出教室，多么可愛的孩子。走到教室門口的時候，她突然回頭說了聲：“老師，您今天漏掉了對我的掌聲！”我有些驚訝。我漏掉了什么？等孩子全部走完的時候，我才有些清醒了，想著孩子剛才的話，是呀，我為什么在乎幾個優秀呢？測試的分數真那么重要嗎？對于張圓而言，缺了幾節課，還考了良好，難道不值得表揚嗎？或許在她心里也應該是個優秀，難怪剛才對我說那樣的話。

　　老師，學生，考試，分數，我們似乎經常會跟這些內容打交道。老師可以不在乎考試嗎？不可以，因為考試也是一種檢驗教師教學水平的手段；老師可以不在乎分數嗎？也不可以，因為成績的好壞與教師的工作考核也會在一定程度上掛起鉤來；老師可以不在乎學生嗎？那更加不可以。在傳授知識的同時更要關注孩子的心理健康、學習的情感、態度與價值觀呢！可是今天，我似乎沒有太在意孩子的內心，當我想到用掌聲去激勵那些所謂的優秀學生的時候，我忘了她，她也是需要鼓勵的，我忘了那些成績不好的學生，他們更需要老師的鼓勵和賞識啊！

　　掌聲作文 篇28

　　有人說生活需要互助，生活需要快樂，生活需要陽光，生活需要理解，生活需要信賴……然而我認為，生活需要掌聲。

　　在你左掌和右掌靠緊的那一剎那，給別人的或許是贊許，或許是鼓勵，或許是期盼！而你收獲的確是幸福！是快樂！

　　記得在一次演講比賽中，我是其中的一個參賽者。那是我第一次登臺演講。當我即將上主席臺時，我已感覺到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳，手心里也直冒冷汗——這時我深刻理會了士兵為什么會臨陣逃脫——緊張！這時，我的伙伴們握著我的手，對我說：“沒事，你一定行的！我們相信你！”

　　登上臺，我望著下面黑壓壓的一片，無數的眼睛直勾勾地望著我，心里更不由得一震。我壓抑住自己內心的緊張，不斷的對自己說：你一定行的。

　　做完我介紹，開始演講。不知怎么的，在下面本以想好的動作，早已掌握得滾瓜爛熟的`演講稿，可在主席臺上我卻像在拉拉扯扯，結結巴巴的背課文，完全以不像是在演講，可下面的人一直都在注視著我。怎么辦呢？我心里一慌，腦子里頓時一片空白，此時我正愣愣地站在哪里，心仿佛都快從喉嚨里跳出來了一樣。

　　正在我無助的時刻，不知是誰帶的頭，臺下突然想起了一陣陣掌聲。這掌聲如同在冷得發抖時遞來一件毛衣，在口干舌燥時端來一杯清水，在機餓難忍時送來一塊面包。聽到這掌聲。我深吸一口氣，努力使自己的心情平靜下來。之后，我慢慢回憶起了要演講的內容，情緒也不再緊張，漸漸地，我開始流利的為大家演講，手也因演講的內容而情不自禁的揮動著。終于，演講結束了。此刻，場下再次響起了掌聲，這掌聲已不僅是鼓勵了，還有贊許，祝賀。走下臺，找到伙伴們。“謝謝你們的掌聲”我由衷的說道。“不用，因為你已經用你精彩的演講答謝了我們”伙伴門笑著說。

　　在以后的日子里，當別人需要掌聲時，我會毫不猶豫送出我的掌聲。

　　因為生活需要掌聲！

　　掌聲作文 篇29

　　用老師和自己來評價，我們簡直是糟糕透了，這是老師多次觀摩后定的評價，在老師的眼中，我們跳的像一頭大象那樣笨重，距離比賽的時間只剩下兩個月，可是……我們的……

　　一天下午我們早早的出現在訓練營營地，心里不禁慌張起來：距離比賽只有兩個月了，可是如果按目前來看的話，我們只能取消參加比賽了。

　　我們與平常一樣，做好熱身，忽然我們聽見了腳步聲，我們原本以為是老師來了，結果呢……是一位外來老師。我們不以為然，嚴肅的神情，迅速恢復成原來的表情——失落、垂頭喪氣等，老師還沒來，我們先練習一遍。

　　我們這個節目是有六分多鐘的，每一次跳完，滿頭大汗便成了常態！我們準備休息一會兒時，一聲掌聲響亮的進入耳簾，說：“跳的不錯，很棒，剛才為什么要垂頭喪氣呢？”我們如實答道。心里卻高興的'快要飛上了天。因為這是我們訓練時第一聲由內而外，真心的掌聲！這一聲掌聲讓我們重拾信心，我們鼓了鼓士氣，重新來過。我們再次重新抬頭望了望那位“她”，她說：“我姓劉，稱呼我為劉老師就好。”劉老師，沖我們笑了笑，又說：“你們的老師這幾天出差，由我帶領你們去訓練。”說完我們開始訓練，糾動作等，在訓練期間，劉老師總是不忘鼓勵我們說加油，你可以做的更好，好，這里做的很好。這是我們第一次受到表揚。訓練完，我們與老師總是大汗淋漓，但又快樂著。

　　在這短短的幾天中，我們進步很快，劉老師驕傲的說：“教我們總能看見從前的自己，同時也有自豪感。你們一定能夠在舞臺上脫穎而出，獲得好成績！加油。”

　　直到老師回來訓練時，告訴我們：“劉老師，可是一位鼎鼎有名的舞蹈專家，多少團隊請都請不動呢！”我們驚呆了。

　　時間如期而至，我們站上舞臺表演時，迎來臺下一片掌聲，原本在做自己事情的人，紛紛被我們吸引。

　　那片掌聲是多么的清脆、響亮。可是我們無論如何都忘不了那第一聲掌聲。

　　掌聲作文 篇30

　　記得二零一七年的時候，有一部震驚中外的大電影——《戰狼2》，其中有一個片斷，里面的一陣掌聲讓我十分感動，像澎湃的海洋深深地印在了我的腦海里。從那個片斷中，我深深地體會到了主人公冷鋒身上的英雄主義。

　　一群中國人和非洲人被叛軍圍困在一座工廠里，那個工廠的廠長揮著手，不停地用中文和英文大聲嚷道：“非洲人和中國人分成兩個方陣。”他要讓所有的中國人先上直升機離開。看到這里，我不禁想道，非洲人和中國人都是人，為什么不能平等地對待他們呢？

　　這時，我看到那個廠長要把一個非洲人推到一邊去，那個非洲人大吼一聲：“別碰我。”然后那個廠長自討沒趣地離開。這時，我不禁在心里為那個非洲人暗暗叫好：“哈哈哈，誰叫你總是欺負人家非洲人，現在知道后果了吧？”不過，我也能理解廠長的心情，只有一架直升機，不可能把所有人帶出去，廠長是中國人，他幫中國人也沒有錯啊！

　　可是，那個廠長竟然又對另外幾個溫順的非洲人大叫起來。這時，一直在樓上觀看這個場景的冷鋒，大聲地說：“這架飛機是我帶來的，誰能上飛機我說了算。大家都可以走！”接著，他又用非洲的語言說了一遍。頓時，整個工廠里響起一陣陣掌聲，這掌聲像一陣陣海浪，一浪高過一浪，久久不能停。有的非洲人張大著嘴吼著，把手高高舉過頭頂，揮著長臂用力拍手。在場的中國人也跳得高高的.，在不停在歡呼，那喊叫聲，似乎能把整個宇宙掀翻。

　　我也看得熱血沸騰。中國人，真棒！中國人，真勇敢！中國人，真有責任心！我為自己是一個中國人感到驕傲！我為我自己是一個中國人感到自豪！我為自己是一個中國人感到幸運！我也在心中為這些中國人鼓掌！

　　這部電影上映于2017年，男主冷鋒最終帶領一群中國人和非洲人，面對雇傭軍的威脅突出重圍，贏得了世界的掌聲。每當我想起這些掌聲，我的心中就油然而生一陣自豪感！中國人，了不起！

　　掌聲作文 篇31

　　人們總會留下一些記憶深刻的東西，有歡喜、有悲傷、有鼓勵、還有感動，而留給我的卻是那一陣陣傳來的掌聲……

　　我以前是個膽子小，不愛說話，過于文靜內向的小女孩，因此我不敢當眾說話，在陌生人面前，我就像個“啞巴”。

　　或許老師知道我的情況，有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級，老師要每一個同學輪流講PPT，我很緊張，我看同學們在講臺上揮灑自如，繪聲繪色的表現時，我羨慕極了。在不知不覺中就輪到我講述了，那一刻我手抖得很厲害，臉開始像小火爐一樣發燙了，老師喊道：“下一個，王貝妮。”我在同學們緩緩的掌聲中慢慢站起來，小腿像篩子一樣晃動起來，感覺整個人都輕飄飄的，就在這時，耳邊響起一陣陣強勁有力“嘩嘩嘩”的掌聲，這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺。

　　在講PPT的過程中，我依舊很緊張，全身都在抖，整個身體已不屬于我，講話結結巴巴，視線一片模糊。不知在誰的帶領下，班里又響出一陣長久不息的掌聲，在掌聲中我仿佛聽到了同學們對我的加油鼓勁，聽到了老師的期盼和贊許，我停頓了一下，頭慢慢抬起，視線里同學們和老師的`身影漸漸清晰起來，我仿佛感受到了原來大家都喜歡聽我的演講，此刻，我不再發抖，我不再臉紅；我不再聲如細蚊，我要大聲講出來！

　　在同學們和老師再一次的熱烈掌聲中結束了我的PPT演講，我信心滿滿的走下講臺，那一刻感覺一切都很輕松，緩緩的掌聲平靜下來，我的心情也隨著掌聲恢復了往日的平靜。

　　這次演講徹底改變了我，我不再是以前那個膽小、不愛說話的女孩了！一個開朗、自信、幸福的女孩正向你們走來！

　　掌聲啊！我謝謝你，我永遠記得你的魅力，掌聲！是你給我不斷的鼓勵，給我支持，給我信心！

　　“送人玫瑰，手有余香”，愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。

　　掌聲作文 篇32

　　掌聲，是一陣五月的熱風，當你失望的時候，掌聲會安慰你；當你沒有信心的時候，掌聲會激勵你；當你成功時、勝利時，掌聲會讓你興奮無比。因為掌聲，我們才會有信心。掌聲，可以給我們勇氣和力量。

　　在這個星期六的上午，我看了一部電影，電影中有個片段和掌聲有關。這個片段出自《戰狼2》，講的是在遙遠的`非洲，一個工廠里工作的一群工人被叛軍包圍了，形勢危急。這時，一個中國退伍軍人冷鋒，他帶來了一架直升飛機，來營救大家。

　　工廠里的工人是一群非洲人和中國人，他們都十分難過，臉上露出痛苦的神情。雖然有人營救他們，卻只有一架直升飛機，帶不走所有的人。工廠的老板是一個中國人，他把中國人和非洲人分開，只愿意帶中國人走。一個胖胖的、穿花衣服、戴黃色帽子的婦女用乞求的目光看向冷鋒，眼中充滿了無奈。我的心里也一陣難過，我真想把這些人全部救走啊！這時，冷鋒突然用扳手狠狠敲了一下鐵欄桿，大聲說：“婦女和孩子上飛機，男人在下邊走。”

　　一剎那，整個工廠里頓時掌聲雷動。有的人把手高高舉起左右揮舞，那些手掌像一片風中搖曳的花朵；有的人又呼又喊，用盡全身力氣拼命鼓掌，整個工廠成了歡樂的海洋，一下子沒有了戰爭的緊張氛圍。

　　看到這里，我也忍不住鼓掌了。冷鋒，你真有愛心！你真勇敢！你真有責任心！你是中國人的驕傲。但是，工廠里那么多的人，一架飛機只能帶十幾人，男人在下面走，他們走得出去嗎？難道他是吹牛嗎？不過，我還是在心中為他自豪，為他鼓掌。

　　中國人，永遠都是最棒的！劉翔在奧運會上奪得中國的第一枚跨欄金牌時，全場一片掌聲；鄧稼先的原子彈研究成功時，實驗場上一片掌聲；袁隆平研究出雜交水稻，研究院內也是一片掌聲。中國人真棒，我在心中為所有的中國人鼓掌！每當我想起這些掌聲，我的心中就充滿了自豪！

　　掌聲作文 篇33

　　想起那掌聲，我就覺得有一種自豪感；想起那掌聲，我就覺得十分驕傲；想起那掌聲，我就會把所有困難都戰勝！在那次上課的時候，我聽到了掌聲，讓我特別自信。

　　上語文課的時候，語文老師讓我們回家寫篇《我愛你，中國》演講稿，我聽了，覺得特別不安。我怕我寫不好，念給同學老師聽的時候，她們都笑話我，說我寫得太垃圾了。晚上，我到家里，認認真真地寫了很多內容，總覺得寫得不好，就撕了又寫一張，可寫了幾句，又撕了。“撕”來想去，終于，我寫出了我最滿意的一張。

　　到了星期五，演講比賽開始了，我還在緊張中，突然，老師點了我的名字。我特別不想上去，但這時，我聽見同學的鼓掌聲，我感覺有一股強大的力量在推著我走向講臺。站在臺上，我看了看稿子，同學們再次鼓掌。我終于張口了，我讀著讀著，感覺特別順暢，就像自己在講話一樣。我終于讀完了，所面對的困難都沒有了，同學們的掌聲更激烈了，就像過年燃放的鞭炮一樣，老師也在點頭拍手，我的幾個好朋友還為我豎起了大拇指！我真開心！

　　老師同學的掌聲鼓舞了我，我也學會了用掌聲鼓勵別人。

　　那一天，我和媽媽在放雜物的屋子里拿了一張書法紙，還有毛筆和墨水。爺爺看到了很驚奇，問媽媽：“怎么會有毛筆和墨水呢？”媽媽說：“就在那盒子里裝著的呀！”爺爺看到了特別興奮，他拿起毛筆，把手腕懸在半空中，一筆一畫在紙上寫了一個字。爺爺越寫越帶勁，寫了一整張，給我們全家人看。哇哦，爺爺的字真漂亮啊！簡直就是字帖了！沒想到我們家里居然隱藏著一個書法家！我們全家人都為爺爺鼓起了掌。就因為這次鼓掌，爺爺每天開始堅持練字，字越寫越好了，爺爺高興得紅光滿面。過年的時候，我們家的春聯都是爺爺寫的呢！哈哈，我們家出了一個書法家！

　　這就是掌聲的.力量！掌聲，會激勵別人，掌聲就是讓人前進的風帆。每當我想起成長中的那一次次掌聲，我的心中就充滿了無限的力量！

　　掌聲作文 篇34

　　生活中，人人都需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以新的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人一種信心，給人一種勇氣，給人以奮進的動力，應該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。同學們，你們獲得過掌聲嗎？接下來就聽我說說當我獲得掌聲時，那種美好又激動的感受吧！

　　那是不尋常的一天，老師讓我們評選班干部。在評選班干部時，要當場即興演講。我終于盼到了這一天，因為我想競選一個我夢寐以求的職位——班長。但是今天得當場來一段競選演說，在沒有一點兒充分準備下，當時的我有一些局促不安，束手無策，我被緊張的`氛圍籠罩著，我拼命地想，拼命地寫，只想給大家留下一個好的印象。

　　時間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子。“下一個，黃琪心。”老師一聲令下，我慢慢走上講臺，不好意思地給大家鞠了一個躬，便結結巴巴地說道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當時我覺得那時的我簡直是糟糕透了，我在心里默默地對自己說：黃琪心，你不是一個膽小怕事的人，你應該大大方方地面對同學，我相信你，你是最棒的！隨后我做了一個深呼吸，讓緊張的心情放松下來，之后微笑地對同學們說：“大家好！我叫黃琪心……”時間一分一秒地過去了，我也發言完了。那時的我如釋重負，同學們微笑地望著我，好像這是對我發言的首肯。突然，臺下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動聽，這掌聲有著巨大無比的魔力，它使我弱小的心靈強大起來！這掌聲，使我終身難忘。

　　同學們，你們獲得過掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時一定和我一樣，那種開心而激動的心情覆蓋了全身。所以，同學們，請多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

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