快樂的課作文600字9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的快樂的課作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

快樂的課作文600字 篇1

　　今天，在體育課上我們玩了個游戲，名字叫做“打野鴨”。

　　老師給我們講了規則，先是女生用2個球來打作為“鴨子”的男生。到最后沒被打中的男生就勝利了，如果男生都被打中了，女生就勝利了。男女輪流交換玩游戲。

　　聽了這個規則，我心里暗暗高興，以為很簡單。游戲開始了，我靈巧的躲避“子彈”，一個也沒打到我，正當我洋洋得意地對別人說話的`時候，王琳同學的球向我飛了過來，可我一點也沒察覺。啊！我被打了個正著，我灰溜溜地下場看其他的男生怎么躲避那可怕的“子彈”。男生一個個都被打下了場，和我落得同樣的下場。現在，場上只剩下一個男生了，他不停地閃躲著“子彈”。他一不留神，被球擊中。“哎，好慘啊！”我無奈地嘆息道。現在，該我們男生“反擊”了，我不停地撿起了地上一個個球，扔向女生。啊！太棒了！好多女生都被我打下了場，我們的中隊長——姚宇廷在角落里，我們怎么也打不到她。一個球向我滾來，我想：：嘿嘿，我們男生可以勝利啦！我拿起了球扔向了姚宇廷，哈， 姚宇廷被打中了！“我們男生勝利啦！我們男生勝利啦！我不禁歡喜地叫道。接下來的比賽可就是不分上下啦，到了最后，我們男生和女生打了一個平手。可有些男生不服氣，說：”我們男生怎么能和女生打平手呢？我們男生應該勝利的！“”誰叫我們這么心不在焉地“輕敵”呢？“我在一旁冷冷地說，游戲就這樣結束了。

　　在這次”打野鴨“的游戲中。不僅讓我們增強體力，增加友誼。而且，還讓我們懂得了一個道理，”做什么事都要用心！“

快樂的課作文600字 篇2

　　20xx年6月17日，是一個快樂的日子，這是雨后初晴的第一天。前幾天，不時就會下雨，讓人猝不及防，好不容易雨停了，你剛剛打開窗子，不到幾分鐘，又下起了瓢潑大雨，讓人感到煩躁。但是今天，太陽終于在天空中閃耀。我也同時擁了有一次快樂并難忘的體育課。

　　上課鈴一響，俞老師準時出現在教室門口。俞老師說：這是一節游戲課。他讓我們坐正后，拿起了粉筆講述游戲規則。這一系列舉動讓我覺得這是一節與眾不同的體育課。

　　這個游戲的名字叫搶龍蛋。我們班同學分為A、B兩隊。剛開始，每個人都是龍蛋。兩組首先派出一個人當龍蛋爭奪者，另外的人都不能動。他們要去碰另一組的人。一旦被碰后，就復活了。他們可以反過來抓碰他的人，一旦碰到，則不會變成蛋。要是沒碰到就會變成蛋。等前一組回來后，下一組跟上。

　　游戲開始了，同學們一組又一組跑出又跑回。同學們一個個神情緊繃，緊張地注視著來到面前的敵方成員，生拍一不留神，被碰到還慢半拍，拖了他們組的后腿。終于，考驗我的時候到了。小秦同學來到了我面前。只見他身體向后，做出沖刺的動作，回手一拍，就跑了出去。我也不甘示弱，竭盡全力向前沖刺。眼看就要變成龍蛋了，突然，我腳下踩風，伸出左臂碰到了小秦，真是有驚無險啊！

　　然后大謙和小張先后碰到我，我以驚人的速度分別在半場與鄰近終點時抓住了他們，讓我體會到死了三次，又復活了三次的.感受。

　　最后，輪到我上場了。我鎖定好目標飛快地跑向小盧同學，并以迅雷不及掩耳之勢伸出右臂碰到了她的肩膀。小盧同學成了我的小龍蛋。誰知，小龍蛋不聽話，她一直在我耳邊尖叫，我頓時不想要這個蛋了。她的舉動讓我想到她也許是派來攪局的。

　　最終，游戲結束了，雖然我們隊輸了，但是這場游戲使我們變得更加團結。我喜歡這個游戲。這真是一節快樂的體育課！

　　PS：龍蛋爭奪者是我隨口取的。

快樂的課作文600字 篇3

　　星期五的這節英語課，讓我感到其樂無窮。為什么？因為這節英語課變成了三種不同風格的課程。

　　英語課=音樂課

　　這節英語課剛開始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemon tree》，頓時，教室里彌漫著快樂的氣氛，同學們都陶醉在音樂之中，有的打起了節拍，有的身體開始輕輕搖擺了，聽著聽著，有同學就跟著這輕快的旋律唱了起來，越了越多的同學加入其中，最后全班同學竟都唱了起來。看，同學們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽，那聲音多么的洪亮、輕快。

　　英語課=電腦課

　　“音樂課”一結束，黃老師讓我們玩了一個“連連看”的游戲。這個游戲是把20個英文單詞和中文連起來，看誰連得多。同學們的積極性都很高，都要爭著玩。于是，老師就讓每一組選一個代表來玩。我們這一組是最后一個上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個了，我豁出去了。也許是壓力越大，動力越大，我的表現十分優秀，60秒內，頻頻得手，最終我得了19分。同學們紛紛投來贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。

　　英語課=英語課

　　歌唱完了，游戲玩結束了，乘大家學習的興致正濃，黃老師立刻開始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來，可我們卻沒有了平時的'束手無策，大家仍舊饒有興趣地聽講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進了各自的腦海。

　　這節英語課結束了，可我同學們一樣，十分開心，因為我們對英語學習沒有了過去的枯燥單調感覺，增強了信心，贏得了快樂，收獲了知識，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂的課。

快樂的課作文600字 篇4

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴著清脆悅耳的鈴聲，剛做完課間操的同學們一窩蜂的進了教室，坐在自己的位子上翹首以盼，等待著科學老師的到來。

　　科學課時大家最喜歡的課，每次上課我們都興奮得不得了，一個黑色的身影出現在教室門口，啊！科學老師來了，他提著一個裝滿神秘東西的袋子——一把二胡，一個大鼓。是的，每次科學老師上課都會給我們帶來驚喜，帶來一些奇怪又有趣的東西。

　　科學老師快步走上講臺，神秘的笑著對大家說：“今天我們要上的這一課是《聲音的產生》，先不要看書，聽我慢慢講來也！”一聽這話，我們都笑了起來。科學老師變魔術似的從袋子里慢慢拿出一樣東西，是蠟燭，說：“這個我們都認識。”又拿出一個瓶蓋和一個打火機，說：“這些我們也不陌生。”然后就把蠟燭點燃，用蠟有固定在瓶蓋上，蠟燭發出微弱的黃、藍、紅三色火苗。

　　老師把大鼓從地上拿了上來，放在蠟燭旁邊，鼓的一面，正對著蠟燭。老師用鼓棒敲另一面，我戴上眼鏡仔細的看，啊？！火苗跳動起來了！老師敲鼓的速度漸漸變快，火苗也就隨之變快，正在同學們驚訝之時，老師停止了敲鼓。

　　接著，老師又拿起了那把二胡。老師演奏了一支曲子，我看見老師的指頭在弦上蹦來跳去，真佩服老師多才多藝。老師問：“你們聽出是什么曲子嗎？”有些同學說是《賽馬》，老師說對了。“你們知道這么好聽的聲音是怎樣發出來的嗎？”同學們個個面面相覷，不知怎樣回答。老師拉著二胡，讓我們摸一下琴弦。我一摸，手感到麻酥酥的。老師走上講臺，說：“從以上的兩個實驗我們看出，聲音是靠物體的振動產生的'！”

　　老師還在可課上編了一些有趣的繞口令，逗得我們哈哈大笑。還讓我們大喊時摸摸自己的喉結，我們大聲地喊叫，都快高興死了。

　　知識充盈著我們的頭腦，我們在快樂中掌握知識。這就是快樂的學習，這就是學習中的快樂！

快樂的課作文600字 篇5

　　以前，在絕大多數人眼中數學是枯燥且乏味的，它甚至一度成為了我心中的“陰影”。但在今天的數學講題課上，我不僅收獲了知識，同時也感受到了那種豁然開朗的喜悅。

　　這次的講題比賽，我沒有報名，連個主持人也沒當上。我有些后悔，但當我看到本次參賽的豪華陣容時，不禁有些“慶幸”。不過，這仍然是我怯懦的理由，這是我唯一的遺憾，也是我最大的遺憾。

　　在比賽進行期間，班里的氛圍就一直很歡樂，連站在最后的張老師和個別平時“高冷”的同學，都會因為選手們風趣的語言而放聲大笑，進而爆發出雷鳴般的掌聲。在歡樂中鞏固知識，正是這次比賽的本質。

　　在這12位選手中，我最欣賞的是張盛涵和卞乙博。他們的數學成績都很好，自然思維也很活躍。他們講題的目的，不僅是讓自己鞏固、復習，更是讓聽眾們拓展、延伸。最難得的一點是他們臨場不亂，控場能力特別強。張盛涵就不必多說了，光他那高大的身軀和富有吸引力的題目，就能讓我們的目光都投向他。卞乙博的心里素質很高，即使還剩30秒，面對同學們的`催促與嘈雜，他仍能沉著地將題講完。我想，如果換作是我，肯定會當場崩潰。

　　值得一提的是，平日里幾乎沉默不語的張子健同學，今天也充分展現了他的數學才能，他講題的思路極為清晰，只不過他的聲音有點小。我相信，他一定會從此變得開朗活潑，變得更加合群。

　　分針一格格挪動，下課鈴聲已經響起，走出教室，當我們再次回味歡樂的同時，一定也感受著知識的滋養。雖然對我來說有些美中不足，但它仍為我們消除了思維的界限，就像那冬天的暖陽，讓我們的心里百花齊放。

快樂的課作文600字 篇6

　　今天的作文課上，我們做了一個游戲，名叫“氣推乒乓球”。

　　一上課，熊老師一宣布完這個好消息，同學們便沸騰起來。“大家注意啦！”熊老師大聲地說：“游戲規則是：在講桌上放四個裝滿水的杯子，在第一個杯子里放一個乒乓球，大口吹氣使乒乓球依次進入第二個杯子、第三……直到進入第四個杯子才算獲勝。”

　　比賽開始了，我方叫飛虎隊，對方叫夢逸隊。給我印象最深的夢逸隊第三個上場的儲于棣。我想：他那么瘦弱，怎么可能把球吹得過去？想到這兒，我便帶動我方隊員大聲喊道：“夢逸隊，漏油！”而對方也不甘示弱，高聲吶喊：“夢逸隊，加油！”儲于棣看看為他加油的人，就像一個泄了氣的皮球在瞬間充滿了氣，一下吹過了第二個杯子。隨后，他緊皺眉頭，鼓起腮幫，使勁一吹。這時的我閉上眼睛，默念：“讓球掉下去吧……”一陣喝彩聲闖入了我的耳中：“太好啦，太好了！”到底是怎么回事？原來是夢逸隊正在慶祝儲于棣成功吹過第四個杯子。唉，我的夢想破滅。

　　等了很長時間，終于輪到我上場了。只見臺下十幾雙眼睛期待地望著我，那些可是我的“戰友”啊！怎么說我也是一小五一班的體育委員，飛虎隊的隊長，這點小困難算得了什么？應該給他們樹一個好榜樣。我把乒乓球小心翼翼地放在第一個水杯里，接著從下往上輕輕一吹，球從第一個杯子輕松地過去了。我正準備吹第二個球時，一陣又一陣的吶喊聲比賽似地傳入了我的.耳中，原來是我隊和對方正在為我“加油”“漏油”。聽到這些，我想：絕不能辜負隊友們對我的期望。吹第二個球時，我依然從下往上吹，球不僅在水中打轉，還濺了我一身水。我心里有點著急，但我一想起那些喊聲，就靜下心來，屏住呼吸一吹，第二個球也過去了。第三第四個球，我掌握了竅門，乒乓球一路順利地一一過關。我隊一片歡呼：“棒！真棒！你起棒！”而夢逸隊則個個愁眉苦臉，唉聲嘆氣。

　　一堂快樂而有趣的游戲在一片歡笑聲中結束了，我永遠忘不了這節活動課。

快樂的課作文600字 篇7

　　英語課是無聊的，數學課是枯燥的，科學課雖然是有趣的，但我還是最喜歡語文課，為什么呢？因為語文課最快樂！

　　每當上語文課時，我就仿佛是一條魚，游在知識的海洋里。每上一篇新的課文，老師就會給我們有擴展，有時是名人名言，有時是小故事，也有的時候是古詩。我最喜歡古詩了，因為孟老師講古詩時，會先給我們有感情地朗讀一遍，就像是一位大朗誦家，使我陶醉在其中。她一手拿著書，一手拿著筆，會將這首詩描寫的景色畫出來。瞧，她提筆一畫，就把連綿起伏的青山畫了出來，又畫了一個又大又圓的太陽，更顯出了山的巍峨。

　　老師不僅愛給我們講古詩，也經常把課上成“猜謎課”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”老師會提問：這是什么季節的詩？同學們爭先恐后的回答：“是夏天的`！”老師接著提問：為什么是夏天的？有同學會回答：“因為小荷指的是荷花，荷花是夏天獨特的風景！”老師會立即表揚這位回答問題的同學。當然，語文老師總是毫不吝嗇表揚我們，不管回答的對不對，都會受到老師的鼓勵，也讓我們更加自信了。

　　尊敬的孟老師，把我從一年級帶到了四年級，從拼音教到了文言文。有時候會在黑板上畫“符號”，說這是古代的象形字，是古人畫的畫。老師也會非常嚴肅地告訴我們：“我們身為中國人，應該寫正正方方的中國字。”我把老師的這句話深深的記在心里，字寫得越來越工整，越來越方正。自然而然的，也就經常受到老師的表揚。

　　啊！語文課，你讓我從一個不會說話的小孩，變成了說話有條理的女孩。快樂的語文課，我永遠愛你！

快樂的課作文600字 篇8

　　這個星期，我們上了一節有趣的快樂作文課。

　　星期五的早上，在快樂作文課上曹老師和我們做游戲。這個游戲很簡單，曹老師先請一位同學上來，叫她閉上眼睛，再從柜子里拿出道具，然后讓同學摸一摸，最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學上來做游戲，勞鈺呈真厲害！不用吹灰之力就猜對了是杯子。

　　曹老師不服氣決定用他的秘密武器，同學們都覺得很有趣，都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的，曹老師巡視一下，眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我，我的心怦怦直跳，心想：“老師會讓我猜什么，能猜到嗎？” 曹老師從柜子里拿出道具，我的眼睛雖然閉上了，但也能看到一點點，看到朦朧的圖象，咦，是照相機嗎？還是錄影機------用手摸一摸我更有信心說：“是錄影機。”聽到同學都鼓起熱烈的掌聲，我睜開眼睛一看，哦，太好了！我猜對了！野！第四個是鳥籠，似乎每一個同學都猜對了！

　　這個游戲結束后，曹老師馬上請出神秘的嘉賓，只見老師拿出鳥籠，讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥。經過一番思考，又看了老師給的資料和聽了它清脆的叫聲，大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說它是一只翠鳥，說出了翠鳥的外形和特點。而班長說它是八哥……那么到底是什么呢？我猜是黃鶯吧，要不然它怎么叫得那么好聽呢？

　　曹老師說：“你們都猜不準。”然后打開籠布讓同學們看，噢，原來是一只可愛的“歌唱家”，老師說它是黃雀。這黃雀體形很小，穿著一件褐色的.毛衣，它腹部是黃色的，紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢！曹老師說：“如果誰這個星期作文寫得好，我就把這只可愛的小鳥送給他。”同學都安安靜靜地寫起作文了，我看著那只孤獨的小鳥，心里不斷地說：“小鳥啊小鳥，我會把你放回大自然，一定要寫好作文，把你放飛回大自然和家人團聚，為大自然增添光芒與生機。”

快樂的課作文600字 篇9

　　盼望已久的星期三終于到了，我今天非同一般地高興，因為媽媽要來我們班上班隊課了！

　　我們好不容易挨到了下午第二節下課，媽媽早已等候在教室門口了。我歡呼著跑過去，摟住了媽媽。同學們也蜂擁而上，把我的媽媽圍得水泄不通。同學們七嘴八舌地議論開了：“呂川一，你媽媽很漂亮。”“呂川一長得像媽媽呢。”“……”

　　上課的樂聲響起了，同學們飛快地跑進教室坐好。只見媽媽邁著輕快的腳步走進教室，笑瞇瞇地先對同學們進行自我介紹：“孩子們好，我是呂川一的媽媽，以后你們碰見我叫我阿姨或者張老師都可以。”媽媽又宣布：“今天這節班隊課我們主要搞一個關于歇后語的有獎知識競答。”接著，媽媽把寫著歇后語的紙分發給大家，讓大家讀熟。

　　緊張激烈的競賽開始了。我親愛的張老師把全班分為八個小組，每小組按座位的先后順序輪流派兩個代表同時到臺前搶答題。幾個回合下來，八個小組的實力相當，比分咬得很緊。接近比賽的`尾聲了，八個小組的成績竟然是半斤對八兩——沒高低。媽媽只好進行加時賽，每組可以派出最厲害的兩名同學上臺參賽，呵呵……當然也包括我了。媽媽選了一個不常見的歇后語：“搟面杖吹火，”“一竅不通。”我脫口而出。媽媽和評委們一致認為我搶答成功，我們組勝出了。我像凱旋而歸的將軍，同學們把我擁抱起來表示祝賀。

　　媽媽安慰失敗的同學：“雖然你們沒有勝出，但你們都很出色，我相信再給你們機會，你們也會勝出的。我很喜歡你們！今日的班隊課我們都太投入了，有些累了吧……”媽媽調皮地眨眨大眼睛忽然提高音量說：“我要慰勞一下我們的小嘴巴嘍……”同學們又歡呼起來了。

　　一個小時很快地就過去了，不光是我，還有我的同學們都覺得這是一堂快樂無比的班隊課。大家差不多是在游戲，卻學到了有趣的知識。