【精選】師生作文600字合集7篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的師生作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生作文600字 篇1

　　老師，是我人生路上一個必不可少的角色。他，也許是一個傳授我知識的老師；他，也許是一個告訴我生活常識的老師；他，還也許是一個特殊，無聲地告訴我很多很多的老師。

　　去年的一個夏天，媽媽買了一個又甜又大的西瓜。我迫不及待地把西瓜切開狼狽地吃了起來。我吃了滿嘴的瓜子核，一下全吐在一個花盆上，才心滿意足地離開。

　　小小的瓜子核有十分頑強的生命力。十多天后，這些小種子都長出了一點綠，著實讓我大吃一驚。我小心翼翼地填上些泥土，覆蓋住這些小種子，好像一層薄薄的棉被。我高興地去告訴媽媽，媽媽不屑一顧地說：“這些小種子沒過幾天就要死的，我剛看了天氣預報，后天有一場大暴雨，也許還有臺風呢！”我失望地看了看這些努力生長的小種子，但愿它們能頑強地生存下去。

　　又過了幾天，暴風雨悄悄地逼近了，烏云密布。起先是淅淅瀝瀝的小雨，緊接著，顆顆黃豆般大的雨滴從天而降。“嘩啦啦”，“嘩啦啦”，我看見雨滴無情地拍打著小種子，原本想把它抱回客廳，結果媽媽果斷地拒絕了。約摸過了十來分鐘，暴雨沖刷著大街、房屋，連一些小小的種子都不放過，像要把房子都打破。臺風“呼呼呼”地吹過來，透過玻璃窗，我看見大樹被吹彎了腰，我聽見窗戶發出“撲撲撲”的.聲響。小種子也許真如媽媽說的那樣命懸一線了吧！我好奇地往窗外望，但隱隱約約看見幾粒黑色的小種子飛出陽臺，被風吹走了。

　　終于，雨過天晴。一切又是那么平靜，街道、小區已經狼狽不堪。令我感到驚訝的是，花盆中那些小小的，泛著一點綠的小種子，竟還能這么頑強地長著。我感到羞愧不如，幾粒小小的種子也能頑強不息，它告訴了我好多。

　　他是我最特殊的，最頑強不息的老師！我要感謝這個特殊的老師，讓我學會了堅強！

師生作文600字 篇2

　　每一個學生都有老師，而每一個老師都會在學生心里留下深刻的印象，在我的心里我的小學語文楊老師讓我印象深刻。

　　人們都說“好媽媽勝過好老師”。可我卻認為“好老師可以勝過好媽媽”。媽媽的愛偉大，老師的愛也無私。

　　我記得很清楚，在夏天的一個晚上，下了一晚的大暴雨，把莊稼淹得一團亂。

　　那時我在測井學校上學，每周六要上語文輔導班。早上我第一個來到學校，看到空曠的學校操場也被大雨淹沒了，我把褲腿卷試探著想慢慢走進去，可是操場里的水淹沒了我的膝蓋，要是一不站穩，便會摔倒在水里，我害怕了想了一會，決定還是站校門口等著老師和同學來吧。時間一分一秒過去，同學們也一個一個地到了，可是卻沒見老師的身影。 正當我們疑惑的時候，遠遠地看見路口有一個身影騎著一輛三輪車向我們走來，“是楊老師”！我喊了一聲。楊老師騎著三輪車來到我們跟前，我們都很奇怪，問老師“楊老師，您怎么騎著三輪車來了？”楊老師笑著對我們說“雨下得太大，我想水肯定把學校淹了，你們進不了教室，所以就騎著三輪車可以把你們都送過去。”大家聽明白后，都搶著對老師說“我來騎，我來騎。”“你們就坐著吧，還是我來，你們太小了，老師力氣比你們大”。說完，就騎上了三輪車，讓我們坐穩蹬了起來。楊老師吃力地騎著三輪車慢慢地向前進著，從校門到教室平時只要二、三分鐘就能到的距離，今天卻覺得那么遠。一趟、兩趟、三趟，看著老師來來回回吃力蹬車的.樣子，我們都不忍心，都想下去幫老師推車，楊老師卻堅決制止了。半個小時過去了二十多個上輔導班的學生終于都被老師安全送到了教室，而此時楊老師也滿身是汗，疲憊地坐在凳子上。我們都心疼地趕緊給老師擦汗倒水，休息了一會，老師又抓緊時間給我們上起了補習。

　　這件事已經過去了很長時間了，但是在我有腦海里仍然記憶猶新，是什么力量讓老師能走過那短短的一段路？是楊老師對我們這些學生無私的愛。

　　老師，您的愛，我們永記于心！

師生作文600字 篇3

　　歲月流逝，似水流年。老師這個名詞，深深的刻在我的心里。

　　走過都多少年的路，遇到多少困難，老師像是我們的父母一樣照顧我們，默默地用他們獨有的方式支持我們。老師與我們并肩作戰，早上天剛亮時就要來學校陪我們上早讀，一下課就要來管理班級紀侓，為了學生，老師付出了所有。

　　老師在講臺上所講的每一句話，都像春風吹過耳畔。就算老師對學生嚴格要求，那也是為了學生好。老師似老巷里影影綽綽的路燈，我們就像是紅塵中迷失方向的蒲公英，抬頭望見那微弱的光芒，就尋得了回家的路。我們感受著老師的愛。

　　初中的教師節，我們每節課上都會送給老師我們的祝福：“老師教師節快樂。”每一年，都如此。一句簡短的話語，闡述了我們最真誠的祝愿。不過最重要的還是實際行動，我們所能給予的，只有默默地關心和出色的成績。考得如何并不重要，重要的.是知道為什么錯，積累失敗經驗，繼而進步。這都是老師需要的實際方面的東西。

　　師生之間，是對彼此的關心。

　　我們也希望看到老師快樂，所以在愚人節我們做了一個偉大的決定。那一天，我們忽悠老師這節課不是他（她）的，果不其然，我們如愿以償的看到老師愣住了。雖然最后我們在語文老師那得到懲罰——作業加量；在物理老師那得到寬容，還聽到他講述早上他兒子也忽悠了他的事情。至少，我們讓老師開心了一下。

　　雨，細細綿綿，卻打散一地落紅。一夜風雨，折了多少枝，傷了多少葉。我們的老師把一生奉獻給了世界，把愛留給了學生。他們用青春育了多少人，自己又得幾多回報？

　　師生之間，傳遞著真心和真情。老師把最美的笑容留給我們，讓我們看到未來的曙光，我們也希望能進我們所及，來回報老師。

師生作文600字 篇4

　　在我的記憶中，許多老師的印象逐漸淡忘，唯獨對教過我三年的余老師的印象還是那樣深刻。

　　余老師很帥氣。他中等個兒，剃著一個小平頭，高大挺拔的鼻子上架著一副鏡片跟酒瓶蓋差不多厚的'眼鏡，還真有幾分先生的派頭。

　　余老師很體貼人。那一次，天氣反常，刮了幾陣狂風后，傾盆大雨從天而降，干涸的洼地頓時積滿了渾水。放學前，校門外密密麻麻地擠著來送傘的家長。放學了，同學們大都被自己的家長接回家，整個教室空蕩蕩的，就只剩我和送學生出教室門口的余老師。媽媽店里的生意特別好，不會有空來接我。望著仍在嘩嘩下著的雨點，我想要立馬回家比登天還難。我站在窗子旁邊一聲不吭，余老師似乎看穿了我的心思。他安慰我：“還早呢！要是過一會兒，你家人還沒來接你，我就送你回家。”過了片刻，余老師舉起自己的傘，來到我身邊，說：“李超，來，我送你回家。”我點點頭。在路上，我緊緊地貼著余老師身子，他總是把大部分傘面伸到我這邊，雨傘總是斜斜地罩著我，沒讓我淋著什么雨。

　　站在家門口，望著余老師回去的背影，我這才發覺他外套的一邊顏色特別深。我的眼眶濕潤了，心里格外難受。都怪我沒有帶雨傘，讓老師淋了雨。

　　第二天，余老師上課的時候，聲音顯得比平常粗，有時忍不住還會咳幾聲。下課了，我去辦公室看望老師，正遇上老師一手端著茶杯，仰著脖子口服一種黑色的藥丸，喝了兩次白開水才咽下去。看著余老師吃藥時，很難咽下去的樣子，我的心酸酸的，轉身離去的路上，我想：我也要像老師那樣，在別人需要的時候伸出援手。

師生作文600字 篇5

　　畢業前的最后一節課，倒數著我們高中三年最后的時光，倒數著青春最燦爛的時光……倒數不了的，是我們和老師的情誼，一段被珍藏在心里永遠回味的情誼。

　　火紅的烈陽高高地掛在天上，點燃了躁動的空氣，也點燃了我們躁動的最后一節課。

　　陽光透過湛藍的天空，穿過透明的玻璃抵達最后的目的地——教室，照在寫滿高中三年痕跡的課桌上，照在躁動的我們的身上。幾個月的埋頭復習，我們已是信心滿滿，開始按捺不住躁動的情緒。整個教室猶如市場一般喧嘩、隨意。

　　“噠”的一聲，穿過喧囂直達心靈，又是幾聲，同學們猶如烈火遇到了大水，忽然平靜了下來。沒錯，就是我們熟悉的班主任的高跟鞋的聲音。這聲音像是落在我的心上，勾起了對往事的回憶。

　　三年前開學那一天，我和老師的緣分就開始了。她身著紅色長裙，面帶微笑地迎接著大家。初來乍到，懵懵懂懂的我們在她的帶領下，走過了三年的時光。這三年，時而風雨交加，時而晴空萬里，時而電閃雷鳴。從未變過的是老師無微不至的關愛，默默無聲的陪伴。

　　“嗯……同學們，最后一節課了，你們再看看書……我……我再看看你們。”她笑著說，但誰都能聽出她的悲傷。這句話直達我們心中，引出了隱藏在最深處的眼淚。書堆在桌上，猶如小山一般，恰好能遮擋住想要躲避的同學的臉。老師沒有再說什么。雙手背在背后，在教室來回慢慢地踱步。她認真地端詳著同學的臉，仿佛慈母想要記住游子的臉。

　　我趴在桌上，透過書的.縫隙看她。不知是有意還是無意，她依然穿的是當年那條紅裙。她的眼角，多出了幾條細細的魚尾紋，那是歲月的痕跡，是勞累的痕跡，是她愛我們的痕跡。

　　老師，您為我們施了最好的肥，您所有的付出只為我們能成人成材。我會永遠記住我們之間的師生情，帶著您對我的期望，更上一層樓。

師生作文600字 篇6

　　在我的童年里，有許多難忘的事情，他們像一艘艘小船一樣，成服在我的腦海里，可最讓我記憶猶新的是那一艘金藍色的小船。

　　記得那一天中午，天氣很冷，我和媽媽剛吃完午飯后，老師就發來了一個消息，叫我和媽媽去學校一趟。到了學校，已經12點半了!我和媽媽就直奔到我的教室。進了教室，我還看見我的同班同學也在這兒，站在講臺上的語文老師一看到我和媽媽就連忙幫我拿這次考試的卷子。我拿好卷子后，老師就坐下來那現在給我講解錯題。要是我有一處看不懂，老師就會反復的給我講給我聽，知道我聽懂了，知道我聽懂這道題為止。語文弄好了，我又去數學老師那兒數學老師一檢查我的考卷，看到我錯的題目都是因為馬虎才錯的，所以數學老師把我的情況反應給了我的媽媽，并且叮囑我以后不要馬虎的認真對待一件事，就肯定會做的很好。最后我又去英語老師那兒，然而金玉老師，他們就沒有說我考試上的事情，而是說起了我平時的紀律，讓我上課認真聽講，回家后認真做作業，認真對待每一個事情。 時間就像一匹駿馬一樣，不知不覺的就溜走啦!現在我們已經在回去的路上，時間已經一點半了!

　　我回到家，從媽媽那里得，老師為我們幾個同學——給我們講解試卷上的錯題，連中午飯還沒有吃。我坐在自己的課桌前，回想著今天我在學校里發生過的`點點滴滴。我的眼眶不經濕潤了，眼淚就像斷了線的珍珠一樣流個不停。啊!老師，這付出的一切一切都使我倍感萬千!

　　老師就像黑暗里的燭光照亮了我。他們不顧自己只去為我們付出一切。這一天真是使我難以忘懷，我將把他給永遠藏在我的心底。使它成為我腦海中永遠抹不去的記憶。

師生作文600字 篇7

　　汶川8·0大地震，牽動著每一個人的心。大災更顯大愛。在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學生四名的濃厚情感。5月12日22時12分，當救援小組發現譚千秋老師時，他已經“走”了。但眼前的一幕讓在場的人驚呆了——他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開。原來，在他身下有四名毫發無傷的幸存學生。譚老師的后腦勺被房梁砸地深凹了下去，手臂傷狠累累，全身布滿了石沙，灰灰的。但他仍盡力保護那四名學生。一名普通的老師，竟有如此偉大的愛。這時，有誰能不流下感動的熱淚呢?

　　這就是催人淚下的`師生情!在災難來臨時，譚老師體現的是舍己為人的品質。據譚老師的同事夏開秀老師說，譚老師是全校最關心孩子的老師。走在校園里的時候，遠遠看見地上有塊小石頭，也會走上前去撿起，生怕學生玩耍時受傷。

　　這是一名英雄教師!是一名愛學生如愛子的好老師!英雄教師走了，光榮的走了。汶川人民在這場地震中，死的死，傷的傷。有的孩子的父母去世了，成了孤兒，但他的父母留下一句話：寶貝，我愛你!還有一名五年級的學生先讓別人逃走，自己卻被埋在廢墟下……但是最讓我感動的還是那段師生情。

　　如果我是其中一名學生，我會對譚老師說：“譚老師，首先要由衷地感謝您那雙大手，還有您那顆愛孩子的心。雖然您走了，但您舍己為人的品質留下了，將代代相傳。雖然您走了，但我永遠是您的學生!我愛你，一路走好，譚老師”

　　地震中的師生情，譜寫了一曲感人的樂章，唱出了一首《愛的奉獻》。獻出生命的譚老師，在學生心中一定少不了您!

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