【熱門】語文作文600字集錦七篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的語文作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文600字 篇1

　　三年以來我最喜歡的語文老師就是我三年級的語文老師了。她高高的個子，長的很漂亮，性格也很溫柔，我們班同學都很喜歡她。她講的課也很有趣，有時還會給我們講一些故事呢！

　　記得有一次我們學語文園地的時候，他給我們講了一個有趣的故事：一天小剛被風吹到了顛倒村，然后讓我們續寫故事，想象一下將會發生什么事情。老師就讓我們回答，有人這樣說他們都是倒立著走路的；有的人說太陽是從西邊升起，到東邊落下；也有的.人說太陽都在我們的腳底下呢！老師就問我們：咱這里都是小朋友聽大人的話，顛倒村應該是什么呀？我們班的同學都齊聲說：大人聽小朋友的話，說完我們都笑了。這節課就在笑聲中結束了，我們都覺得很有趣！

　　語文老師改作業時很辛苦，堆積如山的作業在她面前，她一有空時就抓緊時間去改，我經常去辦公室，總見她在認真地改作業。她常常把寫的不認真作業放在一起，把那些同學叫出來，問問他們為什么不認真寫，問過之后就會讓他們再把作業重寫一遍，直到作業寫得很認真為止。從此以后，我們寫作業時就再也不敢馬虎了。

　　語文老師不但工作認真，而且對我們也很關心。有一次我發燒了，老師就讓我給爸爸打電話，我打過電話后，爸爸來接我了回到家，這時老師又打電話詢問我的病情，爸爸說沒事的時候她才放心。

　　老師還經常激勵我們學習，平時老師常常獎勵我們小紅花，誰得的小紅花多，老師還會給大獎呢！我記得期末時，老師就獎給了我一個小玩具熊。我很喜歡它，常常把它當我的寵物！老師總愛吊我們的胃口，我們學習就更積極更認真了，就這樣，我們在語文老師的精心培育下，我們的語文成績不斷提高，我要感謝我的語文老師！

語文作文600字 篇2

　　上課了，同學們嘰嘰咕咕地說話聲停止了，進來了一位女老師。她就是我們的語文老師---錢老師。

　　錢老師身材略胖，有一頭齊耳短發，中間慘著一縷縷銀絲，月牙一樣的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。挺拔的鼻子上架著一副紅色的眼鏡，看上去充滿了智慧，錢老師平時愛穿五顏六色的裙子。

　　你別看錢老師看起來很和藹，其實她上課時可嚴厲了。有一次，班上馬牧堯同學把衣服折成枕頭的樣子，把“枕頭”掛在椅子上，竟躺下來睡了。只見他一邊睡一邊把椅子一搖一晃，像個老大爺似的。錢老師繪聲繪色地講著課。突然，停止了講課，整個教室瞬間安靜下來，空氣也似乎凝固了。原來我們的馬同學被錢老師的火眼金睛發現了，錢老師頓時火冒三丈，大喝一聲：“馬牧堯！上課你還睡覺，嗯？”那聲音可謂如雷貫耳，震得地動山搖。馬牧堯一下子被驚醒了，可能是因為腦袋被嚇得不輕，他剛想坐端正，不料椅子沒扶穩，他一骨碌從椅子上滾了下來，惹得全班哈哈大笑。

　　現在，你肯定認為錢老師是個嚴厲古板的老師吧！那你可想錯了。那只是錢老師的“偽裝”而已。記得有一次，學校下了場大雨，我和其他忘帶雨披的.同學急得直跺腳。就在這時，錢老師毫不猶豫，把雨衣往我們頭上一蓋，摟著我們送到校門口，來來回回接了十幾次，終于把我們都送走了。第二天，淋雨的錢老師感冒了。那雨，是錢老師滋潤我們的露水啊！

　　錢老師對待我們學習嚴格嚴厲，關心我們生活慈祥和藹，無私地傳授我們知識、道理，對我們的關懷無微不至。我們發自內心地感激您，我會用最好的成績作為回報，因為這是您對我們的期望。

語文作文600字 篇3

　　語文活動課上，老師用多媒體課件演示出如下一道題：讀句子，想想帶點字的意思。

　　1．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　2．明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　3．弟弟把零用錢都花光了。

　　我認認真真地把這組句子閱讀了兩遍，發現這是一組一字多義辨識題。我通過查字典和一句一句地比較等方法，終于弄清了：同一個字在不同的句子里意思是不同的。在第一組的句子里，“光”是“只、單”的'意思；在第二個句子里，是“光線”的意思：在第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。

　　我還可以仿照例子寫類似的句子：

　　1．媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。

　　2．明亮的燈光，灑在我的作業本上。

　　3．我很快就把飯吃光了。

　　指導老師：莫社梅

　　一字多義

　　廣東省佛岡縣第一小學三（6）班肖立山

　　星期六早上，我參加了少年宮語文興趣班的學習，黃老師出了這樣一道題讓同學們練習：讀句子，說說下面帶點字的意思：

　　1．他從信封里抽出信紙，展開來讀。

　　2．樹木抽出新的枝條。

　　3．趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。

　　我細讀幾遍后發現，這是一組一字多義的辨識題，目的是要我們在具體的語言環境中理解詞的意思。我左思右想，認真辨識，終于找到了答案：(小學生作文 )第一個句子里的“抽”是把夾在中間的東西取出來的意思。第二個句子里的“抽”是“（植，物）長出”的意思。第三個句子里的“抽”是“打”的意思。此外，“抽”還有（1）從中取一出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。

　　我還可以仿照例子寫類似的句子：

　　1．“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。”

　　2．“小麥抽穗了。”

　　3．“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。”

語文作文600字 篇4

　　我的暑期語文生活，那可謂是多姿多彩，因為有蘇軾一路相陪，有詩詞一路相伴……

　　蘇軾，不用多說，人人皆知的大文豪。他的詩詞主要以豪放派為主，一生悠閑灑脫，不顧名利。可你知不知道蘇軾的生平坎坷頗多，卻一次又一次都能迎刃而解呢？這，恐怕不是每個人都知道的吧。當我無意中看電視時，恰逢有一位語文老師在講關于蘇軾的故事，我便很有興致地聽了起來。

　　蘇軾來杭州之前，就是宋神宗那年，正逢“王安石變法”的時候。因“王安石變法”這一措施的改革失敗，蘇軾認為是王安石不妥，便向宋神宗皇帝進言，并且連進了兩次，寫成了《上神宗皇帝書》和《再上黃帝書》，令我為他的忠心所折服。可是，宋神宗皇帝他知道改革失敗并不怪王安石，而是有人沒有做好分內之事，所以沒有聽取蘇軾的建議，此事作罷。蘇軾卻以為皇帝固執，便自求外放，去了杭州。

　　泛舟于杭州西湖時，蘇軾憶起了自己的“男神”—白居易。一聊起白居易，自然而然《錢塘湖春行》便會在你的腦海里閃現。蘇軾也就模仿白居易，寫了第一首《飲湖上初晴后雨》，覺得不太滿意。于是，蘇軾興致高昂，詩意濃密，創作了第二首《飲湖上初晴后雨》，從此成為了名垂千古的佳作，且瞧：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜。”首聯和頷聯總寫當天的天氣和西湖周圍的水光山色；頸聯跟尾聯運用比喻，生動形象地寫出了西湖之美，手法高超，技巧非凡，這也成為了“西湖之絕唱”，源遠流長。

　　不管是“唐宋八大家”之一的蘇軾，還是唐代偉大的浪漫主義詩人李白等諸多詩人，他們都背負盛名，名揚千古，都是值得我們學習的`古人前輩，為中國古詩詞文化做出貢獻的偉大人物，崇敬的心早已照亮前方的路！

　　詩詞是語文的一部分，很重要又很珍奇。因有詩詞相伴，璀璨了語文的夜空，豐富了我的整個暑假……

語文作文600字 篇5

　　剛開學時，我只見到了班主任，并沒有見到其他任課老師。盼望著，盼望著，9月5日我的新語文老師可算是來了！

　　這位眉間若蹙長得小家碧玉的老師便是我們以后的語文老師。這位老師有點不同，她的第一堂課就深深的吸引了我，別有一番風味。她開始上課，沒有講紀律，沒有講學習，她和我們講她的家鄉的.事兒，我聽了，覺得自已在老師說的那些地方暢游似的，如同身臨其境。每當叫到女生回答問題時，她就會以小公主的稱號，讓人聽了受寵若驚。雖然只是簡單的一個稱呼，但卻體現出這位老師的不同，既風趣幽默，又十分可愛。

　　老師的第一堂課還講了兩個故事，第一個事兒的主人公是一個小男孩，因家庭情況糟糕，中學上了不到兩年便輟學外出打工。可他憑著那一股不服輸的干勁，十幾年下來，取得了較大的成功，實現了自身的價。第二故事是因為有個男孩不敢展現自我，于清華無緣。在同學們都還沉醉在故事情節中時，老師和藹可親地說：同學們，你們從這兩則故事中領悟到了什么？同學們爭先恐后地回答。看到同學們積極踴躍，大膽發言，老師欣慰地笑了，像個小孩子一樣。精彩的發言過后老師在黑板上寫下吃苦耐勞，持之以恒；善于表達，展現自我！十六個大字，讓我們自己體會。

　　快下課時，老師讓小組成員商量擬定學習制度和學習紀律，并讓課代表做最后的決定。最后說你們定的紀律你們一定要遵守，我相信大家。我為老師這種人性化的做法點贊。

　　在幽默，輕松的氛圍中，不知不覺下課的鈴聲已經響起。我不知道我是否把老師的性格全了解了，但我知道的是我已經從心底對這位老師有了油然而生的敬佩和尊重。老師我愛您！

語文作文600字 篇6

　　對于農村小學教學來說，作文是一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但卻總收效甚微。要想從根本上扭轉這種局面，我認為關鍵還在于培養學生觀察和積累的能力。

　　一、注重積累。

　　1、讀。作文教學中讀必不可少，即多讀范文。文章讀多了，自然能積累出好詞佳句，幫助掌握作文的整體結構，從而出口成章，妙筆生輝。

　　2、比。教師可常拿出些有典型性的作文進行比較，啟發學生思考這些文章寫得好與不好的地方和改動方法等，這能使學生在日后寫作中更加靈活和富有思想。

　　3、背。很多課文都要求背誦，這能夠幫助學生培養語感、積累詞匯，從而可以為進一步的寫作做好鋪墊。

　　4、寫。堅持寫日記是積累的最好方式。日記中學生發揮空間大，而且學生也更愿意在日記里吐露自己的'真情實感。每日如是練筆，定能獲得可觀進步。

　　二、及時指導。

　　由于小學生知識的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導就顯得尤為重要。《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，在教完這篇課文后，我號召全班開展了一次以“我思念的××”為主題的班會活動，要求同學們暢所欲言。活動中一位女生的發言感動了所有人，于是在會后我立刻對她的發言加以整理，并以此為例對怎樣寫出感人的作文進行了詳盡分析，教學效果很好。

　　三、注重作文的評價。

　　學生的付出需要得到老師的肯定，對學生的作文進行及時而恰當的評析能夠提高學生的寫作興趣。評價的方法也很重要，正確評價要做到因材施教，即對不同程度學生提出不同要求。這樣才能使每個檔次的學生都不掉隊、總有努力方向。

　　總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索和總結，才能構建出真正造福學生的教學之道。

語文作文600字 篇7

　　一個晴朗的日子里，萬里無云的天空下，一只癩蛤蟆蹲在一口井邊。它仰望著天空，仿佛在思考著什么。突然，一只展翅騰飛的白天鵝從癩蛤蟆眼前掠過。癩蛤蟆一怔，心里美滋滋地想：要是我能吃到這可口的天鵝肉，那該多好呀!但是馬上，這個想法便遭到人們的非議：“這怎么可能?簡直是荒唐。”“是啊，一個在天上飛，一個在低地上跑，癩蛤蟆怎能吃到天鵝肉呢?”“真是天方夜譚……”

　　從此，人們便規規矩矩地生活著，不敢越雷池半步。他們只顧三餐能吃飽，衣服能穿暖，卻沒有想過要有更美好的追求;他們只顧做好自己的本份工作，卻沒有想過要有更遠大的理想;他們循規蹈矩地生活著，卻沒有想過要創新……因為如果他們一有什么非分之想，便會被套上“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的惡名。

　　但是在我看來，這卻是一只有追求、有理想、敢創新的癩蛤蟆。至少它敢想別人不敢想的事情。不是有這么一句話嗎，“世上無難事，只怕有心人”，只要癩蛤蟆有恒心，肯實踐，那么我相信它一定能成功。世界上沒有什么事情是永恒的，也沒有什么事情是絕對的，只要我們肯努力，就一定能改變它。中國人民的飛天夢，在幾百年前被人們看成是件毫無可能的事情，可是經過無數代人的努力，終于變成了事實。隨著“神州載人航天飛機”的'順利起飛，隨著飛天英雄楊利偉的凱旋歸來，全國人民無不舉杯慶祝，因為我們改寫了歷史，因為我們把夢想變成了現實。

　　其實，我們需要的不正是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”的勇氣嗎?我們應該學習這只癩蛤蟆，勇敢地向陳規陋習宣戰，敢于幻想、敢于追求，不斷進取，不斷開拓，創造更輝煌的未來!

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