有關十五的作文600字三篇
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的十五的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十五的作文600字 篇1
在新年爆竹聲的回響中，我們又迎來了一年一度的元宵佳節。嘴中還余著元宵的美味，我們來到了西津古渡。
漸漸地，時間一點一滴地溜走，到了太陽公公下班的時間；夜幕悄悄降臨，它帶來了星星、月亮，也將天上的街市帶入了人間，帶到了西津渡。那萬丈的光芒吸引著我，走啊走，來到大門前，西津渡仿佛將古老的氣息甩在了一邊，換上了流光溢彩的花衣裳。
首先映入眼簾的，是一艘駛于江上的救生紅船，紅色的船身為遇難的人員帶來了希望，給肆虐的浪濤發出警示，白色的船帆擁抱著海
風，在給救生紅船以前進的動力，“一帆風順”四個大字，是對航海事業的美好期盼，閉上雙眼，我仿佛站在船上，迎著風，頂著浪，即使有重重的阻撓，我也義無反顧地勇往直前。睜開眼，便已經是另外一片天地，以往古色古香的小巷一改往日的風貌，這是一片燈火輝煌的集市。大燈，小燈，亮著，閃著，仿佛會說話一樣！
穿過小巷，撲面而來的是一束刺眼的光芒，緩緩睜開眼，才發現那是一盞美麗的巨型蓮花燈，那柔情的粉色令人不由自主地聯想起《寶蓮燈》的傳奇故事，正回味著沉香劈山救母的寶貴品質，又望見了另一番景象，讓你覺得自己在時空隧道中自由的穿梭著。這不是熊大、熊二和光頭強嘛！就連咖菲貓也在一旁捧場，別有一番滋味！爭逢羊年，羊村的幾只羊也紛紛趕來報到，平如鏡面的湖里倒映著多才多藝的羊羊們：彈著鋼琴，吹著笛子，唱著歌曲，拉著提琴，敲著鑼鼓京劇臉譜傳承者中國古老的文化，一張張生動的臉譜讓我們欣賞著，思考著舞臺之上，功夫熊貓正在大展身手，好似在為自己的電影代言呢！
我們登上塔樓頂端，遠遠地眺望燈景，五顏六色的花燈到處都是，真是琳瑯滿目，令人眼花繚亂。隨著現代科技的飛速發展，燈文化也在傳承著，這些大大小小的燈不僅會照亮我們的當下，更可以展望美好的未來！
又是一年元宵節，又是一次燈展，又是一場視覺的盛宴！
十五的作文600字 篇2
一年一度秋風勁。秋風襲夜，帶著圓月的余光來到我的窗前。心兒靜得出奇，僅管手中還殘留著月餅的香味。秋天的空氣似乎冰鎮了我的心靈，因為沒人給我溫暖，因為我已離開了那個形影不離的家。
我學著李白舉杯邀明月，學著曹操對酒當歌，人生幾何！也學著蘇軾把那歌兒唱：明月幾時有，把酒問青天……
自從去年離開家里，便常常對著地圖發呆。家鄉的'地圖是彩色的。它有春天的生機，夏天的熱情，秋天的喜樂和冬天的剛強。
夜深人靜，眼前一片模糊。于是我來到了家門口。我的家鄉變大了，去年在村口栽下的柳樹也早已長高，像我一樣長高，像我一樣高大，像我一樣茁壯，卻也像我一樣孤單。沒有青草的陪伴，它只能低著頭懷念、祈禱。他知道來年春天，自己將不再孤獨。春天，它是觀音手中的仙柳，有男子的陽剛之氣，有女子的婀娜多姿，也有老人們的慈祥寬厚。是的，只要回到家鄉，我便擁有了一切。
再也忍不住思家的苦。我以最快的速度整理好行裝，并帶上了離家時帶來的那盆菊花，趕上了早班車，便離開了那陌生的城市。
來到村口，那株楊柳只剩下枯稿的枝葉，枯草也歪歪斜斜地躺在那兒。乍看，是一座荒蕪的廢墟。偶還得見幾個小孩在興奮地玩耍，但他們都不認識我，我是這個村子的客人。
村里的幾格胡同里只坐著幾個老人，他們也早已失去了那顆未泯的童心。昔日的歡聲笑語只化作了今日的默默無言。老人們見到我似乎看到了一道希望�？上Ｍ辉痉�，又熄火了。
回到家，我便滔滔不絕地講述著自己的生活。父母也一樣，原來兒時的伙伴也都離家了。老人們也只是在憧憬著某時某刻，孩子們能夠回來看一看那些憔悴的父母。
十五的月兒早已推動了昔日的光彩，嫦娥也只能獨守廣寒宮。孩子們為了尋求自己的天地都離開了父母，父母們只剩下思念。
十五的月兒不圓了，我也只能呆坐在那么懷念著一切，可剩下的還有什么呢？
十五的作文600字 篇3
“沒有往日的書聲瑯瑯，沒有了師生之間的心靈溝通，沒有了老師督促的目光，沒有了平日的嚴肅，沒有他人約束”……唯一的感覺就是仿佛一下子從喧囂的城市漂浮到了空靈的深野，徘徊在心頭的只是那一片揮不走的孤寂。
不再擔心班主任在教室門窗外的突然襲擊，而讓“小小說”充實自己的精神生活；不再擔心值日生和紀律委員的揮一揮衣袖，靜悄悄留下我的大名。只管優哉游哉地和閨蜜討論這討論那，要么就是做做課外作業，要么就是整理一下亂七八糟的課桌……十五分鐘的時間很平靜，卻帶給人一種周而復始的單調。
說實話，剛開始聽到語文老師格外開恩，允許大家休息十五分鐘的時候，我可謂是興致勃勃、神采飛揚。心里默默感謝著語文老師的大發慈悲、菩薩心腸。可接下來的十五分鐘令我好不自在，環顧四周，有的同學全神貫注的復習弱項科目，有的同學正興高采烈的和同桌吹噓自己的網上趣事，更有甚者陶冶在虛構唯美的大塊頭小說中，沉醉入迷。反醒一下自己，我又在何方呢？我在“學習”嗎？我在“閱讀”嗎？我在“不知所措”嗎？答案是：“我也不知道”。
昨天的十五分鐘我似乎是在“迷惘”中度過的，原來“自由”并不是我們想象的那么簡單，原來我們已經完全適應了那種緊張的氛圍，原來我們的自制力、上進心都快被完全吞噬掉了，原來離開了老師們的監督，大家并沒有想象中的快樂，原來十五分鐘的時間需要有良好的氛圍才會有收獲。
所以，我在此呼吁一句：“在初三接下來短暫的學習生活中，希望我們都收回那顆渴望放飛的心，畢竟現在為時過早�！庇弥R豐富你的大腦吧！含淚播種的人定能含笑收獲。
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