下課作文600字（通用38篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的下課作文600字，歡迎閱讀與收藏。

　　下課作文600字 1

　　在下課的前幾秒，有的同學已經開始倒計時了：“10，9，8……”“叮叮叮”下課鈴響了，一個同學踩著板凳跳了起來，嘴里說著：“空中飛人！下課啦！”

　　全班同學都被剛才那個聲稱“空中飛人”的同學帶動了起來。他們有的跑，有的跳，還有的唱歌跳舞。老師驚訝地說：“怎么這么活躍！”但是幾秒鐘后，眼保健操的鈴聲響起了，他們一個個都坐回了座位，生怕被別人扣分。

　　眼保健操結束了，同學們又像剛才一樣瘋了起來。跳的跳，玩的玩，還有幾個在桌上跑。哎，他們真是給我們班丟盡了顏面。突然，不好的事發生了。旭晨在追一個人時摔倒了，他的頭腫了起來。在一旁看著課間的韓老師連忙邊走邊問：“咦，這里怎么回事啊？”韓老師先是把倒在地上的晨扶了起來，然后批評了他：“你忘了二年級的事情了嗎，摔掉了一顆大門牙，還亂跑，難道就把這事忘得一干二凈了嗎？”晨委屈地低下了頭，還不時地摸一摸頭上的大包。同學們笑了笑，又開始玩了起來。至于晨嘛，當然是被老師罰抄作業嘍！

　　最安靜的`要數我們班的書呆子鵬旭，但是有個人一直在他旁邊說大話：“我比你帥，我比你帥……”當他說到第5遍時，鵬旭終于不耐煩了，拿起書就朝他打去：“你有病啊！”那人反駁道：“你傳染的啊！”鵬旭氣得就去告訴韓老師。韓老師耐心地批評那位同學：“別人如果這樣打擾你，你不生氣嗎，你不去告老師嗎……”他痛苦地呻吟著：“我不想有這樣的老師、同學、生活！”

　　“叮叮叮”上課了，老師走進教室，看著同學們的樣子，無奈地說：“就十分鐘，你們就滿頭大汗的，這多影響下一節課呀！”

　　下課作文600字 2

　　不知不覺中，又到了星期五下午最后一節課。一到這節課，我就沒有心思聽課，滿腦子都想著回家要干些什么。

　　時間一分一秒地走過，那指針好似一個老太婆，慢吞吞地挪動著身子，我感覺時間過得那么慢呢。終于，在我的強烈期盼下，離下課還剩最后三分鐘。此時，很多坐不住的同學早已收拾書包了。我也一樣，抓起書包，開始往書包里塞東西。終于把那多得數不清的作業全部塞進了包里，整個書包撐得好像隨時會爆炸。

　　“離下課還有兩分鐘！”從教室的某個角落傳來報時者激動的聲音。老師還在講臺上興致勃勃、滔滔不絕地講課，而下面的同學們則坐立不安。也有例外，幾個好學生仍不受外界干擾，聚精會神地聽老師講課，真佩服啊！

　　“離下課還有一分鐘！”報時者仍辛勤地報時。我感覺時間仿佛在那一刻停止，一分鐘猶如一小時那么長久。我的椅子上好像有釘子一樣，直扎得我的`屁股生疼生疼的，我坐不住了。老師依舊講著課，而且越講越興奮，口水四濺。那些“高手們”依舊認真聽著課，絲毫沒有感覺到放學的曙光即將來臨！

　　“離下課還有三十秒！”報時者按捺不住激動的心情。此時，離教室門口近的同學都把腳向門口跨近了一步，身體向門口傾斜了十五度。而那些離教室門口遠的人，只得認命地待在座位上，急得直跺腳。老師依舊講著課，絲毫沒有停下來的意思。那些“世外高手”也依舊專心致志。我真的佩服得五體投地，這種情況下，也能如此認真聽課。

　　“五、四、三、二、一，下課！”報時者激動地喊。

　　“丁零零……”鈴聲應聲而響。

　　“下課。”老師無奈地說。

　　“耶，下課了！”同學們高興得大呼小叫，抓起書包往門口沖刺，造成了門口一個星期以來唯一一次“嚴重堵塞”。

　　正當我抓起書包想要沖出教室時，突然，一個聲音傳來：“蔡錚雯，你值日！”我一聽，心一下子就涼了半截，只好乖乖地放下書包，拿起掃把掃地。

　　值日來得真不是時候呀！

　　下課作文600字 3

　　漫長的上課時間，總是令學生們感到疲憊，所以下課那短短的十分鐘就是我們最期待的時間了。下課時，是大家最高興的時候，下課前十分鐘，班上同學的心早就不知飛到何處了，等到下課鐘聲一響，起立、立正、敬禮、謝謝老師！班長下完口令后，大家就迫不及待的'往教室外“飛”去，樓梯間你推我擠，誰也不讓誰，原本寧靜的校園，頓時變得紛紛攘攘。

　　我覺得下課是最好的休息時間。每個人休息的方式不同，在教室里，有些人靜靜的坐在位子上看書，有些人則滔滔不絕的和同學聊天，也有些人在操場上打球。真是“上課一條蟲、下課一條龍”啊！不管做什么，每個人都用自己最喜歡的方式放松。

　　我最喜歡利用下課十分鐘在教室里休息，看著別人在玩游戲，聽著別人在聊天，有時也會和好朋友們一起玩，或者當老師的小幫手、到外面散散步、聊聊天，累的時候，就趴在桌上“補眠”，俗話說：“休息是為了走更長遠的路。”別小看這十分鐘，對我可是意義非凡呢！

　　當當當！上課鐘聲響起了，操場上的同學都紛紛跑回教室，乖乖的坐在座位上等著老師來上課。同學們個個意猶未盡的神情，好像還沒收心呢！校園又從熱鬧變回寧靜了。我喜歡下課，雖然只有短短的十分鐘，不過只要把握時間，卻能做很多的事情，下課真的可以讓我和大家都很開心呢！

　　下課的時光雖然短暫，但卻為每個同學帶來無比的歡樂，也讓同學間的相處更為融洽。但是，歡樂的時光總是過得特別快，讓我強烈感受到光陰似箭、歲月如梭，十分鐘之后又得回教室上課了，只好滿懷期待下一個多姿多彩的下課十分鐘了！

　　下課作文600字 4

　　下課的鈴聲簡直像天籟之音，如果你沒有親自感受過，是無法體會到它的無窮魅力，總是給我們帶來一絲希望。

　　周五上午的數學課上，那動聽的，令我們興奮的下課鈴聲響起了，可數學老師還意猶未盡，看了看墻壁上的時鐘，又隨手拿起一支粉筆，若無其事地在黑板上邊寫邊說，“就耽誤大家一點兒時間，我們再看一道題目，很重要的，考試要考的。”數學老師只顧抄寫例題，都不顧臺下學生的唉聲嘆氣和充滿抱怨的眼神。眼見課休時間要被剝奪，不知誰“鼓舞”大家制造一些噪音來表示抗議，可這也是無效的'，終究敵不過數學老師的一個犀利的眼神。只見他皺了皺眉頭，一轉頭，一個犀利的眼神，教室里立即安靜了下來，他有扶了扶眼鏡，繼續寫題目。

　　例題抄好了，老師帶著勝利者的微笑，不急不慢地分析著解題思路。

　　而此時的走廊上充滿了歡聲笑語，和同學們來來往往的腳步聲，這些聲音回蕩在我們耳邊，吸引著我們。但同時又令我們十分難熬，心急如焚，想著，什么時候才能講完呢?

　　數學老師見有些學生走神了，便提高了嗓音，依舊精神抖擻地講述解題過程。兩三個學生趁著老師轉身在黑板上寫字的功夫，低下頭，彎著腰系鞋帶，還有的不是往門外瞄幾眼，偷偷地看一看外面的情況。也有的抬頭看時鐘，估算著還有幾分鐘上課。我們都必須等待著，期盼能夠快點下課。 時間一點點過去了 ，終于，一個令人欣喜的聲音出現了。 “這道題目就講到這里了。好，同學們，下課!”數學老師扔下粉筆，昂首闊步地向前走去。

　　同學們歡呼雀躍著涌出教室，可是，還沒走幾步，上課鈴聲響起了，這簡直是噩夢般的鈴聲呀!

　　臺下一片哀怨，不由得佩服數學老師時間把握得真好。下一節課的老師早已在門外，生氣的說道：“怎么這么吵，都不知道上課了，看來要拖堂了!”

　　下課作文600字 5

　　怎么回事，我剛想去小便，討厭的上課鈴就像那只驕傲的大公雞似的“叫”了起來。我心中暗暗叫苦，可廁所已是“遠在天邊”。我只好硬著頭皮，正襟危坐。這時，老師走進教室，和大家相互問好，然后便言歸正傳。

　　課上，老師熱情洋溢，同學的手也此起彼伏。再看看我，簡直木頭一個，臉上表情呆滯，眼大無神，根本就是人在教室，心在廁所嘛！盡管老師是那樣專心致志，苦口婆心，可尿意一陣陣襲來，我，一個十來歲的孩子，又怎能抵擋得了呢？我只得把雙腳緊緊地并在一起，屁股也不停地扭動。心中一個勁地盤算：怎么辦？怎么辦？向老師“匯報”這一特殊情況吧，同學們肯定會哄堂大笑，老師的精辟講解也會被打斷，那多難為情啊。唉，認命吧！誰讓我膽小呢？可是，那膽大包天的屁股卻不聽大腦的命令，繼續在椅子上“撒野”，而且弄得聲音越來越響，似乎在說：“哈哈，你不行了，還是告訴老師吧！”哼，決定的事，豈能改變？我盡量試著去想別的事，分散自己的注意力。時間一分一秒地過去了，平時那短短的40分鐘，竟是那樣漫長，真有度日如年之感。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴終于響了。我從心底里發出快樂的呼喊：下課萬歲，解放萬歲！萬萬沒想到，老師突然想起了什么，又繼續著她的高談闊論。老師啊老師，有話就一下子倒出來吧，不要搞得這樣復雜。你有耐心，我的'恒心可都快耗盡了呀！又過了好一會兒，老師才大發慈悲。天啊，“再見”這兩字從來沒像今天這么悅耳！

　　我來個百米沖刺，直奔那向往已久的地方。啊，真爽！人生最舒服莫過于此了吧！此時的廁所，看在眼中，是那么美好。此時的我，真感覺身輕如燕。走在回教室的路上，我還心有余悸：幸好老師沒叫我回答問題，否則，真是后果不堪設想啊！

　　下課作文600字 6

　　“好，誰來回答這個問題？”老師還在滔滔不絕地講著，正在這時，廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。

　　哇，下課鈴響了，太好了，我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。

　　“砰！”原來是四（5）班下課后的開門聲。頓時，走廊里熱鬧了起來。“欠１、欠２、欠３”的游戲聲，（前面應該用頓號）“噠噠噠噠”的跑步聲，（用頓號）嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有值勤隊員“不許奔跑”的叫喊聲。

　　之后，其他班的同學也陸陸續續地走出了班級。不一會兒，走廊上的聲音越來越大，教師走下講臺，關上門繼續講課。

　　愛學習的同學露出了笑臉，不愛學習的同學卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思，（心思應該是看不見摸不著的，但是這里劉若凱卻說“讀懂”了。確實，有好多事情，雖然看不見，聽不見，但是卻能感受得到呢！——大鼻子李教授）便說：“誰想出去，我可以讓你們出去，不過就別進來了。”班上的氣氛立即變得嚴肅起來。

　　我可不甘心，像南郭先生一樣假裝聽課，其實我一直在聽走廊里同學的對話，聽著聽著，我就入神了，流露出了毫無光彩的'眼神。

　　“劉若凱！你來回答我剛才問的問題。”

　　“啊！嗯，什么問題啊？”全班哄堂大笑。

　　“鐺”，原來是我們一個同學笑得連凳子一起摔下來了。

　　我很不開心，趁老師在黑板上寫字時，我朝她做了個鬼臉。

　　老師背后像長了眼睛，說：“劉若凱，不要在我的背后做壞事。”

　　完蛋，她怎么會發現呢，這下我真的服了。

　　這次事后，我知道了，在大人背后做壞事，其實他們都知道，只是不批評我們，想給我們一次機會，我們應該懂得大人的苦心。

　　下課作文600字 7

　　美好的少年時光轉瞬即逝，就要告別小學的六年了。在這還殘存的時間里，誰都不會期盼下課鈴響。

　　六年級的最后一天，本是歡樂慶祝畢業的時刻。可是教室里卻靜得令人出奇。大家都只是默默坐在位子上。眼神迷亂地看過整個教室，又默默地低下頭去，時間就這樣慢慢流逝。

　　陽光透過窗戶，照到我們的臉上，投下一片影子，同學們時不時看了看后面的鐘，似乎在等著什么，又似乎在害怕著什么，其實大家心情是一樣的，都希望時間能慢一點，好讓我們能晚一點離開這個教室。希望下課鈴永遠別響，好讓我們不要說再見。

　　班主任在講臺站了許久，可就是沒發一句話，就這樣靜靜地看著我們。老師似乎老了許多，頭上有幾絲銀線，在陽光下特別的刺眼，這也許就是付出留下的印記吧。終于老師開口了：“同學們，回望過去的六年，那真是一段酸甜苦辣交織的'時光。我見證了你們的成長，你們的快樂，悲傷。你們是我的驕傲。”老師突然頓住了，握緊了手中的筆，背過身去，我們也一樣，靜靜坐在位置上，眼淚墜落下來。“叮鈴鈴”害怕的終于還是來了。同學們放聲哭了起來，老師用最后的力量，在黑板上寫下一行字：“六年五班，解散！”同學們似乎懂得了什么，背上書包，撫摸了幾下課桌，眼神認真掃過每一個角落，大步走出教室，只留下了一個背影。我是最后走的。在我回頭，最后再看一眼教室時，我看到老師那個含著淚的笑容。

　　下課鈴真的代表結束嗎？在當時看來也許是，可后來仔細回憶，或許不是。下課鈴是我前進的開始，告別六年，可還有很長的路沒走完。當下課鈴響了，我們再見；下課鈴響了，我們繼續奔跑。

　　下課作文600字 8

　　在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會有一個韓國教育代表團來我們學校指導。突然上課熱了，大家都在討論明天怎么見面。幾個學生還在談論收音機里教的幾個韓語單詞。

　　今天上完第一節課，我們很高興地得知第二節課是韓國教育代表團的老師教的，我們非常興奮。“叮呤呤”，鈴響了，我們筆直地坐在座位上，等著老師們來。過了一會兒，我看到幾個有禮貌的老師進來，他們用韓語熱情地迎接我們。可能是因為緊張，我們先停頓了一下，然后用昨天學的'韓語回應他們。

　　然后，正式上課開始。老師借助幻燈片，用流利的英語向我們介紹了韓國鼓。一開始有些人聽懂了老師說的話，一直在想老師說的話。我環顧四周，看著我的同學。他們有的若有所思，有的聽著老師說的話，不時點點頭，有的很迷茫。

　　然后，我們將學習如何演奏韓國鼓。看到老師拿出一個1米左右長的韓國鼓放在講臺上。根據老師的介紹，我們知道鼓的兩端是由牛的外皮和內皮做成的，所以用棍子敲打兩端的聲音是不同的。老師在黑板上畫了大圓、小圓等符號，并告訴我們如何玩不同的符號。首先，我們把桌子訓練成鼓，而老師則不厭其煩地糾正我們的動作。后來幾個幸運的同學走上講臺，在老師的帶領下敲出了真正的韓國大鼓。最后幾個老師給我們唱了韓國流行歌曲，最后我們和他們合影。

　　從這節課中，我感受到了韓國老師的多才多藝，他們能歌善舞，英語說得很流利。同時，我也感受到了英語的重要性。在這個班里，老師是韓國人，所以我們只能用英語教學。有些學生只是不明白老師在說什么。現在，英語是國際語言，我們將迎來2010年的世博會。只有學好英語，我們才能更好地迎接外賓。

　　我們班有幸被一位韓國老師選中任教。這門課真的讓我難忘！

　　下課作文600字 9

　　“鈴鈴鈴”上課了，同學們都紛紛跑回自己的教室。

　　不過，就在這時，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿一地，小芳看著這一堆文具，心里不由得焦急起來。小紅看見自己心愛的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰弄掉我的文具盒的.？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手，小紅得知是小芳把自己的新文具盒弄掉地后，便沖著小芳嚷道：“為什么把我的新文具盒弄掉地？是不是你沒有新的，嫉妒我有新文具盒，所以把我的弄掉地。”

　　小芳急忙不好意思地說：“對不起，我不小心把你的文具盒弄掉地了，我不是有意的。”“你還敢說，我告訴你，你今后不能，也不可以把我的文具盒弄掉地了，不然下課，我請幾位厲害的男生讓你吃拳頭。”

　　小紅越來越生氣。小芳傷心地請求道：“小紅，你就不能原諒我嗎？我真的是不小心旦窢測喝爻估詫臺超郡的。”

　　“不，不，不可以。我不能原諒。”

　　小紅非常生氣地說。這時，老師來了，小紅看見老師來了，立即坐在座位上。

　　小芳看見老師來了，也飛速地把小紅的文具認真地放進文具盒里，然后又坐上座位。這時，老師開口了：“其實你們剛才的話我都聽見了。

　　小紅，你就原諒小紅吧······，再說她也不是故意的，我敢保證，你原諒她吧！”小紅聽了老師的勸說，不生氣了，慚愧地低下頭說：“都是我不好，錯怪了你。”小芳開心說：“沒關系”。

　　之后，老師健步走上講臺，開始上課······后來，小紅和小芳不僅成為了朋友，還是最好的朋友。我想，讀了這篇文章，都會總結這樣的道理：只有原諒，只有互相謙讓，互相幫助，才能做彼此的知心朋友。

　　下課作文600字 10

　　走廊里有好多女生在玩牛皮筋。；兩個人把皮筋套在腳上。跳的同學呢？她們一會兒把右腳向前，一會兒向后；一會兒越過皮筋，一會兒又跳回來。讓人看得眼花繚亂。

　　有的同學正在玩踢毽子呢，有女生，還有男生。你別以為踢毽子是女生的專利，我們男生有的并不比她們遜色哦。點：你看張澤超吧，他用右手拿著毽子，向上一拋，在毽子快落地時，把右腳一彎，使勁一踢，毽子就又飛了上去。就這樣，毽子飛上飛下，一下子就踢了十多個。有的男生踢毽子很有意思，哪是踢毽子呀，分明是踢足球嗎！你看他們拋了毽子以后，直接用踢足球的樣子使勁一踢，結果毽子還真的像足球一樣飛得老遠，接都接不住。多么搞笑呀！在比賽中，一些技術不好的'同學還會耍賴皮呢！他們瞄準窗戶前的突出的墻，使勁一踢，踢到了上面后讓一個同學在給他扔一次，但第二次可就沒這么好運了。

　　還有幾個在跳繩的同學。只見一個女同學拿好一根綠色的跳繩，就開始跳起來。繩子一落地，她的腳也跳了起來，顯得那么默契。她的速度逐漸快了起來，就像站在一個綠色的圓圈里似的，一邊跳一邊數著：“一，二，三……”中途不小心絆了一下，但她毫不氣餒，繼續開始跳起來……

　　同學們不僅在走廊里玩，在操場上玩的人也不少呢！在操場上踢足球的同學們玩的火熱：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠，他們又急急忙忙、擁擠著、成群結隊地跑去追，只要誰搶到了球，臉上就會露出無比喜悅的神情，似乎在說：“我終于搶到球了，我一定要把球傳給我的組員，我一定要射門，我們一定要贏這場球賽！”不一會兒，每個人額頭上都出現了黃豆般大的汗珠，但他們義無返顧，繼續在操場上跑起來。

　　玲聲響起來拉。同學們又跑回了教室。

　　下課作文600字 11

　　仔細一看，哇！人真多啊！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠......這時，一個正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為老師要求跳到1.5米多。這時老師大喊了一聲：“跳”！她馬上沖過去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆里，周圍頓時響起一片排山倒海的掌聲。

　　這時，我忽然聽見了“加油！加油！”叫喊聲，我走過去一看，原來是有人在比賽跑步，領先的是一個男孩，緊跟在后面的是一個女孩，漸漸的，女孩超過了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過了那些落后的隊伍，老師不住的點頭，似乎覺得這個女孩是個可造之材。我也是，看了前面兩個女生的“表演”，我不禁想：誰說我們女孩子就比男孩差啦？還不見得呢！

　　“哈哈哈哈.....”在跳遠區的那里不時傳來的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過去一看，原來是一個男孩在跳遠，因為他的步調和時間不能達成一致，以至于每次不是摔個“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最后，那個男孩實在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的.撓撓頭，雙手合攏對大家說：“抱歉，今天真是獻丑了，請大家笑納。”人們見他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來，拍拍身上的土，嘟囔著：“今天怎么這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！

　　“鈴鈴......”上課了，大家陸續走進教室，告別了這短暫而快樂的十分鐘，迎接那堆積如山的作業去了......

　　下課作文600字 12

　　“正所謂人有三急”。我對這種感覺特別深刻。這還是托那一堂課的福！

　　上課了。這一節數學課，是我最喜歡上的課。但是，這次確聽不入神——尿急啊！都怪剛才下課時間玩瘋了，沒去廁所。怎么辦哪！我一直等待著下課鈴。

　　下課鈴還沒響。

　　我回頭望了一下鐘，天哪！離下課還有三十多分鐘。Oh！My god！我一直強忍著。我想舉起手告訴老師我要上廁所。可是，這讓我不由得想起前幾天的那件事——

　　那天，一位同學上課時，請數學老師批準他上廁所。結果適得其反，反被老師罵了一頓，真是慘呀！

　　下課鈴仍然沒有響。

　　怎么辦，怎么辦！人有三急啊，我再這樣下去會憋暈的！我又迫不得已地瞧了一下鐘，還有十分鐘。啊！加油，廁所在望了！可不能放棄。我繼續強忍著，無精打采地上著課。

　　下課鈴還是沒有響。

　　媽媽呀！今天我怎么這么倒霉，竟然淪落到憋尿的地步。上天呀！讓時間更快些吧！我一直深受“折磨”。

　　怎么回事？時間怎么這么慢！回首一望——還有30秒！我興奮不已。我心里暗暗在想：不怕，短短30秒，很快過了。你看，廁所在向你招手呢！

　　下課鈴還沒有響。

　　真是度日如年！這我才體會到憋尿的滋味是最痛苦的！10··· ···9··· ···8··· ···7··· ···6··· ···5··· ···4··· ···3··· ···2··· ···1··· ···0··· ···

　　“鈴——！”救命鈴響起來了！我以百米沖刺的'速度奔向廁所······

　　經過這次“痛苦”的經歷，令我意識到：下課千萬別瘋玩，上課憋尿你就慘！我不禁若有所思的感嘆道。

　　下課作文600字 13

　　“鈴鈴。”下課了！大家就如脫韁的野馬一般，各自玩去了。我也不甘寂寞，來到了操場。

　　仔細一看，哇！人真多啊！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠。這時，一個正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為老師要求跳到1.5米多。這時老師大喊了一聲：“跳”！她馬上沖過去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆里，周圍頓時響起一片排山倒海的掌聲。

　　這時，我忽然聽見了“加油！加油！”叫喊聲，我走過去一看，原來是有人在比賽跑步，領先的是一個男孩，緊跟在后面的是一個女孩，漸漸的，女孩超過了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過了那些落后的隊伍，老師不住的點頭，似乎覺得這個女孩是個可造之材。我也是，看了前面兩個女生的“表演”，我不禁想：誰說我們女孩子就比男孩差啦？還不見得呢！

　　“哈哈哈哈。”在跳遠區的'那里不時傳來的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過去一看，原來是一個男孩在跳遠，因為他的步調和時間不能達成一致，以至于每次不是摔個“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最后，那個男孩實在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的撓撓頭，雙手合攏對大家說：“抱歉，今天真是獻丑了，請大家笑納。”人們見他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來，拍拍身上的土，嘟囔著：“今天怎么這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！

　　“鈴鈴。”上課了，大家陸續走進教室，告別了這短暫而快樂的十分鐘，迎接那堆積如山的作業去了......

　　下課作文600字 14

　　隨著“鈴鈴鈴聲”的響起，我像一只活潑的兔子一樣跳進了教室。并迅速坐到了自己的座位上，每個學生都掩飾不住自己的喜悅，因為這節課我們要進行一個圖片小測驗。說來也怪，一開始我并不喜歡這個老師，但是漸漸的，老師獨特的思維和教學方法吸引了我，漸漸的，我開始有點喜歡這個可愛的老師了。

　　上課的時候，我看到老師笑著快步進來。手里拿著一張紙，上面布滿了很多線條，讓我眼睛一眨一眨的。

　　老師拿起一支粉筆，轉身在黑板上畫了一幅畫。剛一中風，很多同學就咂嘴，聊得津津有味。“就像腸子一樣！”“不，像蚯蚓！”.學生們完全被這種緊張的氣氛沖昏了頭腦。過了一會兒，老師畫完了。我看著那些奇奇怪怪的畫，前前后后笑個不停。“外面有人，外面有天，字外有畫！”我說。“真好笑！”同桌笑著說。

　　開始猜測，和同學們頭頭是道。突然，一個同學站起來激動地說：“我猜到第三個答案了！它充滿了歡樂。”“對吧？”老師奇怪地說。正確我也為他捏了一把冷汗。接下來，老師讓同學在黑板上找到那些單詞。我看到那個同學沖到講臺上，指著左右，360度轉彎，90度垂直轉彎。突然，她像一只燕子一樣輕盈地解釋著她猜到的'成語。最后老師揭曉了答案。那個同學的回答沒錯，就是心花怒放。再看那個同學，高興得跳了三尺高。

　　然后，老師把拼圖的面紗一層一層剝掉。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。隨著時間的推移，游戲結束了。然而，學生們可愛的笑容和歡快的笑聲仍然在教室里蕩漾。

　　這節課有趣而豐富多彩，是一節讓我們感觸良多的課，也是一節讓我們留下深刻記憶的課。

　　五年級：小依平

　　下課作文600字 15

　　“同志們！沖啊！”每當教室里響起戰斗的號角時，我們都擠成一團，迫不及待地沖出老師的魔爪“教室門”。接下來就是我所拍到的六個鏡頭。

　　鏡頭一：

　　“你踩到我的腳了！”“你踢到我的背了”“你撞到我的頭了”剛下課，教室門就被堵得水泄不通，大家都亂作一團。吵的吵、打的打、罵的`罵。連老師都沒有辦法：“唉，這幫孩子。”

　　鏡頭二：

　　教室還被堵得連只小蟲都擠不進時，總會有一些書蟲坐在位置上，邊看書邊笑；“吼吼吼，堵得好！”可是當他們鉆進書里時，你再對它們大吼大叫……

　　后果就是“彈一閃、彈二閃……彈百閃。”慘不忍睹，想到心里就發麻。

　　鏡頭三：

　　當教室門終于疏通時，男生們就會盡情的瘋玩起來！看，他們正在玩CF“穿越火線”，如果你一不小心被撞倒，可能會摔個腦溢血，甚至心臟病也可能給嚇出來，所以你要做好充分的準備，遠離男生，珍惜生命。

　　鏡頭四：

　　教室里還有一些同學在畫漫畫。一個個人物躍然紙上，就好像會動似的！引來了不少同學的圍觀！就連老師也很喜歡他們畫的漫畫。

　　鏡頭五：

　　教室里總有幾個悲慘的同學，趴在桌子上抄著一日常規三十六問。對于這些同學，他們最愛說：“媽呀！以后我一定改，老師饒命啊！”都是一抄完，他們就會重操舊業。

　　鏡頭六：

　　女生們最愛玩跳皮筋了！你看，熊琦就像一條靈活的小魚，在皮筋上跳來跳去。據說她跳高還拿過獎呢！

　　我愛這課件的十分鐘！它帶給了我們歡樂，讓我們在緊張學習后充分放松！啊，真希望能多幾個“課間十分鐘！”

　　下課作文600字 16

　　天，正下著雨，我坐在教室里，望著窗外的雨點，不由得有些郁悶，下課后，我正想去操場痛痛快快的活動一番，誰知老天這么不給力，把我關在了教室······

　　不過以我的聰明，怎能想不到會下雨呢？我早就看了天氣預報了，說會下雨，當時有些小不爽，現在看到真的下雨后，更不爽。因為下雨，只能在教室里玩耍，又不能追跑打鬧，咋辦呢？于是，我帶了棋類到學校里來，不能跑，還不能下棋嗎？

　　我掃視了一下，有十幾個同學都帶了棋，有象棋、五子棋、軍旗、飛行棋、跳棋······我帶的是跳棋，不過對跳棋感興趣的人并不多，有些人甚至不會下。這讓我有些無奈，我找不到對手啊！不過等了幾分鐘后，終于有一名同學來找我了。

　　我和這名同學正在搶著掌握局面，不過他棋差一著，被我抓住了破綻，一舉攻進他的“城門”。我有些小得意，便掃視了一下其他同學。

　　所有同學都沸騰了起來，一陣陣歡呼聲響起，估計是哪個同學贏了對手吧。有些同學因為沒有位置了，所以雙手正頂著桌子，托著腮幫子，看著其他同學下棋。

　　將軍！”一位同學大聲喊著，聲音中有著掩飾不住的`高興。

　　看著這些場面，我不禁在心里暗暗叫道：老天啊老天，你還是失算了，在教室我們一樣可以玩得高興。

　　我又看向自己的局面，呀！糟糕！我忘記怎么走了，完蛋了，好不容易打拼出來的“江山”就這么毀了，原本那么好的局面我都已經想好了下一步，哪知道看其他地方去了就忘記怎么走了，我現在真想一巴掌抽在自己臉上。

　　就在我苦惱時，鈴聲響起來了，我差點高興的對與我下棋的同學叫出聲來，啊哈哈，幸運女神與你擦肩而過！

　　上課時，老師將課堂變得絢麗多彩，下課后，依然精彩。

　　下課作文600字 17

　　“鈴鈴……”下課了！大家就如脫韁的野馬一般，各自玩去了。我也不甘寂寞，來到了操場。

　　仔細一看，哇！人真多啊！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠……這時，一個正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為教師要求跳到1.5米多。這時教師大喊了一聲：“跳”！她立刻沖過去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆里，周圍頓時響起一片排山倒海的掌聲。

　　這時，我忽然聽見了“加油！加油！”叫喊聲，我走過去一看，原先是有人在比賽跑步，領先的是一個男孩，緊跟在后面的是一個女孩，漸漸的，女孩超過了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過了那些落后的隊伍，教師不住的點頭，似乎覺得這個女孩是個可造之材。我也是，看了前面兩個女生的“表演”，我不禁想：誰說我們女孩子就比男孩差啦？還不見得呢！

　　“哈哈哈哈……”在跳遠區的那里不時傳來的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過去一看，原先是一個男孩在跳遠，因為他的步調和時間不能達成一致，以至于每次不是摔個“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最終，那個男孩實在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的'撓撓頭，雙手合攏對大家說：“抱歉，今日真是獻丑了，請大家笑納。”人們見他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來，拍拍身上的土，嘟囔著：“今日怎樣這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！

　　“鈴鈴……”上課了，大家陸續走進教室，告別了這短暫而歡樂的十分鐘，迎接那堆積如山的作業去了……

　　下課作文600字 18

　　最近，媽媽迷上了拉丁舞，每周五我去文化博覽中心上機器人課的時候，她也同時去隔壁的文化館上拉丁舞課。她的課比我的課晚半個小時結束，以前都是她來接我下課，現在我要去接她下課了。

　　上周五是我第一次“探險”。我依照媽媽手繪的地圖和她一起熟悉了一遍路線，一路上我努力地記下了沿途的關鍵路標——地鐵口、理發店、小圣誕樹、大圣誕樹、兩只陶瓷小雞……走了十來分鐘才到達，我心里有點著急了。“路漫漫其修遠兮”，這么長的路等會兒靠我自己走，看來只能“上下而求索了”。

　　一上完機器人課，我就急匆匆地沖出教室。看了下地圖，首先要經過打擊樂教室左拐，向地鐵口方向走。我一臉茫然，身體僵硬，左右都有出口，不知道該從哪里拐彎，一時間感覺快找不到北了。我只好抱著試一試的.心態選了左邊一條小巷子拐進去碰碰運氣。鼓足勇氣往前走，柳暗花明，順利地找到了第一個路標——打擊樂教室櫥窗里展示的雅馬哈紀念款架子鼓。沒錯沒錯！我顧不得欣賞它，向著地鐵口的方向直奔。

　　在地鐵口繼續左拐彎，要走過長長的走廊，兩邊的店鋪都布置了漂亮的櫥窗，五光十色，彩燈繽紛。下一個關鍵路標應該是兩處連續的樓梯，可我怎么走了很久還沒有看到樓梯呢？該不會是走錯了吧。越往前走，行人越少，我心里很是害怕，擔心自己快迷路了！我感覺到心臟撲通撲通地跳，口干舌燥。對了，我想到了媽媽給我的地圖，這可是個寶貝！我深呼吸，打開地圖仔細對照，確定自己走的路線是對的，然后堅持往前走，終于在走廊的盡頭、小圣誕樹的后面看到了樓梯。上樓梯，再上樓梯！

　　通過了長長的走廊之后，我終于到了園區文化館。舞蹈教室里的人都在認真地上課。我在門口的閱覽室里安靜地坐下來，開始看關于蘇州文化的雜志。周圍安靜極了，我也從緊張激動慢慢平靜下來。過了一會兒，舞蹈房的門開了，媽媽伸出頭來找我。接到媽媽啦！我終于松了一口氣。

　　下課作文600字 19

　　“啊！也是課！”幾十個學生的眼睛看著公共桌子。“啊”！每個同學都搖頭嘆息。

　　“丁00”課開始了。張老師笑著走進教室，寫下“面對面，轉身笑著說：”同學們，今天我們來玩個游戲——面對面。"學生們一聽說這是一場游戲，就嘰嘰喳喳地說個不停。"你以為這是什么游戲？”“我也不知道。”老師有節奏地拍手示意學生安靜。

　　我們今天玩的游戲叫做“面對面”。”老師的聲音剛落。馬上有同學問：“老師，什么是‘面對’？”老師說：“‘面對工作’的游戲規則很簡單。聽從我的指示，面對工作。”“就這么簡單。“嘿，你以為是什么？我暗自心想。突然，幾個同學大喊，該開始了。老師說：“好的。"

　　老師先給我們幾輪熱身賽，才看到老師清了清嗓子：“準備，開始。”“右轉。”學生們慢慢地轉向左邊，有些不耐煩了，不敢說什么。他們瞇著眼睛，不情愿地看著老師。一分鐘后，老師發了幾個指令，“右，左”“右……”因為說明很簡單，所以大家都通過了。

　　老師看到大家都過去了，神秘地笑了笑，說：“立正。”幾個聰明的學生一下子蹲下來，淘汰了一大半。快看！一些學生睜大眼睛皺起眉頭，困惑地看著老師。有的還喃喃自語：“怎么回事？”有些人不愿意說：“讓我再比一比，我就贏了。”

　　我暗暗高興，還沒等我回過神來，老師就說漏了嘴，抓了抓，報告了幾個指令，摸摸我的左耳，立正.“有些學生用手在空中停下來，好像被凍僵了一樣，有些人嚴格按照老師的指示去做，有些人很匆忙，有些人已經像張耳的.僧侶一樣，困惑和被淘汰了。我也輸了。

　　經過幾輪激烈的競爭，冠軍產生了。有同學還是不服氣，又試了一次，但是比賽終于結束了。老師說：“同學們，這是今天的。”學生們興奮地寫下了這個獨特的課。

　　下課作文600字 20

　　往常，最后一堂課下課鈴響了以后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家。可今天卻與過去不同。

　　我先將書包整理好放在教室里，和同學一達一起走出校門。“阿婆，請問對開的畫畫紙有嗎？”我和一達同聲問。“沒有啊！全開紙有。”阿婆說。“那讓我們看一下吧。”我們倆看了看紙，“行，幾塊？”“4塊。”

　　你可能會想，我們去買紙干嘛？哈哈！你一定會猜的。因為我和一達要一起布置黑板報。然而，突然發生了一件事。

　　一達在畫畫的時候，不小心胳膊撞到了墻壁上，他的胳膊馬上紅起一片，眼淚在眼眶里打轉，疼得不能伸縮了，而且正好又是右胳膊。老師去接她女兒，還有很久才回來，一達家里又沒人，負責醫療的老師也不知道所蹤，急得我不知道如何是好。

　　一達突然推了推我，說：“家嫻，你不用急，也別再找老師了，我沒事了。我們繼續畫吧。”我堅定地說：“不行，你都傷成這樣了，胳膊都不能伸縮了，還說自己可以，你就別勉強了。”他說：“真得沒事了，不信，你看！”于是，他就拿起筆來瀟灑地畫著。我見如此，也不說什么了，就馬上和他一起畫了。我畫著，他也畫著，我發現他時不時緊皺眉頭，手在不停地顫抖。我馬上就讓他別畫了，可他不聽，一定要和我一起畫。我三番五次的讓他別畫，他堅定地說：“我沒事，你別擔心，我不和你一起畫，你到天黑也畫不好了。而且還有好多作業晚上要完成呢，兩個人速度快點，一起畫。”我“一氣之下”拿走了他的畫筆，跟他說：“你先休息一會兒再畫，這樣總可以吧。”他還是不肯。這時，老師回來了，我將過程一五一十地告訴老師，老師不讓一達畫了，讓他家長過來接了。

　　一達“不甘心”地走了，我從他依依不舍的'眼神中體會到；一達想幫助班級做事，一種負責任的精神。

　　雖然那天我很遲才回家，每每回想起今天發生的事，我總會心頭一顫，總會被一達負責任的精神所感動，我要向他學習。

　　下課作文600字 21

　　下課鈴一響，教室里起了變化。

　　你別看有的學生課堂上精神不振，目光無神，昏昏欲睡，心不在焉，好似生了一場大病，可只要這下課鈴一打，立馬像給他注射了一針強心劑，一掃病態，精神旺盛，活蹦亂跳。下了課，班里就有了生氣，麻雀雖小但五臟俱全，小小的班級里還能分成幾個派別呢。

　　八卦派：此派之人精通各種八卦，天上飛的，地上跑的，水里游的，只要你有八卦沒有他們問不出的。八卦派的人言語犀利，每說出一句話都能讓人噎上老半天，穩準狠，一針見血。往往讓那些“新聞人物”啞巴吃黃連，有苦說不出。每逢下課，此派高手猶如蜜蜂出巢，四散紛飛，到處挖掘八卦，然后匯聚一堂互相分享取樂，每日如此，不亦樂乎。

　　坐業派：顧名思義，坐業就是坐在那兒寫作業，此派傳人從小練就一身高強的內功，真正做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。坐業派高手大都天資聰穎，戴著刻苦用功的小眼鏡，學習成績高居不下，讓人望塵莫及，但大多體育細胞不發達，沒辦法，誰讓他們老“坐”呢？

　　逍遙派：此派當真不愧為樂天派的代表。下課期間，作業本統統塞進抽屜，桌上擺好軍棋，圍上一群小棋迷，你一言我一語的看起棋來，看的人如癡如醉，置身于棋局的`迷陣，或歡呼，或哀嘆，熱鬧非凡。在緊湊的課間，此派在棋局里分秒必爭，神情間卻盡顯逍遙自在。承蒙祖訓，不失風度，乃是他們一貫的姿態。

　　游走派：這是一群地頭蛇。以一、二人組隊流竄于其他三派之間，時而聽聽八卦，樂呵樂呵；時而寫寫作業，忙碌忙碌；時而看看棋局，嗟嘆一番。這游走派人數可不多，但他們個個眼明心快，所謂的“集百家之長為我所用”，說的就是他們。所以他們都是一等一的好手，不論是下棋、八卦還是作業，樣樣都精通。

　　課間四派不多不少，全班人等各入其囊。

　　小小的四派盡顯課間百態。

　　下課作文600字 22

　　“呤呤”上課鈴響了，我沉郁地走進了教室。

　　像木頭一樣靜坐在座位上，想著老師對我說的話“下課后到我辦公室來”，不禁對老師有點不滿。只不過是我把昨天的作業做得有點不太理想，老師就這么針對我，非得大費周折地把我叫去。

　　種種不滿的想法滑過我的腦海，老師上課講的話像耳旁風一樣，絲毫聽不進去，還反而越來越浮躁。覺得老師就是一個“魔鬼”。我轉頭望向窗外，云朵遮蓋住了整片天，絲毫不漏下一縷陽光，陰森森的天氣更是使我想起的都是老師嚴厲的面孔。窗外那熟悉的教學樓和最親切的花草，一瞬間，變得如此單調，讓我感到甚至有點厭惡。

　　轉眼望去，突然，刺眼的陽光穿透了云層，向大地灑下它那最美麗而耀眼的顏色，讓失去靈魂的`人頓時找到了方向，兩旁的小花小草全都擠到操場上來了，每一顆嫩芽和幼苗都在生長。我凝視著這般的陽光，記憶的年輪重又輾過了我的腦海，而留下痕跡最多的是老師那關心的臉龐。

　　思緒飛轉到過去，我正抱著一堆書從教學樓旁走過。突然從身后跳出了一個小男孩，一下子把我撞倒在地，書掉落一地，手臂還被擦破了，霎時鮮紅色染浸了我的傷口。

　　這時，老師從一旁走出來，急急忙忙地向校門走去，臉上滿是焦慮，顯然有什么麻煩纏上了她。我不想被她發現，強撐著想要起來，可無論怎么做都是做無用功。這時老師瞥見了我，她望了望校門，還是轉頭來扶我。在老師拉我的時候，我明顯感受到老師那飽受滄桑的手，一條條皺紋像快要枯干的樹皮一樣，努力地拉我起來，頭發似乎夾雜著絲絲白發，可甜美的臉蛋掛著的是擔心與仁慈的微笑，好像母親般的溫暖。

　　想到這，一顆不知是淚是汗的晶瑩的亮珠，不知何時劃過我的臉，把我拉回現實，我有點后悔我的想法，老師做的這一切都是在關心我。

　　突然，下課鈴響了，如春雷，徹底喚醒了我沉睡的靈魂。再凝視那朝陽，扭頭大步走向辦公室。

　　下課作文600字 23

　　“噹~噹噹~噹噹噹”隨著一段優美的鈴聲，下課了！我們連忙沖出教室快樂的玩耍。玩什么好呢？抓人？太土了。“鬧鬼”？誰鬧我呢？好吧，捉弄女生吧。女生生來就是和男生做對的，作弄女生，是男生們做夢都想做的事情喲。

　　開始吧！下課了，我依舊坐在位子上，若無其事的整理著抽屜……悄悄地瞄了瞄旁邊：黃靜怡，同桌，正在做作業。好吧！我神不知鬼不覺的把手伸到黃靜怡背后，然后猛地拍了一下。“啊！”黃小姐發出一聲驚天動地的叫聲，然后，慢慢的轉過身，狠狠地瞪著后面的李涵……李小胖全然不知，正津津有味的看著那本他最喜歡的課外書。

　　看見李涵沒有反應，她又把兇惡的目光對準了我。別的咱不說，裝還是能裝的很像的：只見我寫著作業，不時地在抽屜里尋找著什么，嘴里哼著小曲，一臉從容……嚇死我了……她又把目光停在了李小胖身上……我滴個親媽……我靠空前絕后的的.“裝”逃過一劫。當然，唉，李小胖就沒這么走運了。李涵同學在轟轟烈烈的“整女生”行動中，“光榮犧牲”了。當然，他的“犧牲”為“整女生”運動奠定了基礎……

　　可是，李涵呀，他不甘就這么平平淡淡的“犧牲”：他奮起反抗，伴著一聲“啪！”李涵同學光榮的倒在了“血泊”之中；但是，他，不放棄，又勇敢的站起來……悲劇的一幕，他又被拍到……可是，他不甘失敗，再次站起來，企圖“反抗’……結果，被黃靜怡干凈利落的“解決”了。最后，他還是不明白，自己到底是哪里錯了？假如，黃靜怡是高大的巨人，李涵就是打不死的小強！然后，就被踩扁了！

　　整蠱完黃靜怡，我又去整蠱呂祥睿。貌似，她反應總是慢半拍：我約了杜欣遠，悄悄跟在她后面，趁她不注意，我氣沉丹田，左腳支地，右腳抬到離地面18cm地面的高度，盯著目標奮力踹了一腳……我哼著小曲走開了，杜欣遠，你自求多福吧！別被打成殘廢喲！

　　太好玩了！

　　唉！我曝光了！不是我干的哦！別——找——我——！

　　下課作文600字 24

　　在多姿多彩的生活課堂上，外公是我的老師……

　　小時候，每當樹上顆顆清澀小巧的桃長大時，我與哥哥便會催外公一起去摘桃。

　　于是，在灑滿陽光的午后，外公會扛著一架竹梯，牽著我，帶著竹籃，一起去摘桃。

　　他將梯子架地樹杈上，左右晃了晃，囑咐我們注意安全，這才一級一級地往上爬。他說，爬梯子要一節節踏實了，要不然爬上去再摔下來，會很疼。我們似懂非懂，卻并未深想，只是盼著他快些把桃子摘下來好一飽口福。

　　外公用帶上去的竹桿打落下摘不到、晃不掉的枝頭的桃，桃子一顆顆地掉在地上，發出“咚咚”的脆響，我便和哥哥分頭去撿了放在衣兜里，再倒進竹籃。有時等不及回家，便迫不及待地掏出一顆桃子在衣服上使勁抹兩下就吃。一口咬下去，滿齒生津，唇齒間滿是清甜的桃香。外公便倚在樹杈上，陽光籠罩著他，笑得很溫暖，很慈祥。

　　他告訴我們，這樹是建房子的時候栽下去的，當時還只是一棵小樹苗。歷經了幾十年的風吹日曬，大雪壓枝，終于長成了如今的茁壯模樣，結出了又大又甜的果實。

　　摘完桃，他會讓外婆挑出些桃子，去給隔壁的爺爺奶奶和埭上的三個兄弟吃。我看到他們臉上洋溢的笑容，接桃的雙手，我就想到了鄰居伯伯家送來的釣到的龍蝦。外公說，要和別人一起分享，鄰里之間就是要相互幫襯，當親人般相處。

　　外公教給了我很多：他教我做人要腳踏實地，謙虛謹慎；他教我要付出努力，經歷磨難，才能得到自己想要的；他教我要與人為善，學會分享；他教我……

　　在人生的課堂上，外公教給了我很多。和他生活就是一個學習成長的'過程。這些所有的東西，攜著他隱匿的愛與樸實的道理，沁入了我的心。

　　而今，在朦朧的淚眼中，外公離開了我。下課鈴響了。

　　真的是這樣嗎？

　　或許不是的。他的愛永遠在，他在人生課堂中教給我的東西留在了我的生命中。

　　課，還在繼續，下課鈴響了，還有上課鈴，因為，我的生命還很長……

　　下課作文600字 25

　　下課的鈴聲簡直像天籟之音，如果你沒有親自感受過，是無法體會到它的無窮魅力，總是給我們帶來一絲希望。

　　周五上午的數學課上，那動聽的，令我們興奮的下課鈴聲響起了，可數學老師還意猶未盡，看了看墻壁上的時鐘，又隨手拿起一支粉筆，若無其事地在黑板上邊寫邊說，“就耽誤大家一點兒時間，我們再看一道題目，很重要的，考試要考的。”數學老師只顧抄寫例題，都不顧臺下學生的唉聲嘆氣和充滿抱怨的眼神。眼見課休時間要被剝奪，不知誰“鼓舞”大家制造一些噪音來表示抗議，可這也是無效的，終究敵不過數學老師的`一個犀利的眼神。只見他皺了皺眉頭，一轉頭，一個犀利的眼神，教室里立即安靜了下來，他有扶了扶眼鏡，繼續寫題目。

　　例題抄好了，老師帶著勝利者的微笑，不急不慢地分析著解題思路。

　　而此時的走廊上充滿了歡聲笑語，和同學們來來往往的腳步聲，這些聲音回蕩在我們耳邊，吸引著我們。但同時又令我們十分難熬，心急如焚，想著，什么時候才能講完呢?

　　數學老師見有些學生走神了，便提高了嗓音，依舊精神抖擻地講述解題過程。兩三個學生趁著老師轉身在黑板上寫字的功夫，低下頭，彎著腰系鞋帶，還有的不是往門外瞄幾眼，偷偷地看一看外面的情況。也有的抬頭看時鐘，估算著還有幾分鐘上課。我們都必須等待著，期盼能夠快點下課。 時間一點點過去了 ，終于，一個令人欣喜的聲音出現了。 “這道題目就講到這里了。好，同學們，下課!”數學老師扔下粉筆，昂首闊步地向前走去。

　　同學們歡呼雀躍著涌出教室，可是，還沒走幾步，上課鈴聲響起了，這簡直是噩夢般的鈴聲呀!

　　臺下一片哀怨，不由得佩服數學老師時間把握得真好。下一節課的老師早已在門外，生氣的說道：“怎么這么吵，都不知道上課了，看來要拖堂了!”

　　下課作文600字 26

　　下課鈴響了。

　　剎那間桌子碰撞的哼哼聲，鞋子摩擦過地面發出的吱吱聲與跺腳聲像點燃的煙火頓時蹦發出來。大笑大鬧的聲音因子在空氣中四處亂飛碰撞，撞得我耳膜生疼。我不得不配笑迎合。可我實在有些厭煩，便透窗遠眺。窗外蔚藍的天空澄明如水，像大海一樣廣闊。葉影層疊，陽光被樹葉剪碎了撒到桌上。啊，是她呀。

　　她，一個默默無聞的`人，班里空氣一樣的存在，至少我們這樣認為。

　　她，正在看書。

　　陽光的碎片灑落在她的桌上，舞動在她攤開的書上。她看得很認真，用筆點著每一行讀過的字，在下面劃出一道道橫線。她不抬頭，在她那一方小小的世界里，盛放著花朵。

　　但我思緒卻亂了起來，久久不消散。她究竟……

　　下一個下課鈴響時，她果然還在那看書。我認真地看她，我專注地看她。陽光在她臉上光影變幻，微風拂動，她的發絲飛揚。原來一個認真讀書的人竟是那么美麗。我曾以為跟隨別人即是王道，沒想到堅持自己也是一道風景。

　　當又一個下課鈴響時，周圍又喧鬧無比。我突然不想迎合了。于是我拿出了書。

　　于是每一次下課鈴響時，是我和她閱讀的天地。隨著我讀過的書的增多，我逐漸發現，原來，原來還有另外一個世界，等著我去探索，去發現。

　　我開始試著與她交談，我們交流著最近讀過的書，交流著自己的興趣。我發現，她原來跟我一樣。她說，她喜歡自然，我說，我也是。我們相視一笑，一起望著窗外的藍天。蔚藍的天空閃耀，心情也頓時澄澈起來。她說，世界真美好。是啊，世界真美好。

　　我也曾問過她為什么要看書，我想答案我們都知道。只是為了讓自己的青春不留遺憾。

　　讓自己的青春不留遺憾。

　　我知道，以后還會有無數個下課鈴響起，我們還有很多時間，可以看書，可以交談。不知當以后回憶起我們的青春，我們是否又會相視一笑，說，青春，青春就是那段我們一起看書的日子，我們的青春，沒有遺憾。

　　下課作文600字 27

　　聽不膩的下課鈴，走不完的人生路。

　　——題記

　　“叮鈴鈴……”這大概是同學們再熟悉不過的聲音了。沒錯，它是下課鈴。它是一節課結束的標志，但絕不是學習告一段落的標志。因為，下課鈴只是同學們消化知識和休息的時間，更因為古人俗語“學無止境”。

　　幼兒園的下課鈴響了，孩童們追逐嬉戲，愉快歡耍；低年級的下課鈴響了，同學們互相暢談，有說有笑；高年級的下課鈴響了，玩伴們自由自在，無拘無束……初三的下課鈴響了，同學們還在復習鞏固、討論題目。隨著年級的遞增，初三的下課鈴已經有了特定的內涵。這讓我想起了偉大的天才數學家mr。哈代曾經說過的這句話——“學海無涯，唯有努力方能獲得真知。”

　　“多學習，好學習，善學習，享學習。”這是大科學家陳景潤的學習箴言。在生活中，我們不僅要善于學習，還要享受學習給我們帶來的樂趣。學習文學讓我們在文筆中遨游，領略大家風范；學習歷史讓我們縱貫古今，感受古代人民勞動智慧的結晶；學習科學，帶領我們探究微觀世界的神奇與奧妙……

　　其實，不僅學習有下課鈴，我們豐富多彩的人生也有下課鈴。

　　當稚嫩天真的.幼童走向小學時，便是人生的第一個下課鈴。我們美好的嬰兒時光已經逝去，我們走進了知識的殿堂，綻放出新的風采。

　　當我們小學結束，步入中學大門時，便又是一個新的下課鈴。那預示著我們的學習更上一層樓，我們的知識將更加飽滿與芳香。

　　但最重要的莫過于人生的第三個下課鈴——高考。很多人對其望而卻步，充滿著疑惑與焦慮。因為那不僅是一段學習生涯的結束，更是新的人生的開端，人們對其充滿著憧憬與向往。

　　“一份耕耘，一份收獲。”你用辛勤的汗水播撒希望的種子，就必將迎來一個美好的春天。

　　人生雖然有無數下課鈴，但學習卻永無止境。我們須不懈努力，共創美好的未來。

　　聽不膩的下課鈴，走不完的人生路。讓我們攜起手來，共創美好的人生。

　　下課作文600字 28

　　課間，童老師領著大家來到頂樓的一片空曠場地休息。大家就像一只只剛會飛的鳥兒，嘰嘰喳喳地四散跑開了。

　　男生們玩起了“追貓貓”的游戲：陳明生這只貓被四周的老鼠攪得暈頭轉向，手剛伸出去抓，另一只“老鼠”又跑了過來，陳明生一個措手不及又伸另一只手去抓那只攪局的“老鼠”。因為兩只老鼠跑的方向不一樣，他的兩只腳左腳踩到了右邊，右腳又踩到了左邊，一時間兩腿繞在一起不能動彈，兩只“耗子”幸災樂禍地逃之夭夭。后來陳同學又繞著那個巨大的`“中央空調換氣設施”一圈一圈地跑，就是逮不著一只“老鼠”。他仍舊團團轉轉地跑著，終于看到了一只“老鼠”，于是鼓足了力氣去抓，哪知是“兩貓相遇”。

　　雖然沒有正式加入游戲，但香港小弟弟鐘僑全還是跟著陳明生茫然地奔跑。狂奔中的他：外套被風鼓滿了，張牙舞爪地在他身后尾隨，兩只手掌打開手臂也迎風舒展，好似在練絕世武功，又似在想象自己像鳥兒一樣迎風飛翔；睜著一雙茫然搞不清楚狀況的大眼睛，毫無目的跟在陳明生屁股后一圈又一圈地狂奔——逮“老鼠”的陳明生一定沒有注意到還有人尾隨。

　　如果在學校我一定早就跟著他們“捉鼠”去了，可現在大家玩得正起勁，再說我不認識他們，自然加入不了“捉鼠”或“逗貓”的行列。我就和鐘僑涔、王璐湉一起聊天。

　　差不多玩了十分鐘就集合了。只有一個男生沒到，后來他聽到隊友的呼喚，馬上從水泥階梯下探出腦袋，一下躍起向這邊飛奔：軍綠色的衣服被風吹得緊緊貼在肚皮上；屁股像和其它部位鬧矛盾似的向后翹著，頭和上半身卻用力向前曲著；雙腿蓄足了力向這邊奔來；加上風迎面吹著加大了阻力，好不容易磕磕絆絆地歸了隊。

　　課間十分鐘大家玩得真盡興，回到教室，陳明生還在喃喃道：“我抓了三個呢！”

　　下課作文600字 29

　　進了高中，總感覺時間不夠用，有時恨不得把一分鐘掰成十分鐘來用。這樣繁忙的生活，確實無趣。不過我們有魔棒點化，把這忙碌煩悶的小日子點得有滋有味的。

　　這不，下課鈴聲響了，語文老師嘴角依舊保持著45。角的微笑，無視她眼皮子底下這群學生急不可耐的眼神，泰然自若地繼續侃侃而談。某位上課一直和周公神聊的仁兄，一聽到鈴聲，仿佛聽到了號角的.召喚，登時醒來，“騰”地一下子從座位上站起來往教室外沖去，路過講臺旁邊時完全無視老師僵硬的笑臉，瞬間消失在教室門口。

　　周圍的同學先是愣了一下，隨即哄堂大笑。鬧哄哄的笑聲讓老師直皺眉頭。片刻，也許是那位仁兄發現哥們兒都未尾隨出去，有點兒納悶，于是又慢悠悠地晃了回來。當他看到依舊齊坐在教室里的我們時，仿佛一只被槍聲驚了的兔子，先是瞪大了雙眼，接著，“嗖——”地一下，以迅雷不及掩耳之速閃回自己的座位。真讓人驚嘆他是不是練過傳說中的凌波微步。

　　看這情景，老師知道這課是沒法繼續上下去了，于是下課。霎時間，教室像炸開了鍋一樣，幾位棋友從書桌下趕忙掏出上節課還未下完的棋，在一句“吃炮”中繼續廝殺。身為書蟲的同桌，像是一只餓了許久的狼，雙眼放光，從抽屜中拿出那本握得發熱的《虛銅時代》，狼吞起來。時不時發出幾聲笑聲，自得其樂的樣子頗讓人眼熱。

　　窗邊圍了一群男生，左一句cs（一種以團隊合作為主的射擊類網絡游戲），右一句夢幻大戰。其中一個身材高大、滿臉青春印記的仁兄不知道在說些什么，只見他臉朝天花板瞇著眼睛，一副自我陶醉的神情，還時不時地來句“不要迷戀哥，哥只是個傳說”。轉過身，突然瞥見了幾個人蹲在教室后面的角落鬼鬼祟祟的，不知在干些什么，走近一瞧，哇，原來QQ農場偷菜正偷得如火如荼……

　　眨眼間，輕揚而起的歌曲聲響起，呼喚著這幫各白忙碌的人回歸課堂，老師的腳步聲也準時響起在我們的耳際。啊，這刻刻珍貴的課間十分啊，仿佛被時間的魔棒一揮而過。

　　下課作文600字 30

　　叮叮咚、叮叮咚……清脆的下課鈴響啦!漫長的課堂終于結束了，我們歡天喜地地沖出教室，奔到操場上，玩起了各種各樣的游戲。

　　有的同學在玩“撕名牌”。一個同學在前面手忙腳亂地跑著，因為另一個同學馬上就要抓到他背后的名牌了。就在這時，那個被追的同學的朋友看到了這一幕，立馬飛奔過去，撕掉了追他朋友的同學的名牌，獲得了勝利，他們興高采烈。反過來，被撕掉名牌的.人在那里捶胸頓足，哭了。

　　有的同學在玩“老鷹捉小雞”。他們有人當雞媽媽，雞媽媽后面還跟著很多“可愛的小雞”。還有一個在雞媽媽正前方，當兇狠的老鷹。每每老鷹乘機要捉小雞時，雞媽媽就張開雙臂拼命地護著擋住，不要老鷹捉到雞寶寶……

　　還有的同學在踢足球。只見他們在操場上飛奔，他們只有兩種方式，要么是守護自家的球門，要么是進攻敵對的球門。越簡單的規則，比賽就越激烈。球快接近球門了，對方隊員連忙跑過來救場，但是被進攻的隊員纏住了。眼看著球要成功飛進球門，不巧敵隊有個“菜鳥”隊員擋了一腳，結果，球被擋出界外。他的隊員并沒有怪他，拍拍他的肩膀繼續比賽。

　　前篇作文說過，我是個下課不太喜歡玩游戲的安靜小學生，但這次例外，因為我最好的朋友來找我完了。我們玩起來捉迷藏。朋友找我，我來躲。游戲開始，我的朋友閉著眼睛開始數數：一、二、三、四……他一邊數我一邊趕緊躲起來。我躲到一個桌子下面，這時，朋友數到了二十，他開始找我，他先是試探的喊我：“嘿，南杉，你在哪里?”我不回答。結果，他找來找去，好久都沒有找到我。我憋不住了，從桌子底下鉆了出來，主動亮出目標，我的朋友一眼看見我，興奮地大喊：“哈哈，我找到你啦!”

　　忽然，咚咚咚、咚咚咚……沉重的上課鈴響了。我們回到了教室，坐到自己的座位上。下課時的嬉鬧一下子就消失的無影無蹤，嚴肅的課堂又開始了。

　　下課作文600字 31

　　下課鈴一響，教室里便起了化學反應。別看有的同學在課堂上精神不振、兩眼無神、昏昏欲睡、心不在焉，好似剛剛生過一場大病，可只要這下課鈴聲一響，立刻像被注射了一針強心劑，一掃之前的病態。

　　你瞧，俗稱“李大俠”的這位，正向我下“課間散打”挑戰書呢！

　　廢話不說，我倆各執一方，像公雞掐架似的對起陣來。我想著一定要搶先一步出手，這不古人有云：先下手為強嘛！于是我的眼睛死死地盯住對方。可“李大俠”太了解我的性格了，只見他沉了重心，提起胳膊，瞬間進入防御狀態。我見他不出手，便來了個直搗黃龍府，想要來個痛快的'“黑虎掏心”，不料，這一擊竟被他料到，他輕巧地一閃，我差點摔了個嘴啃泥。只聽他狂笑一聲道：“誰能強過我李大俠，哈哈！”

　　我內心暗想：輕敵了輕敵了，穩住！便再次穩了穩身體，使出第二招：龍王躍起。用迅雷不及掩耳之勢直取他的頭頂，哈哈，這招“李大俠”躲閃不及，挨了一下，一瞬間我有點擔心自己會不會用力過度，真把好朋友給打疼了。可大俠卻是連眉頭也不皺一下，開始反擊。只見一拳頭襲來，我果斷地向側旁一閃，輕輕松松化解此招，“李大俠”偷雞不成反蝕把米，臉色瞬間變得難看起來。

　　“李大俠”打算絕地反擊了，他擺出pose，要使出傳說中的“掃堂腿”！只見他輕輕躍起，那陣勢好似神仙下凡，讓人頓時感覺到飛沙走石、天昏地暗般的壓迫感。他的腿在地上“嗖嗖”兩聲橫掃而過，若千軍萬馬之勢，硝煙滾滾之態，所過之處恐要枝折花落、寸草不生。我暗叫一聲：“不好”！立馬使出剛學的新招：“鯉魚跳龍門”。嘿，我一個鯉魚打挺，馬上就要成功躍過李大俠的防線了，可這新招還不太熟練，我躍起后身體左右搖晃、重心不穩。說時遲，那時快，他又上來輕輕補上一撞，我便摔了個四腳朝天，唉！

　　“叮鈴鈴”，上課啦！大俠一把拉起我，跟著同學們一窩蜂地涌入了教室。

　　嘿，下課時間——歡笑的時間，玩耍的時間，屬于我們自由的時間！

　　下課作文600字 32

　　時間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。而我，已經小學畢業兩年了。

　　還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進教室，抑揚頓挫地發表開學演講。盡管您給我的第一印象不是很威嚴，但那種“老師都是很兇的”的想法根深蒂固扎根在腦海中，我小心翼翼地告訴自己：他是我的班主任，是我的老師。

　　日后一切平平淡淡，維系著簡單的機械重復，您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著大家相互了解磨合，師生關系突然像脹開的核桃散發出清香。

　　那天，您當著全班同學大聲訓斥我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題。”我不敢抬頭，不敢看您充滿怒氣的臉，您的怒氣聲隨聲波至教室的各個角落，教室里鴉雀無聲。我渾身不自在您那充滿怒意的目光讓我不禁想：他只是老師，只是老師。

　　下課后，您將我單獨叫到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班干部，訓你那么兇，完全是為了提醒其他同學。”一時間，像朋友一樣真誠的`解釋讓我的眼里噙慢了淚水，您認為我是委屈，告訴我多回答問題可以培養自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學習能力超棒的人，這也是我對你的希望。”您的話像極了朋友之間的安慰鼓勵，輕輕地彈去了我內心的不安與難過。

　　師生之間，應該如此吧——亦師亦友。

　　那一年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學生。一年來累積的點滴早已被師生之間的真情銘記。

　　師生之間，有威嚴，有關心，有真情。

　　可時間缺總是偷偷的從指縫間溜走，最后一節語文課的下課鈴總在我耳邊響起，下課鈴里夾雜著您的最后一句話：“同學們，一定要好好學習啊。”

　　日月如梭，我已經小學畢業兩年了。每當下課鈴響起，我都會憶起我與您的師生情和您的那句話。

　　下課作文600字 33

　　下課鈴響了，衛強高興得忙著整理書包，想快點回家，因為今天是他的生日，可是剛走到教室門口，突然聽見焦老師說：“衛強同學，請你留下來。”他聽見老師的話，只好停住腳步，跟著老師去了辦公室。

　　一進辦公室，他就看見老師從桌子上拿出一疊試卷。衛強心里頓時急得橡熱鍋上的螞蟻——團團轉。老師拿出衛強的試卷，頓時映人衛強眼簾的`是一個個紅叉，是那么耀眼，還有那紅紅的60分，衛強心里一驚，嚇了一大跳。老師用狡黠的目光的目光盯著衛強，衛強也害怕極了！生怕老師罵他。老師嚴肅地說：“衛強、你已經從90多分降到今天的60分，你已經沒有退路了，你看，這次多粗心啊！我可無法教你改正，需要你自覺。好了，試卷先給你拿回家去，讓家長簽名并寫意見，明天拿給我。回家去吧！”衛強聽后，拿著試卷，紅著臉走出辦公室。

　　一路上，衛強心事重重，生怕被父母罵，連自己過生日都拋到九霄云外，只想著怎么應付父哥。想著想著，就走到了家門口。他輕輕地推開房門，屋里黑乎乎的，一個人也沒有。衛強開了燈，“啪”的一聲，彩花翩翩起舞地落在地上，衛強看到爸爸媽媽端著一千大蛋糕，放在桌上，然后走過來對他來了個大擁抱，還對他說：“生日快樂！我們的寶貝！”衛強原本男沉重的心情變得舒暢起來，還被爸爸媽媽的行為感動了，但這感動又使他更覺得對不起爸爸和媽媽。他心里更難受了！媽媽看出衛強的臉色不太好，對衛強怎么啦？今天是你的生日，怎么不高興呢？”衛強抑制住心中的害怕，吞吞吐吐地說：“媽媽，對不起，我考砸了！我怕您生氣，所以就······所以就······”他馬上從書包里拿出試卷給媽媽看，然后站在那兒，眼淚像斷了線的珠子直往下墜。他害怕極了，媽媽和爸爸看了試卷，轉過來對衛強說：“沒關系的，兒子，只要接下來你有努力，不管是好是壞，爸爸都為你驕傲！”衛強一聽，感動得撲人爸爸媽媽的懷抱。

　　衛強度過了一個幸福的生日。

　　下課作文600字 34

　　學生們，你們的課間活動是什么樣的？我們班的課間活動豐富多彩。我們一起去看看吧！

　　經過漫長的40分鐘，只為了滿足這短短的10分鐘。就在學生們即將被老師的“搖籃曲”催眠的時候，上課鈴像救世主一樣呼喚著我們。突然，教室里充滿了火藥。學生們的血液逆流而上，臉色通紅。老師清了清嗓子。張恒祥拿起籃球，擺出100米賽跑的姿勢。歐香玉拿出一個乒乓球拍，放在衣服里，盯著門。老師說：“我不知道；下課了，學生們休息一下；老師休息“老師慢慢地收拾好教具走出教室“走”“不知道是誰喊的'，教室里頓時活躍起來，像豆子砸破了鍋。突然，學生們像一陣大風，像一束光，像一道閃電一樣沖到門口。我也不經意地出去放松了一下。

　　“小胖子，去打籃球張恒祥邀請我再打籃球“啊！如果我的腳受傷了，我就不去好好好好好好吧好吧好吧好吧好吧好吧傾銷，投球得分“好球我暗暗為他鼓掌。

　　在這里，一些男學生發現一個僻靜的地方，口袋里有一大堆卡片，偷偷地四處張望。沒有人發現他在用幾張;罪犯那里塵土飛揚，他的手上滿是灰塵。當我看到他們時，我下定決心要把他們糾正過來，所以我大聲喊道：“我不知道。”；不，保國（保安）來了男孩們趕緊把卡片放進口袋里，老鼠的頭和大腦跑掉了。看到他們慌張的表情，他們禁不住笑了起來。

　　突然，歐香玉碰到了我。我對他說：“我不知道；因為你剛才撞了我，所以你必須賠償。一共有三塊奧利奧餅干。請把硬幣放進去我張開嘴，等他來;投入硬幣他拿出奧利奧餅干，微笑著放進我的嘴里。一邊嚼著，我做了一個邀請的手勢，說：“我不喜歡吃東西。”；先生，請慢點走他又跑去打乒乓球了。

　　看看那邊踢毽子的女孩們。他們邊踢邊數：“一，二，三，四他們就像一群輕快的燕子。

　　快樂時光總是太短，快樂時光總是如此匆忙，老人的步伐總是如此匆忙。當大家都玩得很開心時，上課鈴不知不覺又響了。喧鬧的學校突然恢復了平靜。

　　下課作文600字 35

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了。當老師走出教室門的一剎那，同學們箭一般的離開座位，各自辦自己的事。這時，教室里熱鬧的就像菜市場。

　　“機靈兔”大模大樣的走上講臺，得意洋洋的學貓傻叫了幾聲，引得同學們捧腹大笑。忽然他腳一滑，差點摔了一跤，幸虧扶住了桌子。他肯定在想：“在這么多同學面前，可不能出丑啊！”于是他站起來似笑非笑的說：“人非圣賢，孰能無過，本公子只是想逗你們笑罷了”。

　　正所謂一波未平，一波又起。教室的角落里傳來了唱歌的聲音，“呆木瓜”把掃帚往懷里一抱，當成吉他。然后擠眉弄眼，模仿著歌星的模樣，張開大嘴唱起了流行歌曲。他的舉動引來了不少同學的掌聲。

　　“多動癥”也不甘示弱，他把黑板擦當話筒，站在椅子上，學著主持人，李詠的'腔調當起了主持人。他每說一句話，都引起同學們哈哈大笑。

　　吵啊吵，鬧啊鬧。可是其中總有些同學正在聚精會神的讀書，看書，寫作業。那些不愛學習的人最討厭他們這樣了。于是總是想方設法搞破壞，時不時還略帶諷刺性的說幾句：“唉！真是自愧不如啊，你可真是好學！”偶爾還打斷他們的思路或者碰碰桌子，使那些愛學的同學無法繼續學習。

　　看！戲劇性的一幕出現了。只見一位男生猛地碰了一下一個女生的桌子，那男生不屑一顧的輕輕說了句：“對不起啊！”而女生則不依不饒的大喊：“你是故意的，還想逃避責任，真是為小人難養也！”男生沒說什么，從他微微一笑的表情可以看出，他肯定是在想：好男不跟你壞女斗，我大人有大量，不跟你計較，如果你再得寸進尺，我可就不客氣了！“女生怒目相對，眼神里可以看出一股無法遏制的怒火。她的表情告訴我 ：”什么好男人，都是空話，跟好人相差十萬八千里呢！“兩人目光相觸的一瞬間，我感覺一陣閃電在天空飛過。

　　”叮鈴鈴……“又上課了！一切的吵鬧和笑聲都煙消云散了。同學們又回到座位上專心致志地學習了。

　　下課十分鐘是多么美妙啊！如彩虹般裝點著我們七彩的生活。

　　下課作文600字 36

　　下課鈴聲傳來，我聽著這不同于小學的鈴聲，感到陌生極了。周圍的同學卻一個個走出教室，笑著，鬧著，讓內向羞澀，小心翼翼的我顯得格格不入，我只好獨自一人坐著，靠在椅背上，向后仰去，憶起了往昔。

　　小學的下課十分鐘是充實的。下課鈴聲一響，同學們就奔出教室，不約而同地向球場沖去，有的抱著球；有的在前面開路；有的是急先鋒，一馬當先，都如同要開赴戰場，一個個面紅耳赤，人群也是浩浩蕩蕩。只為了一個目標搶占球場，爭取更多的游戲時間。可每次從四樓趕到球場，都會發現操場已是人山人海，看著已占據球場的同學那從容不迫的樣子，再看看同班同學們一個個面紅耳赤，氣喘吁吁的樣子，心中或多或少都會感到狼狽和尷尬。

　　想著想著就不住地想笑了，笑小時候自己的天真與瘋狂，笑那時的無知與狼狽，更笑自己的認真與嚴肅。但是那種為玩樂而與時間賽跑的日子，卻鐫刻進了每一個男孩的心靈之中，下課也變得更加有意義了。

　　狼狽過后反而釋然了，就當什么都沒發生過一樣，很有組織地分著隊伍，“石頭剪刀布”“Yeah！”經常獲勝的人就是我，于是我一手托著手肘，一手摸著下巴，十分認真地考慮，才最終選定球員。你來我往，每次的競爭都充滿了火藥味“石頭剪刀”，“叮鈴鈴”上課鈴聲如一個不速之客，打破了我們愉悅的游戲氣氛。

　　“唉”大家只好你擁著我，我擠著你上樓，走之前還不忘投幾個藍，然后才戀戀不舍地回班級。樓梯上，同學們還互相嫌棄“分隊分的那么慢，都怪你”，有人又回了一句，“不然你來分”，然后帶著一股怨氣回到課堂，可心里早已逃課了，又偷偷計劃著下一次下課如何抓緊時間打好籃球。

　　鈴聲又響了，把我拉回了中學的.課堂。小學的下課鈴聲陪我們晃過了六年，小學的時光也成為了過去，在那些時光中我們長大了，下課十分鐘已不只是玩樂，更讓我們有了對過往的回憶與對未來的信心。是的，中學的生活，我充滿了憧憬與希望。

　　下課作文600字 37

　　下課鈴響了，我們一窩蜂地擠出門，喊著：”快點快點！去晚了要當貓兒了！“好不容易擠到了操場上，卻發現有一大堆人在那里等我了。要知道，這些家伙插隊、拉人可是”全班聞名“的。

　　我和黃樂然、袁藝溱很不幸地被選為”貓兒“。

　　我們開始數數。雖說是50秒，但我們數得比5秒還快。

　　我作為主攻，袁藝溱擔任副攻，黃樂然嘛，光榮擔任了這個容易而困難，重要而不起眼的任務——守門袁藝溱在四周轉悠，卻不離開我們數數的'那根柱子——進口。這就是副攻。我滿操場亂跑，這就是主攻。黃樂然則扒在柱子上，守住進口。這就是防守。

　　我跑得氣喘吁吁，把能找的地方都找了，可連一根頭發都沒找到。袁藝溱、黃樂然更別說了，根本找不到。

　　忽然，我想到一個最隱秘的地方，也就是我最后一個沒找的地方——我們學校的后花園。如果那里再找不到，那我就只能說他們長上翅膀飛了吧。

　　我跑進后花園，看見游泳池里晃動著幾個身影，還慌慌張張的。我定睛一看，果然是他們。

　　我剛抬起腳。忽然，我想道：”慢著，如果我貿然闖進去的話，他們人多，而我跑得慢，最多能抓住一個。運氣不好說不定一個都抓不住。而黃樂然和袁藝溱吊兒郎當的還不知道在干嘛，劉尚源他們又詭計多端，搞不好我們一個都不能抓住呢，那不是虧大了嗎？所以還是先回去告訴他們再說。“我飛跑回去，告訴他們劉尚源、薛景琦、李俊宏都在后花園。于是我們三個跑進后花園，堵他們個水泄不通、打他們個措手不及。

　　劉尚源他們呢？還認為我剛才沒發現他們呢。

　　我們跑進游泳池里，他們真在里面。

　　我們把他們給堵死了，黃樂然、袁藝溱分別抓住了劉尚源和薛景琦，李俊宏一看大事不妙，想逃。

　　嘿，把我無視了？我迎面沖來，一把抓住了李俊宏。

　　劉尚源他們像被老虎抓住的獵物一樣，掙扎了幾下，便乖乖地、垂頭喪氣地被我們”押“回了進口。

　　”十分鐘大追捕“真好玩！

　　下課作文600字 38

　　“下課啦！”第三節課終于下課了，我心里有一些放松，很愜意。當我正在享受著下課的美好時光時，幾個男生瘋狂地跑出了教室，其中瞿晟希是“頭兒”。只見他手拿毽子，在召集男生們去玩扔毽子。幾個瘋狂的男生剛風風火火地跑出教室，教室里的氣氛被他們所感染了，頓時，教室里便炸開了鍋，同學們有的一邊奮筆疾書，一邊回頭講話；有的同學在一旁談笑風生；還有的干脆離開座位，在教室里一邊走，一邊閑聊。那聲音足以掀掉屋頂。而走廊上，幾個男生玩得熱火朝天。

　　我是一班之長，看到這樣的情形，怎能不管呢？我心一想：趕快用“河東獅吼”吧，不然又要背負“沒有責任心”這個罪名了。我和丁夢琪商量了一下，大聲“吼”道：“安靜！安靜！”可是同學們依然談笑風生，對我毫不理睬。可惡！我心想，難道我就這么沒有威信嗎？“你可以點名呀！”丁夢琪認真地說：“陳老師用這個辦法不是挺有用的.么！”“噢！只能試試了！”我有些著急，咬牙切齒地說：“我現在來點名了！……點名！……點名！……”可是，只有被我點到名的人才安靜下來，教室里還是很鬧。

　　“哎！”我嘆了一口氣，很垂頭喪氣。心想：完了。他們都不聽話，怎么辦？我突然靈機一動，想出了一個好點子，我和丁夢琪說了，她說：“好主意！”我立刻喊道：“誰再講話就讓他抄課文！”同學們聞聽此言，聲音顯然低了下去。可是，沒持續多久，教室里又一次變成了菜市場。

　　這時，在外面玩的男生急急忙忙跑進來，大喊：“王老師來也！”哎呀！我第一反應時：只顧著管班級里芝麻綠豆大的小事，沒有管那些男生了！完了，陳老師要怪罪我了！王老師很快聞聲趕來，同學們立刻低眉順眼：教室里立刻鴉雀無聲。看來，還是老師最有威信了！

　　哎，老師不在的時候……

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