話劇作文600字

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話劇作文600字8篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的話劇作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

話劇作文600字8篇

話劇作文600字篇1

　　本周，我們學了一篇名叫《負荊請罪》的歷史小話劇，學完后，我很想一起與家人們演一下這個話劇。

　　星期六一早，我就真誠地來到爸爸媽媽的房間請求他們扮演話劇中的人物，他們不同意。但是在我的軟磨硬泡下，終于妥協了。我讓媽媽演藺相如，爸爸演廉頗，自己則演韓勃，還請了外公做一旁的觀眾。我們練習了幾遍，覺得沒多大問題了，這才開始。

　　我一聲大喊：“開始。”大家個個都神情嚴肅起來，正式切入主題。我憤憤地對媽媽說：“大人，別怪我多事……”媽媽微微一笑：“韓勃，干嘛這么生氣？”我看到這古怪的笑容又加上我們互相不習慣自己的稱呼，竟然笑了出來。我意識不妙，趕緊一手捧著肚子，但終究還是掉了鏈子，媽媽因為我居然也捧腹大笑，全家都笑場了。最后又重來了幾遍，才過了第一場。我暗下決心，下一場，一定要投入。第二場開始了，第一幕講了一半，我不解地問：那么：“那么大人為什么好幾天不上朝？……”媽媽意味深長地告訴我：“韓勃，你要知道。”說到這里，聲音戛然而止，我朝媽媽瞟了幾眼，意思是怎么了，媽媽不好意思地朝我炸了眨眼說：“忘詞了，誒！”我眉頭微皺，露出了一絲不滿。經過第三場，第一幕總算完成了。

　　“第二幕開始！”我焦急地向媽媽報告了后，就請出了爸爸，爸爸很不情愿地單膝下跪，背上還背著“荊條”，媽媽迎上去說：“這可是你自己送上門來的。” 作勢要打，誰知爸爸看到后竟然慌不擇路逃了，我和媽媽在后面圍追堵截，終于成功捉住了“逃犯”。演到這里，我們全家又哈哈大笑起來。接下來他們你一言我一語地進行對話，演的還是比較順利。終于，將這個話劇演完了，全家都滿意地鼓起掌來。

　　這是我們全家第一次演話劇，雖然并不是特別出色，但全家都很開心，畢竟，演話劇是次要，全家樂開懷才是主要嘛！

話劇作文600字篇2

　　我從小就喜歡蹦蹦跳跳的，唱啊跳啊，每天都像只快樂的小鳥。上小學啦！我有幸地被選入話劇隊，雖然每次安排都不是什么大角色，但在排練中豐富了我的知識，也讓我懂得了很多人生道理。

　　自從進入話劇隊，我每天都利用空余的時間排練，還利用暑假這個時間來排練話劇。一開始，我以為只要會說普通話就能演出，其實不是這樣的。話劇作為舞臺藝術，需要的是藝術語言，不能像我們平時講話那樣，想怎么說就怎么說，語言的分寸感、節奏感、語聲語調是自然而然流露出來的。其次在舞臺上說話語氣語調速度節奏需要設計，同時要讓觀眾聽見、聽清楚、能接受，還要有美感。所以老師訓練我們笑，每天都笑不停，笑久了，臉就會僵硬。

　　我們不但要學會笑，而且手要一直舉起來，還不能彎曲，無數次循環，讓我們大汗淋漓，汗水濕透了衣服，還得堅持。每次練完之后，手很酸，但更苦更累，我也會堅持。

　　話劇排練，我舞蹈功底提高了，也敢于表達自己。我更有想象力，心理素質更好，尤其是口述語言基本功都得到明顯的提高。可通過故事情節以表演心得，提升我的動手創造能力，同時也提升我與同學之間的交往的能力。待人接物方面的處理能力。也讓我感知社會的真善美，以及辨別丑惡的能力。也改變了怯場緊張的性格讓我在待人接物，為人處事都更加優于其他孩子，增強了我對待學習生活的強烈自信以及責任感。

　　自從學演話劇后，我對話劇更喜愛了，話劇的表演讓我懂得，團結就是力量，同學之間要相互協作。不懈的努力，不懈的堅持，才能有所收獲。

　　從中也讓我明白梅花香自苦寒來的道理。感謝我的舞蹈老師給了我這樣一個機會。給了我人生今后的路留下深深的腳印和終生難忘的彩虹將終生受益。

話劇作文600字篇3

　　在學校里，老師總會有不在場的時候。那時候，同學們肯定會有跟平時不一樣的表現，我也不例外。

　　一天下午，我們正上著語文課，忽然，曾老師接到了校長的通知，便急匆匆的說道：“同學們，老師去開個會，大家先把《課堂點睛》往后面做著啊！”我們都乖乖的點著頭，心里默默的喊著“快走吧！快走吧！”當幾十多雙眼睛齊刷刷的目送著曾老師離去后，只聽王晉云大喊：“三！二！一！”隨之全班附和道：“耶！”于是校園版話劇“茶館”便拉開了帷幕。

　　瞧，平時一上課就犯困的陳家博今天一反常態，他精神抖擻的，風風火火的去找陳金浩玩去了；有的同學鬼鬼祟祟地站在門口“放哨”，還時不時的'大喊一聲“老師來啦！”而后像踩著風火輪似的“嗖”地回到座位上。頓時全班鴉雀無聲，可他們幾個的笑聲卻使他們的謊言不攻自破……

　　教室又瞬間熱鬧了起來。瞧，“假天才”賈浩然正在嬉皮笑臉的跟周圍的同學開這著玩笑；幾個女生正湊在一起打著撲克牌；幾個吃貨正圍著周婧，一起分享奶酪；還有一些同學正忙不迭地發著周末派對的邀請函；幾個“搗蛋鬼”又擺開了架勢，你推我一下，我打你一拳……嘰嘰喳喳，嘻嘻哈哈，整個教室變成了歡樂的海洋！“茶館”的劇情也進入了高潮。

　　“老師來啦！”那幾個“放哨兵”又大聲的喊了起來，同學們都本打算吸取前幾次的教訓不理他們的，可一聽到“老師”這個恐怖的詞語又都條件反射的奔回原位。“茶館”剛一閉幕曾老師就走了進來，她看到我們都安分的坐在座位上欣慰的一笑，從牙齒里擠出了一句令人不寒而栗的話“很好，那么請在十分鐘以內把《課堂點睛》交上來，沒交的中午最后吃飯！”“唉！”全班一片哀嚎……

　　這樣的“茶館”話劇在我們班被無數次的演繹，可我們已經從這里畢業了，再也不能在這里演繹“茶館”了，我想，這必將會成為我小學生活中最亮的那一顆星，永遠印在我的腦海中，揮之不去。

話劇作文600字篇4

　　前幾個星期，我接到了張老師給我的一個重要任務——排練課本劇。老師竟然讓我當導演。天哪！導演是個多大的職位呀。我可以做好嗎？我的自信心又要下線了。不過媽媽說過：“要去嘗試，你沒有嘗試過怎么知道自己行不行呢？”

　　于是，我們全家開始總動員了。周末，我和媽媽開始籌備，建立一個“神筆馬良”的微信群，這樣好交流。我們還把張老師拉進了微信群。接著，我們給演員們定了許多漂亮的演出服裝，想著他們收到了自己的服裝的時會露出的歡快的笑臉，我很有一種成就感。

　　“打住！”我在一絲不茍地指導著他們，“哎呀，吳諾呈，叫你不要笑了，你又笑了。”“要瞪著財主和皇帝，兇兇的眼神嘛。”開始時，他們還算聽我的，可是后來我感覺力不從心，他們總是演不到位。張老師出場指揮了，他指指點點的，演員們一下糾正過來的，而且再也沒有犯過，“咦”這是為什么呀？

　　離表演的時間也越來越近了，我們既緊張又期待著。

　　表演當天，我們已經做好了充足的準備，迎接同學們的眼睛。我往下面看了看，只見臺下的同學越來越多，演員們也越來越緊張，我也越來越擔心。就在這時，話筒里傳出“接下來有請412班……嘿，到我們了。”我真是孫悟空大鬧天宮-慌了神，趕緊叫馬良過去，一聲音樂響起，一切都很順利。演到馬良拿著箭和弓，向財主射去，財主擊中后，后面的家丁扶著財主退幾米遠都沒摔到，真是太厲害了。我都忍不住笑了起來。臺下也是一片掌聲和笑聲。

　　當旁白說到皇帝時，我像條小泥鰍一樣從舞臺后面的臺階滑了過去。馬良畫海時，我把畫板高高地舉起。我在做幕后英雄——觀眾肯定不知道是誰舉畫板呢。

　　童話劇表演終于結束了，我心里的石頭也落地了。后來聽張老師說，這次表演我們拿了一等獎，我們興奮地擁抱在一起。這次表演，我體驗了導演這一職位，導演不容易呀。

話劇作文600字篇5

　　通過不斷的排練，終于，我們要上臺表演了！我心里暗暗發誓，一定要拿到一等獎。

　　換完服裝化好妝，我們一路小跑，奔向鋪著紅地毯的大舞臺。我們在舞臺后方候場。第一個節目是410班的童話劇《小木偶奇遇記》，我們班是第二個上場。看著410班的演員們一個個的充滿自信，我的自信心也情不自禁的涌了上來。

　　“下面請412班為我們表演《神筆馬良》。有請！”主持人的聲音響起，我穩了穩神，既欣喜若狂，又一絲不茍再次看看自己的服裝。

　　一陣響亮的鼓掌聲后，傳來了馬良熟悉的聲音，“大家好，我叫馬良，是個孤兒，我喜歡畫畫，可是我連一支筆也沒有啊。”真棒啊，只見馬良的扮演者吳諾呈不急不忙走向舞臺。他真有大將風度啊，一點也不慌張。等一下，輪到我了，不知我有沒有這樣的神閑氣定？

　　到了我跟葉檳熔上場了，我快步向舞臺走去。舞臺這可真大呀，比我們平時排練的教室不知要大多少倍，我感覺走了好久才走到中央。一陣刺眼的白光照亮在舞臺上，頓時，把舞臺中央照的特別明亮。站在舞臺中央，我感覺我們仿佛進入了馬良的時代，進入了我當時的角色。“馬良，你的夢想成真了”！“馬良恭喜你，你可以畫畫了”！“……”只見馬良拿起弓箭，“啾”的一聲，箭射中了財主唐子瑞身上，“財主”閉著眼睛撲通倒下了。臺下的觀眾們傳來了掌聲與快樂的歡笑聲……

　　表演結束后，我和我的伙伴們手把手放一起，目視著對方，我們異口同聲的說了一句“加油！”

　　第二天早讀的時候，班主任張老師走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“我們的節目拿了一等獎！”耶！我們是最棒的。

話劇作文600字篇6

　　20xx年9月25日上午，我們全校同學迎著朝陽，意氣風發地坐上了開往閔行區的汽車？為什么大家如此高興？因為我們要到上海市閔行區城市劇院觀賞兒童劇啦！

　　我們所看的兒童劇名叫《彩虹》，它的的故事情節是這樣的：小學畢業前夕，為了讓少年兒童到不同的環境中去鍛煉自己，分處城鄉的兩所學校舉行了對口交流，規定雙方各需安排一名學生到對方的家里進行交流學習。經過自薦和選舉，住在城市里一名叫方磊的同學走進了云南鄉下，住在山村里的山妹姑娘也踏上了去城市的尋親之路。山妹為了尋找媽媽，走失在大都市的街頭。無助的身影牽動著城里和山里所有孩子的心，城里的孩子通過高科技手段，運用網絡搜索幫助山妹找到了媽媽。而山里的孩子狗剩憑著自己的冷靜機智救出了被困在樹上的方磊。兩位同學在短短兩個月中建立了深厚的友誼。每當困難來襲時，他們都能團結一心，在一次次的互幫互助中戰勝困難，共同分享悲喜，從而在假期生活中體驗了一次生動的社會實踐課。

　　在這部話劇中，方磊是一個十足的富二代，他起初之所以選擇了去農村體驗生活一個月，在我看來是因為想感受下農村生活和城市生活的不同。但是，當他到達農村，看到眼前農村的貧窮落后時，他逐漸改變了對農村人的思想偏見，并很快融入了當地的生活中。從一位養尊處優的城市孩子變成了能夠樂于助人，不怕吃苦的剛強男子漢。這讓我深受感動，因為一直生活在富裕中的孩子竟然能接受貧窮的生活。和那些衣來伸手飯來張口的“小皇帝”和“小公主”相比，他卸下了身上的嬌嗔之氣，與山村孩子們一同快樂地玩耍，這可真是華麗的蛻變啊！

話劇作文600字篇7

　　今天，我們哼著歌兒，掛著微笑，懷著愉快的心情去上海市閔行區城市劇院觀看了一部話劇——《彩虹》。在汽車行駛的途中，我一直在心里猜測著這部話劇的故事內容，真是既期待又激動。

　　終于，一個半小時以后，汽車終于到達了目的地——莘莊的城市劇院。一下車，城市劇院的工作人員就帶著和藹的笑容在門口迎接我們，把我們按順序領進了劇院的大廳里。劇院的大廳裝修得十分精美：金黃的墻壁，墻壁正面懸掛的電子劇目廣告牌，水晶般的吊燈，幽雅的植物，廳內四周擺放著絢麗的話劇演出海報。好大好美的劇院啊，我不禁暗暗地贊嘆。走進五彩繽紛的劇院，閃閃發亮的燈光把我的心也照得的明亮起來。想著演員們即將登臺表演，我的心不由得砰砰直跳，簡直比他們還緊張。突然，場內燈光一關，伴隨著陣陣歌聲，一群小演員們健步走上了舞臺。他們穿戴得整整齊齊，干干凈凈，表演得十分認真。當劇中孩子們的班主任老師告訴他們，要和農村的孩子互換角色，體驗生活時，他們并沒有嫌棄農村不干凈，環境不好，而是爭先恐后地想要到農村去體驗生活。

　　最后，他們互相選派了代表到達各自生活的地方去，開始了短暫而又充實的體驗之旅。城里的孩子到了農村，并沒有嫌這嫌那，而是和山里的小伙伴們互相關愛，和睦相處。農村里的孩子到了城市，也沒有被城里的孩子瞧不起，而是受到熱烈歡迎和友善相待。溫馨的一幕幕讓我的心跟著劇情變化起伏不定，心潮像陣陣海浪一樣難以平靜。

　　這部話劇帶給我最大的感受是，愛是人類共同的語言。無論是鄉下人還是城里人，人們生來都是平等的。但愿人與人之間多一分關愛，少一分爭吵；多一分團結，少一分斗爭。多一分關懷，少一分冷漠。讓我們都成為一家人，不分高低，沒有貴賤，和和美美地共同生活在這片美好的土地上，讓和諧之花遍地盛開。

話劇作文600字篇8

　　20xx年4月17日，也就是昨天。我們班主任孫老師在班里組織了一次《草房子》的童話劇表演。

　　中午，走廊里鬧哄哄的，這是怎么回事呢？原來是四年級三班的同學們正在排練童話劇。看得出來，同學們排練的非常認真，為的就是能在下午的《草房子》話劇大賽中取得好成績。

　　時間如流水，很快就到了下午第一節課——《草房子》童話劇大賽。通過努力，同學們把童話劇演的栩栩如生。讓我印象深刻的是第七組，首先，孫卓冉、苗佳閏、苗逢林等人坐在一起，突然！坐在苗佳閏旁邊的孫卓冉把苗佳閏的帽子摘了，扔給了苗逢林，之后，苗逢林就假裝把帽子升到了旗桿上，苗佳閏就一直追著孫卓冉跑。最后，苗佳閏假裝給了孫卓冉一拳，孫卓冉倒在了地上，笑倒了一片人。扮演老師的冷雨萱把苗佳閏的帽子找到并送給他，但苗佳閏沒有接受，而是把帽子扔到地上說：“我不要了！”。表演結束了，他們表演的實在太有趣了！

　　我們組演的也很不錯，一部分是靠小組成員的努力和演技，另一部分是靠組長原晨鑫準備的道具。表演開始了，我站在一旁，抱著紙做的鐮刀靜靜地等候著來取鐮刀的牟垠橋，而李相翰正在數什么東西，突然！李相翰大聲喝道：“沒帶鐮刀的站起來！”說著，朱佳煜和薛博文就站了起來，只有牟銀橋坐著，這時，牟垠橋說：“老師，我出去一下。”等李相翰答應了，他就跑到我這里來說：“爸，我要十幾把鐮刀。”“拿去用吧，用完了繼續賣，別劃破了手。”我說。牟垠橋抱著鐮刀跑了回去，分給了朱佳煜和薛博文。之后他們就假裝摘花，摘完花就讓夏浩淼劃船送他們回家，這樣，表演就結束了。

　　通過這次童話劇的表演，讓我深刻體會到了讀書的樂趣。

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