陶藝作文600字

時(shí)間：2022-03-29 12:16:36 600字我要投稿

【精品】陶藝作文600字四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的陶藝作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】陶藝作文600字四篇

陶藝作文600字篇1

　　今天放學(xué)后，我來(lái)到“童畫(huà)樂(lè)園”上第一節(jié)陶藝課。

　　一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。

　　老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì)兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來(lái)老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀！我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細(xì)地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒(méi)吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補(bǔ)救”方法：把“趴”下去的地方撕開(kāi)，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來(lái)。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來(lái)更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。

　　最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲(chóng)。于是，我便開(kāi)始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸牛”，并把它們放進(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。

　　老師拿出手機(jī)，給我的小花盆拍照。并且表?yè)P(yáng)我做的.不錯(cuò)，要給以后來(lái)上課的學(xué)生看呢！

　　做陶藝課真有趣！

陶藝作文600字篇2

　　下午第三堂課，一位陶藝?yán)蠋焷?lái)到我們班，教同學(xué)們做陶藝，做的是大象。

　　我們每個(gè)人都有兩塊紫砂泥，一塊帶回家做，一塊在學(xué)校里做。老師打開(kāi)電腦給我們看了一個(gè)錄像，邊看邊講解做大象的步驟和要領(lǐng)。錄像里老師做的大象栩栩如生，好看極了！我一定要做一個(gè)比老師還要好看的大象。

　　我擼起袖子，拿出紫砂泥，打開(kāi)包裝紙。先要做的是大象的身體。我拿出直尺把它對(duì)切成兩半，用其中的一半搓成圓形，搓圓后，把它壓扁，而且要壓的越扁越好，才能方便后面的制作。可是，不知怎么地，任憑我怎么拍打和壓，就是壓不扁。哎！真是氣人。忽然，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，就是用手掌心，用力由里往外推，不就扁了。這方法一試，果然可以。然后用壓扁好的紫砂泥，包裹住一小團(tuán)紙，身體就做出來(lái)了。

　　接下來(lái)要做大象的其他部位，我按照前面的方法，很快地就做好了大象的腦袋。還有眼睛，耳朵和鼻子要做。眼睛和耳朵都挺好做的，但是，鼻子卻一點(diǎn)也不好做。搓的粗一點(diǎn)嘛，像根柱子，搓的細(xì)一點(diǎn)嘛，像根面條，老是做的不好看。我想：“做個(gè)鼻子，難道比考試還難嗎！”同學(xué)看見(jiàn)我著急的樣子，便說(shuō)到：“你把鼻子的一頭搓粗點(diǎn)，一頭搓細(xì)點(diǎn)。”我試了一下，果然好看了。

　　最后，只剩大象的腿要做了。我搓搓搓，不一會(huì)兒，四條腿便做好了。現(xiàn)在離成功只差一步，只要順利地把腿粘在大象的身體上就可以了。我小心翼翼地把大象拼接好，懷著激動(dòng)的心情，拿起它時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，大象摔了個(gè)七零八落。我趕緊撿起來(lái)，重新拼接好，可是不爭(zhēng)氣，又散架了。氣得我雙手叉腰，死死地盯著它們，心里默默地念到：“象大哥，就算我求你了，能別再散架了，行不？”難道，是我的祈禱靈驗(yàn)了，這次大象還真沒(méi)有散架。乖乖地拼接好了。

　　大象終于出爐了：它圓圓的腦袋，大大的身體，芭蕉葉一樣的耳朵，活脫脫的一只大象就這樣站立在我面前，看著它，我的心里樂(lè)開(kāi)了花！

陶藝作文600字篇3

　　今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。

　　顧名思義，陶吧就是陶土與藝術(shù)的結(jié)合。在那里，我們可以制作陶泥坯土并上色，還可以制作軟陶，以及手模制作等等。

　　我們對(duì)這里的一切充滿了好奇，迫不及待地闖了進(jìn)去。我和雅琴姐姐看到了與我們年齡差不多的女生正在制作坯土，只見(jiàn)她們把兩團(tuán)陶土放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，然后用手啟動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，我們還沒(méi)看清是怎么回事，一個(gè)花瓶就呈現(xiàn)在我們眼前了。

　　我和我雅琴姐姐也想試一試，也想做陶泥坯土。于是，老師給了我們每人一團(tuán)陶泥，放在那種轉(zhuǎn)盤(pán)上，讓我們先選出一個(gè)造型來(lái)，因?yàn)槲覀兪切率郑岳蠋熛冉o我們把陶泥定了型，后期制作和具體加工才是我們真正的工作。

　　很快，我就選中了一個(gè)瓶身較高，偏長(zhǎng)的樣式，姐姐也選中了一種葫蘆似的樣式作為參考，仿照制作。我們坐到了各自的轉(zhuǎn)盤(pán)旁，轉(zhuǎn)盤(pán)旁邊還有一盆水。老師說(shuō)要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。老師給我們打好模后，我們便開(kāi)始做了，哪里要細(xì)要高，那里要變短變粗，那里有個(gè)“肚兒”，我們照單做了很多細(xì)節(jié)。我倆的手一會(huì)兒是“OK”的手勢(shì)，一會(huì)兒是五指并攏，一會(huì)兒又兩手分開(kāi)??總之，我們的手沒(méi)停下來(lái)過(guò)。

　　我做得一帆風(fēng)順，漸漸像樣了。姐姐那邊則狀況百出，一會(huì)兒做好的陶坯歪了，加上機(jī)器的旋轉(zhuǎn)，看起來(lái)危險(xiǎn)得就像旁側(cè)斜出的山；一會(huì)兒陶坯又做矮了，像個(gè)矮冬瓜；一會(huì)兒一大塊泥都甩了出去，不得不重新做，一副慘不忍睹的樣子。姐姐只好一臉無(wú)奈地重新制作。

　　大約又過(guò)了十幾分鐘，我們把兩個(gè)瓶子都做好了。整個(gè)過(guò)程很奇妙，讓人用言語(yǔ)無(wú)法形容，姐姐和我還在上面畫(huà)了花。可惜現(xiàn)在沒(méi)辦法拿走，要等一個(gè)星期烘烤后上色才能取走。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了泥土細(xì)膩的芬芳，大自然的奇妙無(wú)窮，讓我流連忘返。

陶藝作文600字篇4

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了。這個(gè)新學(xué)期為了豐富同學(xué)們的課外興趣，學(xué)校增加了許多興趣班。我報(bào)了陶藝班。今天下午是這學(xué)期第一場(chǎng)上陶藝課，我多少有些好奇。

　　我們跟著陶藝朱老師在洗手間臺(tái)邊抓了把已經(jīng)和好的泥。感覺(jué)怪怪的，覺(jué)得有點(diǎn)臟。跟面塑的材料的確不一樣。今天會(huì)捏什么玩意呢？我好奇地想著，回到教室，老師讓我們捏自己喜歡的東西。有的同學(xué)捏自己喜歡的茶壺。我捏什么呢？左瞅瞅，右瞧瞧，老是拿不定主意。老師不是讓捏簡(jiǎn)單的嗎？捏個(gè)雪人得了。想到在書(shū)上看到的雪人：平平的身子，圓圓的腦袋，應(yīng)該很好捏的。暗自慶幸自己選擇了個(gè)比較簡(jiǎn)單的。可當(dāng)我捏的時(shí)候心里又犯嘀咕了。怎么軟軟的泥到了我的手里就不聽(tīng)使喚了呢？明明想捏個(gè)圓圓的腦袋，卻捏成了一顆似方不方，似圓不圓的東西出來(lái)。看來(lái)想象遠(yuǎn)比親自動(dòng)手簡(jiǎn)單啦！難怪平常大人人要我們動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的事，想畢是要我們養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣吧！看到別的同學(xué)已經(jīng)捏好了一個(gè)茶壺，我有些灰心喪氣，開(kāi)始恨起自己來(lái):”干嘛這么簡(jiǎn)單的事情都做不好？”一急之下，本來(lái)就不是很圓的腦袋被我捏得什么都不像了。唉！再怎么說(shuō)我也還學(xué)過(guò)半學(xué)期面塑的嘛！這時(shí)我給自己打氣，不急，不要急！慢慢地….心里平靜下來(lái)。我想到外婆搓湯圓的樣子。我照著外婆搓湯圓的樣子，搓起那塊泥巴。嘿…居然成功了，有了第一次成功的經(jīng)驗(yàn)，搓個(gè)更大更圓的身子局很快了。我用尺子壓了壓身子，在泥人身上用尺子畫(huà)了幾顆紐扣，一個(gè)勉強(qiáng)的雪人就北我給捏了出來(lái)。這時(shí)下課鈴聲響了。我的第一堂陶藝課業(yè)就結(jié)束了。在老師的指揮下我們把泥放回原位，就洗手準(zhǔn)備回到自己的教室。

　　第一堂陶藝課雖然已結(jié)束，但它給我留下了深刻的印象：失敗并不意味著什么，關(guān)鍵是要從失敗中走出來(lái)！

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