寵愛作文600字3篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的寵愛作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寵愛作文600字 篇1
“洗塵，這個作業你不用寫了，午休時間，好好休息一會兒吧。”我們一聽就知道是我們的語文老師在給我們班的學霸減負呢！
沒錯，他就是老師最寵愛的人——學霸胡洗塵。要問學霸，為什么被稱之為學霸？且聽我慢慢道來，課內數學對他來說就是小菜一碟。課外奧數班里，他也是獨領風騷。語文自不在話下，老師經常夸他的作文水平已經超出高年級的水平。英語呢，那就是直接可以和老外對話。學霸不僅成績優異，還德智體全面發展，在班級里協助老師，幫助同學，在學校里，又是優秀大隊干部。所以，他就當之無愧地成了老師最寵愛的人。
這不，他又受到老師的VIP待遇了。同學們羨慕的說：“哇，真爽啊！真是……。”“好了，別吵了！”我們的話還沒說完，就被林老師的獅吼功制止了。只見林老師板著臉，臉上的青脛一條接著一條暴起，那極嚴厲的眼神，緊緊地盯著那個剛才喊得最響的“調皮鬼”，好像馬上就要把他生吞了似的。我們的心也嚇得“砰砰砰”直跳，心想：完了，完了，林老師發飆了，這次死定了。
片刻之后，江湖回復了平靜，武林盟主林老師慢慢地走向她的得意弟子胡洗塵。眼神是那樣的溫柔，表情是那樣的舒展，與剛才的表情有著天地之別。只見，她輕輕拿起胡洗塵的試卷，往我們面前揮過，義正言辭地說：“你們看看，人家胡洗塵，這次語文考試又是１００分。如果你們能像他那樣學習，你們也不用做作業。”教室里，一片寂靜，調皮鬼們也不敢出聲了。
想想也是，我們在嬉笑打鬧的時候，他坐在教室里安靜地看書。我們抱著手機電腦玩游戲的時候，他在做著一張又一張奧數練習。我們切著牛排，看著電影，美其名放松放松的'時候，他正奔走于各個補習班。“學霸”的名號，不是徒有虛名，背后是挑燈夜讀的辛勤付出。所以作為老師最寵愛的人，他當之無愧。我們只有羨慕，努力，向他學習，沒有嫉妒、恨。
寵愛作文600字 篇2
二年級的時候，我從市場上買回兩只小烏龜，一只懶惰，一只活潑，它們圓頭圓腦的，總是背著難看卻能保命的外殼，十分可愛。我特地買了一公一母，希望它們長大以后能生蛋孵出小龜。平時我用白米飯去喂它們，我把米飯放在手上，小心地拿起龜龜，把米飯放在它嘴邊，想讓它們吃。當它們餓的時候，就會伸長脖子猛啄一下轉眼間就吞進肚子了，可不餓的時候，它們就懶洋洋地蠕動著，非但沒有去吃米飯，還把米飯弄到地板上。我只好無奈地掃掉米飯，把剩下的米飯全部放在臉盆里，任它們自己吃食。龜龜吃食的時候，頭一伸一縮，樣子很滑稽。
龜龜生性膽小，只要有人在它們前面晃過，它們就會把頭、尾、腳全縮進那笨笨的龜殼里。過了好一會兒，它們想爬出臉盆去，卻“砰”的一聲翻個四腳朝天。我太喜歡它們了，一有空就帶它們去陽臺散散步，淘氣的傻龜龜會慢慢地爬到我的鞋子上，我剛走動一下，它又被掀翻在地上，真有趣！
我的烏龜很可愛，可盡惹事。一次，我興沖沖地跑回家，像往常一樣去探望它們，可發現臉盆里的公龜龜不見了。我頓時嚇得魂飛魄散，真不知這兩個“淘氣包”又跑去哪里了？于是，我立即和媽媽一起仔細地找起來，找了半天也沒找著。爸爸說：“‘師傅’出馬，有什么找不到的？”果然不出所料，爸爸真的在書房的桌子下把那只烏龜找到了。瞧！淘氣的傻龜龜背上正馱著它的“戰利品”——一支舊毛筆慢悠悠地往回趕呢！
還有一次，它們竟爬到我最喜愛的書本上，把書搞得濕漉漉的。我小心翼翼地把它們剛放回盆里，它們又爬到自己同伴的殼上，然后又摔了一跤。唉！真服了那兩只超傻龜龜了。
這兩只烏龜成了我最寵愛的動物，我天天悉心地照料它們，逗它們玩“翻跟斗”，它們陪我度過了許許多多快樂的時光。
寵愛作文600字 篇3
星期日，杰克還坐在書桌前奮筆疾書，“刷刷刷，刷刷刷……”鉛筆在作業本上跳著優美的舞蹈，可沒過多久，杰克就停下了手中的筆，一手撐著個頭，還咬著筆桿，自言自語道：“怎么這題這么難，用方程吧，我們還沒學；用普通的解題方法吧，根本就解不出……哎，怎么辦呢？”正好這時，杰克的爸爸過來了，他看到自己的兒子那愁眉苦臉的樣子，拍拍杰克的肩膀說：“怎么了，是不是做不出數學題啊，給老爸看看！”杰克爸爸一看，抽走了兒子的筆，不到20秒鐘，杰克爸爸就把作業本塞進了杰克的書包里，“老爸，你真棒！”杰克對老爸豎起了大拇指。
第二天，數學老師大聲對同學宣布：“昨天的數學作業做得很不好，只有一個人全對！”“誰啊，誰啊？”同學們在底下竊竊私語。“是——杰克同學！”老師頓了頓，“你們大多錯的是第四題，現在請杰克同學上來做一下！”“什么？”杰克大驚失色，慢吞吞地走到黑板前，拿著粉筆，不知如何是好，“這題是你爸爸幫你做的吧！”老師收起了笑容，臉變得像白紙一樣。“對……”杰克低下頭，輕輕地應了一聲。“那么，放學后我去你家一趟！”老師聲色俱厲地說。
放學后，杰克帶著老師走帶家門口，“兒子，回……張老師……您……怎么來啦？”“我問一下，您是不是給杰克做作業啦？”杰克爸爸低下頭，不作聲，“杰克爸爸，孩子的作業是要自己做的，如果您愛他，就開導他，并讓他自己去找答案。您這樣做會毀了孩子的。”說完，張老師蹲下身子，對杰克說：“杰克，今天你把那道題再做一遍，老師相信你！再見。”“張老師再見！”
又過了一天，張老師告訴同學們：“現在，我們請杰克同學再做一遍第四道題。”杰克自信滿滿地在黑板上寫下了公式，隨后，全班爆發出了雷鳴般的掌聲，老師也對他輕輕微笑，點了點頭……
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