亡羊補牢作文600字10篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的亡羊補牢作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
亡羊補牢作文600字 篇1
這已經是開學第三周了。新學期，許多同學都有不同程度的進步，都進入到了良好的學習狀態。方涵、錢子瑤、吳查亮、顧嘉鎰等同學都被老師表揚好多次了。而我呢，成事不足，敗事有余，不但沒有被表揚，還被批評了好幾次，要不是班長王馳護著我，后果更是不堪設想。這些經歷已經讓自大的我從天國掉回了地面。現在仔細想想，那些以前覺得水平和我差不多的同學，都有我值得學習的地方。
比如顧澤西，他剛換座位到我旁邊一天的時間，我感覺自己簡直像變了一個人似的，僅僅一個校園生活的時間，默寫能手寫完，訂正作業做完，同步練習寫完，劃詞2加1等等都完成了，讓我這個無名小卒，直接提升到了“快手王”的境界。看來，有一個好同桌很重要呢！“三人行，必有我師焉。”顧澤西讓我懂得要珍惜時間，事情都是要做的，越拖越晚，越拖越多，拖到最后就再也做不完了！
還有就是錢可欣。四五年級時，我們倆發表都是你一篇，我一篇。從五年級第二學期的下學期開始，變成了她三篇我一篇。為什么她進步的如此之快呢？我在這幾周中也找到了原因。在勞技課上，我和她都沒有帶材料，就只好寫作業，她寫作業，我也寫作業，但是差距就很明顯，她一整節課都在安靜的寫默寫能手。而我，一會兒去要點糖吃，一會兒去看看熱鬧，到下課時，我的默寫能手才寫半頁。這說明什么，錢可欣能靜下心來寫作業，做到旁若無人，我卻不能靜下心。她的專心，就是我應該學習的。
再來說說方涵，每次班級里有事情需要幫忙，他總是第一個，發水果、搬水……幾乎，所有力氣活都有他的身影。而我呢，每天心里想著，又不是只有我一個人要用，憑什么非要我去。方涵的無私奉獻也是我該學習的。
六年級是關鍵時期，是時候該努力了！用我的話說就是：是時候展現真正的技術了！所有同學都有我學習的地方，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話會成為我新的座右銘。“亡羊補牢，為時不晚。”這句話將在我心里陪上我整整一年。六年級，加油吧！
亡羊補牢作文600字 篇2
俗話說：“亡羊補牢，為時不晚。”意思就是不管做什么事情，都要注重于平時，及時完成；不要到了出事的時候，再去修補，前面的損失就不可挽回了。我有一個叫丁暢的同學，就曾經犯過“亡羊”，卻不及時“補牢”的錯誤。預知詳情，請聽我娓娓道來！
以前，丁暢每次考試都只考六、七十分，有時候還考不及格。老師讓他學習認真一點，態度要端正，及時查漏補缺。可他完全不理會老師的話，照樣我行我素。
下課的時候，我和同學們完成了作業，在外面玩耍，丁暢也飛快地跑過來玩。我和同學們提醒丁暢回教室里先把作業做完，再好好看書。可他撅著嘴說：“我才不要看書呢，看書太無聊了，我也要玩！”我們面面相覷，都無語了……到了期中考試的時候，老師宣布成績。丁暢的總分又是全班倒數第一！丁暢被老師神情嚴肅地訓斥了一頓，難過得失聲痛哭了。
第二天，丁暢語氣堅定地對我說：“我發誓，我以后一定要好好學習！”“你拉倒吧，還好好學習呢！”我禁不住脫口而出。“我這次是認真的，亡羊補牢，為時不晚。等著我的努力和好消息吧！”丁暢信心滿滿地說。真的，從此以后，丁暢仿佛換了一個人。每次下課，他都在專心致志地看書。他真的就像脫胎換骨，變了人似的。每次默寫，他都只錯一、兩個，有時還全對；而且，每次考試從原來的六、七十分，竟變成了八、九十分，真是突飛猛進哪！
漸漸的，丁暢成了老師十分喜歡的孩子。他持之以恒的努力沒有白費，期末考試竟考到了全班第16名！老師還好好地表揚了他一番呢！
“亡羊補牢，為時不晚。”這句話說得一點兒也沒錯！希望別的學習還不夠好的同學，也能像丁暢那樣及時改錯，補上不足，成為更優秀的自己！
亡羊補牢作文600字 篇3
有人說：“君子之過也，如日月之行也。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”有人說：“每個人都有錯，但只有愚者才會執迷不悟。”也有人說：。‘我們有時從錯誤中學到的東西，可能比從美德中學到的更多。”我認為，錯誤可以成為我們的經驗，防止以后再犯同樣的錯誤。知錯能改，雖然是錯誤在先，但卻也是一種美德。而且錯誤還可以成為我們制勝的法寶。總之，錯誤不僅僅是錯誤。
錯誤是一種經驗。美國的發明大王愛迪生，不就是在選錯了上千次材料后才選中鎢絲做燈絲的嗎？前面上千次錯誤不僅僅是錯誤，它們告訴愛迪生之前選用過的那上千種材料都不適合做燈絲。這對愛迪生來說，就是寶貴的經驗。
知錯能改是一種美德。藺相如和廉頗的故事是家喻戶曉的，但是很多人只看到了藺相如以國家大事為重，不計較個人恩怨的'優點，卻很少有人去關注一下廉頗的優點。他在知道自己的錯誤后，主動“負荊請罪”，這就體現了他知錯能改的良好品格。所以，錯誤不僅僅是錯誤，知錯能改依然是一種美德。
錯誤還可以成為我們制勝的法寶。每屆高考、中考狀元幾乎都有一個只屬于自己的制勝法寶—錯題集。在這本本子里，記錄著他們自己在大大小小的考試中犯的各種各樣的錯誤。臨考時，拿來翻一翻，考試時自然就不會在曾經摔倒過的地方再摔倒一次。而且錯題集還可以在臨考時為我們節省了翻卷子找錯誤的時間。所以，錯題集里記錄的雖然都是我們平時犯過的一些錯誤，但是它們還是我們的制勝法寶。
所以，人不能因為自己的錯誤而從此低迷下去，自卑下去，知道了錯誤就應該及時改正“亡羊補牢，為時不晚。”要知道，錯誤不僅僅是錯誤。
亡羊補牢作文600字 篇4
牧羊人把羊圈補好后，狼也束手無策。但過了幾千年后，牧羊人和狼都有了自己的后代，社會也隨著時間的流逝變得更加強大，有了高科技。牧羊人的后代依然養著養羊，狼的后代仍然打著抓羊的主意，他們變得更加聰明。狼利用高科技來抓羊，而牧羊人利用高科技來防狼。一場科技大戰開始了。一天晚上，狼給自己安裝上一對電動翅膀，飛到羊圈上空，抓走一只羊當自己的晚餐。第二天清晨，牧羊人發現自己的羊少了一只，并沒有一點痕跡，便斷定狼是飛到羊圈上空抓走的羊，就在羊圈上空安裝隱形電網。到了晚上，狼又來抓羊，當他來到羊圈旁，狼想：昨晚我偷了一只羊，難道牧羊人沒發現?不行，應該謹慎一點才好。于是，狼撿起一塊石頭，向空中拋去，落到了電網上，石頭被電擊成了灰，狼嚇了一身冷汗，說：“好險呀!
還是我機靈，不然，這條老命就沒了。”他又想啊想，想出了一個妙計，在自己手上安裝一副尖尖的爪子在地上挖地道，來到羊圈里，又偷了一只羊。又一天早晨，牧羊人發現羊少了一只，看到地上的那個洞，明白了事情的真相，在心里暗暗罵到：“可惡的狼，這次看我怎么收拾你。”他在羊圈里放了一些機器羊(此機器羊感應到有狼，就會把狼打倒在地)到羊圈里，把真正的羊放到家里。狼吃到了甜頭，晚上，狼又來抓羊，他剛碰到機器羊，所有的羊把他打的狼狽不堪。直到癱倒在地。到了第二天清晨，牧羊人發現癱倒在地的狼，便把狼丟到了河里，從此，牧羊人利用高科技，把自己的羊圈修建得更加牢固，再也沒有狼敢來抓羊。
亡羊補牢作文600字 篇5
大家一定都知道《亡羊補牢》這個故事吧。其實在我們的生活中，也有許多類似的情況，就比如我們家，就發生過這種事情。
記得那是去年暑假，太陽這個大火球，殘酷地炙烤大地。我和表妹熱得又是開空調又是吹電扇。過了一會兒，表妹說：“姐，我想去買雪糕吃。”我說：“隨便，超市那么遠，只要你不嫌外面熱。”誰知表妹聽了，還真的連蹦帶跳地出去買雪糕了。
我心想：還真不怕熱啊！剛這樣想，就又見她滿頭大汗地跑回來了。我以為是外面太熱了她受不了才回來的，就說：“你看，我說什么來著，熱的受不了了吧！讓你不聽話，還去買你的雪糕呀！”只見表妹擦了一把汗，反駁道：“我只是回來拿一下蝌蚪而已。”原來表妹是想把前幾天用她零花錢買的蝌蚪拿出去曬曬太陽，我說：“夏天曬什么太陽，外面溫度這么高，會把它們熱死的呀！”可表妹不聽勸，說：“它們是在水里的，要真怕熱也是熱個半死，再說了，這又不是你買的。”見表妹這么倔，我就沒有再說什么了。
過了一會兒，表妹買完雪糕回來了，我問她：“蝌蚪呢？”表妹若無其事地說：“哎呀，在外面曬太陽呢！這又不是你花錢買的，你管那么多干嘛！”我聽到這話，就沒有再向她提起過蝌蚪的事了。又過了一會兒，表妹還是自顧自地玩兒。我心念蝌蚪，就出去看了看。結果這一看不得了：養著蝌蚪的盒子竟然爛了！有幾只也已經死了，只剩下一兩只還活著。我趕緊進屋對表妹說了一下，讓她換個盒子，可她說：“死了就死了吧，就剩兩只了，換盒子有什么用。”我見表妹還是這么固執，就不再管那些蝌蚪了。第二天，表妹出去玩，看見蝌蚪全死了，她傷心透了，哭著說：“我的蝌蚪怎么全死了呀，嗚嗚嗚…。”然后，她就把蝌蚪全埋了起來，見表妹這種舉動，我哭笑不得。心說早知如此，何必當初啊。
?經過那件事后，表妹再也不敢一直固執己見了。這件事情告訴我們：做事要想想結果，如果最后才認識到是自己的錯誤，那就已經晚了。
亡羊補牢作文600字 篇6
很久很久以前，有一個小村子，村子里面住著一位牧養人，他養了一群可愛的小羊們，而且小羊們活潑、可愛，牧羊人用許多的木板為小羊們造了一個很大的圏，小羊們在羊圈里過得很幸福。一年又一年過去了，不知過了多少年，小羊們漸漸長大了，一個比一個肥，牧羊人很高興，就去請鄰居們今天晚上來他家吃羊肉。到了晚上一只又餓又兇猛的野狼正好從這里經過，它看見這些又肥又大的肥羊口水都流出來了，野狼很高興。
于是它就用尖尖的爪子使勁地抓羊圈，抓了好久才抓出一個大洞來，野狼趕緊鉆進羊圈，抓兩只又大又肥的羊，趕緊回到自己的家里煮來吃。狼美美地吃了一餐后，牧羊人才發現他的羊被偷了。他根本不在乎，就隨便拿了一只羊，進屋加工后，就和鄰居高興地吃了一餐，吃完后鄰居高興地回家了，牧羊人很高興，整理完東西后，就舒舒服服的睡覺了。第二天早上，他在羊圈周圍掃地，掃著掃著，他瞪大眼睛一看，昨天晚上怎么沒發現這里有一個大洞？
他看來看去，可是他根本不去補羊圈，就回屋子里了。到了晚上，狼又來了，但這次不是一個來，而是和它的老婆也來偷羊。它們偷了許多的羊回家煮著吃，最后狼和它的老婆出了個主意說：“我們把這件事告訴狼群們，這樣我們就都可以吃到很多的羊了！”它們一直想啊！它老婆忽然想起狼群去其它地方了，于是它們就商量著準備等狼群回來。第三天早上，牧羊人出去干活的時候，狼就利用這個機會，去通知狼群今天晚上去偷羊。很快到了晚上，狼群來到了羊圈，可是它們沒想到羊圈被補起來了，偷不到羊，狼群就把領頭的狼打死了。狼群輸了，牧羊人贏了。狼群們再也不來了，去其他地方找食去。牧羊人的羊得到了安全，牧羊人很高興。
亡羊補牢作文600字 篇7
這是一堂學校組織的教研課，我親切、謙和的教態贏得了老師們的贊許，同時對調動學生們的學習興趣也致關重要。我非常滿意的是學生們的表現，學習興致高漲，參與意識強烈，發散思維活躍、學習效果良好。
《亡羊補牢》這是一篇寓言故事，文章短小精悍，簡明有趣，但寓意深刻。根據學生學習的基礎，結合教材的特點，教學時以學生為主體，通過多種形式的朗讀，輔之以提示和引導，借助多媒體教學，讓學生在輕松愉悅的情境中進行探究合作學習。從題目激趣導入，探究“寓言”的意思，多次讀題，引導學生自主提問，并且自主解答。由此教會學生如何高效學習的方法。課文學習時，注重多種形式的朗讀，通過讀故事，悟出道理，卻沒有“到此為止”，而是多次的相互碰撞：讀故事，體會人物的心理；懂道理，找語句體會；創設口語交際訓練平臺，把故事與道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。同時，教學中多次結合具體的語境進行生字詞的學習，辨析多音字和形近字，反復的認知重現，對學生學習掌握生字詞是積極有益的。
就我上《亡羊補牢》一課的教學，通過課堂的設計，啟發了學生思維，培養學生創新意識，學生又明白了寓意。課后，我對這節課進行了反思，不免還存在著一些遺憾，教學過程中，總流露出這樣的痕跡：在充分調動學生積極性的同時沒有按學生的思維分析課文，而是讓學生在自己教學引導下進行授課；提問題還應簡單化，讓學生易于理解。
在今后的教學中，一定要做到充分發揮學生的主體作用，真正的做到培養學生的合作、探究、創新的意識，為實施素質教育打下良好的堅實的基礎。經過這次上課，我學到了很多，在以后的教學中，我會吸取教訓越做越好的。
亡羊補牢作文600字 篇8
我們都聽過那個寓言故事，還有一句名言警句叫亡羊補牢，為時已晚。那個預言主要講了一個養羊人在羊圈里養了他的羊，但是的羊圈已經不夠牢固，但是他還是在一拖再拖，直到最后真的有狼進來，咬死了他所有的羊一定讓他們吃了下去，他在開始修補他的朋友圈已經很晚了。這個寓言用來形容有結果，并且產生了壞結果之后再開始彌補，就已經很晚了。
生活中有很多這樣的例子，比如有的人在平時生活中不好好學習，老師布置的作業不完成，但是已經快臨近期末考試，他還是一拖再拖，想著第2天再復習吧，就這樣日子都過去了，第2天就是期末考試，但這個時候再去可惜已經很晚了，頂多只能抱一下佛腳。還有很多這樣的例子，比如一場比賽，一個人明白他在唱歌上面的錯誤和一些需要改進的地方，但是他不去練習直到第2天要參加比賽的時候，他還是沒有練習好，導致在比賽發揮的時候，還是像以前一樣有一樣的歌唱錯誤，這個時候想要彌補就已經很晚了。
在生活中有太多這樣亡羊補牢為時已晚的例子。我們都知道這樣是不好的，為了防止有這樣的事情發生，所以我們要鍛煉自己的行動力和信念。在做一件事情時，很多人都會覺得再拖一會也沒有什么，所以這就是行動力不好而導致效率低下，耽誤了很多做這件事情的進程。所以我們要提高自己的行動力，在決定一件事情的時候，就要堅定自己做這件事情的信念，提高自己的行動力和執行力，能夠盡快的高效率的做完這件事情。
我們都不要做亡羊補牢的那個人亡羊補牢對我們來說是很不好的，這會造成我們做什么事情的效率都很低下，然后我們的生活質量也會下降，經常想要做的事情去做不好，想要得到的都得不到。
亡羊補牢作文600字 篇9
古時候，有一個牧羊人，他家養了二十多頭羊。他白天趕著羊上山吃草，晚上就把羊關在羊圈里。他家的羊圈用了快二十年了，經過日曬雨淋，陳舊老化了。有些地方都有破洞了，但是他整天忙著到山上放羊，沒有時間去修補羊圈。
鄰居好心地提醒他，趕快修補羊圈，不然羊羔會丟失的。他說：“沒關系，以前從來沒有發生過丟羊的事情。”
過了一個月，他在山上放羊的時候，無意間發現自己的羊少了一只，他以為是走失了，就滿山去尋找，雖然找得滿頭大汗，但是一無所獲。他自言自語地說，哎，真倒霉，羊跑哪兒去了呢？天黑了，他把羊趕回去，依然關在破舊不堪的羊圈里。
第二天，他清點自己的羊群數量，發現又少了一只。他感到非常奇怪，他心想：怎么回事呢？這時，他突然想起鄰居的提醒，哦，說不定是山上的野狼在夜里鉆進羊圈里，叼走了我的羊啊。他大聲地叫罵道：可惡的狼家伙，偷吃我的羊，讓我碰見，一槍崩了你。罵完，他又忙著上山牧羊去了。他在心里打算：等幾天再說吧，有了空余時間，再來好好地修補羊圈。
第三天一大早，他清點羊群數量，發現又少了一只，他氣得直跺腳，于是他和家人商量，叫家人去山上放羊。他今天要趕緊修補羊圈，他馬上找來鄰居幫忙，到山上砍來樹木，到集市上去買回修補羊圈的材料，辛苦地忙碌了整整一天，徹底將羊圈修理了一番，不僅補好了破洞，還換掉一些腐朽的材料，將羊圈修建得牢牢實實的。從此，這個牧羊人的羊就再也沒有被野狼叼走過了。
這個故事告訴我們：犯了錯誤，遭到挫折，這是常見的現象。只要能認真吸取教訓，及時采取補救措施，就可以避免繼續犯錯誤，遭受更大的損失。
亡羊補牢作文600字 篇10
今天，我們學習了《亡羊補牢》這則寓言。故事是說從前有個人養了幾只羊。有一天，他去放羊時發現少了一只。原來，羊圈破了個窟窿，狼在夜里把羊叼走了。鄰居勸他修補羊圈，可他沒有聽。第二天，他放羊時發現羊又少了一只。原來，狼又鉆進窟窿，把羊叼走了。他后悔了，立刻修補羊圈。從此，他再沒丟過羊。這則故事告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚，不過最好不要犯錯誤噢!
我也是這樣的一個“放羊人”。有一次，媽媽讓我學煮湯，可我只顧著玩，沒認真學。結果，飯煮糊了。這時，媽媽走過來，說：“下次看好時間，時間太長的話，水越來越少，飯就會糊。”“知道了，知道了”，我應付著點點頭。過了幾天，我回家發現媽媽沒在家。我趕緊給媽媽打電話，問我今天吃什么飯。誰知，媽媽說：“對不起，我今天有事不能按時回家，你不是學過煮湯嗎，你自己煮點湯喝吧。”唉，沒辦法，我只好自己去煮湯。可我上次只顧著玩，早就忘了怎么煮了。我把水和小米放進鍋里，把火開開，就去客廳玩了。過了一會兒，我聞到一股糊味，我趕快跑過去，發現飯又糊了，還弄得煤氣灶上都是。沒辦法，只好喝糊湯了。又一個星期天，媽媽重新給我講了一遍，我聽得非常認真。從此，我學會了煮湯。我煮的糊湯就是“丟失的羊”，認真的學就是“補牢”.所以我是一個“亡羊補牢”的“放羊人”。
這是一個講道理的寓言，是古人編的，里面也有問題：第一，群居生活的狼怎么會只叼走一只羊呢？第二，就算只有一只狼，狼是兇殘、貪心的動物，也不會只叼走一只羊；第三，羊看到狼怎么會不驚慌地從狼鉆進去的窟窿跑出去，而是在那里等死？看來，好多寓言故事只不過是講道理，其實還有很多不足的地方。
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