圖形作文600字9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的圖形作文600字9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
圖形作文600字 篇1
那一個(gè)個(gè)圖形，讓人不覺(jué)有種奮發(fā)圖強(qiáng)之感，它們猶如生命，它們是多么美麗……
_____題記
拆開(kāi)幾何圖形神秘的面紗,感受每個(gè)圖形的奧妙,領(lǐng)略人生的真諦-----
你看,那個(gè)傾斜著的圖形,你可否知道它的名字,它是平行四邊形,是我們數(shù)學(xué)中的驕子.它的開(kāi)頭歪歪曲曲,可以自由移動(dòng),變成多種不同的姿態(tài),它告訴我們做事不要光局限于一個(gè),要學(xué)會(huì)舉一反三,學(xué)會(huì)領(lǐng)略新鮮的事物,創(chuàng)出更多前所未有的東西,正可謂孔子之言:“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”生活和生命也正是如此-----
你瞧，那個(gè)三角圖形，別看它小，它可是數(shù)學(xué)中的二大驕子喲！它的名字與其外表形象相似，叫做三角形。凡學(xué)數(shù)字者，無(wú)不皆知三角形具有穩(wěn)定性。生活中有很多地方都利用了三角形具有穩(wěn)定性這個(gè)道理，如，自行車(chē)，蓋房子時(shí)，在門(mén)檻上搭一根木棒……-這啟示我們：做人就要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，一步一個(gè)腳印，老老實(shí)實(shí)，走向成功的盡頭……
再看，那個(gè)圓，它可是我們的知心好友，在數(shù)字中，它可算是個(gè)頭號(hào)人物吧！它的外形極其簡(jiǎn)單僅由一個(gè)圓圈構(gòu)成，里面就是它的所有所有……--這啟示我們，生活是一個(gè)大圓圈，它包圍著所有人，把我們引在了一起，我們要超越它，永遠(yuǎn)在這里飛翔-----
最讓人深思的，就是它——同心圓，兩個(gè)圓環(huán)套在一起，它們擁有共同的圓心，它們是一個(gè)整體，不可分割……這誘導(dǎo)我們，我們要心心相印，心心相連，進(jìn)行心與心的交流，
心與心的溝通，要永不分離……-
學(xué)會(huì)領(lǐng)略生活，抓住每一個(gè)閃光點(diǎn)，領(lǐng)悟每一個(gè)事物……
一個(gè)個(gè)圖形，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵，那豐富的情感，那優(yōu)美的圖片-----
正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。
圖形作文600字 篇2
從前，有一塊石頭，它有著三角形一般的棱角。它的夢(mèng)想，是成為一顆圓潤(rùn)的珍珠。但是，周?chē)氖^都嘲諷它：“你就是一塊石頭，還想成為珍珠？別癡心妄想了！”
但是，同伴們的話(huà)并沒(méi)有使它放棄自己的夢(mèng)想。它整裝待發(fā)，開(kāi)始向海邊走去。它艱難地移動(dòng)著，吃力地翻過(guò)一個(gè)又一個(gè)山丘，渡過(guò)一條又一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，終于登上了第一座山峰。
它站在山頂上，看到了遠(yuǎn)方的大海。因此，它信心倍增，開(kāi)始向山下滾去。不知不覺(jué)中，它發(fā)現(xiàn)自己的速度越來(lái)越快，乍一看，才發(fā)現(xiàn)自己被磨成了圓形。于是，他加快了腳步，心中的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈了。
但是，它才滾到半山腰，便發(fā)現(xiàn)自己被越磨越小，速度也越來(lái)越慢。突然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)龐然大物——螞蟻。他震驚了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)原本有十只螞蟻大的體積已經(jīng)被磨得比一只螞蟻還小。但它仍沒(méi)有氣餒，依舊向海邊奔去。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，這個(gè)小石塊被吹飛了。它嚇暈了。等它醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己回到了起點(diǎn)。迎接它的不是同伴們的關(guān)切，而是它們的一陣譏諷。
小石塊很難過(guò)，但它沒(méi)有灰心，依舊向沙灘走去，突然，又吹來(lái)了一陣風(fēng)。這回，它掌握了風(fēng)的方向，借著風(fēng)勢(shì)，一路飛到了海里，落到了一個(gè)貝殼中。
若干個(gè)春秋過(guò)去了，原先的小石塊，經(jīng)過(guò)蚌的哺育，終于成了一顆閃耀奪目的珍珠。
不知過(guò)了多久，這枚珍珠被人們發(fā)現(xiàn)：“多么圓潤(rùn)剔透的珍珠啊！”在它被汽車(chē)載回城市之時(shí)，又見(jiàn)到了自己曾經(jīng)的同伴。石頭們一見(jiàn)到它，立刻投來(lái)了羨慕的目光。
在石頭向珍珠尋問(wèn)成功秘籍時(shí)，珍珠只說(shuō)了一句話(huà)便匆匆離開(kāi)了：“只要你肯堅(jiān)持，就沒(méi)有追不到的夢(mèng)。”
圖形作文600字 篇3
上課鈴響了，只見(jiàn)薛老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，手中拿著幾張畫(huà)，拿出其中一張，問(wèn)大家：“這上面寫(xiě)什么？”我開(kāi)始很納悶：這明明是畫(huà)嘛。定睛一看，哇，這幅畫(huà)居然是五個(gè)字組成的：美麗的家鄉(xiāng)。我不禁被這種畫(huà)中藏字，字中藏畫(huà)的奇妙組合震撼了。
咦？薛老師為什么在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，兩個(gè)三角形，一條直線(xiàn)？正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，薛老師開(kāi)口了：“請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把這幾個(gè)圖形組成一幅畫(huà)，再起一個(gè)有創(chuàng)意的.名字吧！”
我咬著筆桿，皺著眉頭，托著下巴，畫(huà)什么好呢？拼一個(gè)人，取名“笑臉”？不行，他的嘴巴是平的，板著臉，怎么能說(shuō)“笑”呢。抬起頭，望望同學(xué)們，只見(jiàn)有的同學(xué)已經(jīng)用筆“刷刷刷”地在紙上畫(huà)了起來(lái)；有的同學(xué)緊鎖眉頭，似乎在冥思苦想；有的同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)；有的同學(xué)趴在桌面上，雙眼空洞地望著天花板……我的心中不住抱怨，靈感，靈感呢，這時(shí)已經(jīng)有同學(xué)被薛老師請(qǐng)到黑板上畫(huà)了。回過(guò)頭再看一眼自己空空如也的稿紙，我長(zhǎng)嘆一口氣，抓著筆便毫無(wú)頭緒地在稿紙上亂畫(huà)了起來(lái)，兩個(gè)三角形重疊在一起，一個(gè)圓在他們的頂上，一條豎線(xiàn)畫(huà)在三角形下面，像什么？哎，啥都不像喲。咦？等等！我一拍大腿，差點(diǎn)兒蹦了起來(lái)，這不就是圣誕樹(shù)嗎？久違的靈感終于來(lái)了！
我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地在黑板上畫(huà)上自己的作品，下面便開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了。
這次獎(jiǎng)項(xiàng)分為金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，評(píng)選開(kāi)始了，我的神經(jīng)線(xiàn)屬于緊繃狀態(tài)，隨著票數(shù)的提高，我的神經(jīng)線(xiàn)越繃越緊。薛老師宣布評(píng)選結(jié)果：“金獎(jiǎng)——旭日東升，銀獎(jiǎng)——平衡人，銅獎(jiǎng)……”我的心似乎要從口腔跳出來(lái)了，“銅獎(jiǎng)——圣誕樹(shù)！”我長(zhǎng)呼一口氣，癱倒在椅子上，耶！
經(jīng)歷過(guò)這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)想象力，插上想象的翅膀就會(huì)在我們的眼前展開(kāi)一幅美麗多彩的畫(huà)卷。
圖形作文600字 篇4
圖形千變?nèi)f化：正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、棱形……層出不窮。但是，這些圖形平時(shí)只是在數(shù)學(xué)上當(dāng)作一道道題目，在生活中被大家當(dāng)成一種結(jié)構(gòu)。可是，你想過(guò)這些圖形與我們?nèi)松年P(guān)系嗎？半圓形，這會(huì)讓你想到什么？每次當(dāng)我看到它就會(huì)讓我想起凹凸鏡。凹凸鏡，想必大家都玩過(guò)，它的一面會(huì)令物品放大，另一面又會(huì)令物品變得無(wú)比渺小。其實(shí)這不正是我們面對(duì)人生的態(tài)度嗎？每次當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，我們的眼睛就像凹凸鏡的凹面，好的事情都被縮小的許多倍，“沒(méi)意思！”“太無(wú)聊！”“老掉牙！”這時(shí)，困難卻顯的如此龐大。“這件事我怎么可能做到？”“我不行！”成了我們的口頭禪。
這時(shí)人生對(duì)我們似乎變得毫無(wú)意義，一切都令我們?nèi)绱说木趩省？墒钱?dāng)你滿(mǎn)懷信心時(shí)，眼睛又變成了凸面，好的事物被放大，再放大“太好玩了！”“真有意思！”“真有趣！”在這一刻沒(méi)有什么是我們做不了的，困難只是一只紙老虎罷了，算得了什么？有時(shí)一樣的事情，態(tài)度不同會(huì)有兩種完全不同的結(jié)果。所以只要我們笑面人生，讓我們的眼睛盡量變成凸面，以微笑面對(duì)每一天，這樣我們的心胸會(huì)變得寬廣，人生也會(huì)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。說(shuō)起梯形，又讓我想起了山峰。引用一句廣告語(yǔ)：“人生就像一座山峰。往上走，即使一小步，都有新高度，我能！”的確，人生就像一座直插云宵的山峰，大家都從山腳上開(kāi)始往上爬。在途中，有著許許多多的困難與挫折，風(fēng)暴在無(wú)情地怒吼著，疲憊、困惑包圍我們，各種引誘也時(shí)刻圍繞著我們。看著似乎看不到頂?shù)纳椒澹恍┤伺铝伺吭诹寺愤叄灰恍┤死哿瞬辉缸吡耍涣硪恍┤耸懿涣艘T停下了腳步……。只有那些有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)不屈，一步一個(gè)腳印，頑強(qiáng)地登上頂峰的人，才能見(jiàn)到山頂那最美的風(fēng)景。
長(zhǎng)方形讓我想起鏡子，只有真誠(chéng)地面對(duì)人生的人，才能在人生的道路上走得更穩(wěn)更好……。朋友，愿我們都能在這圖形的王國(guó)里領(lǐng)悟中更多的人生哲理。過(guò)好每一天！
圖形作文600字 篇5
“這個(gè)是什么圖形？”這可是咱班數(shù)學(xué)老師的經(jīng)典臺(tái)詞。現(xiàn)在，我們正在學(xué)的是《菱形》的幾何問(wèn)題。
數(shù)學(xué)老師的慣例，小測(cè)一結(jié)束，就會(huì)拿起教學(xué)三角板在黑板上畫(huà)一個(gè)酷似平行四邊形的四邊形。記住，這個(gè)四邊形只是酷似平行四邊形而已。唉，熟知老師教學(xué)方法的我，又在擔(dān)心那個(gè)問(wèn)題要問(wèn)多少天了。我思緒未停，老師清脆的聲音就響起了，修長(zhǎng)的手指指著黑板上的圖形，清晰地說(shuō)道：“這個(gè)是什么圖形？”回應(yīng)的學(xué)生，大部分都是老師曾經(jīng)教過(guò)的。我們大聲地說(shuō)道：”四邊形。“我清楚地看到其他同學(xué)投來(lái)的疑惑的眼光。唉，見(jiàn)過(guò)鬼還不怕黑嗎？我還記得在初二時(shí)就栽過(guò)這個(gè)坑里了。你千萬(wàn)別回答是平行四邊形啊，我敢肯定老師會(huì)很激動(dòng)地對(duì)你說(shuō)，“你有什么證據(jù)證明這個(gè)是平行四邊形，根本就沒(méi)有條件給你。”我想你肯定會(huì)像吃了蒼蠅般地哽住了。不出意外，老師問(wèn)的“這個(gè)是什么圖形？”持續(xù)了好幾天，但是在今天戛然而止。數(shù)學(xué)老師走進(jìn)門(mén)，迅速在黑板上寫(xiě)下了一條一元二次方程的式子。小測(cè)結(jié)束后，司空見(jiàn)慣的我們淡定地看著老師拿著教學(xué)三角板在黑板上畫(huà)了一個(gè)酷似平行四邊形又酷似菱形的四邊形。我不禁打趣道：“老師的經(jīng)典臺(tái)詞又要出來(lái)了。”周遭的同學(xué)掩嘴低笑。我望著講臺(tái)上的老師，分明看到他臉上微不可見(jiàn)的笑意。“等著吧！他肯定會(huì)說(shuō)那句話(huà)的。”我像預(yù)言家般地在心里宣告著。語(yǔ)音未落，教室里飄蕩著老師清晰的聲音：“這個(gè)是什么圖形？”我的眉毛往上挑，準(zhǔn)備回答這個(gè)老師已經(jīng)問(wèn)了n遍的問(wèn)題。老師清脆的聲音再度響起：“這個(gè)是平行四邊形！”哇！我們班的同學(xué)都忘了合起張開(kāi)已久的嘴巴，訝異地睜大眼睛。待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)笑倒一片（原諒我的反應(yīng)速度）。我和小伙伴都驚呆了。什么時(shí)候經(jīng)典臺(tái)詞變了呢？總結(jié)一句，姜還是老的辣，學(xué)生斗不過(guò)老師。上課中……
圖形作文600字 篇6
軸對(duì)稱(chēng)圖形的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的一些基本特征，難點(diǎn)是掌握判別軸對(duì)稱(chēng)圖形的方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念，自然界和生活中具有軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的事物有很多，也為學(xué)生奠定了感性基礎(chǔ)。因此在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，就集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課。在教學(xué)過(guò)程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。使學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)”的全過(guò)程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，品嘗了成功的喜悅。
一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“咱們班誰(shuí)畫(huà)畫(huà)畫(huà)的最好？”在孩子們的呼聲中亞圣站了起來(lái)！我接著說(shuō)：“老師要和亞圣比一比，我們都來(lái)畫(huà)一個(gè)笑臉，看誰(shuí)畫(huà)的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結(jié)果究竟會(huì)怎樣。亞圣認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫(huà)好后，孩子們放聲大笑！因?yàn)閬喪ギ?huà)得很漂亮，而我畫(huà)的笑臉卻是一個(gè)眼大、一個(gè)眼小，耳朵也是大小不一，可以說(shuō)丑陋無(wú)比！我也笑著說(shuō)：“為什么大家都說(shuō)我畫(huà)的不好看啊？我看著倒還不錯(cuò)！”有孩子說(shuō)：“我們的兩只眼睛應(yīng)該是一樣大的！這樣畫(huà)，太不美了！”還有孩子說(shuō)：“如果從我們的身體中間畫(huà)一條線(xiàn)，左右兩邊應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的！”……我表?yè)P(yáng)了所有發(fā)言的孩子后說(shuō)：“看來(lái)大家的審美標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有著一個(gè)共同點(diǎn)，我想亞圣已經(jīng)知道了這個(gè)共同點(diǎn)，否則他怎么畫(huà)的這么漂亮呢？老師相信你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！”
接下來(lái)，通過(guò)多媒體，我向?qū)W生展示了眾多現(xiàn)實(shí)中的照片和一些學(xué)生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念。
整堂課教師將學(xué)生的觀察思考操作過(guò)程與媒體的演示過(guò)程有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中體驗(yàn)著軸對(duì)稱(chēng)圖形的美，享受著學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。
圖形作文600字 篇7
圖形王國(guó)才藝比賽要開(kāi)始了，圖形們緊張地練習(xí)自己準(zhǔn)備的才藝。
到了比賽的日子，賽場(chǎng)上燈光明亮，天空的煙花綻放。
隨著主持人的介紹，比賽開(kāi)始啦！突然觀眾的座位向上，舞臺(tái)變成一處野戰(zhàn)掩體，五角星走到舞臺(tái)中間說(shuō)：“我要表演打突擊步槍?xiě)?zhàn)，”說(shuō)著出現(xiàn)了三個(gè)機(jī)器人，手拿著槍。五角星立馬躲到掩體后面，拿著突擊步槍打機(jī)器人，第一個(gè)被擊中了，第二個(gè)也被擊中了，第三個(gè)又被擊中了。舞臺(tái)瞬間傳來(lái)雷一般的掌聲。
五角星下了臺(tái)之后，舞臺(tái)突然又變成了賽道，三角形上臺(tái)說(shuō)：“我要表演遙控賽車(chē)，”說(shuō)著把自己的賽車(chē)放到了賽道上，另外三輛智能賽車(chē)也出現(xiàn)在了賽道上。裁判說(shuō)：“1——2——3，比賽開(kāi)始，”四輛賽車(chē)如閃電般的速度沖了出去，它們來(lái)到了彎道，立馬來(lái)了一個(gè)漂移，馬上過(guò)去了，最后三角形操控的賽車(chē)獲勝了。觀眾們看得熱血沸騰，不停的呼喊著：“加油！加油！”
幕布拉開(kāi)，舞臺(tái)又變成了足球場(chǎng)，正方形上臺(tái)說(shuō)：“我要表演踢足球，”說(shuō)著九個(gè)足球機(jī)器人突然出現(xiàn)在了足球場(chǎng)上，裁判說(shuō)：“預(yù)備！開(kāi)始！”正方形把球傳給另一個(gè)機(jī)器人，但是那個(gè)機(jī)器人的球被對(duì)方的機(jī)器人搶了，正方形立馬回去搶球，正方形搶到球后立馬跑到了對(duì)方的球門(mén)前，一腳射門(mén)，球進(jìn)了！觀眾臺(tái)上人們激動(dòng)不已。剛準(zhǔn)備開(kāi)始發(fā)球，裁判突然說(shuō)：“中場(chǎng)休息！”球員們都向休息區(qū)跑去。中場(chǎng)休息結(jié)束了，對(duì)方換了一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的守門(mén)員，正方形射了很多次門(mén)，球都沒(méi)進(jìn)。比賽還剩下十秒，正方形把力量集中在右腳朝著對(duì)方的球門(mén)射，球進(jìn)了！“進(jìn)球了！進(jìn)球了！”正方形和隊(duì)員們喊到。舞臺(tái)上的觀眾全部都站起來(lái)歡呼：“勝利啦！勝利啦！”掌聲一陣陣的響起。
最后經(jīng)過(guò)觀眾投票，主持人宣布正方形獲得了圖形王國(guó)才藝比賽第一名，因?yàn)樗那蚣稼A得了滿(mǎn)堂喝彩。
圖形作文600字 篇8
大家好！我是主持人——五角星小姐，很榮幸能在這個(gè)舞臺(tái)上給大家組織豐富多彩的節(jié)目。今天我們王國(guó)舉辦才藝比賽。現(xiàn)在，我宣布：比賽正式開(kāi)始！
首先，隆重登場(chǎng)的是菱形妹妹，她身穿粉紅色的連衣裙，頭戴鑲滿(mǎn)紅寶石的皇冠，腳踏透明水晶鞋，她自信而又不失優(yōu)雅地走上了舞臺(tái)。她表演的節(jié)目是唱歌，菱形妹妹一開(kāi)口，真是黃鶯出谷，觀眾們都目不轉(zhuǎn)睛地望著她，連連稱(chēng)贊。
這時(shí)，三角形組合上場(chǎng)了，他們身穿黑色燕尾服，頭戴黑色的魔術(shù)帽，精神抖擻地站在了舞臺(tái)中央，他們表演的節(jié)目是魔術(shù)。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，他們四個(gè)兄弟一個(gè)粘成一個(gè)，拼成了一個(gè)大的正方形。接著，大正方形長(zhǎng)出了四條圓柱形的腿，變成了一張大桌子，四個(gè)兄弟異口同聲地說(shuō)：“觀眾們請(qǐng)上臺(tái)一起吃大餐吧！”臺(tái)下的圖形們驚嘆不已。
接下來(lái)是圓形小弟的表演，他穿著五顏六色的小丑衣服，頭戴一頂三角形、紅白相間的滑稽的帽子，蹦蹦跳跳地走上了臺(tái)。原以為他會(huì)演一段小丑的戲，結(jié)果他是給大家演奏鋼琴曲。只見(jiàn)他用身體在琴鍵上輕巧地來(lái)回跳蹦，圓鼓鼓的小肚子隨著琴聲上下顫動(dòng)。圓形小弟彈奏的曲子既動(dòng)聽(tīng)又歡樂(lè)，觀眾們都被這特別的節(jié)目深深吸引了，連聲說(shuō)：“太棒了，再來(lái)一曲！”突然，圓形小弟一不小心被鋼琴?gòu)椀搅擞^眾席，觀眾們一把接住了他，小弟紅著臉不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有弄疼你們吧？我……我剛才腳滑了一下。”這時(shí)，大家都眉開(kāi)眼笑起來(lái)。
好了，看完所有選手的表演，最后五角星小姐大聲宣布：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈！圓形小弟不僅才藝精彩，還懂得關(guān)心別人，所以第一名是圓形小弟，讓我們給他熱烈的掌聲！”
圖形作文600字 篇9
大家知道嗎？三角形具有穩(wěn)定性，而平行四邊形具有不穩(wěn)定性。所以他們天生就是一對(duì)敵人。今天三角形和平行四邊形又為了一件小事鬧翻了天，很疲倦，不久就睡著了。
睡著睡著，兩人都做了一個(gè)很古怪的夢(mèng)。“三角形”夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一位小天使，在空中飛來(lái)飛去。不一會(huì)，“三角形”飛進(jìn)了一座城市里。家家戶(hù)戶(hù)都在用平行四邊形做的晾衣架，他一生氣，把晾衣架上的一個(gè)個(gè)平行四邊形變成了三角形，晾衣架怎么也動(dòng)不來(lái)了。那家的人狠狠地罵“三角形”，“三角形”一邊哭一邊飛走了。接著，她又看見(jiàn)了一所小學(xué)的大門(mén)，大門(mén)上有許多小的平行四邊形。“三角形”不吸取教訓(xùn)，又把平行四邊形變成了三角形。結(jié)果門(mén)開(kāi)不了了，人們都往“三角形”身上扔垃圾。
同時(shí)，“平行四邊形”也在做夢(mèng)，變成了一位神仙，落在了埃及。一座座三角形金字塔在他面前矗立著，顯得十分壯觀。正當(dāng)“平行四邊形”看得入神的時(shí)候，他想起了三角形是他的敵人，就用手中的魔杖把金字塔變成了平行四邊形。“轟隆隆”！一座座金字塔倒了下來(lái)。心急如焚的法老們見(jiàn)“平行四邊形”正在哈哈大笑，就一起用法杖指著他、斥責(zé)他。“平行四邊形”很委屈。一轉(zhuǎn)身，他來(lái)到一架梯子面前。梯子上綁著一根繩子，形成了一個(gè)三角形。不知道為什么，繩子和梯子之間的圖形怎么也不能呈平行四邊形。“平行四邊形”一氣之下，把整架梯子變成了平行四邊形的樣子。上面的大哥哥就掉了下來(lái)，摔壞了一條腿。“平行四邊形”慌忙之下逃跑了。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論是什么都有它自己的用處。換做是別的東西，反而會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
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