師生作文600字3篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的師生作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師生作文600字 篇1

　　站隊了，大部分孩子都已站好，只有張振、楊壯等幾個調皮的孩子在那邊玩邊說著話，我靜靜地站了幾分鐘，可是他們幾個還在依然地我行我素。我有點生氣了，便說：“快點站好，不然張老師生氣了”，聽到我的話，有兩個小朋友站直了身體，看著我的眼睛，可仍有兩個孩子玩興正濃，沒有聽到我的話，我正想大聲地再提醒他們一下，誰知，只聽孫偉和萬文慧大聲地說：“快點站好，再不站好張老師又生氣了”，“就是，老師又生氣了”幾個孩子小聲附和著。

　　聽了他們的話，我的心里掠過一絲不安，是啊！最近一段時間，我確實把“老師生氣了”當作了自己的口頭禪，吃飯時不聽話了“老師生氣了”；睡覺時“老師生氣了”；講故事時“老師生氣了”……，孩子們的話使我不得不重新審視自己。從什么時候起，在孩子犯錯誤時我不再耐心地給他們講道理，而是簡單地用“老師生氣了”這句話來制止孩子的行為？也許是我表露出“生氣”的這種不良情緒時，孩子們總是會立刻安靜下來吧，我自然下意識地把“生氣”當成了維持教室秩序地法寶！現在想來，這種方法雖然立收實效，但是對良好師生關系的形成與認知，社會性的發展都存在著不良的“后遺癥”。孩子們不是因為覺得我有道理，而是懾于我作為教師的威嚴和氣勢，久而久之，孩子們會認為我是一個“無能”的教師，因為我只會“生氣”。而我也失去了走進孩子，了解孩子的機會。我為什么不能耐心一點觀察了解幼兒行為背后的原因？為什么不以理服人？為什么不能做好情緒的自我控制，以積極的態度耐心對幼兒呢？我試想換一種方式，如；對孩子說：“看誰站得好，像一棵青松”，也許這樣會達到預期的目的。

　　明天的我會以全新的姿態，出現在孩子面前！

師生作文600字 篇2

　　要說我們和班主任的故事，那真不亞于一場硝煙彌漫的戰爭。

　　話說七年級一開學，我們便開始拉幫結派，興趣相同，個性差不多，甚至連偶像一樣都可以聊天，突然一個人的出現，打破了這份最后的和平。

　　＂我姓李，叫李文歡，以后我就是你們的班主任。還有，既然在我的班，就要聽我的話，不服的，我不介意和你的家長聊聊你的人生。＂這是我們戰爭的導火索。或許是冒險精神在作祟，我和三位好友對老師可以接受的底線一直抱有懷疑，于是三番五次破壞班級的規矩，這也許就是老師先認識我們的原因。而我們在這場戰爭中一直是傷敵一千自損八百。因老師講檢查美其名曰＂青春的彎路＂

　　我甚至一度認為老師在針對我體育節上，別的同學都在玩手機，但連手機還沒捂熱的我，立馬就成了老師的目標青春的彎路自然是必不可少，但我十分的不服，甚至認為老師在宣戰。但真正改變我對老師印象的事另一件事

　　那是第一次體測的時候，體型圓潤的我自然是懼怕三分。刺骨的寒風刮過面龐，留下的只有寒意和恐懼就在那要命的一千米快要結束時，我終究是慢了下來，就在我連走都已經寸步難行時，李老師卻在后面為我鼓勁，我拼盡了最后一絲力氣，沖過終點線后，我中就是癱坐了下來。老師拍了拍我的肩膀。

　　平凡的初一就這么過去了，對我來說，最珍貴的莫過于那份被老師成為＂狼狽為奸＂的友誼和那場還未結束的戰爭。

　　人生就是由一次次的歡喜夾雜著一次次別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了這段最美好的時光。

師生作文600字 篇3

　　20xx年的一個早晨，我的智能電子表響了起來，“您有新留言。”“hi，張高昱，十幾年沒見面了，你想我了嗎？猜猜我是誰？大家決定今天上午8點在母校——滎陽市第一小學舉行師生會，不見不散！”此時的我，還沒有反應過來，“咦，這是誰呀？哦！我想起來了，這是——王欣格！”

　　我連忙起了床，駕駛著我的太陽能飛機向母校飛去，到了母校，當我看到那些孩子般的笑容時，自己也仿佛回到了童年時和小伙伴們玩耍的情景。我按耐不住激動的心情，三步并作兩步的.向母校走去。

　　到了母校，我發現很多同學也已經到了。他們放下中年人的矜持，歡笑著。如同回到了童年一般。忽然我眼前一黑，有人蒙住了我的眼睛。呵呵，我心里有數，大喊：“王欣格”王欣格松開了手，我們倆如同姐妹般抱在了一起，我激動地對她說：“親愛的，這么多年不見，你過得怎么樣？”“蠻好的！你呢？”“我也是。”

　　通過談話，我了解到：王欣格現在是國家總理，剛剛從俄羅斯談判歸來，正趕上我們的師生會；何欣澤是國際范明星、導演、歌手，最近因一部非常不錯的電影拿到了奧斯卡影視獎；作家申夢煊正在北京簽名售書，書中那美妙的語句如同靈泉一般流淌在人們的心田；以前腿腳不方便的姜盼好，現在身體完全治愈，也成為了國內外知名的醫生，剛剛因為研究出了新型治癌藥物，為他頒發了諾貝爾醫學獎；而畫家任怡靜的畫以其大膽的想象和夸張的手法，把人們帶到了童話般的世界。

　　突然有人高喊：“楊老師來了！”全場馬上安靜下來，楊老師緩緩走入學校，打量著她的70個“心肝寶貝”，而70雙眼睛也同時注視著慈母般的老師，我們彼此含著激動的淚花，相擁著我們的恩師，楊老師望著已是國家中流砥柱的我們，幸福極了！

　　陽光普照在充滿歡聲笑語的校園里，這座聞名遐邇的學校是我們的驕傲，而今天每一個人的收獲，也是楊老師的辛苦培養，因為每個人都很努力，我們都捧著累累碩果向學校和老師回報！

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